【部編版】《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課件-六年級(jí)語文下冊

1古詩三首部編人教版語文六年級(jí)下冊吃冷食古詩三首清

明許多詩人都曾寫過關(guān)于寒食節(jié)的詩歌，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首——韓翃《寒食》。韓翃（719-788）字君平，唐代詩人。天寶13年（754）考中進(jìn)士。建中年間，因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識(shí)，晉升不斷，最終官至中書舍人。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣泛。

主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同題仙游觀》《酬程延秋夜即事見贈(zèng)》等。走近作者相關(guān)資料寒食節(jié)起源

據(jù)史籍記載：春秋時(shí)期，晉國公子重耳為躲避禍亂而流亡他國長達(dá)十九年，大臣介子推始終追隨左右、不離不棄；甚至“割股啖君（割大腿上的肉給國君吃）”。重耳勵(lì)精圖治，成為一代名君“晉文公”。但介子推不求利祿，與母親歸隱綿山，晉文公為了迫其出山相見而下令放火燒山，介子推堅(jiān)決不出山、最終被火焚而死。晉文公感念忠臣之志，將其葬于綿山，修祠立廟，下令在介子推死難之日禁火寒食，以寄哀思，這就是“寒食節(jié)”的由來。吃冷食習(xí)

俗請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況傳chuán(傳說)zhuàn(傳記)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。.讀一讀：根據(jù)他生平傳（

chuán

）說，后人編寫了這部《名人傳（

zhuàn

）記》。..注意加點(diǎn)字的讀音！【寒食】【春城】【御柳】【漢宮】【傳蠟燭】【五侯】皇帝御花園里的柳樹。寒食節(jié)禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點(diǎn)火。寒食節(jié)，在冬至后的第105天，清明節(jié)前1-2天，節(jié)日期間不能生火做飯。指春天的京城。這里指天子寵幸之臣。試著把詞語和意思連起來！這里用漢朝皇宮來指唐朝皇官。我會(huì)寫宮侯提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。王宮書寫指導(dǎo)：“宀”的橫要長，上邊的“口”窄小，居中，下邊的“口”扁寬。宮gōng結(jié)構(gòu)：上下組詞：龍宮大鬧天宮造句：紫禁城是明清兩代的皇宮。音序：G部首：宀我會(huì)寫侯門

書寫指導(dǎo)：中間沒有一豎，右上邊橫折窄小，下橫要長，“矢”下橫要長，中撇上不出頭。侯hóu結(jié)構(gòu)：左右組詞：諸侯王侯將相造句：賈府侯門似海,劉姥姥費(fèi)

了很大周折才進(jìn)去。音序：H部首：亻我會(huì)寫

詩意：暮春時(shí)節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。寒食【唐】韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。詩的前兩句：第一句就展示出寒食節(jié)長安的迷人風(fēng)光。把春日的長安稱為“春城”，造語新穎，富于美感。處處“飛花”，不但寫出春天的萬紫千紅、五彩繽紛，而且確切地表現(xiàn)出寒食的暮春景象。不說“處處”而說“無處不”，以雙重否定構(gòu)成肯定，形成強(qiáng)調(diào)的語氣，表達(dá)效果更強(qiáng)烈?！按撼菬o處不飛花”寫的是整個(gè)長安，下一句則專寫皇城風(fēng)光。既然整個(gè)長安充滿春意，熱鬧繁華，皇宮的情景也就可以想見了。這里并未直接寫到游春盛況，而剪取無限風(fēng)光中風(fēng)拂“御柳”一個(gè)鏡頭。當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗，寒食日折柳插門，所以特別寫到柳。同時(shí)也關(guān)照下文“以榆柳之火賜近臣”的意思。課文整體感知詩的后兩句：賜火用一“傳”字，不但描繪出動(dòng)態(tài)，而且意味著挨個(gè)賜予，可見封建等級(jí)森嚴(yán)?！拜p煙散入”四字，生動(dòng)描繪出一幅中官走馬傳燭圖，雖然既沒有寫馬也沒有寫人，但那裊裊飄散的輕煙，告訴著這一切消息，使人嗅到了那燭煙的氣味，聽到了馬蹄聲，恍如身歷其境。同時(shí)，自然而然會(huì)給人產(chǎn)生一種聯(lián)想，體會(huì)到更多的言外之意。

這首詩運(yùn)用了白描手法，詩的前兩句寫的是白晝風(fēng)光，描寫了整個(gè)長安柳絮飛舞，落紅無數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光;后兩句則是寫夜晚景象，生動(dòng)地描繪出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。

