漿液循環(huán)泵原理及檢修工藝教學(xué)課件

漿液循環(huán)泵原理及檢修工藝.聰明出于勤奮，天才在于積累漿液循環(huán)泵原理及檢修工藝.漿液循環(huán)泵原理及檢修工藝.聰明出于勤奮，天才在于積累檢修部脫硫?qū)I(yè)漿液循環(huán)泵檢修工藝脫硫機務(wù)班循環(huán)泵結(jié)構(gòu)口型號意義日LC600/825口口口葉輪的名義直徑(mm)泵的出口公稱直徑(mm)循環(huán)泵系列代號口1.2二三期循環(huán)泵型號口二期:LC550/750口三期:LC700/900隨著素質(zhì)教育的逐漸深入人心，在政府的大力支持下，農(nóng)村教育在德育、智育、體育、美育各方面均取得了一定的成績，但是隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展、城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟之間的矛盾逐漸加大以及社會上不同價值觀的沖擊，使得農(nóng)村初中的思想到的教育出現(xiàn)了新的問題，因此如何將農(nóng)村思想道德課堂發(fā)展成為引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德素質(zhì)的主陣地、主渠道，是當前農(nóng)村初中思想品德教師需要重點思考的問題。一、農(nóng)村初中思想道德教育中存在的問題農(nóng)村教育由于社會環(huán)境和文化環(huán)境的特殊性，導(dǎo)致初中生思想到的教育中存在諸多問題，其主要表現(xiàn)在：一、對思想道德教育的重要性缺乏深刻的認識，例如，從教師層面來講，一些教師將知識的學(xué)習(xí)當成了學(xué)生擺脫農(nóng)村落后環(huán)境的唯一出路，因此，將文化課的學(xué)習(xí)放在了教學(xué)中的主要位置，從而忽視了對進行學(xué)生思想道德教育；二、教學(xué)方法的落后，一些初中教師在教學(xué)中不能根據(jù)思想道德課程的特點，優(yōu)化教學(xué)方法，而是延續(xù)著傳統(tǒng)的說教式教學(xué)，缺乏與現(xiàn)實生活聯(lián)系的意識，從而使本來就比較空泛的思想道德內(nèi)容更加枯燥僵化，進而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣；三、家庭教育環(huán)境的影響，在許多農(nóng)村家庭，學(xué)生父母的文化水平及思想境道德素質(zhì)比較低，從而導(dǎo)致其無法配合學(xué)校教育為學(xué)生營造一個良好的德育環(huán)境，例如有的家長認為在教育上無法給予孩子應(yīng)有的幫助，只能在經(jīng)濟上進行補償，進而導(dǎo)致了一些學(xué)生在思想上走上歧途。二、農(nóng)村初中加強學(xué)生思想道德教育的策略（1）革新教學(xué)觀念。觀念是人們從事某種活動的先導(dǎo)，因此要想提高農(nóng)村思想道德教育活動的有效性，首先要從變革教學(xué)觀念開始，學(xué)校、教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的過程中，應(yīng)從以下兩點入手：其一，提高對思想道德教育重要性的認識，學(xué)校、教師不應(yīng)該將思想道德教育當成一個可有可無的學(xué)科，而應(yīng)該在提高自身思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)上，認識到初中生的思想道德素質(zhì)對于其自身、國家、社會發(fā)展的重要性，并將這種觀點通過教育活動傳遞給學(xué)生；其二，保證思想道德教育內(nèi)容的與時俱進，社會存在決定社會意識，因此不同時期對學(xué)生思想道德教育的側(cè)重點也不盡相同，而農(nóng)村由于信息的閉塞，學(xué)生獲得新思想的途徑較少，而這時教師和學(xué)校就應(yīng)該發(fā)揮其職能，及時向?qū)W生傳遞現(xiàn)代社會的新思想，以提高學(xué)生的思想道德境界。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。