2022年12月事業(yè)單位模擬題推進(jìn)干部能上能下激勵(lì)干部擔(dān)當(dāng)作為筆試歷年難易錯(cuò)點(diǎn)考題含答案帶詳細(xì)解析

（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.歷年真題薈萃(共10題)1.馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講，最初他覺(jué)得牧師講得很好，使人感動(dòng)，準(zhǔn)備捐款。過(guò)了十分鐘，牧師還沒(méi)有講完，他就有些不耐煩了，于是他決定只捐一些零錢。又過(guò)了十分鐘，牧師還沒(méi)有講完，于是他決定一分錢也不捐。在心理學(xué)上，這種刺激過(guò)多和作用時(shí)間過(guò)久而引起心理極不耐煩或反抗的現(xiàn)象，被稱為“超限效應(yīng)”。目前旨在幫助肌萎縮側(cè)索硬化癥患者的“冰桶挑戰(zhàn)”項(xiàng)目，也應(yīng)警惕因過(guò)度娛樂(lè)化而產(chǎn)生這種效應(yīng)。以秀開始，但不以秀結(jié)尾，留下慈善真精神而不僅是明星錄影集，這場(chǎng)跨國(guó)接力才算圓滿。A.“冰桶挑戰(zhàn)”應(yīng)避作秀之嫌B.如上圖所示D.如上圖所示3.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.C4.承包地地下的礦產(chǎn)資源歸（

）所有。D.國(guó)家、土地承包者和發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)資源者B.香樟∶木材∶森林D.冰箱∶家電∶電器6.研究人員用X射線拍攝獼猴進(jìn)食、打哈欠以及相互嘶吼時(shí)發(fā)出各種各樣聲音的影像。結(jié)果顯示，獼猴很容易就能發(fā)出許多不同的聲音，包括英語(yǔ)字母中最基本的5個(gè)元音。研究人員據(jù)此推測(cè)，獼猴不能說(shuō)出數(shù)千個(gè)單詞和完整的句子，是因?yàn)樗鼈兊拇竽X和人類存在差異。B.非洲灰鸚鵡經(jīng)過(guò)人類訓(xùn)練之后，可以說(shuō)800多個(gè)單詞C.人類豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力主要源于大腦中特有的高度發(fā)達(dá)的語(yǔ)言功能區(qū)D.利用電腦模擬獼猴講完整的句子，每個(gè)詞都比較清晰，并不難聽懂A.修長(zhǎng)：自修B.帝國(guó)：稱帝C.目標(biāo)：奪目8.許多現(xiàn)代化武器采取了“隱身”技術(shù)，下列不屬于“隱身”技術(shù)的是：A.降低潛艇發(fā)動(dòng)機(jī)噪音，采用噴水推進(jìn)、電磁推進(jìn)B.改進(jìn)飛機(jī)的外形結(jié)構(gòu)，盡量減少或者消除雷達(dá)接收到的有用信號(hào)D.釋放多個(gè)假目標(biāo)，增多雷達(dá)監(jiān)視目標(biāo)數(shù)量9.4，8，14，22，32，（

）A.37B.43C.44D.5610.大氣污染、水污染和廢棄物污染等問(wèn)題一般都比較直觀。而土壤污染則不同,它往往要通過(guò)對(duì)土壤樣品進(jìn)行分析化驗(yàn)和農(nóng)作物的殘留檢測(cè),甚至通過(guò)研究對(duì)人畜健康狀況的影響才能確定。這段文字意在說(shuō)明（）A.土壤污染的可逆性B.土壤檢測(cè)的艱難性C.土壤污染的隱蔽性D.土壤污染的欺騙性第1卷參考答案一.歷年真題薈萃1.參考答案：A解題思路：文段首先用馬克·吐溫的例子介紹“超限效應(yīng)”的定義，即刺激過(guò)多和作用時(shí)間過(guò)久而引起心理極不耐煩或反抗的現(xiàn)象，接下來(lái)引出“冰桶挑戰(zhàn)”項(xiàng)目這個(gè)話題，并通過(guò)“應(yīng)”提出對(duì)策，要警惕過(guò)度娛樂(lè)化。尾句進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，“這場(chǎng)跨國(guó)接力”即指代“冰桶挑戰(zhàn)”項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)其要留下慈善真精神而非以作秀結(jié)尾。故文段的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“冰桶挑戰(zhàn)”應(yīng)警惕過(guò)度娛樂(lè)化產(chǎn)生的作秀行為，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)：“明星”非文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，且“慈善”范圍擴(kuò)大，文段強(qiáng)調(diào)的是“冰桶挑戰(zhàn)”，排除；C項(xiàng)：“慈善娛樂(lè)化”范圍擴(kuò)大，文段談?wù)摰闹黝}詞為“冰桶挑戰(zhàn)”，排除；D項(xiàng)：“適時(shí)”強(qiáng)調(diào)時(shí)機(jī)，而文段強(qiáng)調(diào)的是不要過(guò)度娛樂(lè)化而作秀，未強(qiáng)調(diào)要挑合適的時(shí)間，且文段重點(diǎn)談?wù)摰氖恰氨疤魬?zhàn)”，排除?！