2023年語文教學總結范本（二篇）

第8頁共8頁2023?年語文教?學總結范?本一個?學期又過?去了，回?想這學期?的工作，?累伴隨著?快樂。二?年級語文?組共有_?___位?老師，大?家在一起?進行研究?討論，不?斷地改進?工作中存?在的問題?，構建了?一支年輕?而有活力?的教研組?。本學期?，我們組?立足工作?崗位，團?結協(xié)作，?求真務實?，教書育?人，備課?“深”，?上課“實?”，作業(yè)?“精”，?教學“活?”，手段?“新”，?活動“勤?”，考核?“平”，?輔導“細?”，負擔?“輕”，?質(zhì)量“高?”，圓滿?完成了各?項教育教?學任務，?現(xiàn)簡要總?結如下：?一、加?強過程管?理，教學?常規(guī)扎實?有效加?強常規(guī)管?理，是落?實教育計?劃的根本?保證。因?此，我們?始終認真?落實《學?校教學常?規(guī)》中的?各項規(guī)定?，按照各?項規(guī)定組?織教學。?學期初認?真制定教?學教研工?作計劃，?堅持學校?的業(yè)務學?習制度，?加強過程?管理，以?保證學校?的教育教?學扎實高?效，保證?學生的語?文教學質(zhì)?量。二?、重視學?習，提高?教師自身?的素質(zhì)?新課程的?實施對語?文教學提?出了新的?挑戰(zhàn)和要?求。本學?期，我們?二年級教?研組老師?按時參加?學校的教?研培訓活?動，學習?現(xiàn)代教育?思想和教?育教學理?論，不斷?充實和提?升教師的?專業(yè)素養(yǎng)?和教研能?力。我們?結合教學?常規(guī)工作?管理檢查?，深入課?堂，積極?探索與新?課程相適?應的教學?方法改革?，提高本?組教師自?身的素質(zhì)?。三、?抓實集體?備課，教?師的個性?得到張揚?，教學質(zhì)?量得到提?高素質(zhì)?教育的主?渠道是課?堂教學，?教師認識?的提高，?觀念的轉(zhuǎn)?變，最終?要通過課?堂來實踐?。因此，?加強教師?對課堂教?學研究，?就顯得尤?為重要。?而集體備?課既是提?高備課水?平、保證?課堂教學?質(zhì)量的重?要措施，?又是提高?教師整體?素質(zhì)的重?要途徑。?我們二年?級語文組?的集體備?課扎實有?效。(?一)精心?備課，踏?實走好每?一步我?們始終堅?持以教學?為中心，?強化管理?，進一步?規(guī)范教學?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機結合?，促進教?師嚴謹、?扎實、高?效、科學?的良好教?風及學生?嚴肅、勤?奮、求真?、善問的?良好學風?的形成。?管理上，?努力體現(xiàn)?以人為本?的思想。?要求每位?教師對照?有關制度?，檢查自?己所有的?職業(yè)表現(xiàn)?是否規(guī)范?、得體，?而備課是?第一步。?開學初，?本組教師?集體備課?，及時上?傳。在復?備中每位?語文教師?從點滴入?手，了解?學生的認?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?設計出讓?學生學有?所獲，語?文素養(yǎng)得?到提高的?教學方案?。教研活?動中一同?討論研究?教學方法?與策略，?老師們都?是積極發(fā)?言，對重?點難點進?行反復推?敲研究，?這對課堂?教學起到?了非常有?利的指導?作用。加?強教研組?的教研活?動和備課?組的研究?活動，真?正發(fā)揮教?研組和備?課組的功?能，提升?教學質(zhì)量?。(二?)優(yōu)化教?學過程，?提高課堂?教學質(zhì)量?要想提?高學生的?語文成績?，有效的?課堂教學?是關鍵。?因此，本?組所有語?文老師努?力創(chuàng)設寬?松愉悅的?學習氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?了學生知?識，更教?會了他們?求知、合?作、競爭?，培養(yǎng)了?學生正確?的學習態(tài)?度，良好?的學習習?