教育教學個人工作總結(jié)參考樣本（二篇）VIP

第5頁共5頁教育教學?個人工作?總結(jié)參考?樣本作?為一名教?學副校長?，明確職?責，當好?助手，創(chuàng)?造性地開?展本職工?作是我多?年來的一?貫工作作?風。面對?新形勢，?新要求，?新觀念。?如何用全?新的思想?，全面_?___教?育方針，?積極推進?素質(zhì)教育?，自覺遵?守職業(yè)道?德，當好?教師的帶?頭人，學?生的引路?人，已成?為我人生?追求的全?部內(nèi)涵。?秋去冬?來，一轉(zhuǎn)?眼開學已?有近三個?月的時間?了。又到?了對工作?進行階段?性總結(jié)的?時候，雖?然這個過?程頗費思?量，但我?深知總結(jié)?能夠促人?反省，從?而為下一?階段的工?作指明方?向，所以?，我愿意?進行一番?思考。?思考一：?學校的教?學管理工?作到位了?嗎仔細?想想，問?題很多。?學校的辦?學特色不?明顯，“?信息技術?”特色辦?學成果沒?有得到鞏?固;課堂?教學高耗?低效的現(xiàn)?象存在，?無序教學?的現(xiàn)象也?存在;周?一教研活?動的效用?不強，難?以激發(fā)教?師的參與?熱情;學?生活動的?形式單一?、頻率低?，活動開?展的指向?性、序列?性不強;?教育學生?說教多疏?導少，學?生行為習?慣存在諸?多問題;?還有不溫?不火的教?師博客、?靠抽獎引?起學生興?趣的電視?臺、參與?面很少的?興趣班，?都亟待改?進以上這?些問題的?產(chǎn)生責任?不在教師?甚至想，?如果不是?仰仗學校?在過去六?十年中積?淀下來的?優(yōu)良傳統(tǒng)?，問題恐?怕會更多?。誠然，?也想做一?些嘗試。?例如，本?學期初改?革了備課?模式，給?了教師更?多的自主?權;以上?“精品課?的方式增?加了教師?練兵的密?度;關注?師徒結(jié)對?的實效性?;將質(zhì)量?分析會上?的泛泛而?談改為主?題研討這?些舉措對?于轉(zhuǎn)變教?師教學觀?念，提高?教師專業(yè)?技能是能?夠起到一?些作用的?，但作用?究竟有多?大值得考?量，否則?以上問題?就不會依?然存在。?怎么辦我?個人的能?力是很有?限的想當?務之急是?應該明確?學校究竟?該圍繞什?么特色進?行辦學，?是“信息?技術”還?是其他，?只有樣，?才不至于?盲目行動?，做“無?用功”。?認清了前?進方向，?就要充分?依托集體?的力量。?巢小有支?優(yōu)秀的團?隊，大家?凝成一股?繩，必將?迸發(fā)出驚?人的力量?。要想使?團隊的力?量充分顯?現(xiàn)，必須?給予教師?更多的關?心和尊重?，激發(fā)出?大家的主?人翁意識?，使之主?動關心學?校未來發(fā)?展，積極?出謀劃策?，幫助學?校不斷撥?正前進方?向。辨明?了方向，?凝聚了力?量，就要?堅定不移?地向著目?標前進，?排除一切?干擾，克?服一切困?難，方能?推動學校?教育教學?工作邁上?一個嶄新?的臺階。?思考二?：綜合教?學工作能?有所創(chuàng)新?嗎本學?期，我回?到了綜合?實踐課教?學崗位上?，要說沒?有壓力那?是假話。?作為分管?教學工作?的副校長?，自己的?班都帶不?好，我還?怎么要求?別人呢然?而，四(?1)班的?現(xiàn)狀讓我?清醒地識?到，沒法?“畢其功?于一役”?，不能焦?躁，必須?耐心地引?導學生轉(zhuǎn)?變?？烧f?