中班音樂教案設(shè)計方案模板（五篇）

第10頁共10頁中班音樂教?案設(shè)計方案?模板一、?活動目標?1、知道不?能輕信陌生?人的話，不?能跟陌生人?走。2、?學(xué)會保護自?己，初步培?養(yǎng)幼兒的自?我保護意識?。二、活?動準備布?置兩個場景?，分別為“?幼兒園”“?花園小區(qū)”?三、活動?過程(一?)營造情景?幼兒園里?的陌生人?1、故事導(dǎo)?入。在“幼?兒園”場景?中，___?_幼兒園的?小朋友沒有?人來接，這?時來了個陌?生人，這名?小朋友跟陌?生人走嗎??(引出課題?)(二)?互動表演。?請幼兒參與?，教師扮“?陌生人”與?幼兒對話，?自稱是幼兒?的親戚，引?誘幼兒跟隨?“陌生人”?走。社區(qū)?里的陌生人?1、教師?在“花園小?區(qū)”場景中?，再次講述?故事：__?__小朋友?搬了新家，?在樓下玩完?后，找不到?自己的家了?，這時又來?了一個陌生?人，陌生人?帶走小朋友?了嗎?2?、幼兒與假?扮的陌生人?對話，陌生?人拿出好吃?的東西或好?玩的禮物哄?騙幼兒，觀?察幼兒的反?應(yīng)。(三?)經(jīng)驗分析?提問：?1、什么是?陌生人??2、能不能?跟陌生人走??為什么??3、陌生?人要帶你們?走，你們應(yīng)?該怎么辦??(四)小?結(jié)：小朋友?不能輕信陌?生人的話，?不吃陌生人?給的食物，?不受陌生人?給的禮物，?不能跟陌生?人走。(?五)學(xué)習(xí)兒?歌。幼兒?園，門兒開?.爸爸媽媽?都接來。?毛毛媽媽沒?有來.急得?毛毛哭起來?。陌生人?，走過來，?干萬不要去?理睬。別?亂跑，慢等?待.爸爸媽?媽一定來。?(六)演?一演，情景?再現(xiàn)四、?活動結(jié)束?1、評價?2、總結(jié)?中班音樂教?案設(shè)計方案?模板（二）?【活動目?標：】1?、能積極、?愉快地參加?歌唱活動。?2、學(xué)會?并能用輕快?的聲音演唱?歌曲。3?、能友好的?與同伴合作?扮演理發(fā)師?和小顧客的?角色。【?活動準備：?】1、角?色表演用的?自制剪刀和?鏡子。2?、活動前請?家長帶幼兒?到理發(fā)店剪?頭發(fā)、理發(fā)?、體驗理發(fā)?的過程。?【活動過程?：】一、?以談話引題?。“夏天到?了，天氣變?得越來越熱?，小朋友也?需要經(jīng)常到?理發(fā)店里去?理發(fā)，你們?知道理發(fā)店?里是誰幫我?們理發(fā)的??”(叔叔阿?姨)“他們?用什么來理?發(fā)?”(幼?兒自由回答?)(出示剪?刀操作)“?聽，見到發(fā)?出什么聲音?，用小嘴巴?來學(xué)學(xué)!”?(咔嚓咔嚓?)“我們一?起來說說，?咔嚓咔嚓…?…”二、?熟悉歌詞，?學(xué)說歌詞。?1、教師?念歌詞，幼?兒熟悉?！?現(xiàn)在就讓我?來說說發(fā)生?在理發(fā)店的?故事吧!”?“理發(fā)店的?叔叔阿姨，?咔擦，咔嚓?，拿著剪刀?剪呀剪呀，?咔擦咔擦，?剪得非常認?真，不一會?兒，頭發(fā)剪?好了，叔叔?阿姨還高興?得對顧客說?：‘哎，已?剪好了呀!?’瞧一瞧顧?客的頭發(fā)，?頭發(fā)剪得多?漂亮多漂亮?!”2、?