高速公路通信系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)課件

高速公路通信系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)基礎(chǔ)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！烁咚俟吠ㄐ畔到y(tǒng)維護(hù)技術(shù)基礎(chǔ)高速公路通信系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)基礎(chǔ)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！烁咚俟吠ㄐ畔到y(tǒng)維護(hù)技術(shù)基礎(chǔ)廣東新粵投資有限公司技術(shù)服務(wù)部課程要點(diǎn):·1、SDH傳輸原理2、程控交換原理3、接入網(wǎng)原理4、高速公路通信系統(tǒng)結(jié)構(gòu)0前言在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，高職院校呈現(xiàn)出了快速發(fā)展的趨勢(shì)，并成為了高等教育中的重要組成環(huán)節(jié)之一。因此，在這一趨勢(shì)的影響下，雖然有了一定的進(jìn)步，但是相應(yīng)的也面臨著許多的困難。且對(duì)于高等職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，主要的教學(xué)任務(wù)就是將學(xué)生培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)高與專業(yè)技能強(qiáng)的人才。同時(shí)也要明確高職院校中的冶金技術(shù)專業(yè)課教學(xué)中存在的問(wèn)題，直接影響著教學(xué)質(zhì)量，所以就需要及時(shí)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。1現(xiàn)階段高職院校冶金技術(shù)專業(yè)課教學(xué)中存在的問(wèn)題對(duì)于高職院校冶金技術(shù)專業(yè)課教學(xué)來(lái)說(shuō)，是學(xué)生進(jìn)入到相關(guān)企業(yè)中的基礎(chǔ)，但是從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，由于我一些高職院校中專業(yè)教學(xué)與企業(yè)之間的結(jié)合力度不足，從而也就使得問(wèn)題不斷。（1）教師方面的因素。首先，對(duì)于冶金技術(shù)專業(yè)教師來(lái)說(shuō)，主要以本科畢業(yè)為主，研究生等人員相對(duì)較少。從課程上來(lái)說(shuō)，主要以燒結(jié)礦、球團(tuán)礦、煉鐵生產(chǎn)等，且在實(shí)際教學(xué)中，存在著對(duì)課程掌握程度不深的現(xiàn)象，這樣也就造成了教學(xué)方法等方面的不足。其次，對(duì)于冶金技術(shù)專業(yè)教師來(lái)說(shuō)，從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入到了教師崗位中，這樣也就沒(méi)有進(jìn)入到鋼鐵企業(yè)中的生產(chǎn)一線上進(jìn)行實(shí)踐，從而也就出現(xiàn)了雖然生產(chǎn)知識(shí)豐富，但是實(shí)踐操作技能不足。再次，教學(xué)方法上的單一。教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中往往以課堂教學(xué)為主，這樣也就沒(méi)有組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)。最后，由于教師自身并不能掌握好實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)整體性與有效性，從而在實(shí)際實(shí)施的過(guò)程中也就存在著一定的困難[1]。（2）教學(xué)方法上的不足。首先，就現(xiàn)階段的冶金技術(shù)專業(yè)課教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師依然以課堂講述為主，加之知識(shí)相對(duì)比較枯燥與乏味，學(xué)生也就不愿意聽(tīng)教師的講述，從而也就降低了課堂教學(xué)的效果。其次，從實(shí)踐教學(xué)上來(lái)說(shuō)，課時(shí)相對(duì)較少，學(xué)生也就沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行動(dòng)手操作。再次，相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備上的不足。教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，往往由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備的不足從而也就出現(xiàn)了心有余而力不足的現(xiàn)象，這樣也就不能保證實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。最后，教師自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不足，從而也就不能設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，降低了課堂教學(xué)的效果。另外，在教學(xué)評(píng)價(jià)上也存在著一定的不足。由于受到教學(xué)方法上的影響，在一定程度上也影響了教學(xué)評(píng)價(jià)。且在實(shí)際中常常采用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，這樣也就降低了評(píng)價(jià)的有效性。2在高職院校中冶金技術(shù)專業(yè)課教學(xué)的改革趨勢(shì)（1）做好師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。對(duì)于國(guó)家與社會(huì)來(lái)說(shuō)，要認(rèn)識(shí)到幫助高職院校實(shí)現(xiàn)改革發(fā)展的重要性，這樣才能從政府、企業(yè)以及高職院校等方面出發(fā)來(lái)加強(qiáng)彼此之間的合作，從而完善高職院校教師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)研結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)高職院校冶金技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)操作崗位人才需求之間的銜接，鼓勵(lì)教師參與到企業(yè)中去，進(jìn)行鍛煉以此來(lái)提高自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有實(shí)現(xiàn)了教師上的工學(xué)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的工學(xué)結(jié)合。所以說(shuō)，在實(shí)際中學(xué)校方面也要積極組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，以此來(lái)提高教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平，讓教師可以更好的開(kāi)展教學(xué)工作，幫助學(xué)生掌握好專業(yè)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求[2]。（2）對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新。