《龜兔賽跑》教案模板

《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案_模板《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案曾聽一位西方哲人說過這么一句話：“是數(shù)字，第三便是音符。”可見，音樂教育對人類素養(yǎng)的全面進展，有著重要的作用。音樂鑒賞美、表現(xiàn)美、制造美的力量，它對于拓展學生的視野、凈化學生的心靈、陶冶情操、提高對音樂的鑒賞力有著格外重要的作用現(xiàn)音樂?！洱斖觅惻堋肥侵袊＠麜虾和囆g(shù)劇院史真榮為孩子寫的一部童話故事音樂，這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作者依據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，承受角度設(shè)計教學，強化學生的情感體驗，引導學生由淺入深去體驗音樂情境。結(jié)合單元教學要求和本課特點，確定以下兩個教學目標：1、聽辨和感受烏龜和兔子不同的音樂形象，了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏的，并用線條表現(xiàn)烏龜和兔子的形象；了解樂曲描繪的故事情節(jié)，從中受到思想情感上的教育。2、通過賞識、形體動作仿照和配樂等音樂活動，感受樂曲節(jié)奏、旋律、速度的變化，培育學生對不同音樂心情感受和聽辨的力量及對音樂的表現(xiàn)力。本課的重、難點確定為：體會音色、速度、節(jié)奏、力度等音樂要素在音樂中的作用，培育學生對不同音樂心情感受和聽辨的力量及對音樂的表現(xiàn)力。教學過程：一、導入課1、說說烏龜和兔子的特點〔點擊出示烏龜和兔子〕這是誰呀？烏龜和兔子你們生疏嗎？誰能來說說它們的特點？2、給烏龜和兔子配樂師：同學們知道的可真不少！咦，教師覺得這動畫片少了點什么？〔似乎太安靜了假設(shè)我們給它們配上音樂那多生動好玩呢？你們覺得該給它們配上什么音樂比較適宜呢？聽辨音樂特點，給烏龜和兔子配樂。特點？結(jié)合烏龜和兔子的特點，給它們配樂〔點擊播放音樂〕生聽辨音樂特點并給烏龜和兔子配樂：音樂一給兔子，音樂二給烏龜。師生溝通比較兩段音樂特點。小結(jié)：同學們的小耳朵可真靈，通過這兩段音樂的傾聽、比照，我們知道了由于速度、節(jié)奏、音色、旋律等不同，它們所表現(xiàn)的音樂形象也不同。跟著音樂表演烏龜和兔子的動態(tài)充分發(fā)揮你們的想象力，跟著它們的音樂仿照一下它們的動態(tài)。生：哼唱旋律，跟音樂表演烏龜和兔子的動態(tài)。簡介單簧管和大管〔點擊出示樂器圖片〕這是西洋管弦樂器里的木管樂器，它們的名字叫單簧管和大管。單簧管又稱黑管或克拉管，有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的戲劇女高音之稱，聽聽，單簧管演奏的音樂表現(xiàn)的是烏龜還是兔子？〔點擊播放音樂〕演奏的音樂是表現(xiàn)誰的呢？〔點擊播放音樂〕3、童話故事《龜兔賽跑》導入主題好玩的事兒，你們聽過嗎？個童話故事的呢？今日就讓我們來賞識一下史真榮寫的由管弦樂合奏音樂童話故事《龜兔賽跑二、賞識音樂童話故事《龜兔賽跑》1、完整賞識《龜兔賽跑》聽賞《龜兔賽跑》師：讓我們一起認真感受一下管弦樂器是怎樣演繹《龜兔賽跑》的的內(nèi)容。當你聽到兔子和烏龜?shù)囊魳窌r，可以結(jié)合音樂用簡潔的律動來表現(xiàn)。賞識了管弦樂隊演繹的《龜兔賽跑用線條表現(xiàn)烏龜和兔子的形象子的形象嗎？并說說為什么？生匯報展現(xiàn)。師：有的同學是以它們的動態(tài)特征來表現(xiàn)，有的以它們速度的快慢來表現(xiàn)。真好己的見解并敢于說出來，教師佩服你們！大家給他們來點掌聲吧。情感教育：為什么跑得快的兔子卻輸給了爬得慢吞吞的烏龜呢？說說你的看法和感受。2、聽賞《競賽》樂段聽賞《競賽》樂段或者你感受到了什么？生談感受師：聽了《競賽》這個樂段，你來說說這個樂段給你的感受！為什么你會有這種感受？生：這段音樂讓我感覺到競賽的劇烈。師：聽辨音樂的力量真強；你真像個小音樂家，有這么深的感受。再次聽賞并分析《競賽》樂段3、聽賞《狂歡的舞蹈》樂段聽賞《狂歡的舞蹈》樂段聽聽，這是一個什么樣的場面？