幼兒園第一學(xué)期總結(jié)（18篇）

第幼兒園第一學(xué)期總結(jié)（18篇）

幼兒園第一學(xué)期總結(jié)（通用18篇）

幼兒園第一學(xué)期總結(jié)篇1

看著梧桐樹葉一片片地飛落，撲面而來的是冬的氣息，不知不覺兔年也接近尾聲了，學(xué)期也即將結(jié)束了，現(xiàn)就本學(xué)期的科技工作做以下總結(jié)。

一、加大投入，深化幼兒園科技特色

幼兒往往在玩的過程中探索世界，發(fā)現(xiàn)自然界的一些現(xiàn)象。本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我們加大了對于科技方面的投入。

1、為科常室添置了活動(dòng)器材。

本學(xué)期我園購置了幼兒園整體科學(xué)教具，包括三大年齡段十大主題(小班上學(xué)期：水、空氣;小班下學(xué)期：動(dòng)植物、人體與健康;中班上學(xué)期：力、光;中班下學(xué)期：電|磁;大班上學(xué)期：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)|工具;大班下學(xué)期：地球宇宙、機(jī)器人;還有展品：遙控機(jī)器人、空氣水動(dòng)力系統(tǒng)、風(fēng)力發(fā)電模型、齒輪傳動(dòng)裝置、塑膠地球儀、風(fēng)帆車、火箭模型、天文望遠(yuǎn)鏡等)。

2、完善了玩沙玩水池的設(shè)施。

利用十一長假，我園改建了玩水的設(shè)施，根據(jù)幼兒的不同需要，我們特意設(shè)計(jì)了品種多樣、高低不同的水龍頭，同時(shí)水池也修建成兩頭高中間低形狀，在活動(dòng)過程中，老師們也提供了許多的輔助材料如：乒乓球、紙船等。

3、專人負(fù)責(zé)、時(shí)間保障，真正使器材為幼兒所用。

我園安排專人(老師)負(fù)責(zé)這兩個(gè)專用活動(dòng)室(材料保管、環(huán)境布置等)同時(shí)安排時(shí)間(每周一個(gè)班級、下午2:30~3:10)使這些材料發(fā)揮作用。其次我們還建立了配套的活動(dòng)評價(jià)體制(幼兒用記錄材料、教師記錄、班級互評、負(fù)責(zé)人評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià))有效地促進(jìn)了活動(dòng)的開展，為進(jìn)一步深化我園的科技特色奠定了基礎(chǔ)。

二、有效互動(dòng)，推進(jìn)幼兒園科技特色發(fā)展

1、專家與教師的互動(dòng)。

本學(xué)期我們聘請了農(nóng)業(yè)園區(qū)的種植專家為我園的教師開設(shè)了關(guān)于種植科技的講座，使老師們對于什么是科技?什么是農(nóng)業(yè)科技?什么是科技種植等有了正確的認(rèn)識;同時(shí)也聘請了嘉定區(qū)青少年活動(dòng)中心周華老師為大家做了《攝影中的科學(xué)》的專題講座，使老師們對于如何更好地捕捉有價(jià)值的瞬間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

2、教師與幼兒的互動(dòng)。

作為幼兒教師最根本的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長。這就需要我們幼兒教師要以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色與幼兒互動(dòng)、交往。

首先對幼兒的教育做到有張有馳。說到“張”，當(dāng)孩子們需要掌握一定知識和技能時(shí)，一定要認(rèn)真，對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。說到“馳”，在日常生活中、游戲中，我們總是與孩子們玩在一起。娃娃家中，我有時(shí)是“媽媽”、有時(shí)是“客人”，有時(shí)還是“小朋友”，孩子們也都很喜歡我這個(gè)“朋友”的加入。在探索活動(dòng)中，我們和孩子們一起邊玩邊發(fā)現(xiàn)一些秘密。

其次為幼兒提供一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們總是盡量給孩子們更多的說的機(jī)會(huì)，提問時(shí)也盡量引導(dǎo)幼兒自己說、多說，給每個(gè)幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，教師很少給予總結(jié)，讓幼兒自己總結(jié)、補(bǔ)充，鍛煉他們的語言組織能力。

最后，教師要用內(nèi)在的生命價(jià)值(教師的內(nèi)在魅力)來吸引、引導(dǎo)幼兒。我們覺得在作為一名幼兒教師，所要給予孩子們的并不是多么高深的知識，而是要引導(dǎo)幼兒如何去認(rèn)識周圍的一切，有正確的角度和認(rèn)識方式，這就需要教師本身具有一定的內(nèi)在的感染力、

3、教師與家長、家長與幼兒的互動(dòng)。

本學(xué)期我園的張建華老師為家長開設(shè)了“在家中如何對幼兒開展科學(xué)教育?”“如何撰寫科學(xué)教育案例”兩個(gè)講座，使家長進(jìn)一步了解了我園的特色教育。同時(shí)能運(yùn)用正確的方法在家中與幼兒一起玩科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，家園同步教育，產(chǎn)生有效的互動(dòng)，使幼兒的科學(xué)素養(yǎng)得以進(jìn)一步的提高。

三、多層次開展活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒園科技特色

1、自然角中體現(xiàn)個(gè)別自主式探索。

本園每班都開設(shè)自然角，鼓勵(lì)幼兒自帶植物放在自然角中，每天利用空余時(shí)間對自己的植物進(jìn)行觀察、護(hù)理和記錄，體現(xiàn)了幼兒個(gè)別自主式的探索。

2、區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn)結(jié)伴合作式探索。

本園每班都設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，孩子可以結(jié)伴(2~3人)在科學(xué)區(qū)中進(jìn)行探索活動(dòng)。在此類活動(dòng)中主要是鼓勵(lì)孩子與同伴一起玩材料、范文寫作發(fā)現(xiàn)問題、協(xié)商解決、合作記錄等，使幼兒體驗(yàn)合作探索的快樂。

3、專用活動(dòng)室中體現(xiàn)小組互動(dòng)式探索。

幼兒園第一學(xué)期總結(jié)篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機(jī)，以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)教師的專業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。

二、本學(xué)期完成的工作

（一）多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)

1、繼續(xù)堅(jiān)持分層培養(yǎng)，促進(jìn)不同層次青年教師專業(yè)發(fā)展。

（1）新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功

對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長。

（2）骨干教師——樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升她們的專業(yè)引領(lǐng)能力，鼓勵(lì)她們向研究型教師發(fā)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類園級觀摩課，給新教師、青年教師的成長做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。

2、抓住縣級教師基本功活動(dòng)，提高教師區(qū)域游戲計(jì)劃制定以及準(zhǔn)確分析幼兒游戲情況能力。

通過1+_捆綁，我們針對青年教師基本功進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。為了拓寬教師的教學(xué)視野，我園采用“請進(jìn)來，走出去”的方法，使教師的專業(yè)理念不斷更新。我園教師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座，并通過網(wǎng)絡(luò)與王建新老師及時(shí)針對教師在區(qū)域游戲計(jì)劃書寫及dv說游戲方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通，幫助老師們解決了自己教育教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具有專業(yè)理論的教師的智慧能真正為本園的研究服務(wù)，為我們的園本研究的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力和活力。

同時(shí)，本學(xué)期我們抓住了縣級青年教師基本功的機(jī)會(huì)，以賽代訓(xùn)，促進(jìn)不同水平教師的專業(yè)能力提升。我們通過集體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀摩現(xiàn)場、研討交流等形式針對區(qū)域游戲中dv的錄制和分析游戲內(nèi)容進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。我們把把基本功活動(dòng)當(dāng)成了提高教師專業(yè)能力的有效載體，積極地、正確的對待，并最終通過園內(nèi)初賽，確定了張飛老師代表我園參加縣級的基本功大賽。

3、開展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力。

本學(xué)期，我們搬回了新園，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園的硬件建設(shè)，給我們提供了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，并通過專業(yè)人員和網(wǎng)管教師的培訓(xùn)，使教師們掌握了其使用方法，更好的應(yīng)用到教育教學(xué)中去。同時(shí)，在開學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還專門針對微課制作對全校教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，是教師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節(jié)微課？并結(jié)合教師制作的微課進(jìn)行了系統(tǒng)的分析?，F(xiàn)在我們制作的微課還處于初級階段，今后會(huì)嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應(yīng)用到幼兒的教育教學(xué)中去。

4、發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)、示范作用。

高虹老師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師來園的這半年里，結(jié)合其積累的經(jīng)驗(yàn)為我們奉獻(xiàn)了很多教育智慧。如主動(dòng)承擔(dān)示范課，做到每月一節(jié)，并在活動(dòng)后的反思里針對年輕教師的疑惑進(jìn)行針對性的解答，通過答疑和展示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開展適合本年領(lǐng)班的教學(xué)活動(dòng)。另外，針對教師如何書寫文字材料進(jìn)行了培訓(xùn)，提高了教師書寫文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支教教師的作用。

（二）各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康成長

1、通過有效地主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。

根據(jù)各班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和季節(jié)特征，開展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的能力。本學(xué)期我們根據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開展了多彩多樣的主題活動(dòng)：小棋手、豐收的果園、神奇的工具、拔蘿卜、熱熱鬧鬧過新年、神奇的水等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關(guān)知識以及和同伴分享自己的快樂。

幼兒園第一學(xué)期總結(jié)篇3

緊張愉快的一學(xué)年工作結(jié)束了，本學(xué)期我園認(rèn)真貫徹了一切為了孩子的辦園宗旨;以幼兒發(fā)展為本為幼兒園辦園理念;以尊重的教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格發(fā)展，為其一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)為教育理念。一年來在各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下，堅(jiān)持以幼兒教育工作為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)新綱精神，以素質(zhì)教育為目標(biāo)。幼兒教育工作取得一些成績。但也存在不足，為使我園的工作在此基礎(chǔ)上有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的思想素質(zhì)

我園教師的思想積極要求進(jìn)步，加強(qiáng)思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí)，20__年7月20日參加億童園長學(xué)院。游戲——點(diǎn)亮快樂童年，助力科學(xué)保教。

20__年8月25日墨跡作文組織的研討績效薪酬保障機(jī)制。

20__年7月14日在園老師親臨長征教育幼兒園課程變革與發(fā)展研討會(huì).

