小組合作學(xué)習(xí)心得體會集錦

小組合作學(xué)習(xí)心得體會集錦【導(dǎo)語】心得體會其實(shí)就是簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。

換而言之就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以批判，最重要的是提出自己的看法或意見。

那么，為了便利您的寫作，今日XXX就為您細(xì)心整理了小組合作學(xué)習(xí)心得體會集錦，供您參考，盼望對您有所關(guān)心。

小組合作學(xué)習(xí)心得體會【一】

小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，在教學(xué)步驟上有很多共同性，如課前的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程中的老師小結(jié)、鞏固練習(xí)等但也有它自己的特別性。

在看了有關(guān)小組合作的相關(guān)書籍后，對小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)特別性做了一些整理

1.安排學(xué)習(xí)任務(wù)。

在合作學(xué)習(xí)之前，老師要向同學(xué)說明合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)，評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣，個人的學(xué)習(xí)成果怎么樣)。

與此同時，老師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性啟發(fā)同學(xué)善于運(yùn)用已有學(xué)問和閱歷解決問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

在本學(xué)期我在講《細(xì)胞的分裂和分化》一課時，我提前一周布置學(xué)生自己去查詢、收集相關(guān)的學(xué)問。

在上課時，我叫同學(xué)匯報自己收集的學(xué)問，結(jié)果許多同學(xué)拿出一疊厚厚的資料來匯報。

可想而知，結(jié)果只能是同學(xué)不能盡興展現(xiàn)自己的成果，教學(xué)任務(wù)也確定不能完成。

這就是老師在課前沒有預(yù)先估量到的

結(jié)果，因而，沒有對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理安排。

2.合作探究。

每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組依據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個同學(xué)依據(jù)自己的理解相互溝通，形成小組的學(xué)習(xí)成果。

期間老師要在組間巡察，針對學(xué)習(xí)過程中消失的各種問題準(zhǔn)時引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高合作技巧，并留意觀看同學(xué)學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。

要讓學(xué)習(xí)有肯定困難的同學(xué)多思索、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求同時，也要讓學(xué)有余力的同學(xué)有機(jī)會發(fā)揮自己的潛能。

此外，老師還應(yīng)當(dāng)充分信任同學(xué)，信任他們能通過自己的努力能完成，讓同學(xué)有足夠時間和空間進(jìn)行合作探究。

在以往聽過一些老師的課，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結(jié)束了，根本沒有一點(diǎn)實(shí)效。

這是老師在課堂上的霸權(quán)主義，因而在小組合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，更需要老師的合作。

3.全班溝通。

讓每個小組的報告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報，了解每個小組學(xué)習(xí)的狀況，同時留意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的把握狀況對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決方法。

全班溝通需要老師預(yù)先設(shè)計好問題要有溝通的焦點(diǎn)，溝通的問題要有肯定的深度，是要有肯定的可爭議性。

溝通的問題，假如沒有深度，則議論不開假如沒有爭議性，則談?wù)摃r也無法有效地綻開。

另外，溝通的目的之一也就是通過溝通使得一些有爭議的問題得到

澄清，使得一些對此問題不理解的同學(xué)得到理解。

其實(shí)這就是教學(xué)的難點(diǎn)，因此我要說溝通的是難點(diǎn)問題，是最有價值的問題。

同學(xué)合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進(jìn)每個人的進(jìn)展，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量、解決問題的力量，進(jìn)展情感態(tài)度和價值觀然后才能談到合作意識和力量的培養(yǎng)。

以上就是我對在觀看了相關(guān)書籍，觀摩了很多小組合作課堂，并結(jié)合自己教學(xué)，對小組合作的一點(diǎn)總結(jié)和體會。

小組合作學(xué)習(xí)心得體會【二】

在唱歌教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是聽賞錄音或老師的范唱學(xué)唱歌譜學(xué)唱歌詞藝術(shù)處理，同學(xué)不能作為學(xué)習(xí)的主體參加教學(xué)，同學(xué)的樂觀情感得不到體驗(yàn)，這樣的教學(xué)模式直接影響著同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新力量的培育。

在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，是現(xiàn)代社會進(jìn)展的需要。

從現(xiàn)代社會進(jìn)展的要求來看，特別重要的是培育同學(xué)的自信念和勝利心態(tài)，培育同學(xué)的競爭意識，合作精神，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，這對同學(xué)一生的進(jìn)展將是受益無窮，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)法使同學(xué)學(xué)會與別人合作的