整體櫥柜的設(shè)計(jì)流程圖課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思整體櫥柜的設(shè)計(jì)流程圖整體櫥柜的設(shè)計(jì)流程圖6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思整體櫥柜的設(shè)計(jì)流程圖整體櫥柜的設(shè)計(jì)流程①櫥柜結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單介紹;②廚房水位電位的制定原則;③廚房的實(shí)際測(cè)量④電器、配件在櫥柜設(shè)計(jì)中的要求;⑤櫥柜布置基本方案的確定與方案優(yōu)化;⑥設(shè)計(jì)方案的效果圖制作;⑦同的編寫;⑧生產(chǎn)下單圖的制作;⑨實(shí)例演示常見(jiàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤①案例分析第二拿櫥框結(jié)構(gòu)介紹整體櫥柜的構(gòu)成x1、單元柜,包括:地柜、吊柜高立柜等;主要組成:門板和柜體;門板主要有:木類門、玻璃門等;2、臺(tái)面,包括:人造石臺(tái)面、防火板臺(tái)面、不銹鋼臺(tái)面等。3、裝飾件,包括:層架板(擱板)、頂線、頂板、頂封板、燈線4、地腳板,包括:黑或白色塑料、鋁合金、貼木皮;地腳,主要有:黑或白色塑料、黑或銀色金屬等5、五金配件,包括:門鉸、導(dǎo)軌、拉手、吊碼、其他結(jié)構(gòu)配件、裝飾配件等6、功能配件,包括:大小金屬拉籃、星盆(包括人造石星盆和不電器,包括抽油煙機(jī)、冰箱、妒灶、烤箱、微波妒、消毒柜8、燈具,包括:層板燈、頂板燈、各種內(nèi)置、外置式櫥柜專用燈。地柜:側(cè)板、前后拉檔、門鉸、背板、底板、層板、地腳、地腳板;吊柜:側(cè)板、底板、頂板、門鉸、背板、吊碼、層板;裝飾層架板(擱板)、頂線、頂板、頂封板、燈線;人造石臺(tái)面擋水邊**米面板、臺(tái)面前端造型;1教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,改變已有的教學(xué)行為(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中,個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式,這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間,同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間。(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露,指而不明,開(kāi)而不達(dá),引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,同時(shí)也包括做人的價(jià)值,引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪,學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向,而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì),當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí),教師不是拖著走,而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量,鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。(3)教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是:觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。2教學(xué)中要“用活”教材新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材,要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合,選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工,設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái),充分有效地將教材的知識(shí)激活,形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。既要有能力把問(wèn)題簡(jiǎn)明地闡述清楚,同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。(1)教材不等于教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容大于教材。