20__年8月9日在古溝中心校召開扶貧、藥品安全工作會(huì)議

20__年8月10日為期兩個(gè)星期的老師培訓(xùn)，在區(qū)政府。

20__年9月、10月、11月、12月給在園幼兒集體過生日

20__年我園老師參加__市校園啦啦操中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)班

20__年8月16日參加希望書店舉辦的幼兒園藝術(shù)培訓(xùn)班

20__年9月1日在鳳臺學(xué)習(xí)手腦速算培訓(xùn)。

20__年9月26日全區(qū)集中培訓(xùn)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識。

20__年9月29——30日在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校骨干教師培訓(xùn)。

20__年12月1日我園老師參加幼教園長峰會(huì)學(xué)習(xí)。+

二、工作方面

教師能認(rèn)真遵守工作時(shí)間，工作中認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，對待本職工作盡職盡責(zé)，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中，使家長滿意、放心。

20__年9月參加了潘集區(qū)組織學(xué)習(xí)幼兒信息資料建立，完善。在中心校的配合下，在園幼兒信息成功上報(bào)“安徽省教育廳教育常態(tài)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。

20__年10月中旬，按照中心校的統(tǒng)一要求，按時(shí)完成了秸稈焚燒宣傳工作，法制教育宣傳工作，防溺水、防觸電等通過紙質(zhì)內(nèi)容發(fā)給家長閱讀簽字，回執(zhí)單上交中心校等措施。

20__年12月28日進(jìn)行在園幼兒家訪工作

20__年8月13日在中心校學(xué)習(xí)幼兒園目標(biāo)管理考核細(xì)則

20__年9月6日中心校親臨我園指導(dǎo)工作。

20__年9月13日古溝中心校開展關(guān)于幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案。

20__年9月10日積極宣傳禁燒秸稈，從我做起活動(dòng)。

20__年10月17日組織在園老師去潘集區(qū)防疫站體檢。

20__年6月20日在古溝中心校召開“古溝片區(qū)校長、園長學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議

三、教學(xué)方面

教師能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度授課。掌握各學(xué)科的教法和技能。

20__年9月13日上午在中心校的組織下，由謝主任帶隊(duì)，古溝片區(qū)幼兒園園長、老師來到天使之家幼兒園參與公開課，教學(xué)研討會(huì)。

20__年9月在中心校的組織下，由謝主任帶隊(duì)，古溝片區(qū)幼兒園園長、老師來到優(yōu)呦幼兒園參與公開課，教學(xué)研討會(huì)。按照中心校的部署，在謝主任的監(jiān)督下，每隔兩個(gè)星期組織一次園長現(xiàn)場會(huì)，古溝片區(qū)幼兒園依次進(jìn)行。參與園所有：蔡廟鴻星幼兒園、高胡幼兒園、陶圩金寶貝幼兒園、七彩路幼兒園等，效果顯著，得到各園園長一致好評。

20__年10月17日組織開展九月九日重陽節(jié)“孝敬父母，從我做起”孝行活動(dòng)。

20__年10月24日開展“體智能”趣味親子課程。

20__年10月25日組織開展教學(xué)成果家長匯報(bào)會(huì)。

20__年11月2日我園開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

20__年12月3日古溝片區(qū)園長、老師親臨我園指導(dǎo)觀摩公開課。

20__年12月20日我園組織開展室外軍事活動(dòng)。

20__年12月29日我園順利舉辦了元旦少兒文藝節(jié)目，

20__年1月12日我園在顧圩村部開展大型室外親子活動(dòng)。

20__年1月14日在古溝中心校開展資料大檢查。

2.課堂教學(xué)上教師能以直觀教學(xué)為主，教學(xué)過程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)，少批評，保護(hù)幼兒的自尊。因?yàn)橛辛俗宰鸩拍苡凶孕牛辛俗孕挪拍茏詮?qiáng)。

四、加強(qiáng)管理改善辦學(xué)環(huán)境

1.在中心校的統(tǒng)一管理下，對園內(nèi)物品落實(shí)責(zé)任，對桌椅破損及時(shí)修補(bǔ)。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。

2.幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。積極與家長進(jìn)行交流與溝通，動(dòng)態(tài)了解孩子的成長，從多方面了解孩子的需要，并給以積極正確的引導(dǎo)，切實(shí)做好因材施教的教育工作。

五、安全方面

我園把安全工作放在各項(xiàng)工作之首，要求教師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育。

20__年11月5日;安徽政安防火教育中心入園開展“全民參與，防止火災(zāi)”主題活動(dòng)。

20__年9月29日，為提高辦學(xué)質(zhì)量，消除安全隱患，在中心校的督促下，我園各個(gè)教室、室外各個(gè)區(qū)角已實(shí)現(xiàn)監(jiān)控全覆蓋。全面檢查

20__年12月7日我園積極參與平圩鎮(zhèn)司法局開展的“每年4月15日為全民國家安全教育日”活動(dòng)。

20__年11月我園組織開展防拐演習(xí)。

20__年10月10日下午我園組織了在園幼兒防震演練，家長觀摩，整個(gè)活動(dòng)流程順利有序，得到家長的一致好評。

存在的不足和改進(jìn)措施：

1、教師專業(yè)水平有待提高，在今后的工作中繼續(xù)開展練功活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平。

2、辦園條件有待更新完善(嚴(yán)格按照中心校的指示，增添教學(xué)教具，

3、多開展一些幼兒活動(dòng)。根據(jù)節(jié)日、事件相結(jié)合，讓孩子充分體驗(yàn)到寓教于樂。

4、加強(qiáng)我園制度建設(shè)(教師的績效考核、安全責(zé)任制)

5、持續(xù)增添幼兒玩具、豐富孩子活動(dòng)項(xiàng)目

6、兩側(cè)樓梯存在安全隱患(已鋪設(shè)防滑地墊)

2月開學(xué)后。我園全體教師將更加努力工作，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，使家長能安心工作，為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，把我園建設(shè)成家長放心學(xué)校而努力奮斗!

幼兒園第一學(xué)期總結(jié)篇4

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討，解決當(dāng)前幼兒園的實(shí)際問題，以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

一、新教材和理論相結(jié)合的研究

本學(xué)期，《建構(gòu)式》教材的使用，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。

其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個(gè)案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作去體會(huì)。

本學(xué)期還開展了雙周聽課日活動(dòng)，通過多位教師、多個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的展示，充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來越濃。

二、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我園開展了《將農(nóng)村資源納入幼兒園游戲活動(dòng)的研究》市級課題，開學(xué)初制定研究的目標(biāo)及研究內(nèi)容，通過實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo)，努力完善課題實(shí)施效果。此外，鼓勵(lì)各位教師積極撰寫課題論文。對于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。

三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究

根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口。活動(dòng)過程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。

四、利用家長資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

進(jìn)一步做好家長工作，增進(jìn)家園互動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒園的工作，是本學(xué)期工作的一個(gè)重點(diǎn)。今年我園的家長工作主要通過家長會(huì)、親子活動(dòng)、家長園地、發(fā)放家長問卷等形式進(jìn)行的.在日常的工作中教師能夠根據(jù)各班情況和家長積極交流，因此本學(xué)期基本沒有家長進(jìn)行投訴。從家長問卷的統(tǒng)計(jì)中可以看出家長對幼兒園各項(xiàng)工作的滿意度較高。當(dāng)然滿意度高并不代表在我園的日常工作、家園溝通上就不存在問題。特別是家委會(huì)的召開，更是讓家長和我們心連心，共同為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，也使今后的各項(xiàng)活動(dòng)開展的更順利。家長會(huì)和親子活動(dòng)家長的到場率比以前高了許多.活動(dòng)的內(nèi)容也比較豐富。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

幼兒園第一學(xué)期總結(jié)篇5

歲月無痕，時(shí)光不經(jīng)意從指縫間悄悄溜走。本學(xué)期，我們?nèi)M教師在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位老師的通力合作下，認(rèn)真貫徹《3———6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐想結(jié)合的模式，努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)。針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的地開展各項(xiàng)活動(dòng)，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育工作追求務(wù)真。

加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí)。開學(xué)初，教研組長帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范》《3～6歲兒童發(fā)展指南》《幼兒園園務(wù)計(jì)劃》，使“要我學(xué)，變成我要學(xué)”。本學(xué)期，教研組長能嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的教研組計(jì)劃，有計(jì)劃，有目的的帶領(lǐng)教師進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)上的研討。如在每個(gè)新主題開展之前，由安梅梅、馬敏兩位教研組長帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行研討，從區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、家長園地等方面，使大家在研討、交流中進(jìn)一步理解主題的意義，為更好的開展主題活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，為了提高教師上課、看課、評課的能力，教研組能認(rèn)真、扎實(shí)的開展組內(nèi)“說上評活動(dòng)”。趙君君、李夢雅、湯燕群等老師在“說上評”活動(dòng)中逐漸成熟，在整個(gè)說上評活動(dòng)中，上課教師能認(rèn)真準(zhǔn)備，大膽創(chuàng)新，評課的過程中，教師們都能準(zhǔn)確抓住活動(dòng)所體現(xiàn)的亮點(diǎn)、并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出完善的意見和建議，讓教研活動(dòng)“研”的氛圍更濃了。

