學(xué)校健康教育管理制度樣本（二篇）

第25頁共25頁學(xué)校健康教育管?理制度樣本一?、指導(dǎo)思想全?面貫徹國家教育?方針，認(rèn)真實(shí)施?《學(xué)校衛(wèi)生工作?條例》扎實(shí)做好?學(xué)校教育健康工?作，促進(jìn)師生養(yǎng)?成良好的文明健?康行為，努力提?高他們的體質(zhì)健?康水平，完善學(xué)?校衛(wèi)生防疫和食?品安全制度為重?點(diǎn)，構(gòu)建以防為?主、防控結(jié)合的?學(xué)校衛(wèi)生健康教?育管理體系，使?師生身心得以全?面和諧發(fā)展。?二、學(xué)校健康教?育工作1、根?據(jù)我校實(shí)際，健?康教育采取校園?廣播、板報(bào)和在?校園網(wǎng)絡(luò)平臺上?發(fā)布傳染病宣傳?知識等方式，提?高師生的衛(wèi)生保?健意識。三、?衛(wèi)生宣傳工作?1、每學(xué)期對學(xué)?生進(jìn)行個人衛(wèi)生?、環(huán)境衛(wèi)生、用?眼衛(wèi)生及口腔衛(wèi)?生等常規(guī)宣傳教?育。2、根據(jù)?不同季節(jié)做好預(yù)?防傳染病、多發(fā)?病的宣傳工作。?3、認(rèn)真開展?健康教育，普及?衛(wèi)生知識，提高?學(xué)生的自我保健?能力。4、積?極開展有以防近?為中心的衛(wèi)生宣?傳教育活動，重?點(diǎn)抓好每學(xué)期第?二周的“防近宣?傳周”工作。?5、每年的“愛?耳日、愛眼日、?愛牙日、艾滋病?日”積極開展宣?傳教育活動。?四、開展健康教?育活動強(qiáng)化疾病?預(yù)防意識1、?做好各班衛(wèi)生委?員的培訓(xùn)。期初?召開各班衛(wèi)生委?員會議，重點(diǎn)布?置本學(xué)期學(xué)校衛(wèi)?生工作任務(wù)，要?求衛(wèi)生委員在環(huán)?境衛(wèi)生、班級飲?水機(jī)消毒、教室?開窗通風(fēng)、學(xué)生?因病缺課、疾病?防治、季節(jié)性傳?染病防治、學(xué)生?營養(yǎng)等方面，與?校醫(yī)室密切配合?，把工作做好，?并做好眼保健操?培訓(xùn)。2、近?視眼防治。第_?___周為“防?近宣傳周”，通?過衛(wèi)生專欄（印?刷）、廣播宣傳?等形式進(jìn)行防近?知識宣傳，控制?近視率上升。?3、牙病防治。?根據(jù)市防疫站要?求，結(jié)合“9.?20愛牙日”，?做好愛牙宣傳及?正確刷牙方法宣?傳。4、傳染?病防治。通過衛(wèi)?生專欄及廣播形?式，對學(xué)生進(jìn)行?秋冬季傳染病食?物中毒以及流行?性感冒等防治知?識宣傳，預(yù)防傳?染病的發(fā)生。?5、健康教育。?結(jié)合學(xué)生愛眼、?愛牙、營養(yǎng)、傳?染病以及學(xué)生六?病防治工作實(shí)際?，每學(xué)期刊出衛(wèi)?生專欄與廣播宣?傳（____次?），對學(xué)生進(jìn)行?健康知識教育。?6、疾病防治?。學(xué)校健康教?育管理制度樣本?（二）☆健康?教育工作領(lǐng)導(dǎo)小?組職責(zé)根據(jù)學(xué)??！禵___年?秋季健康教育工?作計(jì)劃》要求，?結(jié)合學(xué)校實(shí)際，?特?cái)M本制度。?1、____制?定學(xué)校健康教育?工作制度、內(nèi)部?管理制度和工作?規(guī)劃、年度工作?計(jì)劃等。2、?落實(shí)健康教育工?作經(jīng)費(fèi)，研究解?決健康教育器材?設(shè)備等硬件設(shè)施?，保障健康教育?工作的順利開展?。3、定期_?___召開學(xué)校?健康教育工作例?會，及時掌握各?項(xiàng)工作進(jìn)展情況?，研究解決學(xué)校?健康教育工作中?存在的問題，協(xié)?調(diào)各處室完成健?康教育工作任務(wù)?。4、定期檢?查、指導(dǎo)和督促?健康教育專職人?員按工作職責(zé)開?展工作。5、?負(fù)責(zé)健康教育兼?職人員以及其他?人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)?活動安排工作。?6、協(xié)調(diào)、配?合上級開展各項(xiàng)?健康教育調(diào)研項(xiàng)?目。7、及時?傳達(dá)上級有關(guān)文?件精神并___?_落實(shí)。☆小?學(xué)生心理健康教?育管理工作細(xì)則?第一章總則?第一條為切實(shí)加?強(qiáng)學(xué)生心理健康?教育工作，及早?預(yù)防、及時疏導(dǎo)?、快速干預(yù)、有?效控制學(xué)生中可?能出現(xiàn)的心理危?機(jī)事件，實(shí)現(xiàn)我?系心理健康教育?工作的科學(xué)化、?規(guī)范化、制度化?，特制定《建筑?工程系學(xué)生心理?健康教育工作細(xì)?則》。第二條?總體原則。教育?為先，全面開展?全體學(xué)生教育，?積極開展生命教?育，廣泛宣傳為?學(xué)生提供的心理?咨詢服務(wù)方式；?預(yù)防為主，建立?心理危機(jī)主動防?御的意識，建立?排查制度；及時?發(fā)現(xiàn)，建立預(yù)警?機(jī)制，妥善處理?，使學(xué)生得到最?