小班語言課教案

第頁共頁小班語言課教案精選小班語言課教案篇一1.認(rèn)知目的：品詞析句，理解課文3-6自然段。2.技能目的：(1)學(xué)會有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。(2)能仿照課文的句式把句子寫詳細(xì)。3.情感目的：(1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的熏陶。(2)培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。4.養(yǎng)成目的：學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣。通過感情朗讀，欣賞雨后的美麗風(fēng)光，理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂，感受文章的語言美。多媒體輔助教學(xué)讀讀悟悟自主學(xué)習(xí)1.布置學(xué)生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時(shí)的景象。搜集有關(guān)雷雨后風(fēng)光優(yōu)美的好詞佳句、詩歌文章。2.課件〔雷雨時(shí)，雷雨前后美景及課文句子〕(一)感受夏天雷雨前的悶熱1.背古詩、兒歌、繞口令.(二)談話揭題小朋友們，背了上面幾首詩和兒歌之后，你有什么感受？〔熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁〕如今你最想干什么？這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)夏天，去欣賞雷雨時(shí)，雷雨后的特有景象吧！(三).品讀第3自然段，體會雨大1.小朋友，你們看，一場大雨快來了?！舱n件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實(shí)況〕2.說說你看到了什么？聽到了什么？用“―”劃出寫下雨的句子，并大聲讀一讀。4.出示：“嘩！嘩！嘩！大雨快活地下?！保?＞讀一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？〔板書：嘩！嘩！嘩！〕＜2＞誰能讀出雨大的感覺？自己試一試〔誰能讀得更大一點(diǎn)！〕＜3＞除了大雨，還有誰會快活？你能看著雷雨前的的景象用這個(gè)句式說一說嗎？〔同桌討論〕多媒體演示雷雨前景象及句示“_____熱得_____。下大雨了，它真快活?！薄伯?dāng)學(xué)生說出地上、水中、天上的事物時(shí)，老師逐個(gè)板書：熱！熱！熱！〕＜4＞讓我們在一起快活地讀一讀吧！(四)品讀第4、5、6自然段，體會雨后美。1.雷雨過后，風(fēng)光可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。(1)自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“～～”找到你最喜歡的一處風(fēng)光。用你最喜歡的方式讀一讀，待會兒咱們來交流這個(gè)問題：你為什么喜歡？(2)反應(yīng)：①太陽又出來了，天邊掛起一道彩虹?！猜?lián)絡(luò)《虹》體會彩虹的色彩美，形狀美〕喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。②柳葉，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神。〔課件展示〕〔讓學(xué)生自己體會后說一說〕3同桌比賽讀〔說說你應(yīng)該向他學(xué)什么？〕〔個(gè)別試背――愿意背的齊背〕③“湖里,小魚擺著尾巴游得多快樂。”1你能用“誰干什么”說說這個(gè)句子的意思嗎？出示：天空中，小鳥在飛。湖面上，人們在說。3你能找個(gè)朋友邊做動作邊讀讀這一句?2湖水很清很清,它還照著什么？用書上的“照著照著”說一說！〔指名讀──齊讀〕⑤"啊!像一群小鳥飛過雨后的彩虹"。1師:有沒有不明白的地方?什么像一群小鳥飛過雨后的彩虹?3課件____小鳥、彩虹指誰?(體會飛的快活。)(五)指導(dǎo)背誦4-6自然段1.雨后的風(fēng)光真美呀!讓我們再去欣賞一下吧!課件展示雨后美景。(板書:美!)2.美的語言我們就要積累起來，選一個(gè)最喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。(1)自由背，找個(gè)朋友背一背。(2)看著課件配上音樂(逐段站起來輪流背)(六)課外延伸(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船)2.交流好詞、佳句、詩歌、文章.師:作者把課文寫得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的風(fēng)光，寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章，如今就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品。板書設(shè)計(jì):夏天雷雨前熱!熱!熱!雷雨時(shí)嘩!嘩!嘩!雷雨后美！美！美！小班語言課教案篇二近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時(shí)，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等。《指南》中提出："3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究才能，對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此，我希望通過活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進(jìn)一步穩(wěn)固和豐富已有認(rèn)知經(jīng)歷。于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此來增進(jìn)幼兒的親近感。首先，我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入，引出"龍龍"會變色的本領(lǐng)。之后，通過結(jié)合ppt，在故事情景中鼓勵(lì)幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說說各種紅紅的水果，逐步深化，引發(fā)幼兒考慮。其次，在魔法"變變變"的環(huán)節(jié)，我借助了"念咒語"的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調(diào)動幼兒原有對水果名稱、顏色認(rèn)知經(jīng)歷的再現(xiàn)。另一方面，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和需要。最后，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透明的"龍龍"，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進(jìn)一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在"做中學(xué)、玩中學(xué)"的愉快情境中達(dá)成活動目的。1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。一、角色導(dǎo)入1、介紹主人公：龍龍播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫"龍龍"。2、和龍龍打打招呼吧！二、龍龍和朋友們玩捉迷藏〔一〕龍龍的特殊本領(lǐng)：變色1、小熊找朋友〔1〕提問：大家快幫助找找龍龍和小鳥躲在哪里了？〔3〕提問：龍龍剛剛躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？：原來龍龍有個(gè)特殊的本領(lǐng)，它躲在那里，就會變成這樣?xùn)|西的顏色。剛剛它躲在香蕉上面，就變成了黃色?！捕匙兂杉t色的龍龍1、小鳥找朋友表達(dá):龍龍說："我躲在了一個(gè)紅色的水果這里，變成了紅色"。2、紅紅的水果提問：有哪些水果是紅色的呢？：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛剛龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。三、魔法：變變變1、有趣的咒語我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！