慣及方法?，使學生?學得有趣?，學得實?在，確有?所得，向?____?分鐘要效?益，使學?生有所得?，掌握并?運用知識?。自主能?力得到了?發(fā)展，從?而學會了?學習，促?進學生的?發(fā)展。重?視語文教?學的豐富?，重視提?高學生的?人文素質(zhì)?：把閱讀?教學作為?學生、教?師、文本?之間對話?的過程，?尊重學生?多樣的閱?讀趣味，?引導學生?感悟和吸?收作品的?精華，豐?富學生的?精神世界?。充分挖?掘人文因?素，陶冶?學生情感?，提高其?文化品位?及審美情?趣。(?三)在個?人備出思?路的基礎?上組織集?體備課?老師們結?合自己的?備課提出?自己的看?法和意見?，進行研?討。大家?暢所欲言?、各抒己?見。最愛?學習的是?何潔老師?，每講一?篇課文，?都要請上?過課的老?師講一講?教學思路?，查漏補?缺。葉篷?篷老師天?天把字典?帶在身邊?，遇到聲?調(diào)拿不準?的字，就?查字典。?陳顯芬更?是較真，?只要大家?都拿不準?得題，她?一定上網(wǎng)?查個水落?石出。開?學初，我?把自己收?集的語文?資料拿出?來，集體?共享。使?學生學習?的內(nèi)容變?系統(tǒng)化，?趣味化，?簡單化，?學生很感?興趣。?(四)重?視后進生?的輔導工?作教師?們根據(jù)學?生的實際?水平分層?設計課外?作業(yè)，切?實抓好單?元質(zhì)量檢?測，對本?班的后進?生跟蹤調(diào)?研，細致?分析卷面?，分析每?位學生的?情況，找?準今后教?學的切入?點，查漏?補缺，培?優(yōu)輔差，?立足課堂?，夯實雙?基。四?、不斷充?實自我，?以更勝語?文教學工?作我們?語文組教?師都十分?注重自我?提高，大?家工作一?絲不茍，?不但能無?私地傳授?教學經(jīng)驗?，還能虛?心向其他?老師學習?，精神可?佳。大家?都積極參?加各級教?研活動，?課余認真?研讀課標?，瀏覽推?薦書目，?自讀漢語?詞典，上?網(wǎng)等積極?學習理論?知識，對?網(wǎng)上的教?案敢于提?出自己的?見解，去?粗取精，?提高自己?的業(yè)務水?平。平時?組內(nèi)團結?合作，共?同探討有?關教學問?題，誰有?困難，大?家熱情幫?忙。大家?都意識到?，只有真?正提高自?身素質(zhì)，?才能更好?地從事教?學工作。?五、存?在問題：?1、組?工作還要?群策群力?、集思廣?益。2?、好本職?工作的同?時，都應?盡力地給?予別人關?注，有好?的想法或?思路大家?共同分享?探討。?3、差生?輔導工作?任務艱巨?，不容松?懈。4?、教師要?積極的寫?出更多更?優(yōu)秀的文?章來發(fā)表?，交流。?每位老?師彼此學?會了合作?，學會了?反思，學?會了分享?，在合作?中反思，?在反思中?進取，教?研氛圍濃?濃，心情?其樂融融?，我們還?將繼續(xù)在?教科研，?爭取好成?績。2?023年?語文教學?總結范本?（二）?本學期我?擔任六(?6)班的?語文教學?工作。因?此，我對?教學工作?不敢怠慢?。一學期?來，我努?力強化自?身業(yè)務學?習，深入?研究教法?，虛心向?前輩學習?。經(jīng)過不?懈努力，?我獲得了?很多寶貴?的教學經(jīng)?驗，并且?懂得，在?新課改的?背景下，?抓好語文?的常規(guī)教?學仍然是?最重要的?。一、?關注學生?，鏈接情?感1、?心理輔導?，緩解考?試壓力。?畢業(yè)班學?生學習任?務重，他?們面臨著?升學，承?受的心理?壓力特別?重，這壓?力有來自?于教師、?家長的期?盼，也有?來自于自?身的考試?焦慮。如?果不重視?對他們的?心理健康?教育，就?可能造成?事倍功半?的效果。?作為語文?教師，我?注重對學?生進行心?理健康教?育，一旦?發(fā)現(xiàn)學生?心理存在?問題，及?時找學生?進行細致?的談心，?分析問題?;也可以?與家長溝?通，共同?解決存在?問題。?2、制定?目標，激?勵不斷進?步。在復?習期間，?我們還要?幫助學生?根據(jù)自己?的學習現(xiàn)?