幼兒集體跟?念歌詞。“?我們小朋友?也把發(fā)生在?理發(fā)店的故?事學(xué)一學(xué)，?說一說吧，?聽聽誰說得?聽!”(幼?兒跟說歌詞?____次?，教師適時?鼓勵)三?、熟悉旋律?。1、“?我是理發(fā)店?的哈哈理發(fā)?師，瞧一瞧?，我是怎么?給顧客理發(fā)?的!”(教?師慢速哼唱?旋律)2?、“想學(xué)就?和我一起來?吧!”(幼?兒慢唱旋律?一遍)3?、“我是個?慢性的哈哈?理發(fā)師，顧?客都對我有?意見，說我?剪得太慢了?，我覺得自?己應(yīng)該改正?，看我現(xiàn)在?剪得怎么樣?，你們可以?和我一起來?!”(教師?和幼兒一起?快速哼唱旋?律)4、?“顧客又說?我剪得太快?了，你們能?不能幫幫我?讓剪得不快?也不慢，成?為人人喜歡?的理發(fā)師??”(中速哼?唱旋律一次?)四、引?導(dǎo)幼兒用輕?快的聲音學(xué)?唱歌曲?！?真高興，我?現(xiàn)在在小朋?友的幫助下?成為一名稱?職的理發(fā)師?了，我高興?的一邊理發(fā)?一邊唱起歌?來!”(教?師清唱歌曲?)?！袄戆l(fā)?店的生意非?常好，我哈?哈理發(fā)師一?個人都忙不?過來了，你?們也來幫幫?我吧，高興?嗎?高興就?一邊理發(fā)一?邊唱歌吧!?”(幼兒集?體演唱歌曲?數(shù)次，教師?適時鼓勵，?并請個別幼?兒上來帶領(lǐng)?演唱)五?、自選道具?，分角色表?演?！罢埿?朋友來當理?發(fā)師和顧客?，前面有兩?種道具，想?扮成顧客的?小朋友拿上?鏡子坐在椅?子上，想扮?成理發(fā)師的?小朋友拿剪?刀站在顧客?身后理發(fā)，?決定好了，?請慢慢地走?上來拿。”?(可交換)?“理發(fā)師的?本領(lǐng)真大，?把顧客的頭?發(fā)剪得這么?漂亮，瞧!?顧客們多漂?亮!我們一?起到外面讓?別人也來欣?賞我們漂亮?的頭發(fā)吧!?”中班音?樂教案設(shè)計?方案模板（?三）教學(xué)?目標：1?、初步學(xué)會?律動，在教?師的引導(dǎo)下?能較準確地?隨音樂做動?作。2、?讓幼兒體驗?與同伴共舞?，交流情感?的歡樂，感?受舞蹈的優(yōu)?美。3、?熟悉樂曲旋?律，并用相?應(yīng)的動作進?行表演。?4、通過肢?體律動，感?應(yīng)固定拍。?教學(xué)準備?：音樂C?D，茉莉花?圖片。教?學(xué)過程：?一、認識茉?莉花1、?茉莉花的味?道。師：?你們聞到了?什么香味了?嗎?師：?是什么東西?的香味呢??這是什么花??2、茉?莉花的顏色?。師：你?覺得它是什?么顏色的??師：我們?一起來看一?看，葉子是?綠綠的，花?朵是白色的?。二、引?導(dǎo)幼兒欣賞?音樂，感受?樂曲的旋律?。1、完?整欣賞音樂?。師：好?聽嗎?聽了?這首歌曲，?你有什么樣?的感覺??2、邊看圖?片邊欣賞音?樂(A段)?。師：你?們看出來，?圖片是什么?時候出來的?嗎?師：?一句話一幅?圖，這里有?幾幅圖?原?來第一段有?____句?，就有__?_幅圖。?三、鼓勵幼?兒表現(xiàn)茉莉?花的動作造?型。1、?看圖片做動?作。師：?涂上的茉莉?花都是一樣?的嗎?哪里?不一樣??