教學(xué)方法是教學(xué)內(nèi)容的載體，科學(xué)的教學(xué)方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用，因此，農(nóng)村初中的思想道德教師應(yīng)該積極探索適合既適合教學(xué)環(huán)境也適合學(xué)生認知水平的教學(xué)方法，以實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，例如教師可以利用情境教學(xué)模式，通過模擬一定的社會情境，讓學(xué)生進行角色扮演，并利用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀；除此之外，教師還可以根據(jù)農(nóng)村特有的生活環(huán)境，組織學(xué)生參加一些課外活動以及勞動實踐，進而讓學(xué)生在勞動中實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動，并在互動中提升思想道德素養(yǎng)。（3）營造教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境的營造并不是學(xué)校、教師一方面的事情，它需要家庭教育的配合，而只有實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的和諧統(tǒng)一，才能夠保證思想道德教育的有效性，因此學(xué)校首先應(yīng)該通過一定的教育手段，提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生發(fā)展以及學(xué)生思想健康的認識水平；其次，積極與家長展開溝通，例如教師可以通過打電話、家訪的形式，主動向家長了解學(xué)生的思想狀況，并與家長一道對學(xué)生的思想誤區(qū)進行早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防；最后，幫助家長掌握與孩子進行有效溝通的方法，以充分發(fā)揮家庭教育的作用。三、結(jié)論總之，農(nóng)村初中思想道德教育中存在的問題是深刻而多樣的，因此教師在進行德育教育的過程中，首先，從學(xué)生的自身素質(zhì)出發(fā)，加強師生溝通與交流，及時幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)；其次，要轉(zhuǎn)變觀念，將德育教育提升到影響學(xué)生發(fā)展的重要因素這一位置上來，再次，通過與家長、學(xué)校、任課教師的溝通，為學(xué)生營造一個良好的德育環(huán)境，最后，優(yōu)化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對社會上的不同的價值觀，以提高其抵御不良思想的能力，而只有這樣，才能為祖國培養(yǎng)出一批批有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。所謂教學(xué)過程主要是在老師與學(xué)生的交互作用下才形成的，只有人和人之間的面對面交流才被認為是最有效的溝通方式，在教育界中這也是一種被老師和學(xué)生得到認可的觀點。遠程教育是一種新型的教育理念。在知識經(jīng)濟發(fā)展快速的今天，遠程教育已經(jīng)開始被人們廣泛使用。在國家和相關(guān)教育部門的規(guī)劃下，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育得到支持和鼓勵，教育資源得到有效的傳遞和應(yīng)用，使農(nóng)村中小學(xué)的教育質(zhì)量得到了很大的提高。采用遠程教學(xué)方法，使城鄉(xiāng)之間的地域限制被打破，教育資源在空間上得到轉(zhuǎn)移，從而使農(nóng)村地區(qū)的教育活動更加有效得到開展。1農(nóng)村遠程教學(xué)工程學(xué)生的群體分析按照我國教育部門、國家改革與發(fā)展部門以及國家財務(wù)部門的給出的相關(guān)報道，農(nóng)村遠程教學(xué)工程有了總體的目標和任務(wù)。