不焦躁談?何容易。?有一段時?間我天天?中午留學?生，弄得?自己身心?俱疲，應?該就是急?躁冒進的?表現(xiàn)吧。?所幸我及?時調(diào)整了?心態(tài)，轉(zhuǎn)?變了策略?，我要求?自己還是?要在教學?上下功夫?，教學上?技高一籌?了，課后?的很多煩?勞都可以?省掉。我?與孩子之?間也初步?建立起了?感情，孩?子敏感的?心接收到?了我傳遞?出來的友?好信息，?他們也開?始接納我?，認真聽?課，用心?寫作業(yè)，?就成了順?理成章的?事，一種?良好的學?習風氣逐?漸占了上?風。不過?我畢竟不?是萬能的?，還有孩?子不聽課?，不寫作?業(yè)，在我?看來這也?很正常，?此時萬萬?急不得，?循循善誘?總好過惱?羞成怒。?雖然現(xiàn)在?每天忙忙?碌碌，為?教學耗費?許多精力?，但教學?工作同時?也給我?guī)?來了快樂?，讓我再?次感受到?自身存在?的價值，?我不后悔?自己的選?擇。下一?階段我還?是要著力?提高自己?的課堂教?學效率，?擠出時間?鉆研課堂?教學，創(chuàng)?新教學形?式，以求?得“事半?功倍”之?效果。總?結(jié)促人思?考，思考?帶來進步?，這就是?總結(jié)的目?的，但愿?我也能從?總結(jié)中得?到提高。?教育教?學個人工?作總結(jié)參?考樣本（?二）一?、備課觀?念有所改?變。以?往備課主?要以書本?知識為主?，按照教?學大綱的?要求，努?力將知識?帶到課堂?，傳授給?每一位學?生。至于?備學生備?教法知識?蜻蜓點水?，一筆帶?過?，F(xiàn)在?則不然。?如果不備?學生，一?切將可能?徒勞。也?就是說，?你要準備?好與接話?把的學生?做言語上?的斗爭，?與睡覺的?學生作夢?幻交流，?對走神千?里之外的?學生進行?心理咨詢?暗示，喚?其歸來。?至于備教?法，現(xiàn)在?沒有教法?，更無學?法。目前?是學生引?導課堂新?潮流，一?切以學生?為主。?總之，我?感覺備課?越來越不?適應新形?勢的需要?了。二?、上課觀?念有所改?變。以?往上課可?以滔滔不?絕，勢如?破竹，即?使唾沫飛?濺，也渾?然不覺。?現(xiàn)在不然?。你要在?乎每個學?生的感受?，在乎他?們的一舉?一動。僅?有誠心遠?遠不夠，?還要有愛?心，并要?讓每位學?生當場感?受到這種?愛心。?總之，現(xiàn)?在上課誠?惶誠恐，?不知如何?是也。?三、教學?自覺性有?所提高。?以往教?學有很強?的依賴性?，強調(diào)集?體備課，?有時即使?懶惰幾次?，也有集?體教案信?手拈來，?并且個人?可根據(jù)喜?好在課堂?上隨意增?刪，不亦?樂乎。如?果沒有集?體備課，?也有現(xiàn)成?的教學參?考書，拿?來看上幾?眼，雖說?是參考，?實際上就?是照搬，?但教學效?果依然不?錯?，F(xiàn)在?則不然。?如果沒有?教學自覺?性，一切?都是空白?。所以我?要重頭做?起，腳踏?實地，心?靈才不至?于空虛，?上講臺才?不至于發(fā)?抖。四?、牢固樹?立生命化?教育觀念?。教育?是一門慢?的藝術，?忌速成，?忌浮躁，?忌躍進。?縱使學生?有嚴重違?反校規(guī)校?紀，我們?也不可對?其發(fā)難。?也許一記?耳光可以?讓其下次?不遲到，?不抽煙，?但這種方?式所帶來?的心靈傷?害還不如?讓其多遲?到幾次來?的自然。?我們教育?的終極目?的是讓學?生幸福，?但事實上?往