師：我們先?來看看這一?張(花蕾)?。誰來學(xué)一?學(xué)?如果把?我們的身體?作為花蕾可?以怎樣呢??師：這張?呢?可以用?什么動作??師：畫面?上有幾朵??那我們同伴?間可以怎樣?來表現(xiàn)，誰?來試一試呢??師：如?果我們所有?的小朋友都?來表現(xiàn)一朵?茉莉花，可?以怎么樣呢??師：這?張呢?在采?花呢?能不?能采?歌曲?里是怎么唱?的?2、?跟隨音樂來?表現(xiàn)。師?：我們一起?來做一朵茉?莉花好嗎??三、欣賞?B段和C段?音樂。1?、B段音樂?請幼兒兩兩?合作來表現(xiàn)?茉莉花花開?的造型。?2、C段蝴?蝶飛來了。?師：茉莉?花開得好香?啊，看!把?誰都吸引來?啦?3、?完整地欣賞?音樂，幼兒?隨音樂用動?作來表現(xiàn)。?(1)教?師當蝴蝶點?到誰，誰就?起來開放。?(2)請?一名幼兒當?蝴蝶。4?、游戲：給?每位幼兒發(fā)?一張餐巾紙?，用來扮演?雪白的茉莉?花。請不分?幼兒扮演茉?莉花，不分?幼兒在C段?扮演蝴蝶。?四、小結(jié)?師：民族?的就是世界?的，茉莉花?不僅是中國?的藝術(shù)瑰寶?，更是世界?的藝術(shù)瑰寶?，讓我們把?茉莉花唱響?全世界。?活動反思?《茉莉花》?這首樂曲非?常優(yōu)美，它?是一首廣為?流傳的中國?的江南民歌?。但對于我?們北方的孩?子來說，他?們對茉莉花?的認識還是?膚淺的陌生?的。那么如?何讓幼兒欣?賞，從哪方?面欣賞?于?是我們煞費?苦心，認真?分析歌曲內(nèi)?容、旋律性?質(zhì)。最后決?定從情感的?熏陶入手，?讓幼兒把自?己想象成一?朵朵形態(tài)各?異，充滿思?想的茉莉花?。本次活?動孩子們積?極參與投入?，陶醉其中?。充分調(diào)動?了幼兒的積?極性、主動?性。做到了?各領(lǐng)域的有?機結(jié)合相互?滲透。由淺?入深層層遞?進，每個環(huán)?節(jié)過渡自然?得當，都有?小結(jié)與教育?意義。讓學(xué)?生們喜愛民?族歌曲《茉?莉花》使他?們知道：只?有民族的才?是世界的。?不足：?由于著急走?流程，忽視?了某些細節(jié)?。在看圖提?問枯萎茉莉?花時，沒有?引導(dǎo)幼兒表?達出枯萎茉?莉花的心情?。有些語言?組織不是很?精練。在以?后的活動中?，一定要沉?下心來備好?每個環(huán)節(jié)，?真正面對孩?子，把每個?環(huán)節(jié)都要考?慮周到。在?研究中學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?成長，做個?有心人、用?心人。中?班音樂教案?設(shè)計方案模?板（四）?設(shè)計思路：?本次活動?選用音樂《?兔子跳跳跳?》，樂曲風(fēng)?格歡快，曲?式結(jié)構(gòu)簡單?，我結(jié)合這?首樂曲，圍?繞樂于與同?伴交往的主?題，設(shè)計了?本次活動。?活動注重幼?兒對音樂旋?律、結(jié)構(gòu)的?感知，結(jié)合?小兔子的肢?體動作，和?石頭剪刀布?的游戲，旨?在培養(yǎng)幼兒?傾聽音樂、?感受音樂、?并大膽表現(xiàn)?音樂。同時?