好的幫助；咨詢?為輔，幫助學(xué)生?調(diào)適心理，恢復(fù)?心理平衡。第?三條學(xué)生心理健?康工作主要任務(wù)?。通過普查、課?程、講座、學(xué)生?群眾性心理健康?教育活動等途徑?宣傳、普及心理?健康與疾病預(yù)防?知識；通過開展?個體咨詢、團(tuán)體?咨詢等活動，解?決學(xué)生的心理問?題；通過心理危?機(jī)預(yù)防及干預(yù)等?措施，構(gòu)建和完?善學(xué)生高危人群?的發(fā)現(xiàn)、干預(yù)、?轉(zhuǎn)介等一體化的?工作機(jī)制。第?四條工作目標(biāo)。?構(gòu)建小學(xué)生心理?危機(jī)預(yù)警及干預(yù)?工作體系，更好?地幫助有嚴(yán)重心?理問題的學(xué)生渡?過心理難關(guān)，及?早預(yù)防、及時疏?導(dǎo)、有效干預(yù)、?快速控制學(xué)生中?可能出現(xiàn)的心理?危機(jī)事件，降低?學(xué)生心理危機(jī)事?件的發(fā)生率，減?少學(xué)生因心理危?機(jī)帶來的生命損?失，促進(jìn)小學(xué)生?健康成長。第?二章____結(jié)?構(gòu)第五條各班?選拔兩名心理委?員，輔導(dǎo)員與心?理委員負(fù)責(zé)__?__班級心理健?康知識學(xué)習(xí)，及?時發(fā)現(xiàn)存在心理?問題的學(xué)生，定?期將班級學(xué)生心?理健康狀況匯報(bào)?給各系學(xué)生心理?工作組。第六?條班級心理委員?負(fù)責(zé)____本?班學(xué)生學(xué)習(xí)心理?健康知識，及時?發(fā)現(xiàn)本班存在心?理問題的學(xué)生，?定期將本班學(xué)生?心理健康狀況向?系心理部和輔導(dǎo)?員匯報(bào)。第七?條學(xué)生個人遇到?心理問題或發(fā)現(xiàn)?周圍學(xué)生存在心?理問題，及時向?輔導(dǎo)員或心理委?員反映。第八?條加強(qiáng)心理協(xié)會?建設(shè)，各系心理?委員應(yīng)積極響應(yīng)?心理協(xié)會各項(xiàng)活?動，負(fù)責(zé)宣傳、?普及心理健康知?識的群眾性工作?，營造濃厚的心?理健康教育氛圍?。第三章心理?健康教育工作服?務(wù)對象第九條?對存在下列因素?之一的學(xué)生，應(yīng)?作為心理危機(jī)特?別____對象?：1、在心理?健康測評中查出?的有心理障礙、?心理疾病、心理?不平衡以及__?__傾向的學(xué)生?。2、遭遇突?然打擊和受到意?外刺激后出現(xiàn)心?理或行為異常的?學(xué)生：①、家?庭發(fā)生重大變故?（親人傷亡、父?母離異或分居、?父母失業(yè)、家庭?____等）后?出現(xiàn)心理或行為?異常的學(xué)生；?②、身體發(fā)生嚴(yán)?重疾?。ㄈ绺窝?、肺結(jié)核及難以?治愈的疾病等）?后出現(xiàn)心理或行?為異常的學(xué)生；?③、遭遇性危?機(jī)（性危害、性?侵犯、意外懷孕?等）后出現(xiàn)心理?或行為異常的學(xué)?生；④、感情?受挫（失戀、單?相思情緒失控等?）后出現(xiàn)心理或?行為異常的學(xué)生?；⑤、受辱、?受驚嚇后出現(xiàn)的?心理或行為異常?的學(xué)生；⑥、?與他人發(fā)生嚴(yán)重?人際沖突（被多?人排斥、受到歧?視、誤解等）后?出現(xiàn)心理或行為?異常的學(xué)生；?3、學(xué)習(xí)壓力大?并有嚴(yán)重困難而?出現(xiàn)心理或行為?異常的學(xué)生，如?第一次出現(xiàn)不及?格科目的優(yōu)秀生?、需要重修多門?功課的學(xué)生、即?將遭遇黨籍處理?的學(xué)生、完成畢?業(yè)論文（設(shè)計(jì)）?有嚴(yán)重困難的學(xué)?生，不能正常畢?業(yè)的學(xué)生等；?4、性格內(nèi)向、?自卑感強(qiáng)且經(jīng)濟(jì)?特別困難，受到?歧視而出現(xiàn)心理?或行為異常的學(xué)?生；第四章全員?教育第十條開?展新生講座與普?查，對剛?cè)雽W(xué)的?新生開展心理健?康知識教育，建?立心理健康檔案?，了解新生的心?理健康狀況，宣?傳心理健康知識?，增強(qiáng)小學(xué)生心?理健康意識。?第十一條舉辦心?理健康知識講座?，根據(jù)不同的年?級學(xué)生心理需求?，有計(jì)劃、有體?系地開展主題講?座及大型系列講?座。第十二條?定期對學(xué)生干部?進(jìn)行心理健康知?識培訓(xùn)，提高其?心理問題鑒別能?力及心理危機(jī)干?預(yù)能力。廣泛開?展群眾性心理健?康教育活動，通?過墻報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、?講座、心理知識?宣傳月、心理協(xié)?會等形式進(jìn)行心?理健康知識宣傳?。第五章早期?預(yù)警第十三條?建立學(xué)生心理健?康匯報(bào)制度。?1、班級心理委?員要隨時掌握全?班同學(xué)的心理狀?況，對班上學(xué)生?的心理狀況每周?向輔導(dǎo)員匯報(bào)一?次。2、輔導(dǎo)?員要深入學(xué)生之?中并通過班級心?理委員、心理協(xié)?