教學(xué)內(nèi)容的范圍是靈活的,是廣泛的,可以是課內(nèi)的也可以是課外的,只要適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的材料都可作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師“教教科書”是傳統(tǒng)的“教書匠”的表現(xiàn),“用教科書教”才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài)。(2)充分利用教材開(kāi)創(chuàng)自由空間。過(guò)去的教和學(xué)都以掌握知識(shí)為主,教師很難創(chuàng)造性地理解、開(kāi)發(fā)教材,現(xiàn)在則可以自己“改”教材了。教材中編入了一些讓學(xué)生猜測(cè)和想像的內(nèi)容,以發(fā)展學(xué)生的想像力和各種不同的思維取向。教材中提供了大量供學(xué)生自由閱讀的欄目以及課題學(xué)習(xí)。3教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu)、自我生成的過(guò)程。學(xué)生不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息,而是對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)地選擇、加工和處理,從而獲得知識(shí)的意義。學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我生成的過(guò)程,這種生成是他人無(wú)法取代的,是由內(nèi)向外的生長(zhǎng),而不是由外向內(nèi)的灌輸,其基礎(chǔ)是學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)著名的教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾有一段經(jīng)典的論述“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話,我將一言以蔽之:影響學(xué)習(xí)的惟一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,要探明這一點(diǎn),并應(yīng)就此進(jìn)行教學(xué)?！边@段話道出了“學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)”。掌握了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)以后,我在教學(xué)中始終注意從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),了解他們已知的,分析他們未知的,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)目的、教學(xué)方法。4教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。(1)評(píng)價(jià)不是為了證明,而是為了發(fā)展。淡化考試的功能,淡化分?jǐn)?shù)的概念,使“考、考、考,老師的法寶,分、分、分,學(xué)生的命根”這句流行了多少年的話成為歷史。(2)評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該多幾把尺子。尺子是什么呢?就是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)的工具。如果用一把尺子來(lái)量,肯定會(huì)把一部分有個(gè)性發(fā)展的學(xué)生評(píng)下去。(3)評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循“沒(méi)有最好,只有更好”。學(xué)生在這種只有更好的評(píng)價(jià)激勵(lì)下,會(huì)不斷的追求,不斷的探索和攀登。這才是評(píng)價(jià)的真正目的。實(shí)施素質(zhì)教育,是一項(xiàng)迫切而又艱巨的任務(wù),我們廣大教育工作者要積極探索,努力實(shí)踐,切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)工作中去?！皵?shù)學(xué)素質(zhì)教育”作為一種新的教育觀念,己成為我們數(shù)學(xué)教育改革的行動(dòng)指南,它必將使數(shù)學(xué)教育形成新的教育思想和實(shí)踐體系,是未來(lái)數(shù)學(xué)教育改革的必由之路。初中階段，學(xué)生的心理狀況還并不成熟，在面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，各方面的因素都會(huì)導(dǎo)致初中生產(chǎn)生心理問(wèn)題。這就對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求，不僅要使學(xué)生擁有健康的體魄，更應(yīng)該將磨練學(xué)生的意志、調(diào)節(jié)學(xué)生的心理健康與教學(xué)融為一體。因此，就要結(jié)合“健康第一”的新理念，在體育教學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。