六年級下冊科學(xué)消失了的恐龍教學(xué)設(shè)計

《消失了的恐龍》教學(xué)目標(biāo)：一、過程與方法：1、能根據(jù)不同恐龍的形態(tài)找出與它們相對應(yīng)的化石模型。2、能根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，從多種渠道查閱和收集有關(guān)資料。二、科學(xué)知識：.了解一些有關(guān)恐龍的知識。.知道恐龍化石是各種恐龍制品的依據(jù)。三、情感態(tài)度與價值觀：.知道恐龍化石在科學(xué)研究中具有重要價值。.關(guān)注與恐龍有關(guān)的各種問題，并對此產(chǎn)生濃厚的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn).知道恐龍化石是各種恐龍制品的依據(jù)；.能根據(jù)不同制品恐龍的形態(tài)，找出與它們相對應(yīng)的化石模型。3.知道恐龍化石在科學(xué)研究中具有的重要價值。教具和學(xué)具：課件教學(xué)過程;一、激趣導(dǎo)入：1、教師通過百度搜索引擎搜索一段有關(guān)恐龍的視頻，引起學(xué)生的視覺沖擊，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。百度搜索：（恐龍預(yù)告片）/v?word=%BF%D6%C1%FA+%D4%A4%B8%E6%C6%AC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800播放片段：（恐龍預(yù)告片_酷6影視）/show/f7htPOqpLCRV1FWW.html2、在學(xué)生被影片中的恐龍所吸引的基礎(chǔ)上，教師適時提問：同學(xué)們你們知道這是什么動物嗎？學(xué)生回答。教師：恐龍生活在距今2億3500萬年前到6500萬年前的中生代，恐龍在地球上占統(tǒng)治地位。那時，恐龍數(shù)量龐大，種類繁多，有地上跑的，天上飛的，水里游的；有吃植物的，有吃肉的……但在6500萬年前，恐龍在很短的時間內(nèi)突然全部滅絕，至于為什么會滅絕的，這至今還是一個難解之謎。今天我們就來研究地球上曾經(jīng)的霸主。二、探究新知自主探究：（一）、了解恐龍的相關(guān)知識：1、學(xué)生拿著自制的恐龍卡片，來介紹自己喜歡的恐龍的資料（體形、食性、特點(diǎn)等）。（課前推薦學(xué)生使用百度來搜索有關(guān)恐龍的資料并制作成信息卡片）介紹完了，在黑板上展示出來。2、依據(jù)學(xué)生的介紹評選出：“小博士”（懂得知識最多的），“小畫家”（制作最精美的），“搜索專家”（收集資料最獨(dú)特的），“電腦高手”（卡片資料是電腦制作的）3、剛才我們看到的這些圖片、視頻中的恐龍是真的嗎？既然恐龍已經(jīng)滅絕了，那么這些模型、圖片和視頻是根據(jù)什么復(fù)制出來的呢？4、學(xué)生交流討論5、教師語言過渡：恐龍已經(jīng)滅絕了，人們對恐龍的認(rèn)識和模擬都來源于對化石的研究。【設(shè)計意圖：在課前就讓學(xué)生運(yùn)用百度搜索引擎來收集一些恐龍的有關(guān)資料，并制成恐龍信息卡片，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的搜索能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生對眾多信息的篩選能力。這部分內(nèi)部主要是以學(xué)生交流為主，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！浚ǘ⒘私饪铸埢陌l(fā)現(xiàn)和作用：1、教師展示恐龍的化石圖片資料，先讓學(xué)生對恐龍的化石有個比較感性的認(rèn)識。百度圖片：/搜索頁面：/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BF%D6%C1%FA%BB%AF%CA%AF&s=0#2、教師：對于恐龍化石大家又了解多少呢？3、學(xué)生交流討論4、教師再出示文字資料：第一塊恐龍化石是在1822年被發(fā)現(xiàn)的。古生物學(xué)家對從巖石中發(fā)現(xiàn)的那些頜骨和牙齒的化石進(jìn)行了研究，最終得出一個令人難以置信但又不得不接受的認(rèn)：這是一種以往從未發(fā)現(xiàn)過的巨大的爬行動物，一位科學(xué)家將它命名為“恐龍”。隨著對恐龍化石的不斷發(fā)掘和科學(xué)家的不懈努力，才有了我們今天對恐龍更全面的認(rèn)識。5、教師：科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)化石并把它還原成恐龍骨架的呢？通過百度搜索引擎搜索出一些視頻、圖片資料，邊講解邊播放：挖掘：/programs/view/fMF13cqYO6I/搬運(yùn)：/dynews/system/2008/06/10/010497036.shtml清理：/programs/view/FF4Nx47SRKQ拼裝：http:〃/show/2bCtsiRtax81fqJS.html6、教師：如果你是一個考古學(xué)家，你發(fā)現(xiàn)了一個恐龍頭骨化石，你能從中獲得哪些信息呢？a、教師出示通過百度搜索到的恐龍頭骨化石圖片：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D6%C1%FA%CD%B7%B9%C7%BB%AF%CA%AF&in=13062&cl=2&lm=-1&pn=92&rn=1&diln=707&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2b、學(xué)生觀察，并在小組內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生從頭骨大小或牙齒的尖銳程度等展開合理想象）c、小組匯報觀察交流的結(jié)果?！驹O(shè)計意圖：通過圖片視頻，讓學(xué)生了解到恐龍化石從挖掘、搬運(yùn)到清理、拼裝的全過程，體會考古工作者工作的艱辛。最后出示一張恐龍的頭骨圖片，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣進(jìn)行觀察分析，并展開合理想象，體驗恐龍化石對科學(xué)研究的重大意義?！咳?、拓展延伸小結(jié)：（描繪出恐龍內(nèi)部的骨骼結(jié)構(gòu)）1、教師出示一幅恐龍的圖片用百度圖片搜索：（云南龍）云南龍圖片：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C6%C4%CF%C1%FA&in=11427&cl=2&lm=-1&pn=93&rn=1&di=6127485510&ln=1937&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=22、小組合作討論，然后用筆在云南龍的輪廓圖上描繪出它內(nèi)部的骨骼結(jié)構(gòu)猜想圖。3、教師利用百度圖片搜索，找到云南龍的骨骼圖，并對學(xué)生進(jìn)行評價：（三）、為不同形態(tài)的恐龍尋找相對應(yīng)的化石模型：1、教師：科學(xué)家通過恐龍化石的骨架還原出恐龍的原型，今天我們也來當(dāng)一回小科學(xué)家，找出每一只恐龍相對應(yīng)的化石模型。（多媒體課件展示課本第26頁上面的恐龍圖片資料。）2、學(xué)