綜合組集體備課工作總結(jié)

綜合組集體備課工作總結(jié)綜合組集體備課工作總結(jié)

綜合組集體備課工作總結(jié)

201*-201*

信莊小學(xué)

綜合組集體備課工作總結(jié)

為了做到資源共享，加強教師間的合作與溝通，表達(dá)同伴互助、互學(xué)的精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我校本期實行了集體備課?，F(xiàn)對該項工作總結(jié)如下

本期我校的集體備課是按“備前研討形成教案教案調(diào)整、實施教學(xué)課后反思、總結(jié)”這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展的。

備前研討：集體備課前1-3年級教師共同對三年級語文《和時間賽跑》進(jìn)展教材內(nèi)容分析，爭論這一課的教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。

形成教案：主備教師張教師在集體爭論的根底上，將集體爭論的意見整理，進(jìn)展了教案設(shè)計。

實施教學(xué)：張教師教師利用集體備課教案，依據(jù)教師本人特點和所任班級的學(xué)生狀況，再運用于課堂教學(xué)。

課后反思、總結(jié)：課后，對教學(xué)狀況進(jìn)展了反思、總結(jié)。本期的集體備課表達(dá)了以下優(yōu)點：

1、不同年級教師加強了合作與溝通，相互學(xué)習(xí)，共同討論，充分發(fā)揮集體的才智和力氣。

2、備課改革從實際動身，解決實實在在的問題，讓備課為上課效勞。

3、教師把參加集體備課當(dāng)作是討論教材、討論教法、討論學(xué)生的討論性學(xué)習(xí)活動，積極參加，在討論中發(fā)覺問題，解決問題。這有助于教師成為討論型教師，使教師隊伍成為討論型教師群

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綜合組集體備課工作總結(jié)信莊小學(xué)

201*--201*

信莊小學(xué)

綜合組集體備課工作總結(jié)

為了做到資源共享，加強教師間的合作與溝通，表達(dá)同伴互助、互學(xué)的精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我校本期實行了集體備課?，F(xiàn)對該項工作總結(jié)如下

本期我校的集體備課是按“備前研討形成教案教案調(diào)整、實施教學(xué)課后反思、總結(jié)”這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展的。

備前研討：集體備課前1-3年級教師共同對三年級語文《和時間賽跑》進(jìn)展教材內(nèi)容分析，爭論這一課的教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。

形成教案：主備教師張教師在集體爭論的根底上，將集體爭論的意見整理，進(jìn)展了教案設(shè)計。

實施教學(xué)：張教師教師利用集體備課教案，依據(jù)教師本人特點和所任班級的學(xué)生狀況，再運用于課堂教學(xué)。

課后反思、總結(jié)：課后，對教學(xué)狀況進(jìn)展了反思、總結(jié)。本期的集體備課表達(dá)了以下優(yōu)點：

1、不同年級教師加強了合作與溝通，相互學(xué)習(xí)，共同討論，充分發(fā)揮集體的才智和力氣。

2、備課改革從實際動身，解決實實在在的問題，讓備課為上課效勞。

3、教師把參加集體備課當(dāng)作是討論教材、討論教法、討論學(xué)生的討論性學(xué)習(xí)活動，積極參加，在討論中發(fā)覺問題，解決問題。這有

助于教師成為討論型教師，使教師隊伍成為討論型教師群

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