疚亩纬鎏帯俊侗疤魬?zhàn)：以秀開始，但不以秀結(jié)尾》解題思路：第一步，分析文段。文中前半部分都在講一個(gè)關(guān)于馬克?吐溫聽演講的例子，并把事例中的現(xiàn)象總結(jié)為“超限效應(yīng)”。接著通過(guò)類比的方式提出目前的“冰桶挑戰(zhàn)”也同樣有這種現(xiàn)象存在，強(qiáng)調(diào)“冰桶挑戰(zhàn)項(xiàng)目也應(yīng)警惕”。最后詳細(xì)論述冰桶挑戰(zhàn)該怎么樣去做才算圓滿?？梢耘袛嗾麄€(gè)文段是“分—總”的行文結(jié)構(gòu)，主要是強(qiáng)調(diào)“冰桶挑戰(zhàn)”項(xiàng)目應(yīng)避免類似于演講的作秀。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“‘冰桶挑戰(zhàn)’應(yīng)避作秀之嫌”正確。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握?？焖匍喿x文段可知，文段為講述故事—引出話題—得出結(jié)論的結(jié)構(gòu)，歸納結(jié)論是解題關(guān)鍵。文段首先以馬克·吐溫的故事引出心理學(xué)上的“超限效應(yīng)”這一概念，然后說(shuō)明目前的“冰桶挑戰(zhàn)”慈善項(xiàng)目也應(yīng)避免因過(guò)度娛樂(lè)化而產(chǎn)生這一效應(yīng)。文段強(qiáng)調(diào)的是慈善娛樂(lè)化的分寸問(wèn)題，B項(xiàng)的“弱化明星作用”非文段重點(diǎn)，排除。由“以秀開始，但不以秀結(jié)尾”可知，文段并未完全否定“冰桶挑戰(zhàn)”的作秀，而是強(qiáng)調(diào)要把握一個(gè)度，不要背離了慈善的初衷，排除A。C、D兩項(xiàng)相比，D項(xiàng)籠統(tǒng)地說(shuō)要預(yù)防“超限效應(yīng)”，脫離了“做慈善”的背景，不如C項(xiàng)恰當(dāng)。解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，相鄰兩圖形之間都有一個(gè)相同元素，優(yōu)先考慮樣式類。解題思路：觀察題干圖形，圖形均由黑白方塊組成，且不存在數(shù)量位置規(guī)律，考慮疊加規(guī)律。4.參考答案：B解題思路：本題考查憲法。根據(jù)《憲法》第九條第一款規(guī)定：“礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國(guó)家所有，即全民所有；由法律規(guī)定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外?！庇纱丝芍?，礦藏專屬于國(guó)家所有。故正確答案為B。解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“鉆石”是“珠寶”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，有的“珠寶”是“礦物”，有的“礦物”是“珠寶”，二者屬于交叉關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“香樟”是“木材”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“森林”中的樹木可以加工成“木材”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“茶具”可以泡“普洱”茶，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“冰箱”是“家電”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“家電”是“電器”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。6.參考答案：CA項(xiàng)，指出獼猴和類人猿的聲帶特征是它們無(wú)法重現(xiàn)人類語(yǔ)音的原因，屬于另有他因，質(zhì)疑了研究人員的推測(cè)。B項(xiàng)，指出非洲灰鸚鵡經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后可以說(shuō)800多個(gè)單詞，與題干論述無(wú)關(guān)，不能支持研究人員的推測(cè)。C項(xiàng)，指出人類豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力主要源于大腦中特有的高度發(fā)達(dá)的語(yǔ)言功能區(qū)，說(shuō)明獼猴不能說(shuō)出數(shù)千個(gè)單詞和完整的句子實(shí)是因?yàn)樗鼈兊拇竽X和人類存在差異，支持了研究人員的推測(cè)。D項(xiàng)，指出利用電腦模擬獼猴講完整的句子，每個(gè)詞都比較清晰，與題干論述無(wú)關(guān)，不能支持研究人員的推測(cè)。