一、初中體育教學(xué)滲透心理健康教育的意義1.學(xué)生擁有健康的身體，是心理健康的基礎(chǔ)只有擁有健康的體魄，才可以擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)。體育教學(xué)成為構(gòu)建初中生心理健康的重要前提。運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的體力，同時(shí)也會(huì)消除一些心理方面的壓力。體育教學(xué)中，學(xué)生在各種項(xiàng)目與活動(dòng)中得到最有效的身體素質(zhì)訓(xùn)練，學(xué)生積極地情緒也會(huì)被一定程度的激發(fā)。這對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，不僅有利于他們的身體的茁壯成長(zhǎng)，而且在塑造學(xué)生和諧的心理上也起到了作用。2.在豐富的體育活動(dòng)中磨練學(xué)生的意志對(duì)于從小衣食無(wú)憂且生活在安逸的氛圍中的現(xiàn)當(dāng)代初中生來(lái)說(shuō)，心理素質(zhì)差、性格軟弱等是他們所欠缺的能力。而通常在激烈而又緊張的體育項(xiàng)目中，更能磨練初中生拼搏、勇敢、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)。競(jìng)技項(xiàng)目會(huì)激發(fā)學(xué)生的斗志，很多時(shí)候贏得比賽的關(guān)鍵并不在于運(yùn)動(dòng)員所掌握的技能有多么精妙，而是與運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)有關(guān)系，如果沒(méi)有堅(jiān)定的意志，時(shí)時(shí)想著放棄和妥協(xié)，那么不光在競(jìng)技比賽中會(huì)一敗涂地，在平常的學(xué)習(xí)生活中也不會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心體育項(xiàng)目的競(jìng)技性使學(xué)生在體育活動(dòng)中充分體驗(yàn)到“更高、更快、更強(qiáng)”的競(jìng)技理念，學(xué)生依靠自身力量取得勝利或是名次，一定程度上提高了自信心，充分相信自己的能力與實(shí)力。在思想上也充分給學(xué)生灌輸了“我能行”的心態(tài)，通過(guò)自我心理暗示和不斷地練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的勇氣以及強(qiáng)大的心理素質(zhì)。4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)現(xiàn)如今初中生大多都是獨(dú)生子女，他們習(xí)慣以自我為中心，不考慮他人感受，十分欠缺團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。通過(guò)體育活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、樹(shù)立集體觀念，使學(xué)生通過(guò)大量的團(tuán)體活動(dòng)明白依靠集體力量可以成功的真諦，在活動(dòng)中相互競(jìng)爭(zhēng)，最終達(dá)到共同進(jìn)步。二、初中體育教學(xué)滲透心理健康教育有效措施1.通過(guò)改善師生關(guān)系，促進(jìn)和諧的教學(xué)氛圍教學(xué)質(zhì)量的提高，依賴于良好的師生關(guān)系。和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生更好的融入課堂教學(xué)，反之緊張且壓抑的氛圍會(huì)扼制學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這就對(duì)師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍有了更高的要求。在體育教學(xué)中，由于科目的特殊性，教師會(huì)與學(xué)生又更直接的接觸和互動(dòng)，所以尊重學(xué)生是重中之重，使學(xué)生在友善、和諧的氣氛中得到發(fā)展。實(shí)現(xiàn)師生之間人格上的平等，以朋友的姿態(tài)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)。舉例來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)游戲的方式在代替課前準(zhǔn)備活動(dòng)，既可以使學(xué)生強(qiáng)身健體，又可以在輕松的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，體育教師要善于利用多種方式來(lái)促使學(xué)生完成體育項(xiàng)目。對(duì)于自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，教師要多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，盡量避免責(zé)備和批評(píng)，用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)，從而對(duì)教師更加信賴，確保教學(xué)順利的開(kāi)展。