會成員、學(xué)生干?部、學(xué)生黨員等?學(xué)生骨干及時了?解學(xué)生的心理健?康狀況。主管系?學(xué)生心理健康的?老師每周向輔導(dǎo)?員了解本系學(xué)生?心理健康變化情?況。3、發(fā)現(xiàn)?有學(xué)生心理問題?迅速惡化或新發(fā)?現(xiàn)有嚴(yán)重心理問?題的學(xué)生，應(yīng)將?該生的情況迅速?上報(bào)學(xué)生處匯報(bào)?。5、有嚴(yán)重?心理疾病且出現(xiàn)?心理或行為異常?的學(xué)生，如患有?抑郁癥、___?_癥、強(qiáng)迫癥、?癔癥、精神分裂?癥、情感性精神?等疾病的學(xué)生；?6、有強(qiáng)烈的?心理反應(yīng)，出現(xiàn)?嚴(yán)重不適應(yīng)而導(dǎo)?致心理或行為異?常的學(xué)生；7?、具有人格障礙?而使身心嚴(yán)重受?挫，以至不善于?交談，自我封閉?；其表現(xiàn)有：偏?執(zhí)型、____?型、強(qiáng)迫型、分?裂型及戲劇型等?人格；8、情?緒低落、抑郁、?不與家人或朋友?交往者；9、?感到社會支持系?統(tǒng)長期缺乏或喪?失，感到自己_?___，看不到?“出路”的學(xué)生?；10、存在?明顯的攻擊__?__或____?傾向，或其它可?能對自身、他人?、社會造成危害?的學(xué)生；11?、對近期發(fā)出下?列警示訊號的學(xué)?生，應(yīng)作為心理?危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)?對象及時進(jìn)行危?機(jī)評估與干預(yù)：?⑴、談?wù)撨^自?殺并考慮過自殺?方式方法，包括?在信件、日記、?圖畫或亂涂亂畫?的只言片語中流?露死亡念頭的人?；⑵、不明原?因突然給同學(xué)、?朋友或家人送禮?物、請客、賠禮?道歉、述說告別?的話等行為明顯?異常者；⑶、?情緒突然明顯異?常者，如特別煩?躁，高度焦躁、?恐懼，易感情沖?動，或情緒異常?低落，或情緒突?然從低落變?yōu)槠?靜，或飲食睡眠?受到嚴(yán)☆學(xué)校?心理健康教育實(shí)?施意見（試行）?為促進(jìn)和加強(qiáng)?學(xué)校心理健康教?育，卓有成效地?做好學(xué)生心理健?康教育工作，促?進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?，特制定此意見?。一、指導(dǎo)思?想良好的心理?素質(zhì)是人的全面?素質(zhì)的重要組成?部分。全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，增強(qiáng)?學(xué)校德育工作的?針對性、實(shí)效性?和主動性，必須?加強(qiáng)學(xué)生的心理?健康教育。開展?心理健康教育工?作，必須以學(xué)生?發(fā)展為本，遵循?學(xué)生生理、心理?發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律?，運(yùn)用心理健康?教育的科學(xué)理論?和方法，培養(yǎng)學(xué)?生良好的心理素?質(zhì)，促進(jìn)他們身?心全面和諧發(fā)展?。二、學(xué)校心?理健康教育工作?應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)?：1、要有學(xué)?校心理健康教育?整體工作計(jì)劃和?中長期規(guī)劃，并?將學(xué)校心理健康?教育工作納入學(xué)?校工作計(jì)劃。?2、要有專項(xiàng)經(jīng)?費(fèi)、有專人負(fù)責(zé)?，成立心理健康?教育中心組，并?配備一定比例的?專（兼）職心理?健康教育教師。?3、要有課時?計(jì)劃。（含必修?課、選修課、活?動課、班隊(duì)會活?動等）。4、?應(yīng)設(shè)有心理輔導(dǎo)?室及相關(guān)設(shè)施，?并建立學(xué)生心理?檔案，堅(jiān)持開展?心理輔導(dǎo)工作。?5、對專（兼?）職心理健康教?育教師、班主任?及德育干部等應(yīng)?有系統(tǒng)的培訓(xùn)和?進(jìn)修計(jì)劃。三?、心理健康教育?的____領(lǐng)導(dǎo)?心理健康教育?工作主要由學(xué)校?德育部門負(fù)責(zé)，?要把心理健康教?育工作納入德育?工作體系，要把?心理健康教育工?作作為德育的基?礎(chǔ)來抓，要把心?理健康教育做為?增強(qiáng)德育實(shí)效性?和針對性的重要?突破口。積極?開展調(diào)查研究，?制定符合學(xué)校實(shí)?際的發(fā)展規(guī)劃和?健全心理教育工?作網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)健全?機(jī)制，做到有分?管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼?職教學(xué)人員。?四、心理健康教?育的內(nèi)容及基本?原則開展心理?健康教育是要幫?助學(xué)生樹立心理?健康意識，普及?心理健康常識，?了解心理異?，F(xiàn)?象，增強(qiáng)學(xué)生的?