小學(xué)分管教學(xué)副校長工作述職報告

小學(xué)分管教學(xué)副校長工作述職報告

在過去一年里，我著手推進教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，通過建立完善的教學(xué)管理制度，加強教師培訓(xùn)和管理，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。同時，我積極引進新的教學(xué)手段和方法，推廣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不斷開拓進取，為學(xué)校的發(fā)展做出了積極的貢獻。2、加強師德師風(fēng)建設(shè)。作為教育工作者，我們的師德師風(fēng)是至關(guān)重要的。在過去一年里，我積極推動師德師風(fēng)建設(shè)，加強師德師風(fēng)的教育和管理，著力提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。3、推進課程改革和教學(xué)改進。在過去一年里，我積極推進課程改革和教學(xué)改進，加強教學(xué)評估和反思，不斷探索教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，我還積極推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和案例，為全校師生提供了更好的教育資源。三、團結(jié)協(xié)作，在合作中成長。作為一名分管教學(xué)的副校長，我深知團結(jié)協(xié)作的重要性。在過去一年里，我積極與各位老師和同事合作，共同推進學(xué)校的發(fā)展。我積極參與各種教研活動和會議，與各位老師共同探討教學(xué)問題和管理難題，共同制定教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，共同推進教學(xué)改革和管理創(chuàng)新。同時，我還積極與家長和社會各界溝通和合作，增強學(xué)校與社會的聯(lián)系和互動，為學(xué)校的發(fā)展提供了更多的支持和幫助?？傊?，過去一年里，我在學(xué)校的工作中取得了一定的成績，但也存在不足和問題。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進取，積極推動學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也歡迎領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的工作提出寶貴的意見和建議，共同促進學(xué)校的發(fā)展和進步。在開學(xué)之初，政教處下發(fā)了試行的政教、后勤管理制度，特別是印發(fā)了界河中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)、政教處一日工作常規(guī)等文件，作為班主任工作和學(xué)校德育工作的導(dǎo)向。學(xué)期初及時制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計劃，按德育工作目標(biāo)層層分解、層層落實，各項檢查內(nèi)容及時公布，認真做到每日公布、每周小結(jié)、每月匯總，學(xué)期末總評獎勵，加強德育管理，提高德育工作效率，培養(yǎng)一支敬業(yè)負責(zé)、工作認真、團結(jié)互助的班主任德育隊伍，不斷加強班主任隊伍建設(shè)，挖掘典型，鼓勵創(chuàng)新，完善管理制度。通過研究和探討，根據(jù)實際情況，不斷調(diào)整工作要求，使班級考核和班主任工作既有機結(jié)合，又有所區(qū)別，從一定程度上促進了班主任工作的責(zé)任心和積極性，使班主任在工作中充分發(fā)揮個體作用，積極開展工作。加強學(xué)校安全管理，完善安全管理機制。校園安全無成績，有的只是無窮的責(zé)任。校園安全工作是學(xué)校各項工作的重中之重，我們始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。每日堅持巡查校內(nèi)各個地方，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。不斷充實和完善各種規(guī)章制度，進行嚴格的系統(tǒng)管理，努力做到：外來人員進出嚴格把關(guān)；學(xué)校24小時有人值班；教職工出校嚴格登記；每月對學(xué)校的安全設(shè)施進行檢查；同時加強與派出所、消防隊和疾控中心等校外力量的合作，基本上形成了學(xué)校安全管理上的“內(nèi)外合力管理模式”，確保學(xué)校無重大安全事故的發(fā)生。在全體教職工的共同努力下，我校在上學(xué)年被評為滕州市德育示范學(xué)校，棗莊市平安和諧校園復(fù)評順利通過。總之，目前學(xué)校各項工作都充滿生機和活力，這些成績的取得是全體教職工團結(jié)一心、扎實苦干的結(jié)果。我們也清醒地看到，學(xué)校發(fā)展過程中還存在著許多問題和不足。但隨著學(xué)校和時代的發(fā)展，我們工作的不斷調(diào)整，更有上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，依靠廣大教職工的共同努力，我校的各項工作一定會更上臺階。在校長的不斷指導(dǎo)下，我會干好本職工作，自覺堅持知行統(tǒng)一的原則，以身作則，努力把自己造就成為一名既有正確的管理理念，又能勇于實踐的教育管理專家。用自己不懈的追求對領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的幫助做出最好的回報。作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，我認為深入課堂、了解教師是我必須做到的。