二年級泉水課件詳解

泉水人教版二年級語文下冊三莊鎮(zhèn)中心小學惠豐芝教材分析人教版小學二年級小冊第五課課文《泉水》。這篇課文很美，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。讀這篇課文的時候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那股清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。教學之前用百度在網上搜索《泉水》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度搜索在中小學教程網找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文。用百度在網上搜索下載一段泉水的錄音，課堂放給同學們聽，給學生聽覺上的直觀感受。用百度圖片網上搜索下載《泉水》的示圖，做成PPT課堂給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受。智力能力目標1、了解作者及寫作背景，整體感知課文。2、理解“海燕”這一形象，體味作品的深刻內涵。3掌握象征手法的運用，培養(yǎng)學生的想象能力。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)勇敢、頑強、樂觀、自信的品質和積極的人生態(tài)度。目標展示：識字寫字整體感知朗讀感悟課外拓展泉水

濟南趵突泉泉水

從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水。泉水可以分為溫泉、冷泉、普通泉。許多江河湖泊都是由眾多泉水匯成小溪聚（jù）集而成的。泉水不僅可以灌溉農田，供給人們飲用，有些泉水煮熟后還可以提制食鹽，還有的泉水具有保健作用。你知道什么是泉水嗎？識字寫字一股石縫瓦罐水塔杜鵑身影泉水清脆杜鵑花

dùjuān識字寫字一股石縫瓦罐水塔杜鵑身影泉水清脆Wǎguàn瓦罐識字寫字一股石縫瓦罐水塔杜鵑身影泉水清脆水

塔天

然

水

塔整體感知

泉水

丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！比鬟^山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！比鞯缴狡碌墓麍@里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子?！比┻^靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！倍《?，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！丁冬，丁冬……自讀課文，標出自然段，并思考：1、泉水是從什么地方來?它要到哪里去?2、泉水流到了哪里？看見了什么？說了些什么？3、你知道了泉水的什么特點？概括全文

丁冬，丁冬，一股清泉從（）里沖出來。

泉水流進（），山里的（）提著（）來打水；泉水流過（），（）照見了自己美麗的身影；泉水流到（），（）大口大口地喝水；泉水穿過（），（）在盡情地歌唱。

丁冬，丁冬，歡快的泉水跑呀跑，相互約定（）里見！課文賞析

丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。

是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界！丁冬，丁冬，

丁冬，丁冬，沖擬人手法

他們互相約定：大海里見！大海里見！熟讀課文，泉水流到了哪里？看見了什么？泉水流進山腰的水池泉水流過山間的平地泉水流到山坡的果園里泉水穿過靜靜的山谷——山里的姐姐提著瓦罐來打水——火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身——果樹大口大口地喝水——畫眉鳥在盡情的唱歌課文賞析返回繼續(xù)后退

泉水

丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！比鬟^山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！比鞯缴狡碌墓麍@里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！丁冬，丁冬……泉水又說了些什么?課文賞析返回繼續(xù)后退

泉水

丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！比鬟^山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！比鞯缴狡碌墓麍@里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子?！比┻^靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！倍《?，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！丁冬，丁冬……泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的鏡子?！比f：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子?！比f：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！比终f了些什么?泉水說：“泉水說：“泉水說泉水說高潔質樸正直，不攀附權貴美名遠揚清高課文賞析返回繼續(xù)后退

泉水

丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！比鬟^山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！比鞯缴狡碌墓麍@里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！倍《?，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！丁冬，丁冬……

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直不蔓不枝，香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。作者寫蓮，為什么還要提到菊和牡丹？請同學們討論。五分析一下作者怎樣通過菊和牡丹來襯托蓮的形象？借助菊和牡丹來襯托蓮的形象

菊——正面襯托牡丹——反面襯托返回繼續(xù)后退課文賞析返回繼續(xù)后退再來整體感受一下泉水的特點！出淤泥而不染亭亭凈植中通外直，不蔓不枝香遠益清體絡脈整陶淵明愛菊世人愛牡丹予獨愛蓮（鮮）（眾）（無）隱逸者富貴者君子托物言志（正襯）（反襯）（突出）頗有微詞十分輕蔑贊揚稱頌以花喻人1.出淤泥而不染濯清漣而不妖1.不與世俗同流合污不獻媚權貴托物言志花之君子2.中通外直2.胸襟磊落不蔓不枝豁達正直3.香遠溢清3.美德可以永遠傳播4.亭亭凈植4.儀態(tài)端莊，氣節(jié)高尚，令人尊敬可遠觀而不可褻玩聯(lián)系作者的寫作背景想一想?？?/p>

結作者運用了托物言志的手法，描寫了蓮花的優(yōu)美的形象，贊揚了其高貴品質，說明自己潔身自好的品格，抒發(fā)了對追慕富貴的惡濁世風的鄙棄之情。返回知識遷移

丁冬，丁冬………泉水一路上還會看見什么？它會做些什么？又會說些什么？

泉水流過（），他看見（），泉水說：“（