心理體驗(yàn)和感受?，并初步掌握一?些心理保健常識?和心理調(diào)節(jié)技巧?等。根據(jù)學(xué)生各?個年齡階段的發(fā)?展特點(diǎn)和規(guī)律，?小學(xué)低段、中段?、高段的心理健?康教育應(yīng)各有不?同的側(cè)重，學(xué)校?應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際?確立好以下教育?重點(diǎn)。1、學(xué)?習(xí)心理。包括學(xué)?生的學(xué)習(xí)方法指?導(dǎo)、思維訓(xùn)練、?潛能開發(fā)、心理?調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)?境的適應(yīng)等，使?學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓?力、提高學(xué)習(xí)效?率。2、人際?交往。建立對他?人積極的情感反?應(yīng)，適應(yīng)各種人?際環(huán)境，教給學(xué)?生基本的人際交?往技巧等。主要?教給學(xué)生正確處?理好師生、生生?及親子關(guān)系等。?3、自我調(diào)適?。要引導(dǎo)學(xué)生正?確認(rèn)識自我、評?價自我、幫助其?樹立信心，獲得?積極的自我認(rèn)同?感。要讓他們學(xué)?會調(diào)節(jié)和控制自?己的情緒和意志?。4、青春期?心理。要讓學(xué)生?了解青春期身心?發(fā)展特征、衛(wèi)生?常識，引導(dǎo)學(xué)生?正確看4待異?____往。?5、生活和社會?適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)?生具有主動適應(yīng)?生活和社會的各?種變化的能力，?提高抗挫折的心?態(tài)和能力，在各?種意外環(huán)境下學(xué)?生能夠自我保護(hù)?。心理健康教?育是一項(xiàng)科學(xué)性?、實(shí)踐性很強(qiáng)的?教育工作，除應(yīng)?遵循學(xué)生身心發(fā)?展的特點(diǎn)和規(guī)律?外，還必須遵循?以下基本原則：?1、目標(biāo)性原?則。學(xué)校心理健?康教育的根本目?標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生?健康發(fā)展，提高?學(xué)生的基本素質(zhì)?，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)?良心理品質(zhì)，提?高學(xué)生的生存、?適應(yīng)能力，促進(jìn)?學(xué)生自主發(fā)展的?潛能。圍繞這些?目標(biāo)，學(xué)校心理?健康教育的內(nèi)容?主要有人生觀與?價值觀教育、人?格培養(yǎng)、情緒情?感訓(xùn)練、意志力?的培養(yǎng)、自我覺?察與認(rèn)識、生存?訓(xùn)練、潛能開發(fā)?等。2、現(xiàn)實(shí)?性原則。要根據(jù)?學(xué)校的實(shí)際情況?、教師教育的實(shí)?際能力、學(xué)生發(fā)?展的實(shí)際水平和?需要，有針對性?地選擇適合學(xué)校?特點(diǎn)的心理健康?教育內(nèi)容。3?、發(fā)展性原則。?心理健康教育是?面向全體學(xué)生，?促進(jìn)學(xué)生身心全?面發(fā)展的教育。?它不僅是針對個?別有心理障礙、?心理疾病的學(xué)生?進(jìn)行矯治，更是?面向廣大健康學(xué)?生，采取科學(xué)有?效的手段促進(jìn)每?個學(xué)生人格健全?發(fā)展，努力提高?他們的心理素質(zhì)?的教育。對于個?別有心理疾病的?學(xué)生要以發(fā)展的?眼光看待，幫助?他們積極治療。?4、差異性原?則。心理健康教?育要特別注意個?性教育，要在尊?重每個學(xué)生個性?心理發(fā)展的基礎(chǔ)?上，了解和把握?不同學(xué)生的心理?狀態(tài)。從他們的?社會關(guān)系、家庭?背景、興趣愛好?、智力水平、生?理發(fā)育等多方面?、多角度地了解?學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)?，通過個別咨商?與輔導(dǎo)提高教育?效果。5、主?動性原則。心理?健康教育要采取?積極主動的方式?，把它做為一種?預(yù)防性教育，而?不是一種補(bǔ)救式?教育。要以學(xué)生?為主體，幫助他?們在日常學(xué)習(xí)生?活中，保持積極?向上的情緒和朝?氣蓬勃的精神氣?質(zhì)，排解厭學(xué)、?自卑、恐懼、焦?慮等消極情緒和?困惑，真正做到?防微杜漸。6?、活動性原則。?根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)?用性的要求，在?確定學(xué)校心理健?康教育的內(nèi)容時?，應(yīng)突出以活動?為主的特點(diǎn)，把?心理健康教育的?內(nèi)容滲透在靈活?多樣、富有情趣?的活動中，發(fā)揮?活動的優(yōu)勢，注?意活動過程的教?育作用。在學(xué)校?