《功能矯形治療學(xué)》課程教學(xué)大綱

PAGE1PAGE3功能矯形治療學(xué)課程教學(xué)大綱（DentofacialOrthopedicswithFunctionalAppliances）學(xué)時(shí)數(shù)：32其中：實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：18實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：2學(xué)分?jǐn)?shù)：2適用專業(yè)：口腔醫(yī)學(xué)本科一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

功能矯形治療學(xué)是口腔正畸學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。功能矯治器是通過改變頜面部肌肉環(huán)境，促進(jìn)發(fā)育和顱面骨骼生長，來達(dá)到矯治形成中的錯(cuò)牙合畸形的一類矯治器，其使用對(duì)象主要是生長發(fā)育期的青少年和兒童。其矯治作用是通過改變頜面部肌肉的功能，充分利用肌力、咬合力及生長力，促進(jìn)牙合的發(fā)育和顱面骨骼生長而完成的。雖然功能矯治器和固定矯治器一樣，并不是解決各種正畸問題的全能工具，但它實(shí)現(xiàn)了一些其他矯治器所無法實(shí)現(xiàn)的治療效果，是正畸醫(yī)師應(yīng)掌握的重要矯治裝置。功能矯形治療學(xué)的教學(xué)目的是結(jié)合顱面的生長發(fā)育的基本理論等，闡明功能矯形治療的基礎(chǔ)知識(shí)、研究進(jìn)展及常用功能矯治器的臨床應(yīng)用等。通過授課、示教、見習(xí)等方法，使學(xué)生:掌握功能矯形治療學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；掌握常用的功能矯治器的適應(yīng)癥、作用原理；了解常用功能矯治器的制作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，達(dá)到教學(xué)大綱的要求；使學(xué)生在日后的工作中可獨(dú)立地對(duì)臨床上常見的功能矯形治療的應(yīng)用提供一定的咨詢；為畢業(yè)后的繼續(xù)教育打下基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)的基本要求

（一）概述掌握功能矯形治療的概念。熟悉功能矯治器的發(fā)展。了解功能矯治器的理論依據(jù)。（二）Twin-Block矯正器掌握Twin-Block矯正器的適應(yīng)癥和牙合重建的方法。2．熟悉Twin-Block的作用原理和臨床應(yīng)用。3．了解Twin-Block矯正器的制作方法。（三）Activator肌激動(dòng)器掌握Activator的適應(yīng)癥和牙合重建的方法。熟悉Activator的作用原理和臨床應(yīng)用。3.了解Activator的制作方法。（四）Frankle功能矯治器掌握Frankle功能矯治器的適應(yīng)癥和牙合重建的方法。熟悉Frankle的作用原理和臨床應(yīng)用。了解Frankle功能矯治器的制作方法。三、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)第一章概述一、功能矯形治療的概念。二、功能矯治器的發(fā)展。三、功能矯形治療的理論依據(jù)。重點(diǎn)：功能矯形治療的概念。難點(diǎn)：功能矯形治療的理論依據(jù)。第二章Twin-Block矯正器一、Twin-Block矯正器的發(fā)展二、Twin-Block矯正器的作用原理三、Twin-Block矯正器的構(gòu)造四、Twin-Block矯正器的適應(yīng)癥五、Twin-Block矯正器的臨床應(yīng)用重點(diǎn)：Twin-Block矯正器的適應(yīng)癥和重建的方法難點(diǎn)：Twin-Block矯正器的作用原理和臨床應(yīng)用。第三章Activator肌激動(dòng)器一、肌激動(dòng)器的發(fā)展二、肌激動(dòng)器的作用原理三、肌激動(dòng)器的構(gòu)造和制作四、肌激動(dòng)器的適應(yīng)癥五、肌激動(dòng)器的臨床應(yīng)用重點(diǎn)：肌激動(dòng)器的適應(yīng)癥和和牙合重建的方法難點(diǎn)：肌激動(dòng)器的作用原理和臨床應(yīng)用第四章Frankle功能矯治器一、Frankle功能矯治器的發(fā)展二、Frankle功能矯治器的作用原理三、Frankle功能矯治器的構(gòu)造四、Frankle功能矯治器的適應(yīng)癥五、Frankle功能矯治器的臨床應(yīng)用重點(diǎn)：Frankle功能矯治器的適應(yīng)癥和牙合重建的方法難點(diǎn)：Frankle功能矯治器的作用原理和臨床應(yīng)用四、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)要求本課程教學(xué)環(huán)節(jié)除講課外還有實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課。實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，便于在理解的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)知識(shí)的主要手段。通過本課程的實(shí)訓(xùn)課，使學(xué)生熟悉功能矯治器的構(gòu)造及重建的方法，可制做常用的簡單功能矯治器。本課程設(shè)置5個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及1個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，共計(jì)20學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)課具體內(nèi)容及具體要求，詳見實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。五、學(xué)時(shí)分配章節(jié)主要內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配作業(yè)題量備注講授實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)習(xí)題課外其他小計(jì)1第一章概述112第二章Twin-Block矯正器318213第三章Activator肌激動(dòng)器444第四章Frankle功能矯治器426合

計(jì)1218232六、課程與其他課程的聯(lián)系：是口腔正畸的治療方法之一，現(xiàn)已成為錯(cuò)牙合畸形早期治療的主要手段和矯治的常用方法。與定位X線投影測(cè)量學(xué)、顱頜面生長發(fā)育學(xué)等其它口腔專業(yè)學(xué)科有著密切的關(guān)系。而功能矯形治療后一般還需要進(jìn)行應(yīng)用其他口腔正畸治療方法進(jìn)行二期矯正?？谇徽c一般醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科及生物學(xué)科也有著廣泛的聯(lián)系。七、教材與教