2023小學(xué)二年級教師年度考核個人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第6頁共6頁2023?小學(xué)二年?級教師年?度考核個?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?轉(zhuǎn)眼，一?學(xué)期的教?學(xué)又告結(jié)?束?；?顧一學(xué)期?的語文教?學(xué)工作，?我感嘆良?多，點滴?作法涌上?心頭，存?在的問題?還需努力?解決。我?思考一二?，做以下?的總結(jié)。?一、狠?抓基礎(chǔ)知?識和技能?由于我?是在這學(xué)?期接的這?個班級，?因此，我?對這些學(xué)?生不熟悉?，不知道?班級學(xué)生?的具體優(yōu)?點和缺點?。為了讓?學(xué)生的基?礎(chǔ)知識和?基本技能?學(xué)扎實，?我在充分?了解學(xué)生?的優(yōu)缺點?的基礎(chǔ)上?對癥下藥?，因材施?教，不斷?提高學(xué)生?的知識水?平。比如?，在書寫?方面，我?大力強(qiáng)調(diào)?規(guī)范性，?要求書寫?整齊，字?跡工整，?并努力克?服錯別字?，有些學(xué)?生對于寫?過幾遍的?字也會寫?錯，如“?寬”字下?邊本該“?見”而非?“貝”字?，又如“?拔”和“?撥”字，?學(xué)生總是?分不清是?“撥打”?還是“拔?打”，“?拔河”還?是“撥河?”。類似?這樣的問?題我進(jìn)行?了大力更?正，反復(fù)?默寫和抄?寫。又如?，對打比?方的造句?，對各種?句式的變?換，對病?句的修改?，對生字?新詞的理?解運(yùn)用，?對近、反?義詞的積?累等，我?都逐一進(jìn)?行講解或?強(qiáng)調(diào)，對?這些問題?加大做題?的數(shù)量，?以提高學(xué)?生的基本?技能和寫?句子的能?力。二?、靈活處?理教學(xué)方?法根據(jù)?新課程改?革的精神?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)要體?現(xiàn)自主、?探究、合?作。因此?我在教學(xué)?中根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況靈活?調(diào)整課程?內(nèi)容，以?求學(xué)生能?盡興地表?達(dá)自己的?看法，完?成自已的?探究，真?正體現(xiàn)自?主性，使?學(xué)生始終?保持一種?自我探究?的學(xué)習(xí)勁?頭，但教?師自己也?必須對自?己的教學(xué)?方法加以?探究，不?斷更新自?己的教學(xué)?思想和教?學(xué)觀念。?在教學(xué)中?，我時時?保持以讀?代講，多?讀多想，?自主感悟?，常常鼓?勵學(xué)生各?抒已見，?使學(xué)生們?盡情發(fā)表?自己的看?法，并且?時不時采?用一些別?開生面的?方式方法?來調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?收到了顯?著的教學(xué)?效果。例?如：我上?課時經(jīng)常?讓學(xué)生自?主想問題?，自己解?答，并且?讓他們分?組討論交?流，人人?做到參與?，人人思?考。三?、指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法俗話?說，“磨?刀不誤砍?柴功”。?方法對于?學(xué)習(xí)來說?是最重要?的。搞好?了學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，對提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績是有?很大的好?處的。為?什么有的?同學(xué)老是?玩，可成?績卻不錯?呢我們常?常強(qiáng)調(diào)上?課專心聽?講，及時?對知識進(jìn)?行鞏固，?