《寒食》這首詩寫的是怎樣的景色？運(yùn)用了什么描寫方法？寒食陶醉春色歌詠盛世無處不飛花御柳斜傳蠟燭五侯家《寒食》用白描手法寫實(shí)，刻畫皇室的氣派，充溢著對皇都春色的陶醉和對盛世承平的歌詠。這是一首諷刺詩。寒食節(jié)禁火，然而受的宦者，卻得到皇帝的特賜火燭，享有特權(quán)。詩是諷宦者的得寵。首二句寫仲春景色;后二旬暗寓諷喻之情。詩不直接諷刺，而只描慕生活上的特權(quán)階層，含隱巧妙，入木三分。課堂小結(jié)《迢迢牽牛星》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫4個(gè)生字。

(重點(diǎn))2.想象畫面，感受畫面美。

(重點(diǎn))2.抓住關(guān)鍵詞，理解詩句的意思，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

(難點(diǎn))聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況【迢迢牽牛星】【皎皎】【河漢女】【擢】【札札】明亮的樣子?？棛C(jī)發(fā)出的響聲。伸出，抽出。試著把詞語和意思連起來！選自《古詩十九首》。作者不詳，寫作時(shí)代大約在東漢末年。迢迢，遙遠(yuǎn)。指織女星。河漢：銀河?！緳C(jī)杼】【章】【涕】【盈盈】【脈脈】有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛?？棛C(jī)的梭子用眼睛表達(dá)情意的樣子。眼淚。形容清澈。我會(huì)寫素章盈脈提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。素服書寫指導(dǎo)：上邊扁寬，下橫最長，“幺”窄小，下邊的撇折稍大，“小”的撇和點(diǎn)要外展。素sù結(jié)構(gòu)：上下組詞：色素素面朝天造句：她的毛衣顏色很素凈，卻

編織得極為巧妙。音序：S部首：糸我會(huì)寫文章書寫指導(dǎo)：“立”要扁，下橫最長，中間“日”扁窄，“十”的橫稍長，豎在橫上要短。章zhāng結(jié)構(gòu)：上中下組詞：篇章順理成章造句：大家用同一個(gè)題目作文，可是寫出來的文章卻相差懸殊。音序：Z部首：立我會(huì)寫藍(lán)盈盈書寫指導(dǎo)：“乃”上橫要長，下邊兩折要短，一撇靠左邊，“又”要小，“皿”下橫要長。盈yíng結(jié)構(gòu)：上下組詞：豐盈熱淚盈眶造句：我們坐在小船上，面對藍(lán)盈盈的湖水，心情特別舒暢。音序：Y部首：皿我會(huì)寫脈脈含情書寫指導(dǎo)：永字第二筆橫短豎長帶左向鉤，右邊撇短、起筆稍高，捺要長、收筆有力。脈mò結(jié)構(gòu)：左右組詞：溫情脈脈溶溶脈脈造句：媽媽脈脈含情地看著爸爸，

滿滿地都是幸福。音序：M部首：月我會(huì)寫

詩意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽牛星，燦爛的織女星。舉起柔美雪白的雙手，札札地穿梭織布?？椗徽煲部棽怀刹?，哭得淚如雨下。天河又清又淺，相隔又有多遠(yuǎn)呢？只隔一條又清又淺的河，含情脈脈而不能相互說話。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。這兩句在全詩中有什么作用？開頭兩句分別從兩處落筆，言牽牛曰"迢迢"，狀織女曰"皎皎"。讓人聯(lián)想到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，和河邊苦苦等待的女子。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。這四句詩專門描寫了織女，說她雖然整天在織，卻織不成匹，因?yàn)樗睦锉瘋灰?。“纖纖擢素手”與下句“札札弄機(jī)杼”對仗。詩人在這里用了一個(gè)“弄”字。這“弄”字是玩、戲的意思?？椗m然伸出素手，但無心于機(jī)織，只是撫弄著機(jī)杼，泣涕如雨水一樣滴下來。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！坝被蚪忉尀樾稳菟鍦\，或者不是形容水，和下句的“脈脈”都是形容織女?？椗缺环Q為河漢女，則其儀容之美好亦映現(xiàn)于河漢之間，這就是"盈盈一水間"的意思?！懊}脈”，“脈脈不得語”是說河漢雖然清淺，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語。這首詩感情濃郁，真切動(dòng)人。全詩以物喻人，構(gòu)思精巧。詩主要寫織女，寫牽牛只一句，且從織女角度寫，十分巧妙。從織女織布“不成章”，到“淚如雨”，再到“不得語”，充分表現(xiàn)了分離的悲苦。詩對織女的描寫很細(xì)膩，抓住了細(xì)節(jié)，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時(shí)，“札札弄機(jī)杼”又是動(dòng)態(tài)的描寫。人物就在這樣的描寫中躍然而出。課文整體感知迢迢牽牛星兩星現(xiàn)狀——織女的相思——分離的痛苦《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀。字里行間，蘊(yùn)藏著一定的不滿和反抗意識(shí)。疊音詞的運(yùn)用是本詩的藝術(shù)特色，這些詞語細(xì)致而生動(dòng)地描繪了外在的情景，又抒發(fā)了主人公真摯深沉的情感，增強(qiáng)了詩歌的形象性和抒情性，也增添了詩歌的音律美和修辭美。課堂小結(jié)《十五夜望月》作者：王建王建（768-825）：

