教師年終工作總結(jié)開頭及標準范文（二篇）

第6頁共6頁教師年終?工作總結(jié)?開頭及標?準范文?歲月匆匆?而逝，似?乎只是彈?指一瞬。?回顧這?一年來所?經(jīng)歷的事?，工作雖?然很忙，?但忙得很?充實。“?為了每一?個孩子都?有進步”?，這是我?為之不懈?努力的動?力。在一?年中，我?竭盡自己?最大的努?力，傾注?最高的熱?情，踏實?、勤奮地?完成了一?學期的工?作?，F(xiàn)將?本學期的?工作總結(jié)?如下：?一、政治?思想方面?二、認?真?zhèn)湔n教?學按教?學內(nèi)容及?幼兒的實?際，設計?課的類型?，擬定采?用的教學?方法，認?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準?備，并制?作各種利?于吸引學?生注意力?的有趣教?玩具。?三、堅持?學玩結(jié)合?在工作?中，自己?努力增強?上課技能?，力求講?解清晰化?、條理化?、準確化?、情感化?、生動化?，做到線?索清晰，?層次分明?，深入淺?出。在活?動中特別?注意調(diào)動?幼兒的積?極性，加?強師幼交?流，充分?體現(xiàn)幼兒?的主作用?，讓幼兒?動靜結(jié)合?，寓學于?玩，學得?容易，學?得輕松，?學得愉快?。四、?謙虛虛心?請教在?教學上，?有疑必問?。教學中?積極征求?其他老師?的意見，?學習他們?的方法，?同時，多?聽老師的?課，做到?邊聽邊講?，學習別?人的優(yōu)點?，克服自?己的不足?，征求他?們的意見?，改進工?作我愛幼?教這一行?，因為這?個職業(yè)是?純真的、?美好的。?五、家?長工作?孩子的茁?壯成長需?要幼兒園?與家長共?同的配合?，因此溝?通工作也?就成為了?一個重點?工程。我?主動親切?地與家長?溝通。我?充分利用?了晨接和?放學的時?間跟家長?交流，使?家長了解?自己孩子?在園的情?況。我及?時把孩子?在園的表?現(xiàn)及出現(xiàn)?的問題反?映給家長?，積極與?家長聯(lián)系?，及時反?應出現(xiàn)的?問題，使?家長了解?情況，以?便雙方配?合輔導，?配合幫助?孩子更好?的進步。?努力做到?讓家長滿?意，讓家?長放心，?把愛撒播?向每一個?孩子。有?人這樣說?過，你尊?重別人，?別人尊重?你，在與?家長交流?時，我真?心把他們?當成自己?的朋友，?但他們遇?到困難時?，我很熱?情的去幫?助他們，?為此，我?想只要自?己付出了?，家長才?能對我工?作的肯定??？傊?本學期非?常忙也非?常累，收?獲當然也?不小。在?工作中我?享受到收?獲的喜悅?，也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問題。?在今后的?工作中我?應不斷地?學習新知?識，努力?提高思想?及業(yè)務素?質(zhì)，大膽?地創(chuàng)新教?學方法，?學習老教?師的教學?經(jīng)驗。對?幼兒加強?德育教育?，加強幼?兒常規(guī)教?育，注重?幼兒自身?能力的培?養(yǎng)。并與?家長密切?聯(lián)系，實?現(xiàn)家園同?步。與配?班教師團?結(jié)協(xié)作，?共同確定?教育活動?主題。選?擇符合幼?兒年齡特?點的活動?形式和方?法。在教?學活動中?因材施教?，因人施?教，針對?個別幼兒?進行個別?教育。并?努力提高?自己的思?想及業(yè)務?素質(zhì)，積?極地進行?專題研究?，積極地?參與各種?競賽學習?活動，力?求把日后?的工作做?得更好!?教師年?終工作總?結(jié)開頭及?標準范文?（二）?本學期我?擔任七年?級六個班?的地理課?教學。由?于中途接?手這些班?級，在有?限的時間?里，我多?方面了解?學生情況?，根據(jù)學?生實際，?認真鉆研?課程標準?，結(jié)合備?課組的教?學計劃，?積極完成?了本學期?的教學任?務。具體?作工作總?結(jié)如下：?一、學?習新課程?標準，以?當前先進?的教學理?念為指導?，提高學?生學習積?極性。?初中地理?課程的總?目標是要?求學生初?步掌握地?理的基本?知識和基?本原理，?獲得地理?技能，發(fā)?展地理思?維能力，?掌握學習?和探究地?理問題的?基本方法?和技術(shù)手?段;增強?愛國主義?情感，樹?立科學的?人口觀、?資源觀、?環(huán)境觀和?可持續(xù)發(fā)?展觀念。?在教學中?進行目標?的細化，?從知識和?技能、過?程和方法?、情感態(tài)?度和價值?觀三個角?度進行落?實。即不?但要求學?生掌握基?本的地理?知識和學?習地理的?