這段音樂又是什么樣的心情？師生溝通表演狂歡的舞蹈場面師：假設(shè)讓你們扮演森林里的小動物，用一些簡潔的舞蹈動作來表現(xiàn)狂歡的舞蹈場面，你會怎么設(shè)計？讓我們跟著音樂和小動物們一起狂歡吧！三、為《龜兔賽跑》配樂《龜兔賽跑》配樂，行嗎？聽辨音樂特點聽每一段音樂的特點，依據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、音色等應當適合表現(xiàn)哪一個情景。反響匯報，小結(jié)四、賞識兒歌《龜兔賽跑》師：我們班的小小配樂師可真多??！教師為你們而驕傲！噓,聽聽這首歌!1、賞識兒歌2、你覺察什么了？〔這首歌的曲名也叫《龜兔賽跑〕3、小結(jié)：一則美麗的童話故事《龜兔賽跑賞識的管弦樂器表現(xiàn)的，還有你們最寵愛的兒歌形式來表現(xiàn)，這就是藝術(shù)的魅力。五、課堂小結(jié)通過今日的學習，你有什么收獲？六、下課今日的課就上到這邊，讓我們踏著歡快的節(jié)拍走出教室吧！課后反思：體作用，調(diào)動他們的學習樂觀性，引導他們主動投入賞識活動中象思維為主，同時唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心進展的需要，也是他們生疏世界的主要形式，所以在教學中就必需重視音樂賞識形式，而利用各種形態(tài)、動作、歌舞等形式參與心地投入，盡情地表現(xiàn)，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術(shù)與視覺，運動覺聯(lián)系在一起，發(fā)揮諸感官及意象之間的穿插，混合的聯(lián)覺作用，促進學生對音樂作品的深入理解，幫助學生他們的音樂文化素養(yǎng)。因此在整個教學過程中，教者以多媒體為關(guān)心教學手段，通過創(chuàng)設(shè)《龜兔賽跑》故事配樂中，在充分領(lǐng)悟課標的前提下，結(jié)合實際，摒棄舊觀念，舊模式，在教學過程中依據(jù)小學生情感易受示意性和寵愛小動物的特點，把有活力、有創(chuàng)意、求知望，他們的學習興趣和熱忱一旦被激發(fā)，就能推動其自身進展。始終處于愉悅的氣氛中，突出了學生的主體地位。另外，通過生動的動畫課件進展音樂賞識所表現(xiàn)的意境和心情。運用現(xiàn)代多媒體教學手段設(shè)置情境，賜予動畫的音樂性激活教學，在音樂情境相和諧的氣氛、環(huán)境中，很快與之發(fā)生情感上的共鳴。教學內(nèi)容：1、歌曲處理。2、賞識：光明行〔二胡獨奏曲〕民族樂器介紹〔一〕拉弦樂器教學目標：1、穩(wěn)固一個升號的調(diào)的識譜；指導學生運用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。2、初步生疏和了解中國民族樂器中的拉弦樂器〔二胡、高胡、中胡、低胡、板胡〕的外形、音色和演奏方法。3現(xiàn)代史教育。指導學生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，區(qū)分樂曲各段落及其所表達的心情。教學重點：賞識：光明行〔二胡獨奏曲〕民族樂器介紹〔一〕拉弦樂器教學難點：感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，區(qū)分樂曲各段落及其所表達的心情。教學過程：一、發(fā)聲練習：同前節(jié)二、歌曲處理：1、集體有感情的齊唱歌曲《太陽公公和月亮婆婆2、爭論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學過的學問分析，應當留意哪幾點？〔速度：中速 力度：依據(jù)形象變化〕在教師的指導下練唱3、重點指導：演唱歌曲時要留意咬字吐字要清楚。爭論：怎樣通過演唱來表現(xiàn)出太陽公公和月亮婆婆兩種角色?！材型瑢W演唱太陽公公，女同學演唱月亮婆婆〕在教師的指導下練唱。4、有感情地演唱整首歌曲。請兩位同學分別扮演太陽公公和月亮婆婆，邊聽音樂邊表演。三、賞識1很好，今日教師再帶大家來生疏中國民族樂器中的拉弦樂器。2、教師出示樂器掛圖，結(jié)合音樂，邊聽邊介紹各種樂器。教師介紹樂器：二胡〔胡琴、南胡〕－音色嚴峻，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細膩的抒情樂段。