二、年級組活動(dòng)追求豐富多彩。

為了給教師和孩子提供發(fā)展與展示自己的舞臺，為了能夠讓孩子在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性、增強(qiáng)自信，結(jié)合《3———6歲兒童發(fā)展指南》、中班幼兒的年齡特點(diǎn)、主題教育活動(dòng)、節(jié)日等，開展了豐富多彩的活動(dòng)。

二月份舉行了小小開學(xué)典禮，對幼兒提出了新的要求和希望，各班結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境；三月份開展了“我為媽媽.......”慶三八活動(dòng)，結(jié)合植樹節(jié)，還進(jìn)行了“珍愛綠色，保護(hù)家園”系列活動(dòng)，激發(fā)了幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境，愛

護(hù)家園的意識，同時(shí)還評選了“綠色小標(biāo)兵”；四月份，各班進(jìn)行了“尋找春天”活動(dòng)，孩子們觀察中、交流中、發(fā)現(xiàn)中，知道了春天的季節(jié)特征，各班舉行了“小小故事王”幼兒講故事比賽，中1張建澤小朋友用那抑揚(yáng)頓挫的語言、豐富的感情、生動(dòng)而俏皮可愛的肢體動(dòng)作，把故事情景活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家面前，獲得了第一名的好成績；結(jié)合世界衛(wèi)生日，加強(qiáng)了春季傳染病預(yù)防知識宣傳，評選“小白鴿”。五月，開展了“勞動(dòng)最光榮”系列活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)巳藧蹌趧?dòng)，爭當(dāng)勤勞的小蜜蜂，開展“香袋制作過端午”親子活動(dòng)，中二、中六親子包粽子、中三班的親子編手鏈，中七、中八班親子編鴨蛋網(wǎng)等，一張張笑臉，一串串笑聲，到處洋溢著快樂和溫馨；六月，迎來了“藝體”節(jié)，無論是百米長卷中家長和孩子的其樂融融，體育游戲中孩子的歡聲笑語，都體現(xiàn)了“幼兒以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的需求。孩子們的節(jié)日“六一兒童節(jié)”，老師和孩子們一起唱、一起跳，慶祝孩子們的節(jié)日；本學(xué)期的教師基本功比賽，更是如火如荼的進(jìn)行著，折紙、繪畫、彈琴、舞蹈、手工制作等，在充分展現(xiàn)教師們扎實(shí)的基本功的同時(shí)，涌現(xiàn)出了一些專業(yè)突出的青年教師，如......等。

三、互幫互學(xué)，共同提高。

本學(xué)期，中班組老師年齡、教齡分化比較大，有工作10幾年的老教師，也有剛工作的新教師，針對這種情況，組內(nèi)提倡互幫互學(xué)，師傅幫徒弟、骨干教師幫青年教師等，無論是組內(nèi)“說上評”還是園區(qū)的評優(yōu)課、觀摩課，大家共同研究、共同出謀劃策。研討氛圍較濃。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長補(bǔ)短，教學(xué)相長，共同提高。年級組的各項(xiàng)活動(dòng)，老師們總是積極參加，出謀劃策，幫助年級組長順利完成各項(xiàng)工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。

四、家長工作力求務(wù)實(shí)

本學(xué)期，除了結(jié)合主題、季節(jié)、節(jié)日等定期更換、充實(shí)家長園地，我們還利用安康網(wǎng)站、校信通等形式向家長宣傳育兒經(jīng)驗(yàn)、保健知識，還利用家長早晚接送孩子的時(shí)間，有目的地與家長交流孩子在園的情況，使家長能及時(shí)了解幼兒的近期表現(xiàn)，尋求家長的配合。家長在育兒方面存在的疑難問題，老師們能及時(shí)地給與指導(dǎo)。同時(shí)，通過家長會(huì)、半日活動(dòng)開放等形式，讓家長更多地了解幼兒園、了解孩子在園各個(gè)方面的具體表現(xiàn)情況。我們還改變以往的家長

會(huì)形式，結(jié)合節(jié)日進(jìn)行主題式匯報(bào)活動(dòng)，如二月份，我們以“快樂元宵節(jié)”為主題，進(jìn)行親子制作燈籠展活動(dòng)，家長們在活動(dòng)中體會(huì)孩子長大的幸福，重溫新年和家人一起團(tuán)聚的快樂；三月份我們以“相親相愛”為主題，帶著家長們感受愛的付出、愛的收獲；四月份我們以“我們在春天里”引領(lǐng)家長們在感受春天的生機(jī)勃勃時(shí)，不忘記對幼兒的傳染病預(yù)防；五月份以“愛在端午”的主題的匯報(bào)中，家長們在體驗(yàn)幼兒在生活、學(xué)習(xí)等方面的進(jìn)步的同時(shí)，感受了和孩子一起過中國傳統(tǒng)節(jié)日的快樂?；顒?dòng)中老師、家長互相學(xué)習(xí)，互相理解，共同進(jìn)步。

在忙忙碌碌中一學(xué)期的工作畫上了句號，我不會(huì)忘記領(lǐng)導(dǎo)們的指引與關(guān)愛，不會(huì)忘記組內(nèi)老師們的支持與理解，我相信，我們在彼此地賞識中，友好的相處中、互相合作中，我們一定會(huì)得到更好的發(fā)展和提高，一定會(huì)奮勇向前！

幼兒園第一學(xué)期總結(jié)篇6

盼來了春暖花開，卻在夏天里遲遲沒有等來炎炎夏日，剛要感受夏季的猛烈情懷，學(xué)期末的鐘聲已經(jīng)響起。這半年――小六班的第二個(gè)學(xué)期，也是我在晉城度過的第一個(gè)夏季，好像今年異常的天氣一樣，我的工作生活總體像好，偶爾會(huì)狂風(fēng)暴雨。以下便是我對這學(xué)期工作的感悟。

一、教育教學(xué)方面

剛開始帶班時(shí)，我有些底虛。盡管之前接觸過一些更小年齡段的孩子，盡管對小六班的孩子有了一定的了解，盡管需要我提前做好準(zhǔn)備接手帶班老師的職務(wù)。慶幸的是苗老師給了我很大的鼓勵(lì)，孩子們給了我足夠的勇氣，家長們給了我一定的信任。于是坎坎坷坷我就這樣一路走過來了。有人說，當(dāng)你感覺到自己累的時(shí)候，你一定是在走上坡路。我想對于一個(gè)新手而言，我剛開始的累來源于沒有捋順工作，當(dāng)然這也意味著我一直在收獲，一直在進(jìn)步。從生疏到慢慢熟練，我也有如下總結(jié)。

1.區(qū)域活動(dòng)的開展――相對自由下的游戲。之前，我對如何開展區(qū)域活動(dòng)沒有概念。孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域后，感覺自己很不舒服，有一種手不知往哪放的感覺，一會(huì)光顧這個(gè)區(qū)域，一會(huì)溜達(dá)另一個(gè)區(qū)域，沒有目的性，指導(dǎo)更不知從何談起。慢慢地，我意識到區(qū)域活動(dòng)是種相對自由下的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)前，第一，材料的準(zhǔn)備要充分。每周區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃都方向性的指導(dǎo)教師一周的區(qū)域活動(dòng)。這就需要老師提前準(zhǔn)備好活動(dòng)材料。活動(dòng)材料要數(shù)量充足，難度按由易到難的層次進(jìn)行，材料的投放要安全、適中。比如圖書區(qū)的書籍投放，量足夠，但是太多，給孩子的感官刺激很多，卻不能長時(shí)間的注意在一本書上，當(dāng)然，這也跟小班年齡特點(diǎn)有關(guān)。第二，我需要明確地指明游戲規(guī)則：開放哪幾個(gè)區(qū)，幼兒進(jìn)區(qū)需要做什么，游戲結(jié)束后如何整理玩具等等。

活動(dòng)中，在保證孩子相對安全的情況下，重點(diǎn)觀察一到兩個(gè)區(qū)，并且適時(shí)地介入。區(qū)域活動(dòng)，我引導(dǎo)孩子進(jìn)行美工活動(dòng)的時(shí)候，我習(xí)慣性的都是先演示后引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手，比如折紙，結(jié)果連平時(shí)動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子都覺得難，我才意識到活動(dòng)演示要細(xì)，要貼近幼兒，具體問題具體對待。俗話說慢工出細(xì)活，只有我充分考慮到各個(gè)細(xì)節(jié)，并演示給孩子，他們可能才能更好的接受?；顒?dòng)中我也遇到很多困惑，比如，孩子們總喜歡串區(qū)，當(dāng)幾個(gè)孩子發(fā)生矛盾時(shí)是立即介入還是等待他們自己解決。當(dāng)然這些問題我也跟苗老師溝通過。在規(guī)則的前提下，給孩子自由的空間。

活動(dòng)結(jié)束，收拾整理玩具，孩子們會(huì)邊玩邊整理，或者一直玩不整理。前期我只會(huì)說：趕緊收拾玩具，快點(diǎn)收拾?？墒前l(fā)現(xiàn)效果甚微，經(jīng)常還會(huì)給自己帶來負(fù)面情緒。慢慢地，我嘗試與孩子們一起收玩具，再逐漸退出角色。效果很明顯，孩子們整理玩具的水平越來越高，當(dāng)然，這中間總有一些孩子有不好的習(xí)慣，“我喜歡玩，但是我不收”，這時(shí)需要一些必要的物質(zhì)刺激。區(qū)域活動(dòng)之后活動(dòng)評價(jià)，不是一個(gè)過場，評價(jià)要及時(shí)、有效。會(huì)有一段時(shí)間我是為了評價(jià)而評價(jià)，慢慢地我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子在活動(dòng)中有什么問題時(shí)，及時(shí)用圖片或者視頻、文字記錄即可。

