醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)總論課件

醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)總論1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘柔t(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)總論醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)總論1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘柔t(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)醫(yī)學(xué)岢生蟲學(xué)論醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)第一篇總論概述(概念、危)二.岢生蟲生物學(xué)三寄生蟲和宿主的相互關(guān)系四.岢生蟲感染的免疫五。寄生蟲病的流行與防治眾所周知,語文是百科之母。語文教學(xué)直接影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提高,以及后續(xù)學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。農(nóng)村初中尤其是少數(shù)民族地區(qū)初中的語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀,所面臨的困難更是亟待解決。一、農(nóng)村初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1.缺少語言環(huán)境。農(nóng)村大多地處偏遠(yuǎn)山區(qū),交通不便,信息閉塞,農(nóng)村人的生產(chǎn)生活方式和外面的世界還有一定的距離,接受和改變習(xí)慣都比較緩慢,他們更喜歡保留傳統(tǒng)的行為習(xí)慣,包括方言的使用。他們在日常生活中更多地使用方言進行交流,這給語文教學(xué)帶來了諸多不便。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,大部分農(nóng)村青壯年都到經(jīng)濟發(fā)達地方打工,在農(nóng)村出現(xiàn)了大量的“留守兒童”,這些兒童大多和老人在一起生活,更習(xí)慣用方言進行所有的交流,家庭、學(xué)校語言使用涇渭分明,不利于語文的教學(xué)。2.對語文課的重要性認(rèn)識不足,缺少學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)為會說一點普通話,認(rèn)識幾個字,能寫幾篇文章,語文就算學(xué)好了,能真正找到好工作掙到大錢的還是要靠數(shù)理化。這是農(nóng)村大部分家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)語文科的錯誤認(rèn)識。因為家庭經(jīng)濟的原因,農(nóng)村學(xué)生家長很少能為子女提供足夠讀的課外書籍。對七年級學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),看完四大名著的沒有一人,閱讀過《西游記》的人數(shù)是最多的,但也不到總?cè)藬?shù)的45%。除了教科書,大部分學(xué)生極少閱讀報紙雜志,看時事新聞。造成了學(xué)生閱讀面狹窄,知識儲備單一,對語文沒有興趣。3.基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。許多學(xué)生由于種種原因?qū)πW(xué)所要求的字詞句知識的掌握尚未完全過關(guān),到中學(xué)后,由于知識的量及難度加大加深,對中學(xué)教師授課方式的不適應(yīng),完全依賴小學(xué)學(xué)習(xí)方法,考試成績的不理想,使得相當(dāng)部分學(xué)生不能很好地過渡,對語文產(chǎn)生了畏懼心理。二、對策1.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,促進語文學(xué)習(xí)成效。(1)家庭生活對語言學(xué)習(xí)的影響是十分重要的。家庭成員的語言水平、文化修養(yǎng)、父母對孩子教育的興趣等等,都對學(xué)生的語言能力發(fā)展有很大的影響。特別是和孩子接觸得最多的父母,一定要注意提高文化素養(yǎng)。學(xué)校可通過家長會引導(dǎo)家長在家庭中營造語文學(xué)習(xí)的氛圍,多用普通話交流,多聽多看廣播電視新聞,在學(xué)生的日常生活中滲透語文學(xué)習(xí)。(2)農(nóng)村初中的學(xué)生多住校,大部分的時間都在學(xué)校里,學(xué)校要在課內(nèi)外盡可能地為學(xué)生提供實際交流的場所和機會,并且設(shè)置語言情境,使學(xué)生在模擬的生活氛圍中,提高語文的交際能力。