高胡〔粵胡〕――音質(zhì)清亮、透亮、華美、飄逸，聲音穿透力強。中胡〔中音二胡〕－音色飽滿、寬厚。低胡〔低音二胡〕－定弦比中胡低四度或五度。板胡〔秦胡、大弦〕－發(fā)音動聽、洪亮、高亢、剛健、熱忱而豪放。3、完整復聽，請同學聽到什么樂器就說出來，并做出該樂器的演奏姿勢，看誰聽的準。4、下面我們來聽一首樂曲，聽完以后請你告知我，這是哪種拉弦樂器?！矊α?，這是一首二胡獨奏曲，名字叫做《光明行〕教師介紹：《光明行》是劉天華于1931年寫成的二胡獨奏曲。介紹劉天華。5、逐段細聽，請同學邊聽邊比較各段在心情上的變化和聯(lián)系。再聽一聽哪幾段類似。完成聽聽想想。6、完整復聽全曲。請同學們隨音樂做一做動作，隨音樂下課。板書設(shè)計：中國民族樂器介紹：拉弦樂器二胡〔胡琴、南胡〕－音色嚴峻，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細膩的抒情樂段。高胡〔粵胡〕――音質(zhì)清亮、透亮、華美、飄逸，聲音穿透力強。中胡〔中音二胡〕－音色飽滿、寬厚。低胡〔低音二胡〕－定弦比中胡低四度或五度。板胡〔秦胡、大弦〕－發(fā)音動聽、洪亮、高亢、剛健、熱忱而豪放。課題：我的小綿羊 總課時數(shù)：第2課時教學內(nèi)容：1、學唱歌曲：我的小綿羊〔2、綜合訓練教學目的：1、指導學生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的得意形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的寵愛之情。2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進展節(jié)奏時值合練習，培育學生初步的音樂寫作力量。教學重點：學唱歌曲：我的小綿羊教學難點：用活潑、親切的歌聲演唱教學手段：錄音機、磁帶教學過程〔：一、發(fā)聲練習：同前節(jié)二、學唱歌曲1、集體演唱曲譜。留意速度的變化。2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。教師范唱歌詞，請學生跟著小聲哼唱。跟琴唱歌曲。3、處理：爭論：你認為怎樣演唱這首歌曲更好？速度應當怎樣處理？練唱三、綜合訓練：1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。請學生說出教師彈奏的是哪一組？爭論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？2、教師引導學生分析：2題的那幾個音音群相近？完畢句的音應當怎樣？3、爭論：兩人為一小組，看那組編寫的好視唱學生編寫的旋律。四、請同學們回家預備節(jié)目板書設(shè)計：課后小記：課題：我的小綿羊 總課時數(shù)：第3課時教學內(nèi)容：1、賞識：歡快的羅嗦?lián)軜菲骱献嗟呢S富音色和表現(xiàn)力；感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。教學重點：賞識樂曲教學難點：依據(jù)音樂的重復與比照來區(qū)分樂曲段落教學手段：錄音機、磁帶教學過程〔：一、發(fā)聲練習：同前節(jié)二、復習1、請學生在黑板上寫出上波音記號。2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊三、小組展現(xiàn)：各個小組以《我的小綿羊》為素材，各自預備節(jié)目，并演出?？凑l演得好。評比出小組優(yōu)勝，并加以獎賞。四、賞識1、消滅賞識課題，跟教師琴聲學唱音樂的主題旋律。2、初聽樂曲，請學生聽主題音樂共消滅了幾次？再聽聽用了什么樂器？3、分段細聽。完整復聽。完成聽聽想想板書設(shè)計：課后小記：《一對好朋友》第一教時教學內(nèi)容：學唱《一對好朋友教學過程〔：一、聽音樂進教室二、問好與練聲練一練U，O，V這些母音在本學期中已學過。用模聲曲是使學生進一步把握它們的發(fā)聲、口形和演唱方法。這首練聲曲較長，除了可用師生對唱方法外，著重要指導學生學會自然、正確的換氣方法。三、律動《蕩小船》3拍子的節(jié)奏指導學生看書上插圖，談?wù)撘幌聦殞毸趽u籃里要入睡時的情景。??可以讓學生跟著樂曲旋律拍拍娃娃