最美教師事跡材料

最美教師事跡材料

姓名：某某性別：男職稱：小學(xué)高級教師工作年限：自1984年起工作單位：齊河縣劉橋鄉(xiāng)大劉中心小學(xué)某某老師一直秉持黨的教育方針，注重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力的激發(fā)。他始終把學(xué)生放在教學(xué)工作的中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理。在教學(xué)工作中，他能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，和學(xué)校的一班人立足學(xué)校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神。他的教學(xué)思想是“以學(xué)生為主體”、“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心，這也是他的教學(xué)理念?；仡櫲甑慕逃?，某某老師一直把愛放在第一位。剛走上工作崗位時，他沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，但他是一個農(nóng)村孩子，走向講臺并不容易。他深知如何把自己帶的學(xué)生教好，讓他們聽他的話，每天讓他們圍繞他轉(zhuǎn)的重要性，因此他私下了解每一位學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)生活上的需求，對癥下藥，贏得了學(xué)生家長的信任。他班上有一個學(xué)生叫李剛，由于家庭情況不好，他倆兄妹經(jīng)常穿得很單薄。某某老師看到這種情況，就把自己孩子穿的毛衣給他穿。雖然這只是一件小事，但也感動了那個孩子，最終他從一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生變成了自覺學(xué)習(xí)的好學(xué)生。很多年后，他還記得這位教師的好心和幫助，對他心存感激。某某老師一直愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，扎根鄉(xiāng)村，無怨無悔，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。地提高。在他的幫助下，劉海川的語文成績從30多分提高到了80分，他也變得更加自信和樂觀。作為一個優(yōu)秀的班主任，他注重班級管理，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一直保持在良好的狀態(tài)。他認(rèn)為班級是一個小社會，要有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。他會定期組織班會，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流和合作，增強班級凝聚力。同時，他也會關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期組織心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生排解負(fù)面情緒，增強心理素質(zhì)。他的工作充滿了愛和責(zé)任，他不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和家長。他用自己的行動詮釋了什么是真正的師德，他的工作得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊揚。他相信，只有用愛去教育學(xué)生，才能真正地培養(yǎng)出有愛心、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代人才。張麗莉是一位鄉(xiāng)村教師，她對待行為異常的孩子的方式是觀其言，察其行，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。她了解到班上有位叫雷亞璐的同學(xué)，屬單親家庭，這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成績一路下滑，失去了進(jìn)取心。她沒有進(jìn)行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點，主動關(guān)心他，幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，調(diào)動他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他，一段時間過去了，他終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。張麗莉是一位受到家長好評和學(xué)生信任的教師。每學(xué)期開家長會，家長們都是一叫便到，很多家長時常和她溝通如何教育好孩子，怎樣使孩子又親信你又尊重你等等。作為一名人民教師，她不但教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何做人、如何生活，而且注重學(xué)生全面發(fā)展，不僅僅看重成績，而是讓學(xué)生在得智體等方面都得到全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格的人才。張麗莉是一位最美的鄉(xiāng)村教師，她用生命和鮮血詮釋了一位人民教師的崇高師德。今年5月8日晚，當(dāng)該校一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控撞上停在路邊的另一輛客車，被撞客車猛力沖向路邊的學(xué)生，本可以躲開逃生的張麗莉老師，卻奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，造成高位截肢。她的事跡在全國引起廣泛反響，被廣大網(wǎng)友譽為“最美女教師”。她用行動譜寫了新時代教師群體的精神底色。雷老師是一位熱愛教育工作的人。她的教育夢想始于1992年，當(dāng)時她還是初中畢業(yè)生，填報志愿時，她選擇了師范專業(yè)，因為她從小學(xué)到中學(xué)，許多老師對她非常關(guān)心和愛護(hù)，她希望成為一名人民教師，傳道授業(yè)解惑，成為一位好老師，幫助學(xué)生獲得幸福。