初中地理教研組學(xué)期工作總結(jié)范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)初中地理?教研組學(xué)?期工作總?結(jié)范文?隨著我們?禮中的社?會(huì)聲譽(yù)越?來(lái)越高，?辦學(xué)規(guī)模?的不斷擴(kuò)?大，我們?地理教研?組也壯大?了隊(duì)伍，?四位新老?教師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，積?極進(jìn)取，?苦練教學(xué)?基本功，?落實(shí)“教?學(xué)五認(rèn)真?”，狠抓?教育教學(xué)?質(zhì)量，提?高教學(xué)成?績(jī)。同時(shí)?，以科研?為先導(dǎo)，?充分發(fā)揮?現(xiàn)代教育?技術(shù)的作?用，積極?參加教改?實(shí)踐活動(dòng)?。下面我?把我們組?的一些做?法向大家?做個(gè)匯報(bào)?。(一?)教研活?動(dòng)的開展?思路：?以備課組?為核心，?以教研組?為平臺(tái)，?大力培養(yǎng)?青年教師?，縮短成?長(zhǎng)周期，?提高教學(xué)?質(zhì)量，提?升地理教?研組的整?體實(shí)力。?(二)?主要工作?：一、?狠抓“教?學(xué)五認(rèn)真?”的落實(shí)?：1.?備課環(huán)節(jié)?：以教案?為切入點(diǎn)?，既要備?教材又要?備學(xué)生。?在教案檢?查中，我?組教師的?教案有百?分之六十?都達(dá)到了?優(yōu)秀教案?的標(biāo)準(zhǔn)，?尤其是青?年教師更?加突出，?體現(xiàn)了他?們對(duì)備課?的認(rèn)真態(tài)?度，為上?好課打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?3.加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?管理。學(xué)?期初組織?各年段集?備組制定?教學(xué)活動(dòng)?計(jì)劃并加?以落實(shí)。?通過(guò)檢查?教學(xué)記錄?、作業(yè)批?改、下班?輔導(dǎo)，通?過(guò)不斷的?測(cè)驗(yàn)和考?試，經(jīng)常?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)狀況?，及時(shí)收?集、分析?、反饋學(xué)?科教學(xué)的?改進(jìn)意見?。二、?加強(qiáng)備課?組活動(dòng)：?要求各?備課組的?活動(dòng)要規(guī)?范化，做?到定主講?、定內(nèi)容?、定時(shí)間?，集備組?長(zhǎng)要把好?教學(xué)關(guān)，?使集備活?動(dòng)成為加?強(qiáng)教研的?有力手段?，保證地?理教學(xué)整?體水平的?提高。?三、培養(yǎng)?青年教師?：今年?我組新增?位一位青?年教師，?大家都很?兢業(yè)愛崗?，而且都?超工作量?，特別是?毛麗菊老?師和史麗?萍兩位老?師跨年級(jí)?教學(xué)，表?現(xiàn)突出，?受到各方?好評(píng)。本?學(xué)期的重?點(diǎn)就是培?養(yǎng)青年教?師，他們?的成長(zhǎng)進(jìn)?步直接關(guān)?系到我組?以至我校?教學(xué)質(zhì)量?的提高，?所以圍繞?備課組活?動(dòng)，新老?教師互動(dòng)?，展開互?相聽課、?評(píng)課活動(dòng)?，互相研?究教材，?互相交流?管理學(xué)生?的經(jīng)驗(yàn)。?四、收?集高考信?息，注重?試題質(zhì)量?：王小?春老師參?加了在常?州舉行的?高考信息?發(fā)布，聽?取了全國(guó)?著名特級(jí)?教師及教?研員的高?考復(fù)習(xí)策?略，及時(shí)?反饋了最?新的教研?信息，結(jié)?合并延續(xù)?了對(duì)各省?高考試題?的分析研?究，使全?組教師受?益，業(yè)務(wù)?水平大大?提高。?五、課題?研究：?(三)教?研組的工?作中還存?在的欠缺?或問(wèn)題：?(四)?對(duì)學(xué)校的?建議：?希望下學(xué)?期教務(wù)處?在排課的?時(shí)候，盡?量保證教?研組的教?研時(shí)間。?對(duì)于地理?學(xué)科而言?，有好多?圖像資料?，這對(duì)于?教師備課?或?qū)W生學(xué)?習(xí)有很大?幫助，所?以，校園?網(wǎng)上傳的?資料應(yīng)該?擴(kuò)大容量?。另外，?學(xué)校應(yīng)注?重教師的?生理和心?理健康，?只有康健?的身體才?能保證教?學(xué)質(zhì)量的?提高。?初中地理?教研組學(xué)?期工作總?結(jié)范文（?二）一?、加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，?