中小學(xué)書法課堂教學(xué)方法教學(xué)課件

中小學(xué)書法課堂教學(xué)方法及實(shí)施策略營口市教師進(jìn)修學(xué)陔許鋼第一部分:書法教育的定義及目標(biāo)第二部分:書法教學(xué)的內(nèi)容及課業(yè)類型分析第三部分:主要教學(xué)方法與策略第四部分:教學(xué)評價的方法與策略第一部分:書法教育的定義及目標(biāo)寫字的概念:1、書寫文字,題字。2、明代職司抄寫的低級官員。3、古埃及為人寫信的人書法的概念:書法是指語言符號的書寫法則。換言之書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義,以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字,使之成為富有美感的藝術(shù)作品開展書法教育的重要意義◆書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財(cái)富,是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容通過書法教育對中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞,是傳承中華民族優(yōu)秀文化,培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑;是提高學(xué)生漢字書寫能力,培養(yǎng)審美情趣,陶冶情操,提高文化修養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展的里要舉措書法教學(xué)的要求“中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中,要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育,其中三至六年級的語文課程中,每周安排一課時的書法課?！币哉Z文課為渠道的書法課應(yīng)以實(shí)用為主的寫字教學(xué)在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法有關(guān)的選修課程。中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。以美術(shù)、藝術(shù)及其他課程為渠道的書法課應(yīng)以審美及實(shí)用相結(jié)合的書法教學(xué)。書法教育的定性書法教育應(yīng)是從實(shí)用為主的寫字教育逐漸走向書法藝術(shù)教育寫字的基本要求書法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力,首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔;隨著年級升高,逐步要求行款整齊,力求美觀,并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫速度。三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。使用毛筆書寫的基本要求學(xué)生要用毛筆書寫楷書,臨摹名家書法;大致了解書法歷史和漢字字體源流;從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品,培養(yǎng)初步的書法欣賞能力,提高審美情趣。中小學(xué)書法教育階段目標(biāo)第一學(xué)段(1-2)年級學(xué)會并養(yǎng)成正確的正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;使用鉛筆初步學(xué)習(xí)楷書的基本筆畫及簡單的運(yùn)筆規(guī)律;能夠簡單地欣賞書法的整潔美、工整美,體驗(yàn)造型活動的樂趣。了解淺顯的書法文化常識,閱讀淺近的關(guān)于書法家的故事、軼聞,對書法學(xué)習(xí)充滿興趣和信第二學(xué)段(3-4)年級初步認(rèn)識漢字結(jié)字規(guī)律,掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),使用鋼筆等不同工具書寫正楷字;基本能夠欣賞書法的整潔美、工整美、布局美、章法美;掌握更多的書法文化知識,能夠講述關(guān)于書法及書