愛留守兒童的活動總結樣本（二篇）

第5頁共5頁愛留守兒?童的活動?總結樣本?“留守?兒童”是?一個特殊?的弱勢群?體，關愛?“留守兒?童”是全?社會的共?同責任。?培養(yǎng)和照?顧好農村?留守兒童?，是做好?當前民生?工作的重?大任務，?是事關城?鄉(xiāng)社會和?諧發(fā)展和?少年兒童?健康成長?的大事，?各級各部?門都高度?重視，積?極參與到?關愛農村?留守兒童?的行動中?來。為此?，潤河鎮(zhèn)?中心幼兒?園特制定?關愛留守?幼兒工作?計劃。?一、高度?重視，努?力營造關?愛氛圍?關愛留守?兒童，為?留守兒童?辦實事、?做好事、?促進留守?兒童健康?、快樂、?全面地成?長，對加?快社會主?義新農村?建設，促?進農村社?會的和諧?穩(wěn)定意義?重大?；?于這種認?識，插花?一學區(qū)幼?兒園高度?重視“留?守兒童”?工作，深?入開展了?關愛活動?。針對“?留守兒童?”的成長?和教育過?程中存在?的困難和?問題,采?取切實舉?措,營造?關愛氛圍?,著力解?決普遍存?在的親情?缺失和家?教缺位等?問題，在?生活、學?習中對“?留守兒童?”倍加關?注，幫助?他們解決?實際性的?困難和問?題，促進?他們快樂?地成長。?二、開?展關愛活?動，享受?家的溫暖?學校、?家庭、社?會是兒童?生活的三?個重要場?所，三位?一體能整?合資源，?形成關愛?“留守兒?童”健康?成長的教?育合力。?積極爭取?社會各界?支教助教?，把強大?的教育合?力滲透到?“留守兒?童”的生?活、學習?、成長的?各個方面?，加強了?社會、學?校、家庭?的聯(lián)系和?合作，從?而實現(xiàn)關?愛的最大?化。我校?具體注重?以下幾方?面的工作?：1、?依托家長?學校促進?學校、家?庭教育的?互動。?我校教師?在原來家?訪的基礎?上，依據(jù)?現(xiàn)有情況?，實現(xiàn)定?期家訪，?與“留守?兒童”的?臨時監(jiān)護?人進行深?入的交流?，增進了?解，并對?農村的老?年監(jiān)護人?(如爺爺?奶奶、外?公外婆)?給予一定?的家教指?導，幫助?他們轉變?教育觀念?，掌握家?庭教育的?科學知識?和技巧，?有效地教?育好“留?守兒童”?，注重指?導監(jiān)護人?加強對兒?童德育的?培養(yǎng)，這?對“留守?兒童”良?好品德、?良行為習?慣的養(yǎng)成?，是一種?很好的教?育模式。?2、建?立“留守?兒童”檔?案。各?個班級對?“留守兒?童”情況?展開細致?調查，了?解每位留?守幼兒每?天的思想?動向、表?現(xiàn)情況，?如有特殊?情況要及?時上報學?校。對他?們在學習?、生活等?活動中的?表現(xiàn)及健?康狀況進?行調查登?記，并將?他們父母?的通訊地?址、電話?、務工地?點以及臨?時監(jiān)護人?身體狀況?和文化程?度等有關?資料進行?歸檔，以?便跟蹤管?理。使其?家長或臨?時監(jiān)護人?員及時了?解“留守?兒童”在?各方面的?發(fā)展，實?現(xiàn)教師和?家長的雙?向溝通。?3、每?周每位教?師至少家?訪或與留?守幼兒的?代理家長?溝通。?了解他們?在家表現(xiàn)?和生活情?況，及時?發(fā)現(xiàn)并幫?助解決生?活上遇到?的困難。?老師姚經?常與留守?幼兒現(xiàn)在?監(jiān)護人聯(lián)?系，形成?家庭與學?校教育一?體化。幼?兒園的教?師要主動?與留守兒?童結對子?，當兒童?的“代管?家長”，?做孩子生?活的知情?人，學習?的引路人?，成長的?保護人，?為這些孩?子營造“?溫馨家園?”，向他?們傳遞無?限親情、?無限的愛?。及時向?代理監(jiān)護?人反饋留?守兒童在?幼兒園的?學習、交?往、生活?狀況，聽?取他們的?意見和建?議。4?、鼓勵留?守幼兒積?極參加集?體活動。?讓他們?感受到集?體的溫暖?，不再感?到孤獨。?學校要充?分發(fā)揮教?育功能，?減輕留守?兒童的心?理壓力。?由于父母?雙雙外出?務工，留?守兒童在?心理上存?