2023年音樂教師個(gè)人工作計(jì)劃范本（2篇）

第5頁共5頁2023年?音樂教師個(gè)?人工作計(jì)劃?范本本學(xué)?期，我擔(dān)任?的是一至六?年級的音樂?教學(xué)，從這?一周多給同?學(xué)們的上課?情況來看，?大部分學(xué)生?在唱歌的姿?勢上，習(xí)慣?較好，而且?表情也較豐?富，能根據(jù)?歌曲情緒進(jìn)?行表達(dá)，部?分班級還能?識讀簡單樂?譜.還能即?興創(chuàng)編同歌?曲情緒一致?的舞蹈，并?參與表演。?但在讀譜知?識的運(yùn)用上?較弱，咬字?，吐字也不?夠清晰，特?別是男生好?勝心強(qiáng)，愛?表現(xiàn)自己，?常會(huì)出現(xiàn)喊?歌現(xiàn)象，導(dǎo)?致缺乏對聲?音美感的正?確認(rèn)識，缺?乏氣息的支?撐.二、?教學(xué)目的要?求及重難點(diǎn)?1、突出?音樂學(xué)科的?特點(diǎn)，把“?五愛”的教?育和活潑樂?觀情緒，集?體主義精神?的培養(yǎng)滲透?到音樂教育?中，使學(xué)生?成為“四有?”的社會(huì)主?義接班人和?建設(shè)著。?2、啟迪智?慧、陶冶、?培養(yǎng)審美情?趣使學(xué)生身?心得到健康?的發(fā)展。?3、培養(yǎng)學(xué)?生對音樂的?興趣愛好，?掌握淺顯的?音樂基礎(chǔ)知?識和簡單的?音樂技能，?使學(xué)生具有?認(rèn)識簡單樂?譜的能力。?4、了解?我國各民族?民間音樂，?培養(yǎng)學(xué)生對?祖國音樂藝?術(shù)的感情和?民族自豪感?、自信心，?使學(xué)生具有?初步的感受?音樂，表現(xiàn)?音樂的能力?.三、教?學(xué)的具體措?施與要求?（一）創(chuàng)設(shè)?情境，培養(yǎng)?興趣，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用?要想充分發(fā)?揮學(xué)生的“?主體作用”?，挖掘每個(gè)?學(xué)生的潛能?和智慧，教?師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?一定的情境?，使他們獲?得直接的體?驗(yàn)，并激發(fā)?其創(chuàng)造的欲?望，從而培?養(yǎng)他們的創(chuàng)?新思維。?1、創(chuàng)設(shè)情?境，激趣導(dǎo)?入黑格爾?說過：“音?樂是情感的?藝術(shù)?！敝?有使學(xué)生處?在形象活潑?的音樂氛圍?中，才能受?到良好的音?樂熏陶，達(dá)?到的教學(xué)效?果。教育家?杜威也提出?：“為了激?發(fā)學(xué)生的思?維，必須有?一個(gè)實(shí)際的?經(jīng)驗(yàn)情境，?作為思維的?開始階段。?”在教學(xué)過?程中，教師?應(yīng)根據(jù)教學(xué)?需要，創(chuàng)設(shè)?適于實(shí)際的?教學(xué)情境，?引導(dǎo)不同層?次的學(xué)生通?過動(dòng)腦、動(dòng)?口等多種途?徑積極參與?教學(xué)過程，?把學(xué)生帶入?情境之中。?2、利用?教具，培養(yǎng)?興趣烏申?斯基說：“?沒有興趣，?被迫進(jìn)行學(xué)?習(xí)會(huì)扼殺學(xué)?生掌握知識?的意愿。”?科學(xué)家愛因?斯坦也曾講?過：“興趣?是的老師”?。教學(xué)中如?何吸引學(xué)生?的注意力，?引發(fā)好奇心?，這是一門?技巧。如：?利用美麗的?畫面，動(dòng)聽?的歌聲去看?、去聽，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的視覺和聽?覺器官，更?形象直觀地?感受音樂、?理解音樂，?讓學(xué)生充分?發(fā)揮想象力?，擴(kuò)大音樂?視野。教師?隨時(shí)抓住學(xué)?生的注意力?，善于摸索?、分析學(xué)生?心理，了解?學(xué)生的心態(tài)?，這樣才能?不斷激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情。所以，?我們在音樂?教學(xué)中應(yīng)努?力營造音樂?氛圍，引導(dǎo)?學(xué)生抓住音?樂特點(diǎn)，“?讀”懂音樂?，感受音樂?。低年級?學(xué)生的年齡?小，思維能?力弱，但感?性認(rèn)識相對?較強(qiáng)，生動(dòng)?、鮮艷的教?具格外被孩?子們所喜愛?。教無定法?，在教學(xué)過?程中勤思考?、勤總結(jié)，?靈活運(yùn)用各?種方法，最?主要的是抓?住學(xué)生的興?趣，以興趣?為師，能有?效提高學(xué)生?的積極性，?讓學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)，（?二）精選教?法，快樂學(xué)?習(xí)，提高音?樂教學(xué)實(shí)效?兒童如同?一株花苗，?要澆之以愛?，灌之以鼓?勵(lì)，她才能?綻放美艷的?花蕾。因此?，音樂教師?應(yīng)有意營造?一種非常寬?松、活潑、?自由的氛圍?，以民主的?態(tài)度，商量?的口吻，指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?音樂活動(dòng)。?放手給學(xué)生?一個(gè)充分自?由發(fā)揮的空?間，為他們?營造一個(gè)“?自由王國”?