到2013年，在全國的十多萬個農(nóng)村小學(xué)地區(qū)都配備光盤播放系統(tǒng)，這樣一來，農(nóng)村地區(qū)的孩子可以通過光盤教學(xué)來提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)現(xiàn)實，大約有六百多萬個農(nóng)村的中小學(xué)可以享受到這一教學(xué)資源。其二，在農(nóng)村中小學(xué)中建立衛(wèi)星教學(xué)收視點，這樣可以滿足農(nóng)村學(xué)生對先進教學(xué)資源的需求，使全國農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)水平都能得到提高。最后，在廣大的農(nóng)村初中學(xué)校建立計算機教室，這樣，學(xué)生就能在一個高度信息化的教學(xué)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)。因此，我們從教學(xué)的角度來看，實行中小學(xué)遠程教學(xué)工程實質(zhì)是使農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生得到更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。盡管，這一工程的實施難度是非常大的，但是，我國正在努力推進這一工程的建設(shè)。在農(nóng)村地區(qū)接受遠程教學(xué)工程的這些學(xué)生與其他學(xué)生相比是具有特殊性的。第一，接受農(nóng)村遠程教學(xué)工程的主體是廣大的中小學(xué)農(nóng)村學(xué)生以及中小學(xué)老師，但是，在以往我們實行的遠程工程中，教育的主體主要是成年人。第二，在傳統(tǒng)的遠程教育中，主要是把學(xué)生作為主體，希望學(xué)生的自主性得到加強，幫助學(xué)生更加友好地進行自治。而接受農(nóng)村遠程教學(xué)工程不一樣，主要采用的教學(xué)形式還是通過班級授課的形式，僅僅是把學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)作為一種長遠的培養(yǎng)目標。就年齡層次來說，中小學(xué)生還處于一個正在成長的階段，他們對于知識的學(xué)習(xí)還要依靠老師。因此，在農(nóng)村的中小學(xué)地區(qū)實行遠程教育，與傳統(tǒng)的遠程教育相比還是有不同之處的。第三，農(nóng)村遠程教育工程的中小學(xué)老師一方面是學(xué)生的老師，另一方面自己也是接受遠程教育的學(xué)生，因此，他們的身份具有雙重性。2中小學(xué)遠程教育中的交互教學(xué)的分析遠程教育的學(xué)習(xí)與教學(xué)的行為在時間與空間上都是分割開來的，我們實行交互性教學(xué)方法主要就是為了彌補遠程教學(xué)中的這一缺點。通過各種教學(xué)方法的使用，使學(xué)生與老師進行相互作用，得到良好的溝通效果。2002年，我國的丁興富教授的觀點是，學(xué)校的遠程教育把學(xué)生的老師進行了時間與空間的分割，而學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)是主體，老師的引導(dǎo)教學(xué)是一種輔助，通過各種教學(xué)資源和技術(shù)使老師的教與學(xué)生的學(xué)達到了一種交互、整合的作用。我們從這一觀點就能看出，遠程教育的教學(xué)過程可以通過下圖1表現(xiàn)出交互作用。在上圖中，帶實線的箭頭主要表示的是經(jīng)常性交互的作用，帶虛線的箭頭主要表示的是面對面交互的作用。在遠程教育中，從老師到學(xué)習(xí)資源，再到媒體平臺，這一過程實質(zhì)是一個設(shè)計與開發(fā)的階段，老師從中可以得到很多的教學(xué)資源，例如，各學(xué)科的知識、老師之間交流所得的經(jīng)驗、各種教學(xué)活動提出的意見和建議、各種學(xué)習(xí)策略以及一些自我評價方式等等。主要的表現(xiàn)形式也是多種多樣的，例如教學(xué)光盤、書本教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等等。