2.集體教學(xué)的組織――兒童的一百種語言。我們圍繞主題活動(dòng)：春天來了、滾滾樂、小客人來了等開展集體教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備必不可少。俗話說，經(jīng)驗(yàn)就是充足的準(zhǔn)備。剛開始組織活動(dòng)，對我而言，一個(gè)活動(dòng)的完成是為了下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，我只是為了教學(xué)而教學(xué)。教學(xué)的目的應(yīng)該是孩子體驗(yàn)過程。為了吸引他們的注意力，我會(huì)借用打拍子、手偶玩具、區(qū)域操作玩具，孩子們的目光自然聚攏，興趣點(diǎn)由此提升。活動(dòng)的后續(xù)組織相對來說就更容易了。當(dāng)然在集體活動(dòng)的組織中，令人欣慰的是大多數(shù)孩子能夠動(dòng)手動(dòng)腦，答案可以千奇百怪，只要孩子敢說，這便是很大的進(jìn)步。不過，我也會(huì)引導(dǎo)他們用完整的句子來講，鼓勵(lì)聲音小的小朋友大聲說，鼓勵(lì)吐字不清的努力說清楚。需要注意的是，孩子們的坐姿需要不斷強(qiáng)調(diào)，孩子們上課插嘴的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3.戶外活動(dòng)的開展――身體的肌肉在跳動(dòng)。我之前沒有組織過戶外活動(dòng)，所以，在前期我組織戶外活動(dòng)的結(jié)果是放出去收不回來，往往是還沒有進(jìn)行到一半，必須回教室。這樣的情況持續(xù)了半個(gè)多月，每次到戶外體育，戶外做操，戶外散步，我多少有點(diǎn)小焦慮?？偸菗?dān)心孩子們一出到外面就會(huì)變得一團(tuán)糟。漸漸的，我開始“嚴(yán)”：活動(dòng)之前提要求，違反規(guī)則的孩子要懲罰，戶外活動(dòng)中，要聽老師的指揮，要在安全區(qū)域玩耍，聽到活動(dòng)結(jié)束的信號之后，要迅速到老師的跟前集合。我們班孩子相對比較自由，當(dāng)這么多的信息量沖擊著他們時(shí)，他們感到不適應(yīng)，有點(diǎn)吃不消。于是我從小細(xì)節(jié)方面抓起，平時(shí)多多練習(xí)孩子們聽信號的反應(yīng)，并對反應(yīng)結(jié)果及時(shí)的做評價(jià)。當(dāng)一段時(shí)間之后，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了規(guī)則這種模式，他們也明白，原來老師是說到做到的。我真正理解一句話“沒有管理不好的班級，只有不會(huì)管的老師”。當(dāng)然，孩子們現(xiàn)在還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但是老師只要要求，孩子總能跟著做。戶外體育活動(dòng)，于我而言，需要不斷組織不斷積累經(jīng)驗(yàn)，第一次失敗，再嘗試，結(jié)果也總能達(dá)到自己預(yù)期的效果，當(dāng)然，老師一切的活動(dòng)組織“一切圍繞孩子，一切為了孩子，以孩子為主體”。

二、安全工作方面

安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點(diǎn)：

1.教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救，為此我們積極配合幼兒園進(jìn)行了防拐騙演練和火災(zāi)演練。

2.嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

3.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4.做好交接班工作，并認(rèn)真填寫一日情況表。

三、保育工作方面

在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，對幼兒進(jìn)行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。

2.配合保育員做好班級的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。

3.嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫(yī)生做好工作。

4.加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒。

5.加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會(huì)自己疊被子，整理床鋪。

四、家長工作方面

1.主動(dòng)與家長溝通，我充分利用早晚接待時(shí)間與家長進(jìn)行交流，使得家長了解幼兒在園情況。

2.與家長進(jìn)行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。

3.定期向家長展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，是家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。如果遇到緊急事故，第一時(shí)間通知家長，與家長清楚交待事情的前因后果。

4.與個(gè)別特殊幼兒家長進(jìn)行交流，聽取家長建議或意見，以便更好的教育幼兒。與一些特殊的家長、一些特殊孩子的家長交流是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種歷練，也許會(huì)伴隨委屈，也許會(huì)有很多不理解，但是要做到不卑不亢。

五、個(gè)人素養(yǎng)方面

1.在理論方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷記錄。每周的學(xué)習(xí)，每周的教研，再加上自己多多充實(shí)理論，相信自己一定會(huì)羽翼漸鋒。

2.實(shí)踐方面，專業(yè)技能的基礎(chǔ)是否夯實(shí)是考驗(yàn)一個(gè)幼師專業(yè)素養(yǎng)必不可少的條件，而我底子差是事實(shí)，可是需要有很大的后勁，像技能強(qiáng)的老師看齊，每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，總會(huì)有進(jìn)步。

與此同時(shí)，我在工作中還存在一些問題：

1.積極、虛心的向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力培養(yǎng)。

以上便是我的工作總結(jié)。總之，一個(gè)學(xué)期過去了，我會(huì)說我更愛健健這個(gè)大家庭了，更愛小六班這個(gè)小家庭了，更把孩子們當(dāng)自己孩子疼了，雖然有時(shí)會(huì)嚴(yán)，可是我還是帶著愛與你們相遇，相識。

幼兒園第一學(xué)期總結(jié)篇7

在依法辦園依法管理的指導(dǎo)思想下，我園認(rèn)真貫徹區(qū)托幼辦“減負(fù)增效”的管理理念，積極推行法制管理和人性化管理的雙重作用，以規(guī)范、開拓、創(chuàng)新為引領(lǐng)，拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容、培訓(xùn)方式，提升師資專業(yè)水準(zhǔn)，開展課程實(shí)施活動(dòng)，使我園在教育教學(xué)特色上謀得創(chuàng)新發(fā)展，在幼兒園內(nèi)涵發(fā)展上取得新的突破。

一、以師訓(xùn)工作為首要，開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)

以“強(qiáng)師德提師能”為教職工職業(yè)道德與專業(yè)能力培訓(xùn)的主要方向。在政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)中，聚焦教職工愛崗敬業(yè)思想引領(lǐng)，聚焦教師教學(xué)專業(yè)化能力的提升。

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提隊(duì)伍人文素養(yǎng)

政治學(xué)習(xí)：本學(xué)期我們以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為重點(diǎn)，開展“立德樹人”專題活動(dòng)，我們以集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等不同形式，學(xué)習(xí)《十八屆五中全會(huì)公報(bào)精神》以提升教師的政治敏銳度；學(xué)習(xí)《做一名有思想的教師》《擁有互相合作的團(tuán)隊(duì)》《讓教育與文化歸位》，讓教師從平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心來嚴(yán)格要求自己，領(lǐng)悟到要想成就一番事業(yè)，自身努力非常重要，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，只有成就一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能在這樣的團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)夢想；我們還重點(diǎn)討論《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》，在學(xué)習(xí)和研討中不斷優(yōu)化教師的教育理念，不斷促進(jìn)教師的創(chuàng)新精神。

同時(shí)我們積極依靠校外機(jī)構(gòu)對教職工開展培訓(xùn)，一是開展法律知識進(jìn)校園活動(dòng)，邀請幼兒園的律師顧問為全體教職工進(jìn)行法律知識的宣講活動(dòng)；二是通過__區(qū)家庭美德宣講團(tuán)，為我們展示了身邊平凡人的平凡事跡，提升每一位教職工對家庭對社會(huì)的責(zé)任感，提升教職工的人文素養(yǎng)。

師德培養(yǎng)：積極倡導(dǎo)做一名德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處?，引領(lǐng)青年們、黨團(tuán)員們以“德才兼?zhèn)洹弊鳛樽约旱陌l(fā)展目標(biāo)。

開展“悅讀人生”讀書交流活動(dòng)，在讀書過程中，培養(yǎng)教師、特別是青年教師熱愛讀書的良好習(xí)慣，同時(shí)讓大家懂得了一個(gè)道理“修養(yǎng)高于知識的重要性”。

組織全體教師觀看《生命與使命》專題片，領(lǐng)略于漪老師的高尚情操，用優(yōu)秀的師德師風(fēng)、先進(jìn)的教育事跡感染每一位教師，樹立正確的人生觀和道德觀，促進(jìn)老師們始終對教育事業(yè)充滿熱情。在一系列活動(dòng)中，大家的積極參與努力踐行，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的充滿愛心的教職工。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，精隊(duì)伍專業(yè)能力

針對不同教師的特長與發(fā)展?jié)摿Γ枰韵鄳?yīng)的專業(yè)理論和實(shí)踐培訓(xùn)，促進(jìn)每位教師不同的專業(yè)發(fā)展道路。

大組學(xué)習(xí)與研討：定期開展全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷更新理念，提升理論水平，更重要的是學(xué)習(xí)實(shí)踐操作的能力。除自定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，我園還邀請思來氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為教師開展觀察、案例書寫等培訓(xùn)，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，大家的收獲很大，不僅在理念上有了轉(zhuǎn)變，更是在實(shí)踐上有了提升。

小組展示與評比：開展園級各類教學(xué)、技能、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等基本功的展示與評比活動(dòng)。有新苗教師的技能和專業(yè)能力展示交流評比；有區(qū)級骨干教師的公開實(shí)踐活動(dòng)；有青年教師的個(gè)別化材料評比活動(dòng)；開展全體教師的課堂實(shí)踐考核，提升教師的專業(yè)化能力。

外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：借助其他途徑，優(yōu)化師資培訓(xùn)。一是積極購買外面有影響力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來為我園教師開展有效的專業(yè)培訓(xùn)，我們不僅參加了市內(nèi)有知名度的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)，還參加了一些社團(tuán)組織的市示范幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)研討，教師們收獲很大。二是向市、區(qū)專家拜師學(xué)藝，參加區(qū)中心組活動(dòng)，在開闊眼界的同時(shí)獲得提升；三是園內(nèi)帶教，由市結(jié)對專家、教壇新秀和園內(nèi)的骨干教師結(jié)為師徒，在課堂教學(xué)的不斷實(shí)踐中磨練自己的專業(yè)技能。