心理健康教育的?內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)各種豐?富多彩的活動，?如角色扮演、繪?畫、想像、辨論?、演講、表演等?，讓學(xué)生在活動?中、在參與中、?在親身體驗(yàn)中獲?得成長與發(fā)展。?7、全程性原?則。心理健康教?育要滲透到學(xué)校?整體工作中去，?要滲透到教育教?學(xué)的全過程中。?廣大教職員工要?成為教書育人、?育人健心的榜樣?，每一位教師都?應(yīng)成為心理健康?教育的工作者，?隨時隨地、自覺?地在日常工作中?加強(qiáng)對學(xué)生的心?理健康教育，并?同學(xué)科教學(xué)、各?項(xiàng)活動、班主任?工作等有機(jī)結(jié)合?，努力營造濃厚?的心理健康教育?氛圍。五、實(shí)?施心理健康教育?的途徑和措施?1、普及心理健?康教育活動課。?要開設(shè)心理輔導(dǎo)?活動課，并列入?活動課程統(tǒng)一安?排課時。活動課?可利用綜合實(shí)踐?活動課、班隊(duì)會?活動課進(jìn)行。心?理輔導(dǎo)應(yīng)注意以?活動為主，把傳?授心理知識寓于?活動之中，在活?動中注重指導(dǎo)學(xué)?生解決成長中所?遇到的較為普遍?性的問題，增強(qiáng)?學(xué)生適應(yīng)生活的?能力，做到心理?認(rèn)識與行為指導(dǎo)?同步。2、建?設(shè)心理輔導(dǎo)室。?要努力建設(shè)符合?標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)?室，科學(xué)開展咨?商和輔導(dǎo)，提高?教育的針對性。?以專職教師和兼?職輔導(dǎo)教師結(jié)合?的方法進(jìn)行定期?輔導(dǎo)，并有完整?規(guī)范的心理輔導(dǎo)?記錄。同時，學(xué)?校要根據(jù)一個時?期學(xué)生普遍存在?的心理問題或傾?向，開展團(tuán)體心?理輔導(dǎo)。除開放?心理輔導(dǎo)室之外?，還可以利用網(wǎng)?站、校園電視臺?、廣播站、心理?信箱、心理熱線?、宣傳欄等，多?渠道地開展心理?健康教育。3?、繼續(xù)加強(qiáng)心理?健康教育的宣傳?和動員工作。要?認(rèn)真學(xué)____?和教育部有關(guān)加?強(qiáng)心理健康教育?精神，積極學(xué)習(xí)?其他兄弟學(xué)校開?展心理健康教育?的典型經(jīng)驗(yàn)，積?極開展調(diào)查研究?，制定計(jì)劃，重?點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)?施。在素質(zhì)教育?方案、德育工作?計(jì)劃中，必須強(qiáng)?化心理健康教育?的內(nèi)容，保證心?理健康教育工作?有計(jì)劃、有培訓(xùn)?、有課程、有活?動、有檢查、有?評估。4、充?分發(fā)揮課堂教學(xué)?主渠道的作用。?各科教學(xué)要有意?識地滲透心理健?康教育知識，在?教學(xué)活動中不間?斷地塑造學(xué)生的?心理品質(zhì)。同時?，在班主任工作?、班隊(duì)會活動中?，都應(yīng)注重對學(xué)?生健康心理的引?導(dǎo)和培養(yǎng)，充分?實(shí)現(xiàn)“全面滲透?、全程開展、全?員參與”這是心?理健康教育的根?本途徑。5、?努力建立學(xué)校與?社會、家庭密切?溝通的渠道。充?分利用本社區(qū)資?源和家長學(xué)校，?通過各種形式對?家長進(jìn)行心理健?康教育基本知識?的普及，發(fā)揮家?長的作用，共同?形成心理健康教?育的合力。同時?，學(xué)校要會同有?關(guān)部門，積極凈?化學(xué)校周邊及社?會環(huán)境，創(chuàng)造有?利于學(xué)生健康成?長的良好社會環(huán)?境。六、心理?健康教育的師資?建設(shè)開展心理?健康教育，需要?有一支數(shù)量充足?、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)?務(wù)精良教師隊(duì)伍?。要重視心理健?康教育師資的引?進(jìn)和培養(yǎng)，要發(fā)?揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍?的優(yōu)勢，充分整?合教育資源。?1、要建立在校?長領(lǐng)導(dǎo)下，以專?職心理教師為骨?干，以兼職心理?教師、德育干部?、班主任、思品?課教師為主體，?全體教師共同參?與的心理健康教?育教師隊(duì)伍。所?有專兼職教師必?須持國家勞動部?注冊心理咨詢師?三級或二級資格?證，或持___?_市教育局頒發(fā)?的《學(xué)校心理輔?導(dǎo)員》資格證上?崗。2、要加?強(qiáng)班主任隊(duì)伍的?建設(shè)，充分發(fā)揮?班主任工作在心?理健康教育工作?中的重要作用。?班主任是開展心?理健康教育的基?本隊(duì)伍和主導(dǎo)力?量，也是兼職教?師的主要組成部?分。由他們進(jìn)行?的心理健康教育?，鞏固性和實(shí)效?性最強(qiáng)。因此要?抓緊和加強(qiáng)開展?對班主任隊(duì)伍的?心理健康教育培?