2021秋部編四上語文第三單元10爬山虎的腳課件

部編小學(xué)語文四年級上冊10.爬山虎的腳課文導(dǎo)入看到課文題目，你是否會產(chǎn)生這樣的疑問:爬山虎是一種植物，怎么會有腳呢?它的腳是什么樣子的呢?現(xiàn)在，就讓我們走進課文，去看看葉圣陶爺爺是怎樣說的吧。作者簡介

葉圣陶(1894-1988)著名作家、教育家、出版家、社會活動家。名紹鈞，江蘇蘇州人。曾發(fā)表童話集《稻草人》和小說集《隔膜》《火災(zāi)》等。1928年創(chuàng)作長篇小說《倪煥之》。曾任商務(wù)印書館編譯所和開明書店編輯。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等。請在此輸入您的大標(biāo)題A請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本B請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本“5最新文檔精品文檔我會認(rèn)平均葉柄

蝸牛曲折

枯萎

jūnbǐngwōqūwěi多音字曲qǔqū____（）____（）彎曲歌曲

彎曲（）的小路上傳來悠揚的歌曲（）。qǔqū我會寫操占嫩虎順均隙莖柄疊萎瞧固我會寫嫩nèn組詞：嫩綠嫩芽這里不是“束”。易寫錯疊dié組詞：重疊疊加不要多寫“丶”。易寫錯瞧qiáo組詞：瞧不起瞧一瞧這里是四橫。易寫錯請在此處輸入您的標(biāo)題點擊此處輸入您的內(nèi)容，建議微軟雅黑或者黑體，本模版所有圖形線條及其相應(yīng)素材均可編輯、更改顏色。點擊此處輸入您的內(nèi)容，建議微軟雅黑或者黑體，本模版所有圖形線條及其相應(yīng)素材均可編輯、更改顏色。輸入標(biāo)題輸入標(biāo)題12最新文檔精品文檔同一個方向或順序。本文指爬山虎的葉子都朝著同一個方向。一順兒：詞語理解分布或分配在各部分的數(shù)量相同，時間的間隔相等。均勻：中間空著的不大的地方，尚未占用的不長的時間?？障叮涸炀洌哼@張報紙的文字和插圖之間一點兒空隙也沒有，影響了美觀。輕輕擦過。本文指風(fēng)輕輕吹過爬山虎的葉子。拂過：造句：春風(fēng)拂過臉龐，像母親的手，好溫暖。蛟龍：古代傳說中指興風(fēng)作浪能發(fā)洪水的龍。造句：周處殺死了兇惡的蛟龍,為民除了害。物體留下的印兒。痕跡：造句：蝸牛慢騰騰地爬過墻壁，身后留下了條光亮的痕跡。表示程度高。相當(dāng)：造句：這次的任務(wù)相當(dāng)艱巨，所以我們要加倍努力。休想：別想，不要妄想。造句：如果你整天玩游戲，就休想取得好成績。相同點不同點牢固都有緊密、堅定、穩(wěn)固的意思。側(cè)重指物體結(jié)合得穩(wěn)固而不易搖動；可用都有緊密、于具體事物，也可用于抽象事物。堅固側(cè)重指物體堅實可靠，不易破壞，多用于具體事物。1.經(jīng)歷了這次風(fēng)波，我們的友誼更加（）了。2.趙州橋不但（

），而且美觀。牢固堅固近義詞辨析1.課文主要寫了什么？本文主要寫了爬山虎的腳的樣子，以及爬山虎是如何爬墻的。整體感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

作者主要寫了爬山虎的__________、______、______三方面的內(nèi)容。生長位置葉子腳學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。課文講解表現(xiàn)了爬山虎的勃勃生機，流露出作者對它的喜愛朗讀課文第1自然段，思考：爬山虎生長在什么地方呢？生長位置我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方?！皦Α薄胺宽斏稀?，說明爬山虎的生長方式是“爬”，暗示它是一種攀援植物。默讀課文第2自然段，思考：爬山虎的葉子有什么特點呢？爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。過渡句，將話題引向“長大了的葉子”。