二、以幼兒發(fā)展為中心，進(jìn)行實(shí)踐研究

教育教學(xué)是幼兒園的命脈，因此關(guān)注教育行為，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是我們工作的重中之重。

1、聚焦課堂，促規(guī)范發(fā)展

重視課堂教學(xué)，把研討活動(dòng)搬進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)邊實(shí)踐邊研磨的教研模式。

（1）重視教研組實(shí)踐研討：開展教研組實(shí)踐活動(dòng)研討，如進(jìn)行一人執(zhí)教大家觀摩、集體診斷、一起備課等研討模式，優(yōu)化活動(dòng)方案、優(yōu)化方案中的提問、優(yōu)化教學(xué)過程、關(guān)注現(xiàn)場教學(xué)等，在過程中我們做到由副園長引領(lǐng)，教研組長組織，全體教師共同參與的教研模式，在實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐過程中，提升教師的課堂實(shí)踐能力。

定期觀摩青年教師的課堂實(shí)踐，真正幫助青年教師明晰自身教育教學(xué)行為上的問題，優(yōu)化教學(xué)方法，不斷提高青年骨干教師課堂教學(xué)能力，提升其專業(yè)能力。由青年教師傅佩佩、葉蘭、張慧蘭、何珺鳳、梁遷婷等青年教師開放的集體活動(dòng)、角色游戲，為全體教師做了示范與榜樣活動(dòng)，提升了青年教師組織指導(dǎo)游戲的能力和課堂實(shí)踐能力。

（2）重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)園本化：以教參為依據(jù)，根據(jù)主題內(nèi)容，結(jié)合幼兒園的歡樂教育，制作個(gè)別化材料，創(chuàng)設(shè)主題墻面，提供適合幼兒發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）重視優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案積累：我們邀請市專家陳石靜老師每月來園進(jìn)行蹲點(diǎn)指導(dǎo)，開展現(xiàn)場看課和評課指導(dǎo)活動(dòng)。經(jīng)過專家的引領(lǐng)，我園的幾位教壇新秀取得了非常好的教學(xué)效果，提升了大家的課堂組織能力，設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，積累了優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案，豐富了我園課程實(shí)施方案的資源庫。

2、聚焦主題，促課程發(fā)展

（1）開展與主題相結(jié)合的文明創(chuàng)建活動(dòng)。如在“我是中國人”主題中，融入“我愛家鄉(xiāng)”教育，結(jié)合創(chuàng)建市級文明城區(qū)的活動(dòng)，整合開展“爭做文明__人”主題活動(dòng)，通過升旗儀式宣講，家園親子制作宣傳小報(bào)，與社區(qū)整合開展文明宣傳、宣講活動(dòng)，在多種資源中使幼兒獲得全面發(fā)展。

（2）開展“感恩季”主題活動(dòng)，我們以“感恩行動(dòng)周”為系列活動(dòng)，在一周時(shí)間內(nèi)安排各種形式的感恩活動(dòng)。如：為父母做一件有意義的事情；為祖輩做一件力所能及的事；還邀請家里的親人一起參與孩子們的活動(dòng)，在不同環(huán)境中以多樣化的形式，培養(yǎng)孩子們感恩的情感。

（3）日常主題的推進(jìn)，優(yōu)化課程實(shí)施。我們開展了歡樂節(jié)活動(dòng)——國慶中秋雙節(jié)日、迎新活動(dòng)、感恩活動(dòng)、創(chuàng)意活動(dòng)等，并積極利用周邊的社區(qū)資源，優(yōu)化教育環(huán)境，將各種教育滲透于幼兒的一日生活中，真正落實(shí)“潤物細(xì)無聲”的教育理念，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3、聚焦特色，促優(yōu)質(zhì)發(fā)展

（1）將歡樂教育融入基礎(chǔ)課程的主題中，從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)落實(shí)歡樂教育的理念，創(chuàng)設(shè)有效的課程環(huán)境，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官體驗(yàn)歡樂，得到快樂成長。

（2）優(yōu)化拓展幼兒的紅帽子服務(wù)隊(duì)內(nèi)容。在一日生活中貫徹特色教育：如在來園離園活動(dòng)中，由大班組成的紅帽子服務(wù)隊(duì)組成禮儀隊(duì)，為來園的孩子們幫助洗手，并積極開展文明禮貌教育活動(dòng)。

（3）積極拓展具有“歡樂教育”個(gè)性化的活動(dòng)，開展“歡樂教育特色活動(dòng)”一課三研實(shí)踐。如：歡樂節(jié)活動(dòng)、紅帽子服務(wù)隊(duì)等，為孩子們提供了很多展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的主動(dòng)性，使其獲得全面發(fā)展。

三、以健康成長為宗旨，優(yōu)化衛(wèi)生保健

強(qiáng)規(guī)范操作，保安全健康，是幼兒在幼兒園歡樂成長的保證。我們以“圍繞安全抓規(guī)范，醫(yī)教結(jié)合促成長”為主題，強(qiáng)化衛(wèi)生保健，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，助推醫(yī)教結(jié)合，確保幼兒的健康成長。

1、多形式開展后勤學(xué)習(xí)

堅(jiān)持兩周一次開展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作培訓(xùn)，提升后勤人員的專業(yè)知識、理論水平和規(guī)范操作水平。通過規(guī)范操作現(xiàn)場觀摩交流、保育心得交流等形式，達(dá)到人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)言，在研討中促進(jìn)三大員在日常工作中做到保中有教，不斷提高三大員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、多樣化開展?fàn)I養(yǎng)工作

合理膳食、合理營養(yǎng)的原則。采用各種方法干預(yù)幼兒的營養(yǎng)性疾病，降低營養(yǎng)性疾病的發(fā)生率。針對幼兒的年齡特點(diǎn)開展豐富多樣的寶寶自助餐活動(dòng)，開展體弱多病兒童的營養(yǎng)特色菜、點(diǎn)心的評比活動(dòng)，全體后勤人員積極參與，在實(shí)踐過程中積極創(chuàng)新，改變了營養(yǎng)工作的固有模式，達(dá)到了幼兒愛吃的目標(biāo)。

3、多渠道控制傳染病源

由于空氣質(zhì)量的嚴(yán)重污染，幼兒園手足口病和流行感冒發(fā)生的很嚴(yán)重，在不同年齡段班級的幼兒中都出現(xiàn)了手足口病，也導(dǎo)致了小托班多個(gè)班級關(guān)班停課的現(xiàn)象。在這過程中我們一是主動(dòng)爭取地段醫(yī)院的指導(dǎo)，有效開展消毒工作；二是積極開展宣傳工作，向家長、老師宣傳有效的預(yù)防措施，杜絕傳染病的蔓延。

4、多途徑進(jìn)行健康教育

拓展健康教育的多種途徑，提升教師、家長的健康教育意識，保障幼兒身心健康發(fā)展。每周一次開展升旗儀式，每周一次開展衛(wèi)生小廣播活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行健康教育，同時(shí)把健康安全教育滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到家長工作中。

四、以依法管理為引領(lǐng)，推進(jìn)法治校園

本學(xué)期開始的“一校一律師”的依法管理理念，為幼兒園的依法管理提供了有力的保障。

1、民主管理促依法辦園

建立民主開放的管理機(jī)制，積極運(yùn)用教代會(huì)、座談會(huì)、園長信箱、網(wǎng)上交流等方式，激發(fā)教職工以主人翁的姿態(tài)投入幼兒園的管理，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

2、園務(wù)公開促公平公正

認(rèn)真開展園務(wù)公開，規(guī)范公開制度和內(nèi)容，在評先、評優(yōu)等工作中，傾聽全園教職工對幼兒園工作的意見，在個(gè)別訪談、結(jié)對談心、民主懇談會(huì)中，透明幼兒園的各項(xiàng)管理工作的具體過程和結(jié)果，真正做到公正、公平、公開。

3、廉潔自律保財(cái)務(wù)規(guī)范

強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)禁亂收費(fèi)。在執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定中，恪盡職守，堅(jiān)持規(guī)范使用公用經(jīng)費(fèi)，做到嚴(yán)謹(jǐn)自律，規(guī)范做事。本學(xué)期我們接受了兩個(gè)責(zé)任制工作檢查，更促進(jìn)了我園財(cái)務(wù)工作的進(jìn)一步規(guī)范。

4、結(jié)對聯(lián)動(dòng)提管理成效

完成與結(jié)對園的有效互動(dòng)。我們共開展了三次結(jié)對活動(dòng)，有相互交流管理工作，共同優(yōu)化課程實(shí)施方案；有共同研討集體實(shí)踐活動(dòng)，助推各層面教師的發(fā)展；有一起聆聽專家指導(dǎo)，達(dá)到共建的目標(biāo)。

5、有效互動(dòng)促家園合作

一是開展“爸爸助教團(tuán)”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，補(bǔ)充幼兒園男教師不足的缺憾；

二是開展家委會(huì)家長參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)管理，有政風(fēng)行風(fēng)評議；各類親子活動(dòng)的組織，家長參與做志愿者等，起到了很好的橋梁作用，為推動(dòng)幼兒園的教育更適合社區(qū)家長的需要提供了平臺；