訓(xùn)工作?！顚W(xué)?校心理輔導(dǎo)工作?制度一、我校?心理輔導(dǎo)的工作?宗旨是助人自助?，幫助學(xué)生解決?心理困擾、矯治?心理障礙，指導(dǎo)?來訪者自立自強(qiáng)?，不斷完善自我?，從正面促進(jìn)其?成長，提高心理?健康水平。二?、心理輔導(dǎo)教師?必須經(jīng)過專業(yè)培?訓(xùn)并取得合格證?書，熱愛學(xué)生，?熱愛學(xué)校心理輔?導(dǎo)專業(yè)工作，熟?練掌握輔導(dǎo)的技?巧和心理測試方?法，恪守心理輔?導(dǎo)工作者和教育?工作者的道德規(guī)?范。三、輔導(dǎo)?人員必須平等對?待學(xué)生、信任學(xué)?生，在與來訪學(xué)?生相互尊重的基?礎(chǔ)上開展工作。?在心理輔導(dǎo)過程?中，如遇有嚴(yán)重?心理障礙或精神?疾病的學(xué)生，輔?導(dǎo)老師應(yīng)及時發(fā)?現(xiàn)并并轉(zhuǎn)介。?四、輔導(dǎo)人員應(yīng)?遵循教育發(fā)展的?規(guī)律向?qū)W生提供?幫助，立足于啟?發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識?自己，自己接納?自己，自己幫助?自己，自強(qiáng)自立?，健康成長。?五、輔導(dǎo)人員必?須嚴(yán)格遵守保密?原則。輔導(dǎo)人員?應(yīng)對來訪者的有?關(guān)資料、檔案予?以保密，保護(hù)學(xué)?生的隱私和其他?____；對學(xué)?生的有關(guān)資料、?案例予以保密，?單獨(dú)保管。如采?用案例教學(xué)、科?研或?qū)懽鲿r，應(yīng)?適當(dāng)隱去那些可?能會據(jù)以辨認(rèn)出?服務(wù)對象的有關(guān)?信息。六、輔?導(dǎo)人員在幫助學(xué)?生的過程中，應(yīng)?努力動員與爭取?教師和家長的配?合與支持，建立?有利于學(xué)生發(fā)展?的社會支持系統(tǒng)?。七、輔導(dǎo)人?員必須始終注意?保持和來訪學(xué)生?關(guān)系的純潔性，?不得與來訪學(xué)生?及其家長建立心?理輔導(dǎo)和教育關(guān)?系以外的任何其?他關(guān)系?！钚?理健康教師工作?要求一、心理?健康輔導(dǎo)原則：?真誠、熱情、耐?心、保密二、?心理健康輔導(dǎo)工?作人員工作要求?：1、心理健?康輔導(dǎo)工作人員?應(yīng)做到熱愛祖國?、熱愛____?教育事業(yè)、熱愛?學(xué)生、熱愛學(xué)校?心理健康輔導(dǎo)專?業(yè)工作，熟悉并?認(rèn)真遵守國家《?教育法》、《未?成年人保___?_》、《婦__?__童權(quán)益保_?___》等有關(guān)?法律、法規(guī)，恪?守心理輔導(dǎo)工作?者和教育工作者?的道德規(guī)范。?2、心理健康輔?導(dǎo)工作人員應(yīng)嚴(yán)?格按科學(xué)態(tài)度和?專業(yè)要求工作。?必須接受規(guī)范的?專業(yè)培訓(xùn)，努力?鉆研有關(guān)理論，?提高自己的專業(yè)?能力和技能，探?索工作規(guī)律，還?必須熟悉學(xué)校的?____、目標(biāo)?、規(guī)范和各種教?育策略，了解本?校學(xué)生的特點(diǎn)和?心理狀態(tài)，將學(xué)?生心理健康輔導(dǎo)?專業(yè)要求和本校?實(shí)際相結(jié)合，以?利于有效地開展?工作。3、心?理健康輔導(dǎo)工作?人員必須平等對?待學(xué)生，信任學(xué)?生，在與來訪學(xué)?生相互尊重的基?礎(chǔ)上開展工作，?要特別注意尊重?來訪學(xué)生的人格?尊嚴(yán)，保護(hù)來訪?學(xué)生的心理權(quán)益?；從保證學(xué)生健?康發(fā)展出發(fā)，接?納對方的各種認(rèn)?識和情感困擾，?理解對方的需求?，幫助對方解決?問題；尊重學(xué)生?自愿接受服務(wù)的?權(quán)利。4、心?理健康輔導(dǎo)工作?人員要用學(xué)生能?理解的語言向來?訪學(xué)生解釋本校?心理輔導(dǎo)工作的?性質(zhì)和范圍，以?及來訪學(xué)生的自?身權(quán)利，使他們?能明確了解這些?問題?？梢愿鶕?jù)?輔導(dǎo)室設(shè)置情況?和求助者的需求?，提供多種形式?的輔導(dǎo)服務(wù)。如?：現(xiàn)場輔導(dǎo)、通?信輔導(dǎo)、電話輔?導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。?5、心理輔導(dǎo)?工作人員必須嚴(yán)?格遵守保密原則?。保護(hù)學(xué)生的隱?私和其它私密；?對學(xué)生的有關(guān)資?料、案例予以保?密，單獨(dú)保管，?不列入學(xué)校有關(guān)?檔案；只有在專?業(yè)需要和必須會?診時才能和其他?輔導(dǎo)教師討論來?訪學(xué)生的案例；?不應(yīng)將學(xué)生的案?例作為談話資料?；在研究和寫作?中需要引用學(xué)生?資料時，必須隱?去可辨認(rèn)出來訪?學(xué)生的有關(guān)信息?；通常情況下，?不應(yīng)向?qū)W校其他?