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：獼猴不能說(shuō)出數(shù)千個(gè)單詞和完整的句子，是因?yàn)樗鼈兊拇竽X和人類存在差異。論據(jù)：無(wú)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出獼猴不能說(shuō)出單詞和句子是因?yàn)槁晭?，而不是大腦差異，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出人類語(yǔ)言表達(dá)能力和大腦中“特有”的高度發(fā)達(dá)的語(yǔ)言功能區(qū)，那么能夠說(shuō)明獼猴不能說(shuō)出單詞和句子的原因在于和人類大腦的差異，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇C選項(xiàng)。本題的論點(diǎn)是在說(shuō)獼猴大腦和人類存在差異，導(dǎo)致獼猴不能說(shuō)數(shù)千個(gè)單詞和完整的句子，論據(jù)在說(shuō)獼猴能發(fā)出很多不同的聲音，論點(diǎn)論據(jù)都是在說(shuō)獼猴大腦和人類存在差異與發(fā)出聲音之間的關(guān)系，論點(diǎn)論據(jù)話題一致，因此考慮補(bǔ)充論據(jù)，證明確實(shí)是獼猴大腦與人類之間的差異讓獼猴不能說(shuō)數(shù)千個(gè)單詞和完整句子即可。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：獼猴和類人猿的聲帶特征是它們無(wú)法重現(xiàn)人類語(yǔ)音的原因，那導(dǎo)致獼猴不能說(shuō)數(shù)千個(gè)單詞和完整句子的原因是聲帶特征，跟與人類大腦的差異無(wú)關(guān)，削弱論點(diǎn)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：非洲灰鸚經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后能發(fā)出聲音和獼猴無(wú)關(guān)，主體不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：人類豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力主要源于大腦中特有的高度發(fā)達(dá)的語(yǔ)言功能區(qū)，說(shuō)明語(yǔ)言表達(dá)能力和人類大腦特有的語(yǔ)言功能區(qū)相關(guān)，補(bǔ)充論據(jù)證明了獼猴無(wú)法說(shuō)很多話的原因確實(shí)是和人腦存在差異，可以加強(qiáng)論點(diǎn)，當(dāng)選；D項(xiàng)：通過(guò)電腦模擬能聽懂獼猴的聲音，和獼猴不能說(shuō)數(shù)千個(gè)單詞和句子的原因無(wú)關(guān)，無(wú)法加強(qiáng)，排除。

故正確答案為C。解題思路：師傅是并列結(jié)構(gòu)，師和傅都表示老師的意思；雄師是偏正結(jié)構(gòu)，師是軍隊(duì)的意思。修長(zhǎng)是并列結(jié)構(gòu)，修和長(zhǎng)都表示長(zhǎng)的意思；自修是偏正結(jié)構(gòu)，修是學(xué)習(xí)的意思。C項(xiàng)奪目不是偏正結(jié)構(gòu)。解題思路：分析四個(gè)選項(xiàng)，A、B、C三項(xiàng)均是從武器自身角度進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到“隱身”效果。D項(xiàng)的做法是增加干擾因素，迷惑對(duì)方的監(jiān)測(cè)，其武器本身并沒(méi)有真的“隱身”。A項(xiàng)降低潛艇發(fā)動(dòng)機(jī)噪音，是隱身技術(shù)；B項(xiàng)減少或者消除雷達(dá)接收到的有用信號(hào)使雷達(dá)監(jiān)測(cè)不到自身，屬于隱身技術(shù)；C項(xiàng)利用涂料吸收雷達(dá)波屬于隱身技術(shù)；D項(xiàng)利用群體對(duì)自身進(jìn)行掩蓋，屬于偽裝技術(shù)。故本題選D。解題思路：第一步，本題考查隱身技術(shù)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。解題思路：本題考查科技常識(shí)。隱形技術(shù)，通過(guò)研究利用各種不同的技術(shù)手段來(lái)改變己方目標(biāo)的可探測(cè)性信息特征，最大程度地降低對(duì)方探測(cè)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)的概率，使其不被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。A、B、C項(xiàng)正確，降低噪聲、減少或消除雷達(dá)接收信號(hào)、吸收雷達(dá)波，均為降低己方目標(biāo)被發(fā)現(xiàn)概率的技術(shù)；本題為選非題，故正確答案為D。9.參考答案：C第二步，做差如圖所示：差數(shù)列是一個(gè)公差為2的等差數(shù)列，則下