初二年級語文教學工作計劃范文（3篇）

初二年級語文教學工作計劃范文（3篇）初二下學期伊始，為了更好地完本錢學期的教學任務，針對教材的內(nèi)容和學生的總體狀況，特制定如下的教學規(guī)劃：

一、教材分析

八年級下冊共六個單元，一個名著推舉與閱讀，兩個專題，三個語文實踐活動。

第一單元：留意融入自己的生活體驗，進而理解社會人生。

其次單元：捕獲的情感律動，感受他們心靈的無限風光。

第三單元：熟識科學作品的特點，樹立環(huán)保意識。

第四單元：了解各地風情，深入社會采風。

第五、六單元：理解字、詞、句、意，形成力量。

二、力量培育

1、針對本年段學生分析問題、解決問題力量較差的現(xiàn)象，同時也為了增加學生的閱讀量，本學期擬每周閱讀訓練一份，每份片斷訓練3——4篇。

2、作文也是一塊較為薄弱的環(huán)節(jié)，因此本學期作文訓練12大篇，另每周日記5篇。

3、本學期連續(xù)開展古詩文背誦、默寫競賽活動;增設閱讀競賽活動，班級人人參與。分設一、二、三等獎，以資鼓舞。

4、依據(jù)中考新的動向，增設進展情景對話訓練，并納入考試范疇。

5、把“書寫與行為標準的養(yǎng)成”的課題扎實深入的開展下去。

(1)擬于第七周開展讀寫測試活動(常見的簡單讀錯與寫錯的字)。

(2)每周一張硬筆書法訓練。

6、講一般話，做到語音清楚，語句連貫，條理清晰，能精確表達自己的想法和心情，并努力使對方理解。

7、復述轉(zhuǎn)述，力求完整精確;爭論發(fā)言，圍繞話題，簡潔明白;敘述見聞，內(nèi)容詳細，語言生動。

8、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀文章。養(yǎng)成默讀的習慣，并有肯定的速度(閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘500字左右)。初步把握精度和略讀的方法。

9、初定于4月份進展一般話競賽活動。

10、誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦肯定數(shù)量的名篇(20篇古詩，8篇文言文)

三、注意輔差

1、開展一幫一結對子活動，以好帶差，爭取全面提高。

2、利用課余時間(星期一下午)為差生進展課業(yè)輔導。

3、留意差生心理引導，以防連續(xù)滑坡。

四、學情分析

我所任教的班成績占中游，語文成績還算可以。兩極分化現(xiàn)象依舊存在;還沒有語文力量超強的學生，比方：語言表達力量、閱讀理解力量、寫作力量相對較差，學生沒有養(yǎng)成讀書和寫日記的習慣;局部學生有貪玩、馬虎的壞習慣;學生課堂上參加的廣度不夠。

五、教學措施

1、堅持課前一分鐘演講，熬煉學生的膽識，提高學生的語言表達力量。

2、堅持做讀書筆記，提高學生的閱讀力量。

3、每天堅持和學生一起寫日記，訓練學生的寫作力量。

4、教給學生讀書的方法，讓學生學會自學，課堂上給學生自學和展現(xiàn)的時機。

5、因材施教，讓優(yōu)等生分析講解，成績落后的學生重點抓根底，讓每個學生吃得飽、吃得消。

6、充分利用好小組評價機制，讓學生積極主動大范圍的參加課堂，充分發(fā)揮學生的主體性。

7、充分利用語文實踐活動提高學生的語文力量。

8、寫作教學在抓好字體的根底上，練習文章的謀篇布局，提升學生的寫作水平。

初二年級語文教學工作規(guī)劃范文2

時間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來了新的學期。總結過去是為了積存閱歷，規(guī)劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學期擔當?shù)某醵Z文課教學規(guī)劃如下：

一、教學目的

初中語文教學應立足于學生的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。

初中語文教學應培育學生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的制造力，培育愛美的情趣，進展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

二、教學要求

1、在語言文字訓練過程中，學生受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)斗的艱難，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱難奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學習一般話。

3、學會190個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用;熟悉80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考;有肯定的識字力量。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中動用。留意語言的積存，養(yǎng)成積存語言的習慣。

5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背育指定的課文。

6、在教師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人爭論。

7、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字。

8、仔細傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地敘述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育學生的口語交際力量。鼓舞學生無拘無束地進展溝通，在日常生活中積極主動地熬煉口語交際力量。

9、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣。

能在觀看的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容。鼓舞學生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和夢想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。堅持寫日記。

三、教學內(nèi)容

本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略計課文15篇。

四、教學重點

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點工程的訓練。

2、要連續(xù)重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

五、教學難點

積存、運用是語文根本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

六、教學措施

了提高學生的素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采納以下四步教學法：

1、明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學特別重要，由于只有目標明確，學生才能有攀登頂峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。固然目標確實定，要面對全體，有肯定的梯度，有肯定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。因此，我要依據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

2、激趣導疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的根底上，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氣氛，激發(fā)興趣，設置懸念，喚起情感，集中反應。閱讀方式將采納小組合作研讀，師生溝通研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動進展。

3、巧設促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是進展思維，學會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長梳理學生提出的疑問，捕獲“焦點”巧問促思，激發(fā)沖突引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參加，到達自能解題

4、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的學問，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進展多向思維，拓展延長，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。

語文教學規(guī)劃書初二年級語文教學工作規(guī)劃范文3

依據(jù)學校教育處的工作安排，根據(jù)學校的教學工作規(guī)劃要求，本學期我連續(xù)擔當初二下學期x班和x班的語文教學工作，現(xiàn)制定教學規(guī)劃如下。

一、學情分析

從以往的表現(xiàn)來看，初二x班的學生素養(yǎng)比擬高，悟性比擬強，在教學內(nèi)容的理解上問題不大，但是一班的學生學習習慣并不好，課堂經(jīng)律成問題，已經(jīng)影響到了正常的教學，所以本學期對x班的學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率。x班的學生課堂紀律相對要好一些，但x班的學生的根底相對要差許多，學習習慣也差，所以對十班的學生重點還是加強課堂教學，夯實根底，特殊是字詞教學。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，表達了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，提醒出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的教師不懈追求人生的一小局部?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計。

其次單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，寫作口語交際綜合性學習——尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意;《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：

(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

(二)提倡探究式的學習，著力培育學生自主領悟的力量。寫作口語交際綜合性學習是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培育學生留心觀看自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

三、教學目標

課程目標依據(jù)學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的單元說明中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下：

1.要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，把握常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3.默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

4.要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積存一些常用的文言詞語。

5.要借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1.依據(jù)語文學科的特點，以及社會進展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

五、本學期個