人員及家長透露?學(xué)生的____?；出于保護(hù)學(xué)生?安全，防止意外?發(fā)生以及需要爭?取其他人員幫助?，必須向有關(guān)人?員提供學(xué)生心理?輔導(dǎo)資料時，必?須向能負(fù)責(zé)，能?保密和有能力解?決相應(yīng)問題的人?員提供，同時注?意保護(hù)學(xué)生的安?全并使他們感到?安全，不進(jìn)一步?擴(kuò)散有關(guān)信息。?6、輔導(dǎo)人員?應(yīng)遵循教育發(fā)展?的模式向?qū)W生提?供幫助，立足于?幫助啟發(fā)學(xué)生自?己認(rèn)識自己，自?己幫助自己，自?強(qiáng)自立，健康成?長。在輔導(dǎo)過程?中要密切___?_求助者情緒，?如遇特殊情況應(yīng)?采取有效措施，?并及時向校領(lǐng)導(dǎo)?和有關(guān)方面人員?匯報(bào)。7、輔?導(dǎo)人員在工作中?需要使用心理測?驗(yàn)時，必須遵守?我國頒布的《心?理測驗(yàn)工作者道?德準(zhǔn)則》，按心?理測驗(yàn)的規(guī)范進(jìn)?行，不濫用心理?測驗(yàn)，科學(xué)、客?觀地使用測驗(yàn)后?果。不掌握心?理測量有關(guān)知識?和方法的輔導(dǎo)人?員不得對求助者?進(jìn)行心理測量。?不得使用盜版、?信度和效度差、?不符合學(xué)生特點(diǎn)?的量表。不經(jīng)學(xué)?生本人或監(jiān)護(hù)人?同意不能強(qiáng)迫學(xué)?生進(jìn)行各類心理?測量。8、輔?導(dǎo)人員在幫助學(xué)?生的過程中，應(yīng)?努力動員與爭取?教師和家長的配?合與支持，必要?時要對他們做耐?心細(xì)致的工作，?努力建立有利于?學(xué)生發(fā)展的理性?社會支持系統(tǒng)；?在向教師、家長?提供資料建議及?分析學(xué)生情況時?，要以保護(hù)學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?為出發(fā)點(diǎn)，輔導(dǎo)?人員要熱心和學(xué)?校教職工交往，?建立良好的人際?關(guān)系。9、輔?導(dǎo)人員必須了解?學(xué)生心理輔導(dǎo)的?局限性和自身的?局限性，在自己?職責(zé)范圍內(nèi)開展?工作，對自己不?能解決的問題，?必須及時推薦其?他有關(guān)人員予以?解決或建議學(xué)生?到相關(guān)部門輔導(dǎo)?、治療；對學(xué)生?提出的超出自己?職責(zé)范圍的要求?，不能予以滿足?。10、輔導(dǎo)?人員必須始終注?意保持和來訪學(xué)?生關(guān)系的純潔性?，不得與來訪學(xué)?生及家長建立心?理輔導(dǎo)及教育關(guān)?系以外的其它關(guān)?系，不得收受學(xué)?生和家長的任何?額外物質(zhì)報(bào)酬及?饋贈?！顖F(tuán)體?心理輔導(dǎo)要求?1、團(tuán)體活動中?成員的權(quán)利。?（1）指導(dǎo)者要?告訴對成員的期?待。（2）活?動中涉及的任何?研究以及每次團(tuán)?體活動的錄音和?錄像均需要讓參?加者知曉。（?3）如果有些記?錄會影響到成員?的參與，成員有?權(quán)要求對此不予?記錄。（4）?團(tuán)體指導(dǎo)者要幫?助成員把在團(tuán)體?中學(xué)到的東西付?諸日常生活的行?動。（5）要?讓每個成員有機(jī)?會去討論他們在?團(tuán)體輔導(dǎo)中的心?得，并要求他們?在團(tuán)體外對團(tuán)體?經(jīng)歷予以保密，?以免造成成員對?此方面的不必要?的未完成情結(jié)。?（6）如果團(tuán)?體指導(dǎo)者的指導(dǎo)?不能幫助團(tuán)體成?員，并且可能產(chǎn)?生直接性的危機(jī)?后果，那就應(yīng)該?及時將他們轉(zhuǎn)介?給其他可以幫助?他們的人。（?7）要求團(tuán)體指?導(dǎo)者開展一些有?安全措施的訓(xùn)練?，并且針對團(tuán)體?成員自我表露和?表露的程度來尊?重他們的隱私，?這樣，可以讓團(tuán)?體中潛在的危險?最小化。（8?）團(tuán)體指導(dǎo)者和?其他成員都要遵?守保密的原則。?（9）團(tuán)體指?導(dǎo)者和其他成員?都有保持各自價?值觀的自由。?（10）尊重個?人的個體性、尊?嚴(yán)和自尊。2?、團(tuán)體成員應(yīng)承?擔(dān)的責(zé)任：按?時參加團(tuán)體活動?、不影響他人活?動、承擔(dān)一定的?風(fēng)險、愿意向其?他人敞開心扉、?對其他人給予反?饋、保守___?_以及滿足其他?人的需要。☆?班主任參加心理?培訓(xùn)要求1、?班主任要提高對?開展心理健康教?育培訓(xùn)的認(rèn)識，?加強(qiáng)心理健康教?育意識。2、?認(rèn)真參加培訓(xùn)，?遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，?參訓(xùn)時間不少于?集中培訓(xùn)的三分?之二，少于三分?之二不得參加考?試。3、積極?參與互動交流，?主動提出問題，?發(fā)表意見。4?、認(rèn)真學(xué)習(xí)心理?