唐代詩人，字仲初。擅長樂府詩，與張籍齊名，世稱“張王”。其以田家、蠶婦、織女、水夫等為題材的詩篇，對當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有所反映。主要作品：《田家行》《水夫謠》《羽林行》《射虎行》《古從軍》等。走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫2個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.體會(huì)三首古詩中各自體現(xiàn)的傳統(tǒng)習(xí)俗文化及每首詩表達(dá)的思想感情。

(重點(diǎn))4.能根據(jù)詩中的典故，聯(lián)系相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)理解古詩表達(dá)得情感。

體會(huì)古詩委婉、間接抒情的特點(diǎn)。(難點(diǎn))聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況【十五夜】【中庭】【地白】【冷露】【盡】【秋思】秋天的情思，這里指懷人的思緒。月光照在庭院的地上，像鋪了一層白霜。。農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。即庭中，庭院中。秋天的露水。試著把詞語和意思連起來！都。我會(huì)寫棲鴉提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。棲息書寫指導(dǎo)：木字要窄、中豎要長，西字稍扁、方框稍寬、里邊的撇要長、豎彎不帶鉤。棲qī結(jié)構(gòu)：左右組詞：棲身兩棲動(dòng)物造句：夕陽西下，一群小麻雀早

早地棲息在樹林里。音序：Q部首：木我會(huì)寫烏鴉書寫指導(dǎo)：“牙”上橫與下邊撇折不相連，豎鉤在上橫靠右位置，與下橫交叉，“鳥”窄長。鴉yā結(jié)構(gòu)：左右組詞：涂鴉鴉雀無聲造句：夕陽快要落山了，夜幕就

要降臨，烏鴉歸巢了。音序：Y部首：鳥我會(huì)寫

十五夜望月【清】王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。詩意：庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露點(diǎn)點(diǎn)無聲打濕了院中桂花。今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰家？詩的前兩句：中庭地白樹棲鴉”，明寫賞月環(huán)境，暗寫人物情態(tài)，精煉而含蓄。“樹棲鴉”這三個(gè)字，樸實(shí)、簡潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。“冷露無聲濕桂花”，緊承上句，借助感受進(jìn)一步渲染中秋之夜。描寫了冷氣襲人，桂花怡人的情景。課文整體感知詩的后兩句：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！边@兩句采取了忽然宕開的寫法，從作者的一群人的望月聯(lián)想到天下人的望月，又由賞月的活動(dòng)升華到思人懷遠(yuǎn)，意境闊大，含蓄不露?！奥洹弊中路f妥貼，不同凡響，它給人以生動(dòng)形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間。課文整體感知《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學(xué)交流。這是課后第3題哦！唐朝詩人王維寫的《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”表達(dá)了對家人的思念之情?！逗场泛汀妒逡雇隆穼懥四男﹤鹘y(tǒng)習(xí)俗？還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗，查找資料了解一下。這是課后選做題哦！

《寒食》這首詩寫寒食節(jié)禁止煙火，吃冷食的傳統(tǒng)習(xí)俗；《十五夜望月》描寫了中秋節(jié)賞月的傳統(tǒng)習(xí)俗。還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗，如《九月九日憶山東兄弟》寫了重陽節(jié)登高的習(xí)俗；《村居》寫了春季放風(fēng)箏的習(xí)俗；《元日》則寫了春節(jié)飲屠蘇酒，插桃符的習(xí)俗……方法：《寒食》抓住“飛花”“御柳斜”交代了時(shí)間?！妒逡雇隆穭t抓住“地白”“樹棲鴉”“冷露”“濕桂花”交代了中秋夜這個(gè)特定的日子。運(yùn)用：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！薄熬G絲絳”交代了時(shí)間是春天。“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！薄耙恢t杏”說明是春季?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！薄靶『伞闭f明是初夏季節(jié)。抓住景物的特點(diǎn)理