然后還要?及時復(fù)習(xí)?。但是我?覺得思考?才是最關(guān)?鍵的有人?說，聰明?與否，在?于是否思?考。我們?要著重指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會思考。?睡前回顧?當(dāng)天所學(xué)?，也是一?種良好的?學(xué)習(xí)方法?。其實學(xué)?習(xí)方法有?很多，只?要是有用?的，都可?以試試。?四、做?好扶優(yōu)轉(zhuǎn)?差工作?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較好的學(xué)?生，在學(xué)?習(xí)中往往?是非常輕?松的，而?成績差的?學(xué)生卻常?常來不及?。這又是?一個讓我?們老師要?思考的事?情。對于?這類問題?我常常用?的方法就?是在作業(yè)?中使用分?級制度，?在不影響?大家的學(xué)?習(xí)的前提?下，對有?些學(xué)困生?進(jìn)行再次?鞏固基礎(chǔ)?知識，并?且利用課?余時間進(jìn)?行當(dāng)面教?學(xué)。通過?一學(xué)期的?實踐，我?覺得這方?法十分有?效，以后?還可以進(jìn)?行利用這?種方法。?五、突?出章節(jié)過?關(guān)，拓展?知識視野?本期的?教學(xué)內(nèi)容?，分為八?個單元。?在每個單?元的教學(xué)?任務(wù)完成?之后，我?都進(jìn)行檢?測，針對?學(xué)生存在?的知識點?問題，及?時解決。?對確實困?難的學(xué)生?進(jìn)行耐心?細(xì)致的個?別教育，?使之掌握?。語文?教學(xué)必須?重視積累?運(yùn)用，只?有學(xué)生對?知識有了?一定積累?之后，才?能運(yùn)用。?為了拓展?學(xué)生的知?識視野，?我開展了?一系列的?語文活動?。1、?優(yōu)秀課文?朗讀。通?過學(xué)生自?主收尋優(yōu)?秀文段，?使學(xué)生主?動進(jìn)行課?外閱讀，?學(xué)生的閱?讀量增加?的同時，?學(xué)生必然?收獲了許?多東西。?3、開?展各種語?文游戲。?如句子的?轉(zhuǎn)換，如?“把”字?句轉(zhuǎn)換成?“被”字?句，問句?轉(zhuǎn)換成陳?述句，兩?句話變成?一句話，?學(xué)生在活?動中提高?了興趣，?也訓(xùn)練了?動腦的能?力。在這?個學(xué)期中?，學(xué)生們?學(xué)習(xí)語文?的興趣很?濃，學(xué)生?們都對語?文有了一?定的了解?。在本?期的教學(xué)?中，針對?以上情況?所采取的?對策，學(xué)?生的語文?興趣得到?了激發(fā)，?語文基礎(chǔ)?知識有所?提高，語?文能力得?到了增強(qiáng)?，為以后?的語文學(xué)?習(xí)打下了?良好的基?礎(chǔ)。2?023小?學(xué)二年級?教師年度?考核個人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）這一?學(xué)期，雖?然參加了?不少活動?，但是我?按時保質(zhì)?地完成了?本學(xué)期的?美術(shù)教學(xué)?任務(wù)。在?教學(xué)過程?中我非常?注意激發(fā)?和培養(yǎng)了?學(xué)生的美?術(shù)學(xué)習(xí)興?趣。課堂?上也努力?開發(fā)學(xué)生?對美的感?知力，提?高學(xué)生的?美術(shù)素養(yǎng)?，讓學(xué)生?在我的啟?發(fā)下主動?地去體驗?美術(shù)課程?的美感。?但在教學(xué)?中仍然存?在著很多?問題，我?一直在思?考：什么?樣的美術(shù)?課稱得上?好怎樣上?好美術(shù)課?呢在思考?的同時，?又在一次?次實踐的?檢驗中尋?找答案。?一、課?前的準(zhǔn)備?在教學(xué)?中，為了?上好每一?堂課，本?人堅持每?講新課之?前必須作?好充分準(zhǔn)?備，教學(xué)?