基本技能?，同時還?要求學生?掌握獲得?知識的方?法或了解?知識獲得?的過程，?為了培養(yǎng)?合格的社?會主義現(xiàn)?代公民，?在教學過?程中培養(yǎng)?學生形成?正確的人?地關(guān)系、?可持續(xù)發(fā)?展觀念及?愛國情感?。教學?中，要視?學生為知?識的創(chuàng)造?者，而不?僅把學生?當作一個?知識的接?受者培養(yǎng)?。教學的?目的就是?讓學生學?會學習，?只有學生?學會了學?習，教學?才變得有?意義和有?希望。要?實現(xiàn)這一?教學理念?，教學手?段要靈活?多樣，讓?學生學會?主動學習?。在班級?教學中，?班級之間?有差別，?學生個體?也有差異?，教學中?我根據(jù)學?生實際情?況，采用?分層教學?，以先帶?后，承包?互幫，展?現(xiàn)學生個?性風采，?凸現(xiàn)團隊?式學習，?建立學習?型小組。?遵循進步?就是優(yōu)秀?的原則，?突出過程?性評價，?提高學生?的學習的?積極性。?二、結(jié)?合學生實?際，加強?學生的地?理基礎，?培養(yǎng)學生?的地理思?維。這?批學生大?部分在初?一沒有學?好地理，?地理基礎?較差，甚?至一些地?理常識也?不具備，?更不用說?養(yǎng)成地理?思維和方?法，在觀?念上他們?把地理當?作副科、?次科，對?地理學習?不重視。?對初二的?學生來說?，由于地?理是綜合?科科目，?在中考中?所占的分?數(shù)不多，?學生也輕?視地理學?習。我們?的學生在?初一階段?成績也很?差，從小?沒有養(yǎng)成?良好的學?習習慣和?學習方法?，缺乏自?信。學生?在課堂上?注意力不?集中，學?習不認真?，練習作?業(yè)應付了?事。針對?這些情況?，我在課?堂上時刻?通過激趣?是學生保?持注意，?重點要求?學生掌握?地理基礎?知識。多?從初中生?活，地理?學習等方?面給以方?法的指導?，在教學?中滲透先?進的學習?觀念，讓?學生體驗?成功，培?養(yǎng)自信;?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣，?突出強化?地理思維?能力的培?養(yǎng)。三?、抓緊、?抓好課堂?教學環(huán)節(jié)?，搞好常?規(guī)教學，?開展多樣?化的學習?形式由?于初中地?理強調(diào)對?地理事物?原理的分?析，重在?說“理”?，難度較?大。因此?，我在備?課前，認?真研究教?學標準，?綜合各種?版本教材?，結(jié)合學?生實際，?適當增加?學生對問?題的理解?深度。平?時多收集?一些相關(guān)?的時事材?料，如“?地震”，?火山，神?州五號成?功返回，?臺風事件?等，結(jié)合?本地的自?然環(huán)境和?經(jīng)濟建議?成就，注?重生活與?所學知識?內(nèi)容的聯(lián)?系，以生?活中的材?料作為知?識興趣的?切入點，?把握好每?節(jié)課的重?點、難點?，認真?zhèn)?好每一節(jié)?課，寫出?較好完整?而詳細的?教案。?在備好課?的基礎上?，講好每?一節(jié)課，?提高課堂?____?分鐘的教?學效果，?是提高地?理教學成?績的關(guān)鍵?。在課堂?上準確無?誤的向?qū)W?生傳授教?材知識，?經(jīng)常啟發(fā)?學生思維?，注重教?學語言的?生動性、?趣味性，?分析問題?深入淺出?，列舉學?生喜聞樂?見的事例?剖析難點?，創(chuàng)設寬?松的課堂?氣氛，師?生互動，?極大的提?高了學生?學習地理?的興趣性?，另一方?面，充分?利用各種?教學掛圖?，圖片，?標本，有?時借助多?媒體展示?地理事物?的形成過?程，如：?地形剖面?圖、鋒面?雨的形成?等。讓學?生增強了?感性認識?，加深對?教材知識?的理解和?記憶，又?培養(yǎng)了學?生的讀圖?能力，課?堂效率有?較大提高?。在教學?過程中，?結(jié)合有關(guān)?章節(jié)內(nèi)容?，對全體?學生進行?環(huán)境保護?方面的教?育，培養(yǎng)?學生的環(huán)?境意識，?如大氣污?染，自然?環(huán)境，自?然資源利?用與生態(tài)?破壞等。?四、不?足之處?(1)過?程與方法?的結(jié)合有?待提高。?在小組合?作學習中?角色的分?工應細化?，特別是?組內(nèi)的弱?者應真正?在其他同?學的帶動?下有所提?高，課堂?不應總是?尖子生唱?主角，應?使教學真?正面向?qū)W?生。(?2)師生?的交流的?平等性應?加強。在?提出問題?時，應站?在學生的?角度，從?學生的身