2.創(chuàng)新型的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)習(xí)熱情傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來(lái)越不能適應(yīng)現(xiàn)如今的課堂，即便可以約束學(xué)生的行為、維持課堂的紀(jì)律，但是并不一定能夠?qū)W(xué)生的思維和興趣充分的調(diào)動(dòng)。學(xué)生對(duì)于枯燥的教學(xué)有著抵觸心理，且注意立集中的時(shí)間短之又段，所以教師要積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，建立創(chuàng)新性教學(xué)模式，正確把握學(xué)生在課堂中的主體位置。既要注重學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，又不能忽視學(xué)生的心理問(wèn)題，用創(chuàng)新性教學(xué)模式打消學(xué)生的抵觸心理。在教學(xué)過(guò)程中，選擇游戲的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。作為初中生最喜歡的方式，游戲在教學(xué)中所扮演的角色絕不只是愉悅身心，學(xué)生的體力在活動(dòng)中得以提高，同學(xué)之間的感情也得到升華。因?yàn)樵谟螒蛑?，?jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)小組一爭(zhēng)高下的局面，這時(shí)候就非常能夠鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，既要確保自己在游戲中有完美的發(fā)揮，又要不遺余力的為同組的同學(xué)加油助威，。只有是學(xué)生處于積極的狀態(tài)中，學(xué)生才可以最大程度的配合教學(xué)工作的開(kāi)展，從而達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。3.完善心理教育體系學(xué)校要積極開(kāi)展有關(guān)學(xué)生心理健康問(wèn)題的拓展活動(dòng)，為心理健康問(wèn)題造成困擾的學(xué)生及時(shí)的排憂解難，使他們以積極的心態(tài)面對(duì)當(dāng)前的心理壓力。體育教學(xué)在當(dāng)中起到了至關(guān)重要的作用，一方面要帶領(lǐng)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的溝通能力、組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，使學(xué)生充分感受交際中所帶來(lái)的正能量，心理品質(zhì)逐漸成熟。另一方面，要完善心理咨詢室的建設(shè)，培養(yǎng)心理咨詢教師，為有心理問(wèn)題的學(xué)生建立溝通平臺(tái)，學(xué)生可以傾訴自己內(nèi)心的苦楚，釋放各方面的壓力，通過(guò)這種方式來(lái)排解心理問(wèn)題所帶來(lái)的困擾。并且學(xué)校要定期開(kāi)展健康心理講座等活動(dòng)?？偠灾?，體育教學(xué)在素質(zhì)教育中起著關(guān)鍵的作用。初中生在青春期階段，心理變化波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)的壓力等因素帶來(lái)的一系列不健康的心理狀態(tài)，通過(guò)體育活動(dòng)，一定程度上可以調(diào)整和化解。所以，體育教師要將更加關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)心理健康的引導(dǎo)，以此?戇鎦?學(xué)生擺脫不良情緒，促使學(xué)生在特殊時(shí)期的健康成長(zhǎng)。在體育教學(xué)中，體育教師要正確把握教學(xué)的方式方法，根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的對(duì)策，滲透心理健康教育在體育教學(xué)的方方面面中，使學(xué)生在教學(xué)中得到綜合而又全面的發(fā)展。整體櫥柜的設(shè)計(jì)流程①櫥柜結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單介紹;②廚房水位電位的制定原則;③廚房的實(shí)際測(cè)量④電器、配件在櫥柜設(shè)計(jì)中的要求;⑤櫥柜布置基本方案的確定與方案優(yōu)化;⑥設(shè)計(jì)方案的效果圖制作;⑦同的編寫;⑧生產(chǎn)下單圖的制作;⑨實(shí)例演示常見(jiàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤①案例分析第二拿櫥框結(jié)構(gòu)介紹整體櫥柜的構(gòu)成x1、單元柜,包括:地柜、吊柜高立柜等;主要組成:門板和柜體;門板主要有:木類門、玻璃門等;2、臺(tái)面,包括:人造石臺(tái)面、防火板臺(tái)面、不銹鋼臺(tái)面等。