對(duì)于高職院校冶金技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，需要針對(duì)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出滿足自身特色基礎(chǔ)上的專業(yè)教學(xué)方法，以此來(lái)滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。通過(guò)做好實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)工作，可以提高教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)中，就可以設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)實(shí)施方案，做好教學(xué)評(píng)價(jià)等，以此來(lái)提高課堂教學(xué)的效果。其次，要完善高職院校冶金技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)配置，通過(guò)組織專業(yè)人員進(jìn)行管理與維護(hù)，來(lái)提高課堂的實(shí)踐性，從而滿足教學(xué)的要求。最后，還要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之前的聯(lián)合，可以在實(shí)際中進(jìn)行“廠中校，校中廠”的建設(shè)工作，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐操作來(lái)提高冶金技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的效果，提高教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，從而讓學(xué)生可以深入到實(shí)際中去進(jìn)行生產(chǎn)操作，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（3）對(duì)課程教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革。在對(duì)高職院校冶金技術(shù)專業(yè)課的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新以外，還要做好高職院校冶金技術(shù)專業(yè)課教學(xué)評(píng)價(jià)上的改革與創(chuàng)新工作，增強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系，通過(guò)相互促進(jìn)與協(xié)調(diào)來(lái)保證教學(xué)效果。其次，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行改革與創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)到采用先進(jìn)評(píng)價(jià)手段的重要性，這樣才能保證教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣化。最后，要認(rèn)識(shí)到對(duì)生產(chǎn)實(shí)際操作進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要性，并做好過(guò)程評(píng)價(jià)等方面，同時(shí)還要處理好課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)之間的關(guān)系，這樣才能實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)[3]。3結(jié)語(yǔ)綜上所述可以看出，隨著我國(guó)高職院校的不斷發(fā)展，在冶金技術(shù)專業(yè)課教學(xué)中，教師就要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)與專業(yè)型的人才，這樣才能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，從而幫助學(xué)生快速的進(jìn)入到崗位中去，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。興趣指的是一種積極地探究某種事物或者是積極地研究某個(gè)問(wèn)題的一種情感上的傾向，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生對(duì)某一知識(shí)孜孜不倦的研究、學(xué)習(xí)的傾向。一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性興趣具有非常重要的作用，它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。?duì)學(xué)習(xí)擁有興趣的同學(xué)，就會(huì)拿出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)所感興趣的知識(shí)，例如：雖然高中數(shù)學(xué)對(duì)很多同學(xué)來(lái)講內(nèi)容具有抽象性，教學(xué)重點(diǎn)過(guò)多的側(cè)重于開(kāi)發(fā)學(xué)生的邏輯思維，讓大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)會(huì)感到不同程度的困難，但是有一些對(duì)高中數(shù)學(xué)有學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)就很喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)好于沒(méi)有興趣的同學(xué)，同時(shí)也會(huì)在各大考試中取得好的成績(jī)。因此，對(duì)于面臨著巨大升學(xué)壓力的高中生來(lái)說(shuō)，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)高考的主要學(xué)科之一產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的好處。二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法1。多與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高中數(shù)學(xué)教師在講述新課的時(shí)候，可以多與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)，通過(guò)這種辦法來(lái)提升講課內(nèi)容的吸引力，已達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的。例如：數(shù)學(xué)教師在講述應(yīng)用題的時(shí)候，就可以把數(shù)學(xué)知識(shí)與語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這種辦法不僅能夠降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題的理解難度，還會(huì)在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；而在教師講述多邊形表面積的時(shí)候，則可以把數(shù)學(xué)知識(shí)與美術(shù)方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)講解美術(shù)方面的知識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)三視圖的運(yùn)用方法，繼而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)所含的有趣的一面，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)、探究的興趣；此外，高中數(shù)學(xué)只是還可以與物理、化學(xué)、生物等學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，如數(shù)學(xué)方面的函數(shù)就可以利用生物方面的植物細(xì)胞分裂過(guò)程來(lái)形象的展現(xiàn)。