三是開展愛心家長、歡樂寶寶等的評選活動(dòng)，激勵(lì)了家長參與幼兒園管理的積極性。

五、成績不足與思考

成績：

在大家的齊心協(xié)力下，本學(xué)期我園取得的優(yōu)秀成績有：幼兒園獲得“強(qiáng)師興教”先進(jìn)集體；幼兒園獲得區(qū)“園務(wù)公開”先進(jìn)集體；大班教研組獲得區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教研組稱號；小班教研組獲得巾幗文明崗稱號；在青少年活動(dòng)中心舉辦的頭腦奧林匹克活動(dòng)中，多名幼兒、家庭獲得好成績、好名次。

不足：

1、管理團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)能力不足，工作缺乏創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，存在舉足不前的局面。

2、區(qū)、園級骨干教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)入瓶頸。一是小部分骨干教師步入倦怠期，安于現(xiàn)狀，對自己的定位不高。二是青年教師的專業(yè)能力：特別是游戲的組織、觀察指導(dǎo)幼兒的能力以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面得不到引領(lǐng)，沒有突破。

明年的工作思路是：

1、多途徑多渠道加大骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)力度。用好各方資源（如與上海市示范幼兒園的結(jié)對學(xué)習(xí)），邀請專業(yè)機(jī)構(gòu)來給教師開展游戲組織、觀察指導(dǎo)能力、案例書寫等方面的培訓(xùn)與引領(lǐng)，促進(jìn)共同性課程的有效實(shí)施。同時(shí)加大幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組對特色教學(xué)的研究力度，帶動(dòng)我園教師在特色教學(xué)中的研究與探索，進(jìn)一步深化歡樂教育課程在共同性課程中的滲透作用。

2、提升管理層面頂層設(shè)計(jì)的能力，做到有效設(shè)計(jì)，有序落實(shí)，提高工作效能，進(jìn)一步深化“減負(fù)增效”工作理念。

3、加強(qiáng)保教結(jié)合工作，從營養(yǎng)、保育、運(yùn)動(dòng)、習(xí)慣培養(yǎng)以及家園整合上重視體弱兒童的健康成長。

一學(xué)期的工作雖然已經(jīng)劃上了句號，但是留給我們?nèi)珗@教職工的是深深的思考，值得我們進(jìn)行有效的反思，積極尋找適合園所后續(xù)發(fā)展的途徑。相信在大家的努力下，我們201_年的工作一定會(huì)開創(chuàng)新的局面。

幼兒園第一學(xué)期總結(jié)篇8

不知不覺一個(gè)忙碌的學(xué)期接近尾聲了，每學(xué)期末我們都會(huì)把工作總結(jié)當(dāng)作學(xué)習(xí)、反思和提高的機(jī)會(huì)，面臨著當(dāng)前日益激烈的市場競爭，我們必須不斷地調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能繼續(xù)獲得發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、安全工作

安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們支持按級負(fù)責(zé)明確分工的原則，積極主動(dòng)地做好安全工作。通過定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識，通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患。但組織對安全知識和技能的學(xué)習(xí)明顯足，教師們在教育教學(xué)中對安全知識和安全教育的滲透仍然不夠，需要我們今后進(jìn)一步改進(jìn)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期我們注重樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規(guī)范教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規(guī)范，成為幼兒的表率；首先要求教師要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動(dòng)作應(yīng)文雅大方，批評孩子應(yīng)注意講究方法，不傷害孩子的自尊心等等，一個(gè)受孩子和家長信任和喜愛的教師，必定是有良好師德的教師，每一個(gè)教師都應(yīng)為提高自身的師德修養(yǎng)而不斷努力。

三、衛(wèi)生保健工作

做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園&“保育&”工作的關(guān)鍵。

（1）常規(guī)性與季節(jié)性衛(wèi)生保健工作相結(jié)合常規(guī)性的衛(wèi)生保健工作如：入園前健康體檢，我園堅(jiān)持做到幼兒與員工體檢率達(dá)100%；堅(jiān)持做好每日的晨、午檢工作，照顧好病兒和體弱兒；常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作我園一直長抓不懈，并做到定時(shí)檢查評比，能堅(jiān)持做好消毒登記。一些臨時(shí)性和季節(jié)性的保健工作如：春季我園曾發(fā)現(xiàn)&“水痘&”，能及時(shí)進(jìn)行隔離和督促治療，并要求各班認(rèn)真做好消毒衛(wèi)全工作。

（2）開展形式多樣的戶外體育活動(dòng)，培增強(qiáng)幼兒體質(zhì)體育是影響幼兒正常生長發(fā)育不可缺少的積極因素。我園堅(jiān)持開展戶外體育活動(dòng)，把早操活動(dòng)、體育課、戶外活動(dòng)。根據(jù)園內(nèi)場地小，活動(dòng)器材不足的情況，在今年九月添置了大型玩具，豐富了各班戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容。

四、教研工作

本學(xué)期我園繼續(xù)把《幼兒園教育綱要》作為我們教育教學(xué)工作的依據(jù)和指南，教師們的思想認(rèn)識進(jìn)一步提高，在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式多樣化，觀察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動(dòng)了，嘗試創(chuàng)新的多了。同時(shí)，我們采取分小組分專題繼續(xù)進(jìn)行研討，組織集體和分組教研活動(dòng)十多次，開展園內(nèi)觀察及評課活動(dòng)三次，不斷提高教師們的研究和解決問題的能力，逐步提高教育教學(xué)水平。

五、家長工作

本學(xué)期我園的家長工作繼續(xù)把做好班級家長工作作為基礎(chǔ)，教師們有計(jì)劃地家訪、隨訪等等；還通過召開家長委員會(huì)議加強(qiáng)與家長的溝通，聽取家長們的意見和建議。提高了家長對我們的滿意程度。

本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成，但存在著一些急待改進(jìn)的不足之處，如：安全工作管理要進(jìn)一步細(xì)化，教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要更切合實(shí)際、更有針對性，等等。我們將在今后團(tuán)結(jié)一致，共同努力，把各項(xiàng)工作做得更好。

幼兒園第一學(xué)期總結(jié)篇9

1、結(jié)合“下雨的日子”、“冷和熱”主題開展活動(dòng)，通過觀察、操作、美工等活動(dòng)，初步了解夏季的主要特征，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，幫助幼兒在親身體驗(yàn)中逐步積累有關(guān)夏天的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、結(jié)合大班畢業(yè)典禮對幼兒進(jìn)行升中班的教育，培養(yǎng)幼兒各方面良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒升班的自豪感。

3、引導(dǎo)幼兒觀察雨天的變化和冷與熱之間的關(guān)系，在探索和動(dòng)手動(dòng)腦，感受雨天帶來的快樂，培養(yǎng)孩子樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。

4、針對夏季衛(wèi)生，開展相關(guān)的衛(wèi)生、安全教育，知道飲食衛(wèi)生與健康的關(guān)系，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

5、不斷豐富完善游戲的主題和內(nèi)容，教育幼兒在自主解決游戲中的問題，學(xué)習(xí)合作與商量。

6、繼續(xù)與家長保持密切聯(lián)系，做好暑假生活指導(dǎo)，使幼兒懂得過一個(gè)安全、快樂、有意義的暑假。

小結(jié)本月

在“下雨的日子”主題中，讓幼兒自己動(dòng)手涂色和繪畫了晴雨娃娃和各類雨具，然后再區(qū)域游戲中讓幼兒自己動(dòng)手剪下來了裝飾在主題墻上。

“冷和熱”主題中，也讓幼兒動(dòng)手制作了一個(gè)火熱的太陽，還給自己做了一頂小涼帽，幼兒動(dòng)手能力都很強(qiáng)，對小剪刀的使用液越來越熟練了。

區(qū)域活動(dòng)中每周更換內(nèi)容，如結(jié)合夏天提供半成品，制作小扇子等。并根據(jù)主題進(jìn)行添加內(nèi)容。孩子們的興趣很高。

隨著天氣轉(zhuǎn)熱，在日常生活中我們鼓勵(lì)幼兒開展安靜一些的活動(dòng)，如一起看書、講故事等，教育幼兒不進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。主動(dòng)喝水。孩子們在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了合作游戲和交換玩具。爭吵和爭搶的現(xiàn)象很少發(fā)生。

臨近學(xué)期結(jié)束，班內(nèi)還開展了兒歌朗誦、音樂表演等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒向同伴展示這半年來學(xué)到的各項(xiàng)本領(lǐng)，幼兒的積極性很高，而且每個(gè)參加者的態(tài)度都很認(rèn)真，部分還孩子參加了大班畢業(yè)典禮節(jié)目，愿意大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒為自己就要升中班當(dāng)哥哥姐姐了，感到自豪，

六月份天氣較熱，但我們沒有放松對孩子的教育和管理工作，繼續(xù)做好了夏季保育工作，因此，本班本月的出勤率還是很高。在學(xué)期的最后幾天，我們認(rèn)真給幼兒作了暑假生活的指導(dǎo)，并積極鼓勵(lì)孩子在假期中，做父母的好幫手，引導(dǎo)幼兒過一個(gè)安全、快樂、有意義的'寒假。

幼兒園第一學(xué)期總結(jié)篇10

這學(xué)期，我們年級組教師平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，針對每個(gè)主題的教學(xué)，我們認(rèn)真開展課前與課后的討論。大家都能暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解，充分地展示自己的能力與見解，討論氣氛很活躍，在討論過程中大家都能得到新的啟發(fā)，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作，促使孩子更好地發(fā)展。在主題活動(dòng)的開展中，我們充分發(fā)揮集體審議的作用，在主題的選材方面，我們更注重來源于孩子的生活、興趣與需要，主題的內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)歷密切相關(guān)，同時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)展需要，支持和推動(dòng)幼兒的生成活動(dòng)。如九月份的感恩教育主題活動(dòng)、十月份的愛祖國愛家鄉(xiāng)教育主題活動(dòng)和十一月份的防火安全教育主題活動(dòng)《我會(huì)保護(hù)自己》。豐富了幼兒的感性認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在主題活動(dòng)的表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富多彩。