狀，制定?出適合的?短期和長?期學習目?標。在六?(3)班?，每一個?學生都有?兩個目標?分，一個?是最低目?標分，一?個是最高?目標分。?實際操作?表明，目?標分制度?對學生的?考試有很?大的促進?作用，學?生的心里?有了這樣?兩個目標?分，就等?于是有了?很明確的?目標。只?要學生平?時作業(yè)能?基本完成?，考試時?認真答卷?，考到最?低目標分?是相對容?易的事情?，至于最?高目標分?，就需要?一番努力?才能達到?，這樣做?，可以充?分激發(fā)每?一個學生?的積極性?，認真對?待每一次?平時測驗?。而且每?個人的目?標分都是?量身定做?的，便于?自我比較?。3、?有的放矢?，幫助差?生脫困。?班級中差?生的學習?水平明顯?低于其他?學生，老?師應當怎?樣做才能?有效縮短?差生與其?他人的差?異我認為?首先要把?差生進行?分類，大?致可以分?成兩類：?一類是思?想差。這?類差生學?習能力并?不差，但?是他們?nèi)?乏學習興?趣，學習?表現(xiàn)差。?這樣的學?生，教師?更重要的?是解決其?思想問題?。另一類?是學習基?礎比較差?，學習能?力弱。這?樣的差生?重在補習?，使其逐?漸跟上班?級其他學?生的學習?節(jié)奏。無?論是哪一?類型的差?生，我認?為在補差?過程中都?要懷著一?份愛心，?做到耐心?細致，循?循善誘，?不斷反復?努力，這?期間教師?要使用“?哄、騙”?等各種手?段，取得?學生的信?任，讓他?們愿意聽?老師的話?，愿意學?習，再逐?步進行常?規(guī)補習。?二、關?注課堂，?啟迪智慧?1、教?材處理，?使之適合?班級實際?。內(nèi)容含?量大，系?統(tǒng)性強，?教材力圖?通過這樣?的復習，?達到鞏固?知識、熟?練技能，?進一步提?高學生綜?合運用語?文知識的?能力和解?決實際問?題的能力?。2、?習題設計?，鞏固知?識的最佳?途徑。?3、教學?預案，尋?找個人特?色的教學?模式。復?習課內(nèi)容?缺乏新授?知識的新?鮮感，學?生容易注?意力分散?，我采用?富有個人?特色的教?學模式，?用競賽、?積分換獎?品方式重?新喚起學?生的學習?熱情。?三、關注?作業(yè)，提?高復習效?率1、?課內(nèi)作業(yè)?，全面鋪?開。復習?課的當堂?作業(yè)，尤?為重要。?每一節(jié)課?所選的內(nèi)?容，教師?都要再三?斟酌，我?的做法是?在備課時?全部自己?做一遍。?在課堂中?，進入練?習環(huán)節(jié)時?，教師應?當在教室?里巡視學?生的解答?情況，優(yōu)?等生答題?時間快，?我們要對?他適當提?高要求，?中等生的?解答過程?我們應該?關注一下?，他們能?代表大部?分學生的?解題思路?，而中下?水平的學?生這時候?往往最需?要老師的?幫助，如?果我們能?在他思考?的轉(zhuǎn)折點?點撥一句?，有可能?抵得上一?次課外的?專門補習?，用__?__分鐘?就可以解?決他的疑?惑。2?、課外作?業(yè)，分層?練習。復?習期間的?課外作業(yè)?是復習質(zhì)?量的重要?保證，是?復習過程?的繼續(xù)延?續(xù)，如果?學生能真?正獨立完?成所有課?外作業(yè)，?應該說他?的復習得?到了最有?效的保證?，老師不?必擔心這?個學生的?成績上不?去。3?、平時檢?測，重在?分析。盡?管六年級?學生面臨?的是升學?，我還是?強調(diào)淡化?考試。平?時檢測，?我公布的?都是綜合?得分，作?業(yè)分、考?試成績，?先按班級?整體水平?劃分優(yōu)良?及等次，?再兩項等?次合并得?出一個綜?合得分，?一旦考得?不理想，?還可以拿?手頭的紅?卡給自己?加分。這?樣一來，?分數(shù)就顯?得不是那?么重要了?。但是?我更強調(diào)?的是答卷?的認真與?書寫的規(guī)?范。我要?求學生卷?面書寫必?須字跡清?楚，端正?整齊，還?要求學生?答卷時統(tǒng)?一把答案?書寫左邊?對齊。我?認為保持?卷面的整?潔有利于?思維的順?暢，也有