3、裝飾件,包括:層架板(擱板)、頂線、頂板、頂封板、燈線4、地腳板,包括:黑或白色塑料、鋁合金、貼木皮;地腳,主要有:黑或白色塑料、黑或銀色金屬等5、五金配件,包括:門鉸、導(dǎo)軌、拉手、吊碼、其他結(jié)構(gòu)配件、裝飾配件等6、功能配件,包括:大小金屬拉籃、星盆(包括人造石星盆和不電器,包括抽油煙機(jī)、冰箱、妒灶、烤箱、微波妒、消毒柜8、燈具,包括:層板燈、頂板燈、各種內(nèi)置、外置式櫥柜專用燈。地柜:側(cè)板、前后拉檔、門鉸、背板、底板、層板、地腳、地腳板;吊柜:側(cè)板、底板、頂板、門鉸、背板、吊碼、層板;裝飾層架板(擱板)、頂線、頂板、頂封板、燈線;人造石臺(tái)面擋水邊**米面板、臺(tái)面前端造型;二、櫥柜的基本設(shè)計(jì)尺寸標(biāo)準(zhǔn)κ1、地柜的標(biāo)準(zhǔn):主要參數(shù):長(zhǎng)*寬*高(1)長(zhǎng):以門板寬度劃分,開(kāi)門范圍從250-600mm,抽屜面(或下翻門)范圍在1200mm以內(nèi),以50倍數(shù)為標(biāo)準(zhǔn);(2)寬:指柜體深度(不含門),標(biāo)準(zhǔn)寬度為250mm300mm450mm600mm(3)高:指柜體高度(不含地腳高),標(biāo)準(zhǔn)高度為:652mm702mm;另外,需補(bǔ)充一點(diǎn),中、高立柜的標(biāo)準(zhǔn)高度為:13902090mm2.臺(tái)面的標(biāo)準(zhǔn)主要是人造石臺(tái)面標(biāo)準(zhǔn)。臺(tái)面的長(zhǎng)度,單塊臺(tái)面不應(yīng)超過(guò)3M,超過(guò)要分段接駁;而臺(tái)面的標(biāo)準(zhǔn)寬度有550,600mm2種臺(tái)面的標(biāo)準(zhǔn)厚度有12.7、27MM等等。而臺(tái)面的前端線造型主要有直邊(含加厚直邊斜邊、大圓邊、小水線、小圓邊防水線、小斜邊防水線(8種),臺(tái)面后擋水邊的標(biāo)準(zhǔn)高度為50mm。吊柜的標(biāo)準(zhǔn)主要考慮三個(gè)參數(shù):長(zhǎng)度、寬度、高度。其中長(zhǎng)度的標(biāo)準(zhǔn)主要是以門板的寬度來(lái)劃分的,開(kāi)門范圍為250600mm,上翻門的范圍在1500mm以內(nèi),以50倍數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)。而寬度的標(biāo)準(zhǔn)則主要有300、330mm兩種寬度;吊柜的標(biāo)準(zhǔn)高度以下別是350、400、600、700、800、900mm第三拿廚房水電路設(shè)計(jì)方案的制定、水位的制定原則κ廚房水位一般包括冷熱進(jìn)水、出水,洗碗機(jī)排水等κ1、冷熱進(jìn)水口水平位置的確定:我們應(yīng)該考慮冷熱水口連接和維修的操作空間,一般定在設(shè)計(jì)方案的洗物柜中,但是,要注意洗物柜側(cè)板和下水管的影響。3、冷熱進(jìn)水或水表的高度確定:我們應(yīng)該考慮冷熱水口水表的連接、維修、查看的***作空間及洗菜盆和下水管的影響,一般定在離地200-400mm的位置比較合適。4、排水口或下水口位置的確定要考慮排水的通暢,維修方便和地柜之間的影響般定在設(shè)計(jì)方案的洗菜盆的下方比較合適。5、洗碗機(jī)排水口位置的確定:一般安排在洗碗機(jī)機(jī)體的左右兩側(cè)地柜內(nèi)(盡量這個(gè)柜不要裝配件或抽屜),杜絕將它安排在機(jī)體背面.冷熱進(jìn)水口一般安排在設(shè)置比較合適;而洗碗機(jī)排水口則安排在洗碗機(jī)機(jī)體的左右兩側(cè)地柜背墻上,千萬(wàn)不要安排在機(jī)體背墻上三、電位的制定原則般廚房常用電器插座有抽油煙機(jī)、消毒碗柜、微波爐、電飯煲、冰箱等。帶電源的插座,這些廚房家電的電源插座的合理定位會(huì)直接影響到廚柜的設(shè)計(jì)和電器的使用。一般廚房要布置電位的電器有抽油煙機(jī)、電飯煲、微波爐、消毒碗柜、冰箱寺4、抽油煙機(jī)的電:抽油煙機(jī)分效中式和兩種x(1)中式煙機(jī)電源插座的定位:一般定制在煙機(jī)機(jī)體的右上方,離地高20002100mmκ(2)歐式煙機(jī)電源插座的定位:歐式油煙機(jī)的插座確定一般征求客戶意見(jiàn)可放在油煙機(jī)的鐵煙這樣安排插座和電線不外露比較美觀,但是不便油煙機(jī)維修清洗時(shí)斷電;也可以放在鐵煙道的側(cè)面,這樣便于油煙機(jī)維修清洗時(shí)斷電,但因插座和電線外露會(huì)對(duì)美觀帶來(lái)微少的影響。一般來(lái)說(shuō),油煙機(jī)插座應(yīng)該在2000mm以上。但始終要注意煙機(jī)安裝和煙管帶來(lái)的影響κ2、電飯煲的電位:電飯煲在臺(tái)面上使用電器的插座我們一般師根據(jù)設(shè)計(jì)方案來(lái)規(guī)劃臺(tái)面上使用的各電器插座位置,一般來(lái)說(shuō),高度要在1000mm以上,通常在1100-1300mm之間。但為了美觀,我們要求盡量把它們?cè)谕凰骄€上。κ3、微波爐的電位至于微波爐的插座確定,如果微波爐在吊柜或立柜中則一般安排在微波爐所在吊