主要活動(dòng)開展情況

為了提高老師的業(yè)務(wù)能力水平，我們開展了玩教具制作比賽，講故事比賽和上課比賽。在愛家鄉(xiāng)愛祖國主題活動(dòng)中，我們組推出楠楠、方方等四位老師進(jìn)行示范課展示，并進(jìn)行了說課評課。在評課的活動(dòng)中，大家暢所欲言，發(fā)表自己的見解和看法，氣氛非?；钴S。新老師也得到了大家的指點(diǎn)，得到了提高。在我的一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)后，我們還組織了一次教研會(huì)，專門針對“手工繪畫課要不要示范或者出示范畫”這一問題進(jìn)行了激烈的討論。我也就送課下鄉(xiāng)的那節(jié)課拋出主題，我同一節(jié)課在兩個(gè)地方上了，一節(jié)進(jìn)行了示范，一節(jié)沒有。示范了的那節(jié)課，作品出來內(nèi)容不是很豐富；沒有進(jìn)行示范的那節(jié)課，孩子們拿到材料卻不知所措。大家討論非常激烈，各自通過舉例闡述自己的想法，有的認(rèn)為不該示范，因?yàn)闀?huì)限制孩子的想象力，劉艷芬朱麗華老師還舉了上次去用心學(xué)習(xí)時(shí)聽的一節(jié)手工的例子，她們一致認(rèn)為，那節(jié)課就是因?yàn)榻處熓痉读?，所以才?dǎo)致最后孩子的作品都是千篇一律的。

平時(shí)教師讓幼兒自主活動(dòng)，而且幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng)，教師于幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、互相協(xié)作能力。組里還舉行了幼兒泥塑、插塑等比賽。在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們還策劃了一個(gè)小型的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并取得了很好的效果。在各項(xiàng)活動(dòng)中，我年級老師積極出謀劃策，積極投入活動(dòng)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

各項(xiàng)工作的順利開展離不開家長的支持與配合，我們年級老師能意識到家長工作的重要性，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動(dòng)的態(tài)度采用多種途徑，開展全面細(xì)致的家長工作。我們還利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。全面細(xì)致的家長工作，使我們年級組達(dá)成了家園同步共育的目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒健康和諧全面的發(fā)展。

本學(xué)期，有個(gè)別班發(fā)生了水痘傳染病，由于領(lǐng)導(dǎo)及教師的高度重視，采取積極的消毒及隔離措施，加強(qiáng)通風(fēng)，積極鍛煉，增強(qiáng)幼兒抵抗力，把疾病控制在了最小的范圍內(nèi)。

總之，一切工作都接近尾聲了，緊張的心情總算可以松弛一下。各班幼兒的動(dòng)手能力、合作能力，得到了明顯的發(fā)展，學(xué)習(xí)的興趣也增強(qiáng)了。在以后的工作中，我們年級組教師將繼續(xù)同心協(xié)力，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把工作做得更好！

幼兒園第一學(xué)期總結(jié)篇11

時(shí)光荏苒，歲月如梭，時(shí)間的腳步總是匆匆，好在我們在這匆匆的腳步中也收獲了很多。本學(xué)期，我們小班教研組全體教師以“基于快樂教育的小班語言集體活動(dòng)情景性的實(shí)踐研究”為依托，認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，積極開展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此，就我們小班組一學(xué)期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗(yàn)。

一、專題研究收獲與思考

小班組在《3-6歲幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》、《上海市學(xué)前教育綱要》的學(xué)習(xí)下，在幼兒園大組教研的引領(lǐng)下，我們在專題研究《基于快樂教育的幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)情景性的實(shí)踐研究》中語言集體活動(dòng)的研究做了扎實(shí)的推進(jìn)，在活動(dòng)內(nèi)容的選擇、情景性的創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐能力上都有了一定的提高。

(一)、確定方法提升品質(zhì)

我們在開展小班語言集體活動(dòng)的實(shí)踐研究時(shí)，經(jīng)過前期準(zhǔn)備和組內(nèi)討論，形成了具體做法如下：

1、掌握理論自學(xué)先行

本學(xué)期我們主要研究“基于快樂學(xué)習(xí)的小班語言集體活動(dòng)情景性的研究”，我們在研究時(shí)，理論與實(shí)踐同步進(jìn)行，因此，在每次教研活動(dòng)前，我們都先進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)。“基于快樂教育的小班語言集體教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)有哪些？如何選擇適宜的凸顯小班語言集體活動(dòng)情景性的內(nèi)容？如何設(shè)計(jì)適宜的具有情景性的小班語言集體活動(dòng)？撰寫優(yōu)質(zhì)的具有情景性的小班語言集體活動(dòng)需要注意些什么？”我們針對這些問題進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與討論。組員事先進(jìn)行自學(xué)，通過查找資料，內(nèi)化分享，理論掌握的較好。

2、翻閱教參集體備課

在制定小班語言集體實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，我們首先翻閱學(xué)習(xí)教參，選擇符合小班年齡特點(diǎn)、符合語言活動(dòng)特質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容，由實(shí)踐老師進(jìn)行初次的備課，然后再圍繞活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)環(huán)節(jié)是否體現(xiàn)情景性進(jìn)行集體的備課，最后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

表一實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容匯總

時(shí)間活動(dòng)名稱執(zhí)教者活動(dòng)來源

20__、10《小兔乖乖》小二班王午玲學(xué)習(xí)教參《小兔乖乖》

20__、11《小烏龜看爺爺》（一）小四班曲楠楠學(xué)習(xí)教參《蘋果和橘子》

20__、11《小烏龜看爺爺》（二）小五班楊丹英學(xué)習(xí)教參《蘋果和橘子》

20__、12《小烏龜看爺爺》（三）小一班方艷學(xué)習(xí)教參《蘋果和橘子》

3、小組觀察凸現(xiàn)情景

本次專題是小班語言集體教學(xué)活動(dòng)情景性的實(shí)踐研究，因此一定要突出語言和情景。同時(shí)，活動(dòng)本身是否有效，是前提，否則沒有研究的價(jià)值。因此我們組分成了三個(gè)小組，既設(shè)計(jì)組、語言組、環(huán)境組，每次都圍繞自己小組的內(nèi)容對方案、實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研討。設(shè)計(jì)組是為了確保活動(dòng)的有效，在活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)環(huán)節(jié)上起到監(jiān)督、修改和完善的作用。語言組是為了針對教師在活動(dòng)中的語言是否具有情景性進(jìn)行研究，環(huán)境組是針對活動(dòng)中的環(huán)境是否體現(xiàn)情景性進(jìn)行研究。

表二小組分配人員一覽表

小組名稱人員名稱主要任務(wù)

設(shè)計(jì)組研究活動(dòng)的有效性

語言組研究語言的情景性

環(huán)境組研究環(huán)境的情景性

4、一課三研打造精品

在《小兔乖乖》的實(shí)踐活動(dòng)后，我們發(fā)現(xiàn)還有很多需要修改、改進(jìn)的問題，如何讓大家對小班語言集體活動(dòng)情景性的特點(diǎn)的想法、研究有更清晰的認(rèn)識和運(yùn)用，我們決定采用一課三研的方式來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。一課三研，能讓大家的思路更清晰，目的更明確，同時(shí)通過三次教研、三次實(shí)踐打造出一次高質(zhì)量的集體活動(dòng)方案。所以，在《小烏龜看看》的實(shí)踐活動(dòng)，我們就采取了一課三研的方法，不斷地研討、不斷地實(shí)踐、不斷地改進(jìn)，最終打造出了成熟的、有價(jià)值的小班語言集體活動(dòng)方案。

表三《小烏龜看爺爺》三次實(shí)踐方案匯總

活動(dòng)名稱《小烏龜看爺爺》（一）《小烏龜看爺爺》（二）《小烏龜看爺爺》（三）

活動(dòng)時(shí)間20__、112014、112014、12

執(zhí)教者曲楠楠楊丹英方艷

活動(dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹的變化并用簡短的詞句大膽表達(dá)。

2、理解故事中小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體會(huì)小烏龜和爺爺間的感情。1、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結(jié)果的過程并用簡短的詞句大膽表達(dá)。

2、理解故事中小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體會(huì)小烏龜愛爺爺?shù)母星椤?、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結(jié)果的過程并用簡短的詞句大膽表達(dá)。

2、理解故事中小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體會(huì)小烏龜愛爺爺?shù)母星椤?/p>

活動(dòng)過程提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？

關(guān)鍵提問：這是一顆怎么樣的小樹呢？

小結(jié)：哦~小烏龜說：我要去看爺爺，我決定給他送一棵小樹去。小烏龜把這棵光禿禿的小樹綁在背上出發(fā)了！

提問：小烏龜走啊走?。≌l來了？

關(guān)鍵提問：咦，小樹發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：小樹開花了，蜜蜂來了，蝴蝶也來了。小烏龜還在繼續(xù)堅(jiān)持著往爺爺?shù)募依镒摺?/p>

關(guān)鍵提問：小烏龜又走呀走，又有什么不一樣？這是一顆什么樹？

小結(jié)：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結(jié)出了小蘋果，小鳥來了，大鳥也來了！小烏龜好累呀，可是它還堅(jiān)持著，繼續(xù)往前走，你們知道這是為什么嗎？因?yàn)樗霠敔斄?。我們給他加加油好不好？

講述：小烏龜又走呀走呀，蘋果成熟了，爺爺?shù)募医K于到了！我們給小烏龜拍拍手！

關(guān)鍵提問：小烏龜從自己家出發(fā)的時(shí)候蘋果樹還是光禿禿的，可是到了爺爺家蘋果樹就長出紅紅的蘋果了，這是為什么呢？

小結(jié)：是呀！小烏龜因?yàn)榕佬械乃俣嚷?，?jīng)歷了很長時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋果樹都慢慢地開花結(jié)果了！