〔1〕老師示范念咒語："巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍"。〔2〕你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！1、介紹玩法〔1〕后面有許多的水果，找一個(gè)水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。〔2〕龍龍變好了，就拿著它回到座位上。2、幼兒操作：3、交流：提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？：龍龍的本領(lǐng)可真大，它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。小班語言課教案篇三理解故事大意，學(xué)習(xí)故事中的對話并能根據(jù)故事內(nèi)容答復(fù)下列問題。學(xué)習(xí)詞匯：血盆大口、全身發(fā)抖、報(bào)答。懂得幫助別人也是幫助自己的道理。獅子和老鼠布偶。1.請幼兒模擬獅子和老鼠的叫聲動作。提問：請小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎？我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。2.利用布偶，講述故事《獅子和小老鼠》。提問：故事的名字叫什么？故事里頭獅子和小老鼠成為好朋友了嗎？3.老師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內(nèi)容。提問：1.小老鼠走上的小山丘其實(shí)是什么？〔獅子的頭?！?.獅子發(fā)現(xiàn)是小老鼠，它是怎么做的？〔獅子張開血盆大口，請幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)并用動作模擬。目的是提升幼兒的語言才能〕3.小老鼠發(fā)現(xiàn)原來是獅子的頭，嚇得什么樣子？〔小老鼠嚇得渾身發(fā)抖，同理?！?.為什么獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠懇求獅子放過它并說將來一定會報(bào)答你的。)5.為什么小老鼠要從陷阱里頭救出獅子？〔自由答復(fù)〕4.幼兒完好地欣賞故事。提問：假如你是小老鼠，你會救獅子嗎？為什么？5.完畢局部。請幼兒到圖書區(qū)看《獅子和小老鼠》的書，進(jìn)一步熟悉故事?！捕脦椭鷦e人也是幫助自己的道理。〕小班語言課教案篇四語言活動：落葉1.初步理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹葉會飄落。2.可以大膽朗讀兒歌，并用肢體動作表現(xiàn)落葉飄落的自然美。1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圖譜、音樂律動。2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：老師帶著幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。課題浸透表達(dá)一、談話導(dǎo)入，理解樹葉變化。1.孩子們，你們知道如今是什么季節(jié)了嗎？秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？會變成哪些顏色呢？〔紅色，黃色〕二、演示ppt，表現(xiàn)飄落樣子。1.演示動態(tài)ppt，理解樹葉的不同落法。2.畫出下落道路圖，表現(xiàn)樹葉的不同落法。3.出示下落道路圖，幼兒跟著老師說一說徒手畫一畫樹葉落下來的樣子。1.觀看動態(tài)兒歌ppt，初步感知理解兒歌內(nèi)容。2.再次觀看動態(tài)兒歌ppt，加深理解兒歌并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)兒歌中動詞。四、角色表演，用昆山話來展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。1.老師用昆山話念一念集體跟著念一念。2.個(gè)別幼兒表演。3.音樂律動，促進(jìn)表演才能。老師用昆山話念一念兒歌集體跟著念一念。很好地進(jìn)步了幼兒對學(xué)說昆山話的興趣。兒歌《落葉》選自幼兒園小班語言教材，這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動的描繪了秋天樹葉掉落的.情景，但它過于抽象，對于幼兒來說不易理解。因此根據(jù)語言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了動態(tài)ppt和圖譜，以圖音結(jié)合的方式更形象地讓幼兒感知理解兒歌，并且讓幼兒用肢體語言來展示兒歌，讓幼兒在動一動中進(jìn)一步感受兒歌。在活動中為了幫助幼兒記憶，讓幼兒在念兒歌時(shí)參加動作，幫助孩子記憶兒歌。最后，讓幼兒在歡快的律動中通過邊念兒歌邊做動作，更形象、有趣，小朋友們學(xué)得很快，幼兒在活動中的興趣非常高，動作豐富，充分表現(xiàn)了落葉飄落的情景，但是也有局部幼兒比擬害羞，在做動作的時(shí)候放不開！小班語言課教案篇五1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。幼兒能自己創(chuàng)編動作。1、引入：2、錄音機(jī)范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道小樹葉是怎么掉下來的嗎？〔幼兒討論〕我們來聽聽歌里是怎么唱的。3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等?！衬俏覀円瞾碜鲂淙~，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的`樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕4、幼兒戴頭飾扮演落葉，模擬落葉的樣子?！卜配浺?記遍〕師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕5、挑選動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都很漂亮！我們在一起做一次吧！6、再次模擬動作?！卜配浺粢槐椤?、延伸活動：把不同的落葉歸類。請幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點(diǎn)。8、小結(jié)：落葉寶寶回到了新家，我們寶寶也回家吧！9、回教室，完畢。小班語言課教案篇六為完成目的，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、感知、再認(rèn)識、再理解。層層深化，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維才能、想像力，使幼兒更好地到達(dá)預(yù)期目的。1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。2、激發(fā)幼兒想象力，開展幼兒語言表達(dá)才能。3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事一、談話導(dǎo)入，理解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用處二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說理解故事內(nèi)容師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩突然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，快樂得向家里跑去。如今老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。3、猜測一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？〔出示ppt〕媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打根底)媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的小松鼠”。三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴如今老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽的故事，名字