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三年級《小數(shù)的初步認(rèn)識》評課

三年級小學(xué)生初步學(xué)習(xí)小數(shù)的評課報告一、情景引入部分在引入課程時，教師需要貼近學(xué)生的生活實際，以便更容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。可以采用實物的衣服或氣球等來吸引學(xué)生的注意力，同時也要注意滲透復(fù)習(xí)舊知識，比如在出示不同商品價格時加入圖形表示分?jǐn)?shù)的意義。對于學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的能力較弱的情況，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將一個圓平均分成三份，其中一份表示三分之一，以此來分類和理解分?jǐn)?shù)的概念。也可以通過出示物品價格或?qū)W生身高中的小數(shù)來引出小數(shù)的主題。二、教授小數(shù)的讀寫部分在教學(xué)小數(shù)的讀法時，教師可以出示生活中的小數(shù)讓學(xué)生初步嘗試讀，然后讓學(xué)生觀察小數(shù)點的含義，并板書小數(shù)的讀法。同時也要提出小數(shù)的左邊和右邊的不同之處，以此來突破本節(jié)課的重點。建議在比較小數(shù)點左右的區(qū)別時，可以選用整數(shù)部分和小數(shù)部分相同的數(shù)字，例如47.47，以更好地體會整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法區(qū)別。讀小數(shù)和寫小數(shù)是本節(jié)課學(xué)生需要掌握的技能，教師需要在板書時將讀寫標(biāo)準(zhǔn)的格式展示在黑板上，以便學(xué)生更好地掌握。三、小數(shù)的意義教師可以利用長度單位1米=10分米=100厘米，出示一米的米尺來引導(dǎo)學(xué)生理解0.1米、1分米和1/10米之間的關(guān)系，以此來突破小數(shù)的意義。在教授小數(shù)的意義后，教師可以讓學(xué)生通過自量身高的方式來練習(xí)分母是10的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換，這樣不僅有趣味性，而且可以達到練習(xí)的效果。同時，教師還要注意追問學(xué)生，例如1米分成十分，每份表示多少？為什么用十分之一來表示？板書要清晰美觀，并且可以使用電子書。四、鞏固練習(xí)整節(jié)課的練習(xí)設(shè)計比較到位，教師要注意培優(yōu)輔差，例如在將幾元幾角轉(zhuǎn)化為小數(shù)時，可以讓掌握較好的學(xué)生出題給掌握不

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