三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

過度：原來這個(gè)故事的名字叫做《小烏龜看爺爺》，讓我們再來聽一遍這個(gè)有趣的故事吧！

關(guān)鍵提問：爺爺看到小烏龜和蘋果樹心里會(huì)怎么想？

提問：你喜歡小烏龜嗎？為什么？

小結(jié)：小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來了歡樂，這真是一只可愛懂事的小烏龜呀！

四、表現(xiàn)故事，體會(huì)感情（在表演中進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺?shù)母星椤＃?/p>

_扮演角色進(jìn)行故事表演。

我要去看爺爺，順便給爺爺送個(gè)禮物，送什么好呢？（幼兒大膽想象）

提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的樹？

小結(jié)：小烏龜說：我要去看爺爺，我順便給他送一棵樹。小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了！

提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇，現(xiàn)在發(fā)生什么變化了？為什么蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了呢？

小結(jié)：小樹開花了，蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。小烏龜還在繼續(xù)堅(jiān)持著爬向爺爺?shù)募摇?/p>

提問：小烏龜繼續(xù)慢慢地爬呀爬呀，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結(jié)出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來了，大鳥也飛來了！

小烏龜好累呀，可是它還堅(jiān)持著，繼續(xù)往前爬，你們知道這是為什么嗎？因?yàn)樗霠敔斄?。我們給他加加油好不好？

提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎？你怎么知道是爺爺?shù)?？終于見到爺爺，小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>

提問：那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化?。?/p>

小結(jié)：小烏龜慢慢地爬呀爬呀，蘋果成熟了，爺爺?shù)募医K于到了！小烏龜好開心啊！

三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

過渡：讓我們再來聽一遍這個(gè)好聽的故事吧！

提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，你們猜猜爺爺?shù)男那樵趺礃樱?/p>

小結(jié)：小烏龜想念爺爺，能夠堅(jiān)持不懈地、慢慢地爬到了龜爺爺?shù)募?，爺爺心里很高興、很甜蜜。這真是一個(gè)好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。

_出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化

過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？

提問：小烏龜最先背著的是一棵什么樣的樹，然后樹發(fā)生了哪些變化？

小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)奶O果樹長葉開花、結(jié)果的有趣變化。

四、表現(xiàn)故事，體會(huì)感情（在表演中進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺?shù)母星椤＃?/p>

過渡：今天我們也學(xué)一學(xué)小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。

1、場景介紹：爺爺?shù)募以谀睦锇。浚ㄖ罓敔敿业姆轿?，明確爬的路線）

2、提出要求：小烏龜們彎下腰，背上小樹哦，不然小樹要摔倒；學(xué)小烏龜慢慢地爬；跟著老師一起做動(dòng)作。

3、與龜爺爺互動(dòng)：終于見到了爺爺，我們可以說一句什么好聽的話送給爺爺呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺間的愛）提問：這是誰呀？（小烏龜）

小結(jié)：小烏龜好久沒有看到爺爺了，它很想爺爺。

二、觀察理解，大膽講述（通過觀察畫面內(nèi)容、大膽講述，了解小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事。）

提問：小烏龜要去看爺爺，想給爺爺送個(gè)禮物，你們說送什么好呢？（幼兒大膽想象）

提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的樹？

小結(jié)：小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了！

提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇，現(xiàn)在小樹發(fā)生什么變化了？

小結(jié)：小樹開花了，蜜蜂和蝴蝶都來采花蜜了。

提問：小烏龜繼續(xù)慢慢地爬呀爬呀，小烏龜很累很累，但是他還是堅(jiān)持往前爬，這是為什么呢？

小結(jié)：因?yàn)樗霠敔斄耍运麍?jiān)持往前爬。

提問：現(xiàn)在你們看看，小樹發(fā)生變化了嗎？

小結(jié)：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結(jié)出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來了，大鳥也飛來了！

提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎？你怎么知道這是爺爺?shù)模?/p>

小結(jié)：我們從烏龜白白的眉毛和胡須上看出這是烏龜爺爺。

提問：終于見到爺爺了，小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>

小結(jié)：小烏龜很高興，終于見到了它想念的爺爺。

提問：那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化啊？

小結(jié)：蘋果樹上的蘋果成熟了，變成了紅紅的蘋果！

三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

過渡：讓我們再來聽一遍這個(gè)好聽的故事吧！

提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，爺爺?shù)男那樵趺礃樱?/p>

小結(jié)：爺爺見到了可愛的小烏龜心里很高興、很甜蜜。這真是一個(gè)好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。

_出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化

過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？我們一起來說說這個(gè)有趣的故事吧。

小結(jié)：你們講的真好啊，小烏龜背著光禿禿的蘋果樹出發(fā)，來到爺爺家蘋果樹已經(jīng)長出了紅紅的蘋果。

四、表演故事，體會(huì)感情（在表演中進(jìn)一步體會(huì)小烏龜與爺爺?shù)母星?。?/p>

過渡：今天我們也學(xué)一學(xué)小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。

(二)、開展實(shí)踐梳理特點(diǎn)

本學(xué)期我們共開展了四次實(shí)踐活動(dòng)，分別是《小兔乖乖》和三次《小烏龜看爺爺》。從實(shí)踐活動(dòng)中，我們總結(jié)出小班語言集體活動(dòng)情景性的特點(diǎn)，現(xiàn)歸結(jié)如下：

1、重設(shè)計(jì)保效果

我們這次的語言集體活動(dòng)都以故事為載體，這符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對故事比較感興趣。因此我們將重點(diǎn)放在故事內(nèi)容的選擇與改編上。

內(nèi)容的選擇與思考

（1）選擇的故事經(jīng)典、有趣、簡短、易懂

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，“小班幼兒只能理解具體的事情，不會(huì)作復(fù)雜的分析和綜合，只能作直接推理，不會(huì)進(jìn)行邏輯推理”所以在實(shí)踐活動(dòng)選擇作品的時(shí)候，挑選了情節(jié)變化簡單、線索單一的作品，發(fā)展的過程還不能太長的經(jīng)典的故事《小兔乖乖》、《小烏龜看爺爺》。

（2）故事語言有重復(fù)性、模仿性

因?yàn)樾“嘤變旱恼Z言表達(dá)能力和理解能力還比較弱，他們一般說的是詞組，完整的一句話對小班幼兒來說就比較困難。因此，重復(fù)的語言有利于幼兒練習(xí)對話，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。而重復(fù)的情節(jié)則能夠幫助小班幼兒更好地理解和掌握故事內(nèi)容。根據(jù)這幾個(gè)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)《小烏龜看爺爺》的實(shí)踐活動(dòng)中，老師進(jìn)行分析教材，抓住教材中語言的重復(fù)性特征，在講述故事時(shí)，多次用重復(fù)的語句反復(fù)復(fù)述“小烏龜爬呀爬，爬呀爬爬了很久很久”，在這個(gè)句式中，多次出現(xiàn)爬呀爬，幼兒在反復(fù)的聆聽中，自然而然在老師講述第二編故事的時(shí)候會(huì)模仿老師的話，從而來習(xí)得語言。掌握簡單的語句。

（3）、內(nèi)容具有表演性、參與性、互動(dòng)性

通過故事表演的形式給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。例如在《小兔乖乖》中，老師為每一位幼兒做了小兔的頭飾，讓幼兒都來扮演一下小兔，以角色的身份參與到與語言中來。幼兒在活動(dòng)中，通過角色之間的簡單對話，既學(xué)習(xí)了語言又大膽的進(jìn)行了表現(xiàn)與表達(dá)，同時(shí)在活動(dòng)中幼兒參與性、注意力方面得到了提升。在《小烏龜看爺爺》中，幼兒通過扮演小烏龜，感受小烏龜爬呀爬呀，雖然行動(dòng)遲緩，但是不放棄的行為，感受到小烏龜對爺爺?shù)臐M滿的愛，同時(shí)在爬呀爬呀的過程中也，感知到了蘋果樹從光禿禿到長成紅蘋果的故事。

?故事內(nèi)容的改編

在《小烏龜看爺爺》的實(shí)踐活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)同樣一個(gè)“爬啊爬”，老師不同的處理取得了不同的效果。從“爬啊爬”——“爬啊爬，爬啊爬”——“爬啊爬、爬啊爬，爬了很久很久”，三次不同的演繹，幼兒的興趣越來越濃厚，活動(dòng)的內(nèi)容越來越豐富，活動(dòng)的效果也越來越精彩。這讓我們感悟到：

(1)、內(nèi)容的改編要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。當(dāng)我們拿到一個(gè)故事以后要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儯拍芊闲“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，才適合進(jìn)行集體活動(dòng)的演繹。

(2)、內(nèi)容的改變要凸現(xiàn)語言特質(zhì)。當(dāng)進(jìn)行改變時(shí)，一定要突現(xiàn)語言的特質(zhì)，比如疊詞，有韻律，幼兒方便習(xí)得

(3)、內(nèi)容要簡單但要有趣。雖然內(nèi)容改編要簡單，但是過于簡單，幼兒會(huì)失去興趣。所以在考慮簡單的同時(shí)要兼顧有趣，畢竟幼兒感興趣，才是最重要的。

2、重環(huán)境顯情景

本次專題研究，我們將活動(dòng)中環(huán)境的情景性作為重要內(nèi)容，一是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，二是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的確能體現(xiàn)情景性。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)，一次小班語言集體活動(dòng)的環(huán)境包括大環(huán)境——場景環(huán)境，小環(huán)境——操作材料。我們將環(huán)境情景性的特點(diǎn)梳理如下：

?場景創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)

（1）情境性場景創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)