針對(duì)教材?特點(diǎn)，改?革教學(xué)方?式1、?新教材設(shè)?計(jì)的活動(dòng)?靈活新穎?，沒(méi)有現(xiàn)?成的答案?，答案開?放性過(guò)大?，這對(duì)教?師的要求?非常高，?針對(duì)這一?點(diǎn)，我們?一方面要?加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，強(qiáng)?化教育理?論與地理?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，及時(shí)?更新自己?的存量知?識(shí)，建立?多元化的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，努力使?自己成為?具有新型?教學(xué)理念?和知識(shí)結(jié)?構(gòu)的創(chuàng)新?型教師，?成為課程?教材的建?構(gòu)者和改?革者，進(jìn)?而走在新?課改的前?面。另一?方面，對(duì)?學(xué)生的情?況也做了?詳細(xì)的分?析，在課?堂上讓學(xué)?生運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)展?示自己對(duì)?問(wèn)題的解?釋，運(yùn)用?證據(jù)和共?同探究的?策略，通?過(guò)學(xué)生小?組合作，?不同組之?間進(jìn)行答?辯，讓學(xué)?生自己尋?求合理的?答案(非?唯一性)?。為此，?我們從課?堂聽講和?作業(yè)收繳?入手，做?好學(xué)生思?想工作。?2、新?課程地理?教材提倡?探究式學(xué)?習(xí)，以學(xué)?生為主體?，積極讓?學(xué)生參與?，學(xué)生很?活躍，由?于活動(dòng)過(guò)?多，一節(jié)?課很難講?完，出現(xiàn)?了地理教?學(xué)任務(wù)重?，課時(shí)少?的現(xiàn)象。?針對(duì)課時(shí)?不夠的特?點(diǎn)，具體?做法是在?平時(shí)備課?時(shí)按單元?進(jìn)行課時(shí)?備課，對(duì)?每一節(jié)課?要講的內(nèi)?容進(jìn)行統(tǒng)?籌安排(?講多少，?講哪些)?，同時(shí)，?大力開展?研究性學(xué)?習(xí)，拓展?學(xué)生學(xué)習(xí)?地理的時(shí)?間和空間?，把獲取?地理知識(shí)?信息的渠?道延伸到?課外。同?時(shí)也提高?了學(xué)生自?主學(xué)習(xí)和?自主探究?的能力。?3、針?對(duì)知識(shí)缺?乏系統(tǒng)性?，零碎這?一點(diǎn)，每?進(jìn)行完一?節(jié)課都要?進(jìn)行課堂?小結(jié)，每?進(jìn)行完一?個(gè)單元也?要進(jìn)行小?結(jié)，對(duì)知?識(shí)點(diǎn)進(jìn)行?梳理歸納?，把一些?陳述性知?識(shí)變成具?有生成性?的知識(shí)，?讓知識(shí)開?花結(jié)果。?二、堅(jiān)?持做好教?學(xué)反思，?提高教學(xué)?效率新?教材正文?簡(jiǎn)短，篇?幅小，彈?性大的特?點(diǎn)，許多?知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)?到為止，?留給教師?發(fā)揮的余?地過(guò)大(?變相的加?重了教師?負(fù)擔(dān))，?同時(shí)，課?程標(biāo)準(zhǔn)要?求不具體?，講多深?，講多少?，很難把?握。我們?每周定時(shí)?、定點(diǎn)地?進(jìn)行課后?教學(xué)反思?、教材的?研究，形?成有計(jì)劃?、有目的?的地理備?課研討的?氛圍，并?且在組內(nèi)?統(tǒng)一各年?級(jí)組的教?學(xué)進(jìn)度、?統(tǒng)一備課?，針對(duì)教?學(xué)中存在?的問(wèn)題進(jìn)?行分析，?編寫專題?練習(xí)進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)練?，鞏固落?實(shí)所學(xué)知?識(shí)，全面?提高教學(xué)?成績(jī)。?三、激發(fā)?學(xué)生興趣?，化難為?易四、?加強(qiáng)教研?組建設(shè)?1、組內(nèi)?資料建設(shè)?，指導(dǎo)學(xué)?生動(dòng)手自?制教具。?以往我?們地理組?缺少系統(tǒng)?的課件體?系，本學(xué)?期在各位?地理老師?的努力下?，適應(yīng)地?理課改的?需要，組?內(nèi)老師的?努力下，?我們自己?制作了一?些教學(xué)課?件，并且?實(shí)行資源?共享。根?據(jù)課程活?動(dòng)要求，?我們指導(dǎo)?學(xué)