葉子那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服?！靶迈r”““舒服”既寫出了葉子的鮮亮，又表現(xiàn)了作者對爬山虎的喜愛。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙?！耙豁槂骸本唧w寫出了爬山虎葉子的特點?！皼]有重疊”“不留一點兒空隙”寫爬山虎的葉子鋪得均勻。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。運用比喻的修辭手法，寫出了葉子被風(fēng)吹過的動態(tài)美。是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，屬于直接抒情。思考：這句話運用什么修辭手法？寫出了什么？

思考：“在墻上鋪得那么均勻”“一墻的葉子就漾起波紋”在這兩句話中的“鋪”“漾”有什么妙用嗎？

一個“鋪”字將葉子又多又密的特點表現(xiàn)得十分形象，滿墻的葉子就像哪位高明的畫家創(chuàng)作的一幅濃綠的圖畫。“漾”字則使句子有了動感。微風(fēng)拂過，一片片葉子就組成了綠色的海洋。作者巧妙地寫出了葉子的勃勃生機。朗讀課文3—5自然段，思考：作者是怎樣介紹爬山虎的腳？它又是怎樣向上爬的呢？以前,我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了,原來爬山虎是有腳的。

腳說明作者進行了仔細(xì)觀察。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這三句話介紹了爬山虎的腳的位置、形狀和顏色。第二句話是對第一句話的補充，具體說明爬山虎的腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的。這里把細(xì)絲比作蝸牛的觸角，非常生動形象。

這就是爬山虎的腳?？偨Y(jié)，點明了要描述的對象。

爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。作者運用“觸、巴、拉、貼”等動詞，通過腳觸著墻時的一些變化，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。寫一寫：你能將下面這句話換一種說法嗎？難道爬山虎不是這樣一腳一腳地往上爬嗎?

如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。這里把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象逼真。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。用對比的寫法寫出了爬山虎的腳與墻的關(guān)系——有墻就會生長，沒墻就會枯萎。思考：這句話運用什么修辭手法？寫出了什么？不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖?！袄喂獭薄靶菹搿北憩F(xiàn)了爬山虎的腳巴在墻上非常牢固。

爬山虎亦稱“巴山虎”“地錦”。葡萄科。高攀的落葉藤本植物，卷須5—9分枝，先端具吸盤。葉寬卵形，有時兩或三裂。夏季開花，花小，黃綠色，聚傘花序。漿果球形，藍黑色。莖和根入藥，有祛風(fēng)通絡(luò)、止痛作用,治風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、偏頭痛等癥。覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強烈的陽光,降低室內(nèi)溫度；作為屏障，既能吸收噪聲，又能吸附塵土。知識拓展爬山虎的腳課文結(jié)構(gòu)生長的地方葉子的特點腳的特點顏色好看排列整齊位置樣子顏色對墻的依賴爬墻過程：觸、巴、拉、貼觸著墻——活觸不著——萎抓住特點細(xì)致觀察請在此輸入您的大標(biāo)題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本39最新文檔精品文檔

這篇課文生動地描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎的腳的特點及它是怎樣用腳爬墻的，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。告訴我們只有留心細(xì)致地觀察身邊的事物，才能寫出生動具體的文章。課文主題請在此輸入您的大標(biāo)題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入您的小標(biāo)題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本41最新文檔精品文檔一、寫出下列詞語的近義詞。隨堂小練新鮮——（）仔細(xì)——（）逐漸——（）牢固——（）鮮嫩細(xì)心漸漸堅固二、選詞填空。

觸貼巴爬拉變

爬山虎的腳（）著墻的時候,六七根細(xì)絲的頭上就（）成小圓片,（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（）。變

觸巴

拉

貼

爬

三、按要求完成句子練習(xí)。1.爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。（用紅體字造句）__________________________________________2.莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（仿寫比喻句）___________________________________________________這個漂亮的小姑娘太引人注意了。滿天的星斗像一雙雙明亮的眼睛，照亮了整個天空。1.朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。課后習(xí)題解析

解析：在朗讀這篇課文的時候可以帶著美好的情感去朗讀。在讀描寫爬山虎葉子的句子時要讀出它的生機勃勃，讀第3、4自然段描寫爬山虎的腳爬墻的過程的句子時要抓住“觸、巴、拉、貼”等動詞讀出爬山虎爬墻的動態(tài)美。作者把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細(xì)。這么細(xì)的腳，作者都能看出是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明作者觀察得特別仔細(xì).請在此輸入您的大標(biāo)題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本46最新文檔精品文檔