初中說課模版((5分鐘))

初中說課模版((5分鐘))

各位評委老師，大家好。我今天很榮幸能與您們分享我對《》這篇課文的教學(xué)設(shè)計?，F(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上聯(lián)系自身經(jīng)驗，對文本進行個性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。下面我將就幾個方面來進行我的說課。一、說教材教材簡析：《》選自人教版語文教材年級上冊第單元第課。本單元主要體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生欣賞和體驗之美的主題，本課講述了……因此學(xué)習這篇文章不僅要讓學(xué)生走進作品的情感世界，更要讓學(xué)生仔細品味語言文字的魅力。教學(xué)目標：依據(jù)三維目標制定如下：教學(xué)重點和難點：針對學(xué)生的現(xiàn)有水平和教學(xué)內(nèi)容，我認為本文教學(xué)重點是……，教學(xué)難點是……二、說教法教學(xué)目標的完成和教學(xué)重難點的解決，有賴于教學(xué)方法的選用。在教法上，我采用了誦讀法、情境教學(xué)法和對話式教學(xué)法。在學(xué)法上，我指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習法、評點閱讀法以及“自主、合作、探究”法。在教學(xué)流程中，我將有針對性地介紹我之所以選擇這些教學(xué)方法的原因。三、說過程下面，我將重點闡述我的教學(xué)流程。我的教學(xué)流程分為四個環(huán)節(jié)，安排在一個課時內(nèi)完成。一、未成曲調(diào)先有情（一）課前預(yù)習：打破與文本的陌生感，這也是我學(xué)法指導(dǎo)之一，所謂“預(yù)則立不預(yù)則廢”。（二）情境導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞圖片，然后聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言，激發(fā)學(xué)習興趣。二、窺一斑而知全豹本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生與文本對話，整體感知行文脈絡(luò)，通過問題的思考，從而解決教學(xué)重點。我將采用對話式的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造，打造動態(tài)生成的課堂。三、奇文探究共賞析本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好地突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點。讓學(xué)生四人一小組進行“自主、合作、探究”的學(xué)習，并提倡“不動筆墨不讀書”。針對初一學(xué)生的心理特征，采用“小組擂臺積分榜”進行評價，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。本環(huán)節(jié)分為三個部分。（一）研讀入境品語言。（二）賞讀入心悟情思：讓學(xué)生“讀其所喜，品其所愛”。這個部分我將在模擬上課中重點給大家展示。（三）涵詠入理勇質(zhì)疑：給學(xué)生在討論交流提供一個緩沖的空間，大膽提出心中的疑問。四、萬水千山總是情（一）拓展遷移：…欣賞一段視頻，注重學(xué)生知識遷移，走出語文的范本，走向課改中倡導(dǎo)的“大語文”境界。在這節(jié)課中，我們欣賞了一段視頻，不僅僅是為了欣賞，更重要的是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識成功地遷移到實際生活中去，走出傳統(tǒng)的語文學(xué)習范本，進入到課改中倡導(dǎo)的“大語文”境界。課堂總結(jié)在課堂結(jié)束前，我們要進行一次總結(jié)，幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行回顧，加深他們對知識的理解。只有這樣，才能將課前、課堂和課后有機地結(jié)合起來，形成一個有效的學(xué)習過程。作業(yè)布置作業(yè)不僅僅是為了檢驗學(xué)生的掌握程度，更重要的是希望通過作業(yè)的形式，加強學(xué)生的反思能力，讓他們能夠更深入地理解課堂所學(xué)內(nèi)容。因此，我們需要精心設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，不斷思考，不斷提高。板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它能夠清晰地展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重點難點，彰顯文章主題。在板書