做到校園處處有語文,教室的布置,讓每一塊墻壁都會“說話”;課前三分鐘的演講,讓每一個學(xué)生都有機會開口;手抄報的制作,讓每一位制作者大展才華;學(xué)校的小廣播;每日一句的名言警句;課本劇的編演;樓梯、走廊、花圃、宿舍,所有的公共場合都可以為學(xué)生營造一個幾乎可以觸摸的語文情境。使學(xué)生感到輕松、自然、和諧,讓語文潛移默化地走進學(xué)生心靈。2.培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高語文整體水平。(1)課內(nèi)抓好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師應(yīng)把課堂教學(xué)當(dāng)作一門真正的藝術(shù),讓學(xué)生在藝術(shù)美的陶醉中接受知識。要講求教學(xué)藝術(shù)美就得在課題的切入,教學(xué)突破口的確立,板書設(shè)計,教具的使用,教學(xué)語言的運用等等方面下工夫,不僅著眼于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),還要著眼于形式美的追求,把內(nèi)容與形式有機地結(jié)合起來,營造美的氛圍,用美來吸引學(xué)生注意力,用美來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在《蘇州園林》的教學(xué)中,就可以利用好教材內(nèi)容精心設(shè)計課堂,以達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的興趣。首先,精心設(shè)計導(dǎo)語。這一課我是這樣導(dǎo)入的:“蘇軾有首詩:‘水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜?！療熡昝擅?遠(yuǎn)山近水,盡在畫中,漫步湖邊,蕩舟湖上,令人如在畫中游,人們常說‘上有天堂,下有蘇杭’。今天我們一塊去游覽一下人間的天堂――蘇州園林?！睂W(xué)生一下子情緒高漲,出現(xiàn)了活潑熱烈的教學(xué)場景。其次,抓住文章突破口,精心選擇教讀的重點句段,以句段為中心組織課堂教學(xué)。例如《蘇州園林》的第二段中“務(wù)必使游覽者不論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫”,概括地介紹了蘇州園林“完美如畫”的特點,并從亭臺軒榭的布局等四方面對下文的內(nèi)容作提示,是全文的總領(lǐng)段。抓住了這一段,就抓住了全文結(jié)構(gòu)的“綱”。教學(xué)時應(yīng)以這一段為突破口組織課堂教學(xué),設(shè)計一系列問題啟發(fā)學(xué)生閱讀思考,學(xué)生很快地就會弄明白了這一段在全文中的作用,從而準(zhǔn)確把握了文章先總后分的結(jié)構(gòu)方式及先主后次的說明順序。再次,課件的使用。放映教學(xué)短片《蘇州園林》及圖片,讓學(xué)生體會蘇州園林的圖畫美,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;蘇州園林圖畫美的特點也會在學(xué)生的審美過程中更加明晰、深化,進而認(rèn)識祖國河山的壯美,激發(fā)愛國之情。同時,聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動了他們自主學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)的過程也變得輕松、愉悅。最后,課堂語言規(guī)范、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻,有激勵性和感染性。如注意引用一些贊美蘇州園林的古代詩詞,過渡時注意內(nèi)容的銜接,如:“葉圣陶先生運用了從主到次的說明順序給我們介紹了蘇州園林這幅完美的圖畫。有這樣如畫的園林,的確不愧‘人間天堂’之美譽。其實,我們的祖國本就是一幅宏偉絢麗的畫卷,咱們的家鄉(xiāng),咱們的學(xué)校,不正是其中精美的一筆嗎?”說完后就可以水到渠成地布置課堂練筆了。(2)課外開展豐富多彩的活動,促進學(xué)生學(xué)語文的勁頭。比如:辦墻報、手抄報,組織文學(xué)社、讀書會,開展寫字(書法)、背詩歌、作文、朗誦、演講、辯論比賽,聽新聞、報告或演講,開展社會調(diào)查,藝術(shù)欣賞,課本劇的表演,成語接龍,對聯(lián)搜集,謎語競猜等等活動,讓學(xué)生在活動中領(lǐng)略成功的喜悅,刺激學(xué)生學(xué)語文的興趣。3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。(責(zé)編雷艷)隨著教育體制改革的不斷深入，學(xué)校教育應(yīng)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。為此，我認(rèn)為山區(qū)體育教學(xué)也應(yīng)該如此。第一、體育教師要提高對體育教學(xué)的認(rèn)識教師是培養(yǎng)四化人才的關(guān)鍵。