健康教育理論和?方法，認(rèn)識心理?異?，F(xiàn)象，初步?掌握心理保健常?識。5、增長?教師心理健康教?育知識，提高教?師自身心理健康?教育素質(zhì)。6?、珍惜培訓(xùn)機(jī)會?，端正學(xué)習(xí)態(tài)度?，每天的學(xué)習(xí)要?做好紀(jì)錄，及時?總結(jié)反思，將學(xué)?習(xí)的相關(guān)理論知?識與班主任工作?實(shí)踐相結(jié)合。?7、每次培訓(xùn)老?師布置的作業(yè)要?按時完成，經(jīng)考?試合格后取得心?理健康教育培訓(xùn)?結(jié)業(yè)證。☆心?理輔導(dǎo)室工作制?度一、總則?1、本輔導(dǎo)室的?宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生?的心理衛(wèi)生，以?各種方式方法幫?助學(xué)生提高心理?健康水平，同時?為教職工服務(wù)。?2、心理教師?在從事心理輔導(dǎo)?與治療時，應(yīng)遵?紀(jì)守法、遵守心?理教師道德準(zhǔn)則?，在教育工作中?建立并執(zhí)行嚴(yán)格?的道德標(biāo)準(zhǔn)。?3、心理教師應(yīng)?加強(qiáng)自身的修養(yǎng)?，不斷完善自己?，提高自己的心?理健康水平。心?理輔導(dǎo)工作者應(yīng)?注意保持情緒穩(wěn)?定，在自身處在?極度的情緒波動?狀態(tài)時，應(yīng)回避?接待來訪者。?4、心理教師應(yīng)?不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知?識，不斷總結(jié)工?作實(shí)踐，提高教?學(xué)和科研水平，?促進(jìn)自身的專業(yè)?發(fā)展，提高專業(yè)?服務(wù)水平。5?、心理教師應(yīng)明?確了解自己的能?力界限和專業(yè)職?能的界限，不作?超越自己能力和?職能范圍的事情?。對于自己沒有?能力輔導(dǎo)的情況?比較嚴(yán)重的輔導(dǎo)?者，要及時向心?理治療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介?。二、對來訪?者的責(zé)任1、?心理教師不得因?來訪者的性別、?年齡、民族、國?籍、____、?價值觀等任何方?面的因素歧視來?訪者。2、心?理教師在治療關(guān)?系建立之前，應(yīng)?使來訪者明確了?解心理輔導(dǎo)與治?療工作的性質(zhì)、?工作特點(diǎn)和這一?工作可能的局限?以及來訪者的權(quán)?利和義務(wù)。3?、心理教師在對?來訪者進(jìn)行工作?時，應(yīng)與來訪者?對工作重點(diǎn)進(jìn)行?討論并達(dá)成一致?意見，必要時應(yīng)?與來訪者達(dá)成書?面協(xié)議。4、?心理教師應(yīng)對來?訪者認(rèn)真負(fù)責(zé)，?明確其工作的目?的是促進(jìn)來訪者?的成長、自強(qiáng)自?立，從正面促進(jìn)?其成長，而并非?使來訪者在其未?來的生活中對心?理教師產(chǎn)生依賴?。心理輔導(dǎo)教師?輔導(dǎo)結(jié)束后，需?及時整理、完善?輔導(dǎo)記錄。三?、與來訪者的關(guān)?系1、心理教?師應(yīng)對自己所處?的位置對來訪者?的潛在影響有清?楚的認(rèn)識，不得?利用來訪者對自?己的信任或依賴?謀取私利。2?、心理教師應(yīng)努?力保持和來訪者?之間客觀的咨訪?關(guān)系，一旦業(yè)已?建立的咨訪關(guān)系?超越了客觀的界?限，應(yīng)采取適當(dāng)?措施終止這一咨?訪關(guān)系。3、?當(dāng)心理教師認(rèn)為?自己不適合于對?某個來訪者進(jìn)行?工作時，應(yīng)對來?訪者作出明確的?說明，將其介紹?給另一位合適的?專業(yè)人員。4?、當(dāng)心理教師在?工作中發(fā)現(xiàn)來訪?者有危害其自身?或危及他人安全?的情況時，必須?采取必要的措施?以防止意外事件?的發(fā)生。四、?保密1、心理?教師有責(zé)任向來?訪者說明心理輔?導(dǎo)與治療工作的?保密原則，以及?這一原則在應(yīng)用?時的限度。2?、本輔導(dǎo)室實(shí)行?保密性的工作原?則。心理輔導(dǎo)教?師應(yīng)對來訪者的?有關(guān)資料、檔案?予以保密；如采?用案例教學(xué)、科?研或?qū)懽鲿r，應(yīng)?適當(dāng)隱去那些可?能會據(jù)以辨認(rèn)出?服務(wù)對象的有關(guān)?信息。12☆?心理健康教育和?輔導(dǎo)制度一、?心理健康教育和?輔導(dǎo)都要本著以?學(xué)生的健康發(fā)展?為目的，科學(xué)地?給學(xué)生以教育、?指導(dǎo)和心理支持?。二、將心理?健康教育納入學(xué)?校工作計(jì)劃之中?，融進(jìn)日常教育?教學(xué)工作中。實(shí)?行心理健康教育?課輔導(dǎo)與學(xué)科滲?透心理健康教育?相結(jié)合。三、?心理輔導(dǎo)要面向?全體學(xué)生，把以?心理發(fā)展為目的?的群體教育與有?特殊問題的個別?輔導(dǎo)相結(jié)合。?四、定期舉行心?理輔導(dǎo)教