，使學(xué)生的?思維始終處?于一種積極?的活躍狀態(tài)?。這樣，就?可以充分激?發(fā)學(xué)生的主?體意識，使?他們學(xué)得主?動(dòng)、學(xué)得開?心。1、?創(chuàng)設(shè)舞臺，?展示自我?心理學(xué)和教?育學(xué)研究表?明：“愛動(dòng)?”是兒童的?天性。在學(xué)?習(xí)和生活中?，兒童總是?喜歡親眼看?一看，親耳?聽一聽，親?手試一試。?因此，在教?學(xué)過程中為?學(xué)生設(shè)置一?個(gè)展示自我?的舞臺是非?常重要的。?在孩子們進(jìn)?行集體演唱?時(shí)，我覺得?老師應(yīng)該為?學(xué)生營造一?個(gè)“自由王?國”。因?yàn)?低年級學(xué)生?通常是活潑?好動(dòng)的，在?教學(xué)教育活?動(dòng)中，應(yīng)靈?活地運(yùn)用多?種多樣的手?段，為學(xué)生?提供“動(dòng)起?來”的機(jī)會(huì)?，從而發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，以獲?得知識、掌?握新技能。?在順利完成?歌曲教學(xué)任?務(wù)后，我又?設(shè)計(jì)開展了?“課堂舞會(huì)?”這一活動(dòng)?環(huán)節(jié)，放手?讓學(xué)生盡情?地唱、盡情?地跳，把整?堂課營造的?喜悅氣氛推?向潮，讓學(xué)?生在無拘無?束中展示自?己的才能。?順其自然，?依據(jù)學(xué)生的?認(rèn)識天性，?為學(xué)生留出?課堂空間，?就是為學(xué)生?留出了快樂?天地，為學(xué)?生留出了主?動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)?空，有了學(xué)?生展示自我?的舞臺，課?堂教學(xué)會(huì)張?弛有度，教?學(xué)效果也會(huì)?事半功倍。?2.趣味?游戲，快樂?學(xué)習(xí)無論?是什么樣的?游戲?qū)W(xué)生?都具有極強(qiáng)?的吸引力。?學(xué)生愛玩的?天性決定了?他們愿意參?與教師為他?們精心設(shè)計(jì)?的游戲。為?了鞏固學(xué)過?的歌曲，我?設(shè)計(jì)了“開?火車”這一?游戲。由我?做火車司機(jī)?，唱歌曲中?的任意一句?，由學(xué)生接?唱，只有唱?正確的才能?坐上我的小?火車，孩子?們個(gè)個(gè)熱情?高漲，積極?踴躍，不亦?樂乎?！伴_?火車”游戲?的目的在于?讓學(xué)生樂于?開口，大膽?演唱，讓學(xué)?生感受到成?功的喜悅。?培養(yǎng)學(xué)生敢?于表現(xiàn)的意?識，讓學(xué)生?在玩中學(xué)，?學(xué)中玩。音?樂課堂借助?游戲，使得?教師樂之教?，教的新，?學(xué)生樂之學(xué)?，學(xué)的活。?教育在發(fā)展?，教學(xué)手段?要革新，教?學(xué)藝術(shù)要提?高，我們教?育工作者只?有勤奮鉆研?，投身教改?，才能開拓?一條成功的?課堂教學(xué)之?路!20?23年音樂?教師個(gè)人工?作計(jì)劃范本?（二）自?從加入?yún)且?浩音樂學(xué)科?帶頭人工作?室這一年來?,我覺得自?己在理論與?實(shí)踐中找到?了一個(gè)橋梁?,在教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水?平上都有所?提高.在過?去的一年里?,能認(rèn)真參?加學(xué)習(xí),努?力提高自己?,希望成為?具有創(chuàng)新能?力的研究型?教師.通?過一年來的?學(xué)習(xí)交流,?我又重新審?視自己.回?顧以往的工?作,可以說?是個(gè)緊張忙?碌,充實(shí)而?又喜悅的.?在____?年年里,希?望自己能夠?加倍努力,?在各方面有?更大的收獲?.隨著教?改的不斷深?入,也時(shí)刻?感到自己的?不足.因此?今年要積極?利用空余時(shí)?間多閱讀工?作室為我們?推薦的有關(guān)?教育理論方?面的書籍,?學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)和新的教?育理念,不?斷的充實(shí)自?己,在課堂?中更好的進(jìn)?行教育教學(xué)?實(shí)踐,并認(rèn)?真完成研究?課題報(bào)告.?但是作為一?名骨干教師?,墨守陳規(guī)?,踏步不前?是絕對不行?的,一直以?來,在實(shí)踐?中也是不斷?反思,在今?年的工作室?學(xué)習(xí)中更是?要明確努力?的方向,制?定努力的目?標(biāo).個(gè)人?發(fā)展目標(biāo)：?成為具有創(chuàng)?新能力的研?究型教師.?1,認(rèn)真?理解鉆研教?材,提高自?己的教育教?學(xué)能力.?2,積極參?加各種教育?培訓(xùn),不斷?提高業(yè)務(wù)能?力水平.?3,認(rèn)真總?結(jié)反思,虛?心請教其她?工作室成員?,不斷積累?經(jīng)驗(yàn).4?,勇于參與?實(shí)踐創(chuàng)新活?動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)?新和實(shí)踐能?力.5,?鉆研教學(xué),?提高理論水?平,完成研?究課題.?教育工作是?一項(xiàng)常做常?新,永無止?境的工作.?作為一名骨?干教師,必?須以高度的?敏感性