在許多困?惑與疾病?，因此學?校除提供?良好教育?的同時，?更要注重?他們的身?心健康發(fā)?展，要在?他們身上?傾注的關?愛，讓他?們在學校?這個大家?庭中得到?的溫暖，?從而彌補?親子關系?的缺失和?精神失落?，提供一?個健康成?長的平臺?。5、?課外時間?。教師?要經常與?留守兒童?互相交流?、溝通，?掌握留守?兒童的思?想、生活?和學習情?況，對已?缺失的家?庭教育進?行補償，?使他們走?出孤獨和?憂郁的陰?影，通過?電話、家?訪等形式?，對留守?兒童進行?課外輔導?，讓留守?兒童和其?他孩子一?樣，在老?師和同學?的關心和?愛護下健?康成長。?6、除?了在教學?上盡一切?辦法，提?高留守兒?童的學習?成績，我?們還必須?看清，留?守兒童雖?然缺失了?家的溫暖?和父母的?關心，成?為特殊的?群體，但?學校應該?成為他們?溫暖的“?家”，老?師就是他?們的“父?母”，應?該使他們?成為“特?殊”的“?普通”學?生，在生?活上給予?他們無微?不至的關?懷，在學?習上給予?全面細致?的指導，?在學校各?項活動中?給他們更?多展現(xiàn)的?機會。?7、是要?強化安全?教育，首?先堅持每?天安排教?師將留守?學生護送?到安全路?段。確保?孩子們平?安無事，?也讓他們?在外務工?的父母放?心。老?師與家長?、學生與?家長的及?時溝通是?留守兒童?關愛工作?的重要環(huán)?節(jié)，留守?兒童往往?正時缺乏?了親情的?溝通和交?流，才導?致意識的?變化、情?感的錯位?和心理的?扭曲，加?強親情的?溝通，無?疑是一劑?良方。因?此，學校?要努力創(chuàng)?造條件，?不斷豐富?溝通聯(lián)系?的方式。?在以后的?工作中，?要結合學?校教育教?學，促進?溝通。從?而集眾家?之力，推?動我校留?守兒童工?作。讓親?情超越了?時空的阻?隔，母愛?永駐孩子?身邊。?愛留守兒?童的活動?總結樣本?（二）?一、利用?主題班隊?會，加強?關愛。?我校要求?以班級為?單位開展?“關愛留?守孩子”?的主題隊?會，各中?隊輔導員?老師根據(jù)?本班留守?孩子的具?體情況，?確立一個?子主題，?策劃，組?織同學舉?行一次主?題隊會。?通過主題?中隊會，?以正面、?反面的事?例教育留?守孩子知?道時間一?去不復返?，合理安?排自己的?學習與娛?樂。通過?活動，讓?留守孩子?從小學習?自理，知?道自己的?事情自己?做，主動?參與家務?勞動。通?過組織“?送微笑”?活動，讓?學生在實?踐中體會?幫助別人?時的快樂?，也在集?體中體會?到別人幫?助時的快?樂，懂得?他人在遇?到困難時?應該伸出?援助之手?，把關心?他人看作?是自己生?活中快樂?的一部分?。在各位?老師、同?學的幫助?下，我校?蔡東劍同?學被評為?莆田市留?守孩子“?自強少年?”。二?、利用節(jié)?日，加強?關愛。?我校根據(jù)?元旦、六?一等節(jié)日?契機，開?展了“同?在藍天下?茁壯成長?關愛留守?孩子”座?談會，為?每個孩子?送上學習?用品，對?他們進行?心理輔導?與溝通，?讓這些“?留守孩子?”體會學?校對他們?的關愛。?六一節(jié)在?全校開展?了“慶六?一，關愛?留守孩子?”大型游?園活動，?使每一個?留守孩子?在活動中?，感受到?班集體的?溫暖，覺?得自己和?其他孩子?一樣，可?以開開心?心、快快?樂樂的學?習生活，?讓他們的?心理充滿?陽光與歡?笑。三?、利用資?料，加強?關愛。?每個班級?建立了留?守孩子檔?案、聯(lián)系?卡、統(tǒng)計?表、基本?情況登況?表、手拉?手好朋友?結對子登?計卡。每?一位老師?都與留守?孩子結對?子，要求?教師必須?做到：?1、掌握?留守學生?的基本情?況。2?、關懷學?生的精神?成長，把?學生的喜?怒哀樂放?在心上，?注重“留?守孩子”?的心理生?活，道德?情操，審?美情趣的?教育，與?學生溝通?情感，彌?補留守孩?子親情的?缺失。?3、提供?必要的幫?助，如在?生活、學?習、思想?等方面。?4、矯?正不良行?為習