教育的發(fā)展離不開教師，教師要有敬業(yè)精神，要有較高的素養(yǎng)和職業(yè)道德，這就要求我們山區(qū)體育教師不斷的更新教育觀念，因為教學(xué)觀念的更新是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的前提。要想給學(xué)生一滴水，首先教師要有一桶水。所以，要改變教育現(xiàn)狀，在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，還必須提高師資隊伍的素質(zhì)。具體說來就是要避免體育教師的知識結(jié)構(gòu)老化和教學(xué)方式的單一，而繼續(xù)教育就是給我們教師一個增長見識，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識的一個空間。只有提高業(yè)務(wù)水平，才能全面實施素質(zhì)教育。第二、社會、家庭及學(xué)生自身要重視體育教學(xué)當(dāng)今社會對體育教學(xué)常常帶有一種偏見，認(rèn)為體育好，就是“頭腦簡單，四肢發(fā)達”，而忽視體育的鍛煉，只要是成績優(yōu)秀頭腦發(fā)達，就是好學(xué)生。現(xiàn)在很多家庭都是獨生子女，父母盼子成龍心切。認(rèn)為在這知識爆炸的年代，只要學(xué)習(xí)好，就有出息。特別是學(xué)習(xí)差的學(xué)生家庭，父母干脆禁止子女參加各種體育活動，規(guī)規(guī)矩矩搞學(xué)習(xí)，其結(jié)果往往適得其反，學(xué)生不但沒有把學(xué)習(xí)搞好，還挫傷了學(xué)習(xí)的積極性。我有這樣一位學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績在班上前15名，而體育較其他同學(xué)拔尖，素質(zhì)特好，尤其喜歡打籃球，在一次測驗考試失敗后，父母認(rèn)為是孩子打籃球，耽誤了學(xué)習(xí)，一氣之下，禁止孩子玩籃球，如果發(fā)現(xiàn)輕則罵重則打。從此這位學(xué)生的身影球場消失了，心靈受到極大的傷害，期末考試結(jié)束，他的成績滑落到了30名左右。這個事例說明，父母的做法無疑阻礙了正常的體育教學(xué)。體育鍛煉能培養(yǎng)一個人良好的心理品質(zhì)和積極進取、吃苦耐勞的精神，一旦擁有這種精神，就能克服其它學(xué)科上的困難，促進學(xué)習(xí)成績的提高，從而達到強身鍵體，全面發(fā)展的目的。因此，社會、家庭及學(xué)生必須重視體育教學(xué)的重要性和作用性。第三、加強場地器材的投入山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展滯后，學(xué)校無經(jīng)濟能力對體育場地器材的投入，這是每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師都非常棘手的事情。而體育教師沒有場地器材，就猶如其它學(xué)科教師沒有教科書和粉筆，這無疑嚴(yán)重影響體育教學(xué)和素質(zhì)教育的推行。我們從山區(qū)體育教學(xué)看，絕大部分學(xué)校除了一塊球場，其它一無所有，有時一塊球場兩個班輪流上課，在體育教學(xué)方式亦過分單一，體育委員整理隊形，報告人數(shù)，教師宣布課的內(nèi)容，做準(zhǔn)備活動?；静糠?，教師示范→講解→示范→學(xué)生練習(xí)→教師糾錯。結(jié)束部分，放松，總結(jié)課的優(yōu)缺點，下課。其結(jié)構(gòu)過于陳舊，內(nèi)容千篇一律，教師也成了灌輸式教學(xué)，久而久之使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)思想。因此，加強場地器材的投入才能更有效提高教學(xué)質(zhì)量。第四、把兩操一活動落到實處課外活動只能注重個別性，體育教師對少數(shù)體育尖子生的培養(yǎng)和教學(xué)，而忽視了全體性和對班級體的活動教學(xué)，很大程度上課外活動的時間用于其它學(xué)科的教學(xué)，這與素質(zhì)教育的全面性和全體性相反，沒有體現(xiàn)全民健身、健康第一的原則。學(xué)生除每年體育達標(biāo)和一次校運會外，沒有時間讓更多的學(xué)生參加鍛煉，自覺鍛煉，這就使我們的兩操一活動落不到實處，不利于學(xué)生的身心健康。學(xué)生每天要從事7-9小時的緊張學(xué)習(xí)，這么長時間的腦力勞動，會使人大腦產(chǎn)生疲勞。長時間下去一方面學(xué)習(xí)效率不高，另一方面對身體健康有害。而長時間做課間操，可以使全身各部肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到鍛煉，既能促進新陳代謝過程，又可以提高心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官功能，使人精力旺盛，體態(tài)健美。因此，認(rèn)真做韻律廣播操可以起到積極的健身作用。而眼保健操對預(yù)防近視眼有一定的作用。