今年，我積極參與了市級、片區(qū)、鎮(zhèn)級的教研活動，關(guān)心老師的教學(xué)，協(xié)調(diào)困難，參與試教、執(zhí)教或點評。在學(xué)校接受市教育局督導(dǎo)評估和鎮(zhèn)教學(xué)檢查時，我全力以赴，親歷親為，從資料的整理歸類到匯報材料的撰寫，都盡力盡責(zé)。作為領(lǐng)導(dǎo)，我站在講臺上教學(xué)，無論任教哪個年級哪個學(xué)科，都感到壓力很大。我對自己很挑剔，常常給自己施加壓力。除了管理工作，我還會到班級給學(xué)生強化訓(xùn)練，抽時間補上因開會、活動落下的課程，不讓學(xué)生有任何損失。我牽頭制定了校本培訓(xùn)計劃，確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。例如，我要求教師每天利用1節(jié)課時間進行計算機運用培訓(xùn)，并提出了具體要求，納入期末考核?，F(xiàn)在已有近30名教師具備了一定的運用辦公軟件的能力，近20名教師建立了個人博客。這些措施的實施，實現(xiàn)了教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，有效地促進了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。作為業(yè)務(wù)副校長，我始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子。在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時，我平時加強學(xué)科專題和教研組長的培訓(xùn)工作，定期召開教研組長會議，鼓勵思想上的交流，傳授教學(xué)方法，努力形成一支教研骨干隊伍。對學(xué)校承接的省級課題，我不敢絲毫懈怠，能及時探討研究中碰到的問題及解決的方法，總結(jié)成果。學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)上升趨勢，歸根到底就是因為我們班子把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創(chuàng)新視為立教之本。面對我校位置偏僻、質(zhì)量現(xiàn)狀、生源流失等不利因素，我們立足本地，從源頭抓起，厚實教師功底，提高教師的整體素質(zhì)。我們分別召開畢業(yè)班、部分年級、部分學(xué)科教師專題研討會，與大家分析原因，尋找對策。平時加強教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度。我們還組織召開家長會，贏得家長對教學(xué)的配合，形成合力。青年教師的成長需要關(guān)愛和扶持。我認為，盡力幫助他們成功是最好的支持。我與他們經(jīng)常交流思想，形成了工作上的合作伙伴和生活上的知心朋友的關(guān)系。我參與了學(xué)校年輕教師參加各種評優(yōu)和展示課的試教，一起修改教案，幫助他們尋找教學(xué)亮點，并向教研員推薦他們。在各級競賽和評優(yōu)中，他們都取得了很好的成績，為學(xué)校贏得了榮譽。我也忙前忙后地參加各種研討活動，從不閑著，細節(jié)上做到位，有時一天就在陪同、奔波和協(xié)調(diào)中度過。作為教師、黨員和管理者，我力求對工作一絲不茍，以誠相待地對待同事，泰然處之地對待名利。作為校長的助手，我積極配合工作，尊重人格，主動溝通思想。我真誠關(guān)心群眾，用心幫助他們，不斷激勵他們。我嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴格規(guī)范言行，凡事能自己做的就多做些，該布置的任務(wù)就及時傳達到位。我公正、公平地評價老師，講實事求是的優(yōu)缺點，從不一味地說好話粉飾太平，不違背自己做人的原則。我學(xué)會了克制自己的情緒，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，對事不對人。我認為單位與家庭是有別的，不能逞一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。作為管理者，我更多地代表學(xué)校形象。辦學(xué)要面對復(fù)雜的人員，有時領(lǐng)導(dǎo)來訪、家長上訪，偶有家長與老師發(fā)生沖突。只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽的，我都耐心做工作，多宣傳學(xué)校的亮點，多談教育的“苦”與“難”，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目標(biāo)。我也樂于與支部一起做好教師談心、慰問工作，形成和諧的人文氛圍。不足之處是，我缺乏對自身專業(yè)發(fā)展的定位和思考，學(xué)習(xí)的實效性和針對性有待提高。我對教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心也不夠；個性比較耿直，對矛盾的化解缺乏剛?cè)岵?；溝通表達的方式缺少藝術(shù)。文章已經(jīng)沒有格式錯誤，但存在明顯的語義錯誤和表述不清晰的問題。以下是修改后的文章：管理思考缺乏深度，缺乏全局視野，缺乏創(chuàng)新的勇氣和決心。這些缺陷阻礙了管理者發(fā)揮出其最大的潛力，也妨礙了企業(yè)的發(fā)展。管理者需要更加深入地思考，挖掘問題的本質(zhì)。他們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的知識和技能，以便更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。此外，管理者還應(yīng)該具備全局視野，了解公司的整體情況和市場趨勢，