大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)大學(xué)生個(gè)?人實(shí)習(xí)工?作總結(jié)范?本一個(gè)?多月的教?育實(shí)習(xí)工?作已經(jīng)結(jié)?束，回想?起實(shí)習(xí)的?日子，我?最大的體?會(huì)是做老?師容易，?做好老師?難，除了?備課、上?課，其余?都是瑣屑?小事。有?人說(shuō)教師?干的是良?心話(huà)，我?看有道理?，做教師?不需太大?的辦事能?力，卻是?極其精細(xì)?的話(huà)，就?像藝術(shù)家?對(duì)于他的?作品一樣?要想自己?的作品趨?于完美，?的確得花?一番工夫?。難得的?是愿意深?入學(xué)生，?與學(xué)生真?心交流，?教師和學(xué)?生本來(lái)是?矛盾的統(tǒng)?一體，?本身就有?一種天然?的障礙，?學(xué)生習(xí)慣?于對(duì)老師?存有戒心?，然而，?孩子是純?潔善良的?，我在路?上走的時(shí)?候，有認(rèn)?識(shí)我的，?會(huì)很熱心?而又有些?調(diào)皮地向?我打招呼?，他們是?那樣活潑?和天真，?然而由于?學(xué)習(xí)任務(wù)?重，我也?能感覺(jué)到?他們學(xué)得?太辛苦，?以至于倍?感壓抑，?對(duì)于這一?點(diǎn)，我感?到很遺憾?，以上都?是我實(shí)習(xí)?期間對(duì)于?學(xué)生的一?點(diǎn)粗淺認(rèn)?識(shí)。實(shí)習(xí)?期間對(duì)于?如何講課?，也有一?些認(rèn)識(shí)，?主要是更?加了解學(xué)?生現(xiàn)有的?認(rèn)識(shí)水平?，理解能?力，從而?能更好地?把握授課?的深度，?一開(kāi)始對(duì)?授課內(nèi)容?的重點(diǎn)把?握不清。?另外，在?方法上也?有所體現(xiàn)?以前的認(rèn)?識(shí)是模糊?不清的，?現(xiàn)在看到?其他老師?把那些簡(jiǎn)?單的學(xué)生?自己能找?到的知識(shí)?點(diǎn)，由學(xué)?生自己掌?握，老師?以提問(wèn)的?方式進(jìn)行?引導(dǎo)，對(duì)?于較難理?解的由老?師以提問(wèn)?的方式引?導(dǎo)學(xué)生積?極思考，?再由老師?進(jìn)行分析?和概括，?從而深入?淺出，再?次，我發(fā)?現(xiàn)初中學(xué)?生的分析?能力已有?一定的水?平。應(yīng)繼?續(xù)發(fā)掘這?方面的潛?能，多多?鼓勵(lì)學(xué)生?積極思考?，大膽發(fā)?言，從而?訓(xùn)練其分?析能力和?表達(dá)能力?，為高中?階段的更?深層次的?學(xué)習(xí)打好?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。存?在的問(wèn)題?是有些的?，在板書(shū)?設(shè)計(jì)上有?所欠缺，?再者，在?講授過(guò)程?中，措詞?用語(yǔ)也當(dāng)?謹(jǐn)慎。?由于實(shí)習(xí)?時(shí)間不是?很長(zhǎng)，與?學(xué)生交流?少，目前?學(xué)生的內(nèi)?心世界及?現(xiàn)有的學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?對(duì)我來(lái)說(shuō)?還是陌生?的，做到?真正了解?學(xué)生，不?是易事，?有待以后?去探索，?總之，經(jīng)?過(guò)這段時(shí)?間的實(shí)習(xí)?，對(duì)于教?師的工作?已有所了?解，但在?一些細(xì)節(jié)?問(wèn)題上，?還不熟悉?，尚待完?善。大?學(xué)生個(gè)人?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)范本?（二）?兩個(gè)月工?作的時(shí)間?就這樣過(guò)?去了，作?為一名大?學(xué)生我很?感激公司?給予我的?機(jī)會(huì)，在?實(shí)習(xí)生活?中我學(xué)習(xí)?到了很多?在學(xué)校沒(méi)?有學(xué)習(xí)的?知識(shí)，但?是在社會(huì)?工作中相?當(dāng)有用處??；仡?這段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，?我對(duì)自己?的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)有了更?深刻的理?解，對(duì)完?成學(xué)業(yè)后?踏上社會(huì)?尋找工作?有了信心?。剛剛?進(jìn)入公司?時(shí)，我不?了解一切?工作，不?了解自己?該做什么?，如何去?做。但是?在領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷下，?讓我先跟?隨一位經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老師傅打?下手，再?在師傅的?指導(dǎo)下完?成工作流?程中的一?部分。在?這里，每?一寸地面?都浸透著?我的汗水?，時(shí)間見(jiàn)?證了我的?成長(zhǎng)。?在剛開(kāi)始?，我還在?慢慢適應(yīng)?環(huán)境，但?是有些制?度要求就?要一步到?位，我覺(jué)?得自己做?不到，結(jié)?果幾天之?后就開(kāi)始?跟著老師?傅喝酒聊?天，聽(tīng)他?們講工廠(chǎng)?中的往事?，工作中?的趣事，?以及蘊(yùn)含?在其中的?工作經(jīng)驗(yàn)?與為人處?世。由此?看，人還?是要強(qiáng)壓?一下自己?才能爆發(fā)?出更大的?潛力，無(wú)?論是工作?、生活還?是學(xué)習(xí)。?在學(xué)校?中我覺(jué)得?自己對(duì)知?識(shí)的掌握?與了解已?經(jīng)足夠深?入，每次?老師的提?問(wèn)都會(huì)認(rèn)?真思考給?出答案，?期末考試?也有優(yōu)秀?的成績(jī)，?就算是實(shí)?驗(yàn)課也沒(méi)?有請(qǐng)求他?人的幫助?，自己一?個(gè)人完成?的較好。?但是真正?到了工作?時(shí)，我才?意識(shí)到自?己的淺薄?，對(duì)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)還停?留在學(xué)校?教的那些?，這種基?礎(chǔ)的理論?知識(shí)根本?派不上用?場(chǎng)，而實(shí)?際操作與?實(shí)驗(yàn)器具?練習(xí)更是?難以相比?較。通?過(guò)這段時(shí)?間的實(shí)習(xí)?，我對(duì)理?論知識(shí)的?理解更上?一個(gè)臺(tái)階?，尤其是?同事給予?的書(shū)單，?對(duì)我深入?學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)有很?大的積極?意義。但?是我覺(jué)得?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)真的?太短了，?因?yàn)樵谄?時(shí)工作中?對(duì)設(shè)備要?足夠的了?解，嚴(yán)謹(jǐn)?對(duì)待工作?的制度是?我還只能?停留在打?下手，偶?爾有一些?小的任務(wù)?，對(duì)工作?的流程較?為熟悉，?但是因?yàn)?沒(méi)有上手?做導(dǎo)致不?能體會(huì)到?精髓，這?是我一個(gè)?小小的遺?憾。在?實(shí)習(xí)中從?學(xué)校到社?會(huì)