通過對眼睛周圍穴位有規(guī)律、有節(jié)奏地按摩疲勞的眼肌得到休息，而眼睛周圍的血液循環(huán)加快，使神經(jīng)和血管更好地發(fā)揮它們的生理功能，從而提高視力，預(yù)防近視。因此，加強兩操一活動，是提高素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的根本保證。第五、面對素質(zhì)教育的新發(fā)展趨勢教育體制的改革，實施素質(zhì)教育，就是要改變傳統(tǒng)的、單一的、陳舊的模式，而不是教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)的一種灌輸式教學(xué)，而是要提高學(xué)生的全面素質(zhì)，提高學(xué)生獲得運動技能的能力，也就是教師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生如何觀察問題、思考問題，分析問題、解決問題，讓學(xué)生掌握運動技能技巧，養(yǎng)成自覺鍛煉，自己鍛煉的習(xí)慣。在練習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們營造一種學(xué)習(xí)、思考、運用的氛圍，在實踐中不斷探索一條屬于自己鍛煉的方法，這就要求多采用啟發(fā)式教學(xué)，教師少講，學(xué)生多練。在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，教師幫助解決問題?？v觀經(jīng)濟發(fā)展的學(xué)校，我們山區(qū)的體育教學(xué)只有結(jié)合實際，改善環(huán)境，提高素質(zhì)，全面改革。從現(xiàn)在開始，從我們做起，才能全面實施素質(zhì)教育，真正走進新課堂。醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)醫(yī)學(xué)岢生蟲學(xué)論醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)第一篇總論概述(概念、危)二.岢生蟲生物學(xué)三寄生蟲和宿主的相互關(guān)系四.岢生蟲感染的免疫五。寄生蟲病的流行與防治醫(yī)醫(yī)學(xué)岢生蟲學(xué)概迷生(一)醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)(medicalparasitology):蟲是研究與人體使康有共的寄生蟲的形戀結(jié)構(gòu)、生活規(guī)學(xué)律及其與人體和外界環(huán)境相互關(guān)系的一門科學(xué)。是醫(yī)和醫(yī)學(xué)相頭專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程研究對家:人體寄生蟲研兇內(nèi)容:分類地位、形特征、生活史、與疾病關(guān)系、實驗診斷、流行病掌和防治原則。醫(yī)(二)寄生蟲對人類的危窖學(xué)控制傳染性疾病始終是TDR(TheSpecialProgramfor生ResearchandTraininginTropicalDiseases.1975)最重的目蟲標(biāo)之一。若干重大奇生蟲病被明確地列為主要目標(biāo)疾病。學(xué)TDR主頁:/td瘧疾(malaria)、血吸蟲病(schistosomiasis)、利什曼病(leishmaniasis)淋巴絲蟲病(lymphaticfilariasis)、盤尾絲蟲病(onchocerciasis)、非洲錐蟲病(Africantrypanosomiasis)、類洲錐蟲病(Americantrypanosomiasis)我國的五大夸生蟲病:(1956年提出)痦疾、血吸蟲病、絲蟲病、黑熱病、鉤蟲病新情況:食源性岢生蟲病、機會性政病守生蟲病廣州管圓線蟲形蟲病,隱孢子蟲病食殤(國內(nèi)食品安全第一人艱辛控訴)(仿訪)醫(yī)二.岢生蟲的生物學(xué)生)寄生現(xiàn)家蟲兩種生物間共同生活的三種方式:學(xué)1.互利美生(mutualism).:雙方互相依賴、均能獲益。如:牛與纖毛蟲。2.偏利共生(commensalism):一方獲利,另一方既不受益也不受。如:人與齒齦阿米巴。3.寄生(parasitism):一方受益,另一方受轡。如人與蛔蟲受益的一方稱寄生物,受害的一方稱主(host)。寄生蟲(parasite)是指營寄生生活的單細(xì)胞的原生動物和多細(xì)胞的無卦椎動物醫(yī)(二)寄生蟲的類型學(xué)寄生蟲學(xué)醫(yī)學(xué)原蟲(MedicalProtozoa)生1.按形態(tài)結(jié)構(gòu)分:醫(yī)學(xué)蠕蟲(MedicalHelminth)(線蟲吸蟲絳蟲)醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物(edicalarthropod)2按寄生性質(zhì)分:「專性寄生蟲(如絲蟲、鉤蟲等)(P7)兼性寄生蟲(如糞類圓線蟲)3按寄生部位分:體外寄生蟲(主要是醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物)體內(nèi)寄生蟲(原蟲、蠕蟲和少數(shù)節(jié)肢動物4按寄生時間長短分:長(永)久性寄生