在這一階段，其實是老師正在進行的一個模擬教學(xué)的階段。然后，從遠程的教育媒體平臺到學(xué)習(xí)資源，再到學(xué)生，這一階段實質(zhì)是學(xué)生通過各種媒體進行提高自己學(xué)習(xí)能力的一個階段。從這一階段我們可以看出，實行遠程教學(xué)的時候，教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程是分割開來的，主要是通過媒體作為一個教育和學(xué)習(xí)的平臺，另一方面還帶有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。前面一階段與后面一階段共同構(gòu)成了遠程教學(xué)中的單項教學(xué)。從學(xué)生到學(xué)生的這一階段主要表示的是學(xué)生與學(xué)生之間進行交互作用，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)資源以及老師兩方面進行交互，然后再進行自我改進和完善，從而改變自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度和認識，最后才能達到遠程教育的目的。從學(xué)生到遠程教育媒體，再到老師，這一階段是老師與學(xué)生之間進行的交互作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難題或者是從結(jié)果中認識到一定的道理后，通過遠程教育平臺再傳到老師那里，然后，老師就得到豐富的學(xué)習(xí)資源，通過這一過程，老師可以增加對學(xué)生的了解，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與認知不斷改善，還使學(xué)習(xí)材料的開發(fā)與設(shè)計得到完善。從老師到老師這一階段主要表示的是老師與老師之間進行交互作用。例如負責主講的老師與課程輔導(dǎo)的老師之間可以進行溝通和交流，這樣才能使老師自己的教學(xué)方式更加完善，而對于學(xué)生的學(xué)習(xí)材料的開發(fā)和設(shè)計更加具有重要影響。我們從上面的圖中就能看出，遠程教育主要涉及到四個交互作用：老師與學(xué)生之間的交互作用；學(xué)生與學(xué)生之間的交互作用；老師與老師之間的交互作用以及學(xué)生與學(xué)習(xí)資源之間的交互作用。而我們實行遠程教育主要有什么功能呢？丁興富教授的觀點是，遠程教育主要具有兩方面的功能：一是開發(fā)課程資源的功能，二是服務(wù)支助學(xué)習(xí)的功能。但是，個人認為，支助功能一方面是對學(xué)生來說，另一方面也是對老師的支助。老師不應(yīng)該是高高在上的說教者，也不要自認為是某一個學(xué)科的權(quán)威人士，最主要的還是與學(xué)生交朋友，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，主要一個引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者和一個虛心學(xué)習(xí)的人。農(nóng)村遠程教育工程已經(jīng)開始實施了幾年，并且也取得了一定的成效。交互性教學(xué)方法主要是為了彌補遠程教學(xué)中的不足而提出的，通過這一教學(xué)方法的研究，在農(nóng)村中小學(xué)中實行的遠程教育將會發(fā)揮更大的功效。檢修部脫硫?qū)I(yè)漿液循環(huán)泵檢修工藝脫硫機務(wù)班循環(huán)泵結(jié)構(gòu)口型號意義日LC600/825口口口葉輪的名義直徑(mm)泵的出口公稱直徑(mm)循環(huán)泵系列代號口1.2二三期循環(huán)泵型號口二期:LC550/750口三期:LC700/900結(jié)構(gòu)特點口吸收塔循環(huán)泵,泵體、泵蓋等過流件采用2605N材料,葉輪、耐磨板則采用Cr30A材料。