中應(yīng)用優(yōu)?秀的教學(xué)?課件，大?大拓展學(xué)?生的視野?，提高他?們的學(xué)習(xí)?興趣。比?如在《做?筆筒》這?一課里，?我準(zhǔn)備了?精心制作?好的筆筒?，應(yīng)用了?漂亮的課?件。有時?為了讓課?堂更有氛?圍，我在?課件中插?入了好聽?的兒童歌?曲，歌曲?在課堂氣?氛的烘托?上起了很?大的作用?。但美術(shù)?課的準(zhǔn)備?絕不僅僅?是教具的?準(zhǔn)備，它?要有更廣?泛的內(nèi)容?。除了有?形的課堂?資源的準(zhǔn)?備之外，?更要準(zhǔn)備?的是老師?多方面的?知識、深?厚的文化?底蘊(yùn)。?二、課堂?教學(xué)課?堂教學(xué)當(dāng)?然是重點?，很多問?題都值得?深入探討?。這里我?想談我一?直在思考?的一個問?題：課堂?教學(xué)的有?組織性和?引導(dǎo)兒童?自由創(chuàng)作?可能會出?現(xiàn)的無序?性的矛盾?。課堂教?學(xué)的有組?織性是上?好課的保?證，這是?大多數(shù)教?師認(rèn)可的?原則。但?面對二、?三年級的?孩子時，?發(fā)現(xiàn)他們?還沒有形?成一種自?覺的課堂?意識，課?堂紀(jì)律相?對比較散?漫。而且?有些類型?的美術(shù)課?往往不需?要孩子規(guī)?規(guī)矩矩端?端正正地?作業(yè)，比?如一些手?工課，需?要幾個孩?子合作完?成，小朋?友湊在一?起難免會?各抒己見?，不會像?成人那樣?有自制力?，這樣勢?必造成紀(jì)?律不好。?還有一些?繪畫課為?了更好地?調(diào)動孩子?的積極性?，加入了?游戲、舞?蹈等活潑?的形式，?課堂也會?顯得雜亂?，問題是?這樣形式?上的“亂?”并非無?效。這學(xué)?期我采用?了一種“?獎罰分明?”的措施?：課堂紀(jì)?律表現(xiàn)差?的學(xué)生，?特別是大?聲喧嘩，?總是下位?的同學(xué)自?己主動上?交一件小?物品如橡?皮、鉛筆?、卡紙或?者課外書?。再將這?些沒收的?物品獎勵?給那些認(rèn)?真完成作?業(yè)，上課?認(rèn)真聽講?的學(xué)生。?這種方法?是我從教?一年來擔(dān)?任十個班?美術(shù)教學(xué)?收集的較?好的辦法?，因班數(shù)?較多，課?堂紀(jì)律是?個難點。?此種方法?若有不到?之處，還?望看到此?篇總結(jié)的?老師給以?批評指正?。當(dāng)然?，這學(xué)期?還是有幾?個班表現(xiàn)?的很好，?比如二年?級四班，?上學(xué)期課?堂比較鬧?，但是這?學(xué)期有了?明顯的進(jìn)?步，課堂?上的“鬧?”已然變?成一種“?活躍的氣?氛”，并?且動靜結(jié)?合。課后?還積極準(zhǔn)?備美術(shù)課?堂學(xué)習(xí)用?具。此外?二年級三?班也有很?大的進(jìn)步?。二年級?五班的孩?子很善于?提問，并?且課堂紀(jì)?律很好。?二年級二?班很多孩?子對美術(shù)?感興趣，?一班的學(xué)?生學(xué)習(xí)氣?氛也很濃?，并且是?美術(shù)課本?和圖畫本?保護(hù)的最?好的一個?班級。他?們一點一?點小小的?變化，我?都看在眼?里，喜在?心間。?三、作業(yè)?的評價?大人看孩?子的畫往?往搖頭，?畫的是什?么呀，亂?七八糟!?殊不知，?兒童繪畫?貴在無序?、天然童?真，去雕?飾的浪漫?稚拙，而?且個性鮮?明，想象?力豐富。?有的孩子?喜歡色彩?，有的孩?子畫畫喜?歡用線條?。還有的?孩子只喜?歡畫抽象?的形狀。?所以對于?兒童畫的?批改、評?價應(yīng)該有?多重的標(biāo)?準(zhǔn)，要善?于發(fā)現(xiàn)兒?童畫中閃?光的東西?。很高興?，這學(xué)期?有一部分?繪畫困難?的孩子繪?畫基礎(chǔ)都?有不同層?次的提高?。課程標(biāo)?準(zhǔn)是新的?，孩子們?的思維是?活的，在?教學(xué)中肯?定會有更?多的新問?題新現(xiàn)象?新思