這種數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，不僅會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2。采用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上運(yùn)用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)，不僅可以解放教師的雙手、加快教師教學(xué)進(jìn)程，還能把數(shù)學(xué)方面抽象的、枯燥的問(wèn)題變得具體化、有趣味性，從而達(dá)到能夠提高學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣目的。例如教師在講解立體幾何這方面的知識(shí)時(shí)，很多學(xué)生可能在空間想象力這方面比較薄弱，不能很好的理解教師講解的知識(shí)，所以，數(shù)學(xué)教師在講解這方面的知識(shí)時(shí)就可以借用多媒體設(shè)備，制作一些常見(jiàn)的幾何立體來(lái)讓學(xué)生直觀的觀察，通過(guò)這種對(duì)比的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力；同時(shí)，教師還可以采取一些色彩分明的圖片來(lái)刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)還能加深記憶。這種采用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)的手法，不僅提高了講課的豐富程度，還達(dá)到了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。3。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情任課教師想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，還可以多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：教師在講解立體幾何知識(shí)的過(guò)程中，就可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單的幾何體，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中觀察幾何體各邊、棱之間的關(guān)系，了解幾何體的空間構(gòu)造。學(xué)生通過(guò)這樣直觀的觀察模型，把原本抽象的問(wèn)題變得可視化，很容易就明白邊、棱之間的關(guān)系。而隨著理解問(wèn)題變得輕松，學(xué)生就會(huì)逐漸的對(duì)這類問(wèn)題產(chǎn)生興趣，從而演變?yōu)閷?duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，以此達(dá)到提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)情趣的預(yù)期目標(biāo)。4。教師要正確處理與學(xué)生間的問(wèn)題，建立良好的師生關(guān)系由于高中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)時(shí)間緊，所以處理好師生間的關(guān)系有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。而高中生正處于一個(gè)主觀臆想極重的年齡段，他們通常會(huì)因?yàn)椴幌矚g這門(mén)課的教師而導(dǎo)致對(duì)這門(mén)學(xué)科也產(chǎn)生厭惡，與之相反的，學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)教師，從而熱愛(ài)上這位教師所教授的學(xué)科。因此，正確處理好師生間的矛盾、建立和諧的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在日常的教學(xué)生活中，不僅要經(jīng)常開(kāi)展一些討論活動(dòng)，來(lái)與學(xué)生深入的了解與交流；還應(yīng)該要用真誠(chéng)、平等的來(lái)對(duì)來(lái)對(duì)待每一名學(xué)生，既不因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好而優(yōu)待他，也不會(huì)因?yàn)槟趁麑W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差而鄙視他，教師只有這樣做了，才能得到學(xué)生真正的尊敬與喜愛(ài)，才能讓學(xué)生對(duì)教師所教授的學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，一方面改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)；另一方面也極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使得學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)成果。因此，我們的數(shù)學(xué)教師要積極的尋找方法來(lái)讓更多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣。[高速公路通信系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)基礎(chǔ)廣東新粵投資有限公司技術(shù)服務(wù)部課程要點(diǎn):·1、SDH傳輸原理2、程控交換原理3、接入網(wǎng)原理4、高速公路通信系統(tǒng)結(jié)構(gòu)140Mbs復(fù)用進(jìn)STMN信號(hào)261260139264164c419760bC420vC4150.336Mbitls149.76Mbis9lH80000A1、首先將140Mbit/s的PDH信號(hào)經(jīng)過(guò)碼速調(diào)整(比特塞入法)適配進(jìn)C4,C4是用來(lái)裝載140Mbt/s的PDH信號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)信息結(jié)構(gòu)。2、為了能夠?qū)?40Mbit/s的通道信號(hào)進(jìn)行監(jiān)控,在復(fù)用過(guò)程中要在C4的塊狀幀前加上一列通道開(kāi)銷字節(jié)(高階通道開(kāi)銷VC4-POH),此時(shí)信號(hào)成為VC4信息結(jié)構(gòu)3、當(dāng)信息負(fù)荷裝載的速度和等待裝載的時(shí)間(STM-N的幀周期125μs)不一致時(shí),就會(huì)使信息負(fù)荷在車(chē)箱內(nèi)的位置浮動(dòng)”,那么在收端怎樣才能正確分離AU-PTR貨物包呢?SDH采用在VC4前附加一個(gè)管理單元指針(AU-PTR)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。4、最后一步了:將AUG加上相應(yīng)的SOH合成STM-1信號(hào),N個(gè)STM-1信號(hào)通過(guò)字節(jié)間插復(fù)用成STMN信號(hào)140Mbs→STMN的復(fù)用