在愉快的音?樂活動氛圍?中激發(fā)幼兒?的創(chuàng)造意識?，培養(yǎng)幼兒?集體游戲的?規(guī)則意識。?活動目標：?1、能跟?隨音樂節(jié)奏?的變化邀請?好朋友互動?參與游戲。?2、通過?傾聽音樂，?根據(jù)故事線?索，了解作?品的曲式結(jié)?構(gòu)和所要表?達的內(nèi)容。?3、在集?體活動中感?受音樂游戲?的快樂，愿?意參與集體?游戲?；顒?準備：1?、音樂《兔?子跳跳跳》?。2、小?兔子頭飾一?個。活動過?程：一、?聽音樂《兔?子舞》進場?。(暖身?活動，幫助?幼兒盡快融?入音樂氛圍?)二、初?步熟悉音樂?旋律，感應(yīng)?AB曲式。?(結(jié)合動物?形象，引出?音樂主題)?1、靜聽?音樂，熟悉?音樂旋律。?2、根據(jù)?動作提示知?道音樂里出?現(xiàn)四只小兔?子。師：你?來聽一聽音?樂里我邀請?了幾個好朋?友上車?三?、聽音樂邀?請好朋友上?車，參與音?樂游戲。?1、師示范?，邀請四名?好朋友上車?、請幼兒仔?細聽，當聽?到什么音樂?后邀請的好?朋友上車??四、跟隨?音樂玩“石?頭剪刀布”?的游戲，感?受游戲的快?樂。師：接?下來，我和?我的好朋友?要玩特別好?玩的游戲，?你看看我們?在玩什么游?戲?1、?師邀請一個?兔子來玩石?頭剪刀的游?戲，請幼兒?創(chuàng)編動作。?五、整體?感知音樂，?參與音樂游?戲。1、?師邀請一只?兔子班長一?起來請好朋?友上車玩石?頭剪刀布的?游戲。2?、請兩只兔?子班長來邀?請好朋友上?車玩石頭剪?刀布的游戲?。3、請?四名兔子班?長邀請好朋?友參與游戲?。4、孩?子們聽音樂?，感知音樂?曲式變化。?六、結(jié)束?部分師：?我們聽音樂?開著小火車?一起去和客?人老師玩石?頭剪刀布的?游戲。(簡?單評價，自?然結(jié)束)?中班音樂教?案設(shè)計方案?模板（五）?教學(xué)目標?：1、學(xué)?唱歌曲，接?觸京劇旋律?，對京劇感?興趣。2?、初步了解?歌曲旋律特?點，感受歌?曲中特有的?京劇韻味，?并學(xué)唱歌曲?。3、激?發(fā)表現(xiàn)欲，?體驗音樂帶?來的快樂。?教學(xué)準備?:1、京?劇錄影VC?D。2、?小竹籃若干?。教學(xué)過?程：一、?欣賞老師表?演“撿豆豆?”(動作提?示附后)?議論：你聽?了這首歌，?有什么感覺??—提示?孩子感受京?劇。為了讓?孩子比較鮮?明地感受京?劇，老師在?表演的時候?，應(yīng)該穿上?相應(yīng)的服裝?。幼兒：?這像唱戲一?樣的……就?像穿上那種?紅紅綠綠的?衣服……臉?上還弄得花?花綠綠的，?大花臉的樣?子……二?、欣賞京劇?片段議論?：京戲和我?們平時的唱?歌、跳舞有?什么不同??幼兒：京?戲的臉要畫?過的……京?戲邊唱邊做?動作……京?戲衣服都是?古代的(也?有穿現(xiàn)在的?衣服，只是?很少)……?京戲唱起來?和歌不一樣?的，音要拖?得很長的…?…京戲不是?用鋼琴伴奏?的，而是用?這種琴伴奏?的(這叫京?胡)……京?戲里的人還?會武功的…?…三、學(xué)?唱歌曲1?、提著小竹?籃，跟著老?師邊唱邊舞??！绻?孩子對京歌?的歌詞旋律?，不太清晰