泵的結(jié)構(gòu)如圖1所示結(jié)構(gòu)特點口(1)泵為單級單吸式離心泵,該形式在實踐中已證明特別適用于FGD裝置吸收塔循環(huán)泵輸送磨蝕性、腐蝕性漿體口(2)葉輪、耐磨板不采用口環(huán)密封形式,口環(huán)的設(shè)置將會被漿體口(3)具有軸向調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu),葉輪能方便軸向調(diào)節(jié)保持葉輪與前蓋板與耐磨板的間隙,從而保持泵的高效率。這是始終保持泵高效運行三的最簡便和最有效的辦法?？?4)泵的布置形式為“后拉式”結(jié)構(gòu)。這樣可使泵在拆卸葉輪機械密封和軸等組件時無須拆卸泵的進出口管線口(5)軸承采用稀油潤滑。軸承安裝在有橡膠密封圈輔助密封的可拆卸軸承盒內(nèi),防止污物和水等介質(zhì)進入口(6)泵軸為大直徑、短軸頭,可以減小軸在工作中的撓曲,從而延長密封的使用壽命。吸收塔循環(huán)泵的設(shè)計特點口總述:口藻輪提:禽揍面龍耗可以從電機端拉出,:易于維護,泵體可口前拉岀式設(shè)計:耐磨板、葉輪、機械密封可由進口端拆卸,軸承攴架可調(diào)節(jié),提髙耐磨性能,軸承采用浸油潤滑口泵體:泵體尺寸足夠承壓及耐磨,材料采用2605N,可焊,隔舌部分特妹塒唐處理,流道切線出口,泵體設(shè)置底腳支承方式

優(yōu)良的抗磨蝕及耐沖蝕綜合性能,由此而延長了泵體和葉輪的使用壽耐磨板:該零件裝在泵體與進口之間,材料為Cr30A,此種材料具有命口葉輪:材料為Cr30A,不可焊,考慮到長期運行更為經(jīng)濟,因為軸承架可以調(diào)節(jié),當葉輪有墮蝕的情況,葉輪可以重新加工延長使用壽命前葉片結(jié)構(gòu)可防止大的顆粒沖到葉輪與耐磨板的間隙中,前葉片與耐磨板間隙大,諴小了介質(zhì)(在葉輪與耐磨板)流速,減小磨損,葉片進行了特殊耐磨處理設(shè)計,背葉片的設(shè)計,減小了軸向力,還能阻擋大顆粒,軸承設(shè)計承壓高(模擬在無背葉片情況下軸向方的水力模型),葉輪排氣孔的設(shè)計,能夠排出介質(zhì)內(nèi)的氣體,防止機械密封干吸收塔循環(huán)泵的設(shè)計特點口后泵蓋:材料采用Cr30A,不可焊,磨損通常發(fā)生在背葉片的區(qū)域,泵蓋安裝在軸承支架上,釋放應(yīng)力,允許更大的磨損壽命,后泵蓋通過螺栓固定在軸承架上,使于拆裝,拆裝時不會卡到泵體而損壞機封日軸承體;軸承體由兩部分組成,托架及軸承箱,軸承箱可通過螺栓及調(diào)節(jié)螺絲調(diào)節(jié),在托架內(nèi)水平移動。這樣的優(yōu)點是:軸承箱在托架內(nèi)移動(根據(jù)葉輪再加工尺寸)·但軸承內(nèi)外環(huán)無相對位移,由于無相對位移;油封完全正作。拆知時,較低部在底座上,便于拆卸,位置準確,不會發(fā)生安裝時部件相互卡住的現(xiàn)象口機械密封:機械密封設(shè)計成單端面集裝式結(jié)構(gòu),便于拆裝。沖冼設(shè)計有兩種方案:之一,裝沖冼水管路固定沖洗水無需固定沖冼水管路,節(jié)段性沖冼。在機械密封工作區(qū)域,如果介質(zhì)中含有機械密封將會于運轉(zhuǎn),所以葉輪設(shè)計有排氣孔,可避免大的、臟的顆l水時易銘牌說明口在每臺泵的拖架上都固定有下列銘牌,以提供泵及其水力特性的必要標識。廁腐蝕耐磨蝕系A(chǔ)nli-CoTrosiveeAbrasivePump程HEid遵tpm設(shè)溫度Tnte□」出廠日期襄契五二丘業(yè)隰公司W(wǎng)ADEIND日NA檢修知識、工藝標準、注意事項口安全措施口操作人員有責任確保必須由經(jīng)過授權(quán)的熟悉機器設(shè)備操作規(guī)程的專門技術(shù)人員來進行所有的維護,檢查和安裝工作。制定定期的維護日程安排將有助于避免大修以使泵無故障可靠運行,并且使維護運行成本條到到最小口泵運行時要注意的事項口1在開車及運轉(zhuǎn)過程中,必須注意觀察儀表讀數(shù),軸承發(fā)熱,機封泄漏和發(fā)熱及泵的振動和噪音是否正常,如果發(fā)現(xiàn)異常情況,應(yīng)及時處口2任何時候泵在運行時,應(yīng)該保持安靜,不產(chǎn)生振動。千萬不能讓泵三在干態(tài)下運行?？?運行泵時,不能關(guān)閉吸水端的截流閥和其它的輔助管道。軸承的溫度不高于室內(nèi)溫度50oC,溫度最高值不得超過9