1995年，她圓了教師夢，成為了一名教師，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。自1995年開始，雷老師一直在小學(xué)教育教學(xué)中工作，先后擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，以及學(xué)?？蒲刑幐敝魅喂ぷ?，全面負(fù)責(zé)課題研究工作。她不僅鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，還提高自身修養(yǎng)，付出了大量的精力，從不計較個人得失。在石溪頭小學(xué)任教時，她包班，因為與她同教一班的數(shù)學(xué)老師患腎病住院兩個多月，她一人承擔(dān)了這個班所有課務(wù)，最終保住了該班學(xué)生語數(shù)成績在全校第一的好成績。2001年8月，雷老師懷孕了，本可以向?qū)W校申請擔(dān)任術(shù)科教學(xué)，但她仍擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個月時，她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，要她休息，但她堅持繼續(xù)工作，因為她不想讓學(xué)生受到換老師的影響。她擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作直至2002年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間，學(xué)生們前來看望，雖然眾多學(xué)生送錢送物，她都婉言謝絕，告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受，錢物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。2002年8月，雷老師考慮到學(xué)校師資力量緊缺，產(chǎn)假未休完就回校上課，再次擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。雷老師是一位勤奮鉆研的教育工作者，她的付出和努力得到了學(xué)生和同事們的認(rèn)可和贊揚。她的教育事業(yè)之路充滿荊棘，但她始終堅持不懈，以自己的行動詮釋著教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。雷老師是一位非常熱愛學(xué)習(xí)的教師，即使工作再忙、再累，她也總能夠擠出時間來給自己充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。自2001年起，她先后參與了十多項國家級和省級課題的研究，并能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒麘?yīng)用到教學(xué)中，使研究有所用。雷老師曾多次參與編寫校本教材，多次為全校教師作講座，多次在刊物上發(fā)表論文。她能夠堅持以科研為課改的動力和方法，注重研究語文課改的新情況、新問題、新經(jīng)驗，注重探索語文課改的新路子、新方法，勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結(jié)隊子，積極構(gòu)建高效課堂，教學(xué)成績突出。任教以來，所教班級的語文成績每個學(xué)期都在年級名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長的好評。2007年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀實驗教師”，2007年被評為“吉州區(qū)小學(xué)語文骨干教師”，2012年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。雷老師不僅是一位充滿愛心的教師，也是一位無私奉獻(xiàn)的人。她十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作，以一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默地潤澤著孩子們的心靈。她就像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的光明和溫暖。雷老師常說：“老師的愛，是流淌在學(xué)生心中的甘泉，是學(xué)生身心健康成長的動力?！比欢?，辛鈺雯這個聰明的女孩卻遭遇了不幸。在一次車禍中，她的母親不幸離世，從此她的學(xué)習(xí)成績急劇下降，心靈也蒙上了一層陰影。得知此事后，雷老師找她談心，安慰她、鼓勵她，并在班上保密，不讓同學(xué)知曉她的不幸。雷老師還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌，希望她能早日走出陰影。在一個童話故事會上，同學(xué)們一個個在津津有味地講著故事，唯獨辛鈺雯在一張紙上畫了許多樹，樹上有一只小鴨子，接著又用鉛筆涂成一片漆黑。雷老師沒有批評她，而是和顏悅色地問她畫的是什么。辛鈺雯低著頭，悻悻地說：“有一只小鴨子在森林里走丟了，媽媽不見了，找了一天也找不到，天黑了，小鴨子忍饑挨餓，終于睡著了，它夢見許多動物幫助它找媽媽。它相信，有了大家的幫助，它一定能找到媽媽?！崩桌蠋熆隙怂S富的想像力和堅強的意志，并借機告知同學(xué)們她的不幸，號召同學(xué)們幫助她，同時選她當(dāng)語文科代表，為的是有機會和她多交流，讓她早日走出陰影?，F(xiàn)在，她既開朗又活潑，在家里是爸爸的好幫手，在學(xué)校是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報》上。雷老師在一次班主任工作交流時說：“只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果?！币〗苁嵌昙夀D(zhuǎn)學(xué)來的，家長要求到雷老師班上。剛開始上課沒有一點規(guī)矩，根本不知道聽講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績也不行，班上的同學(xué)都不喜歡他。他特別喜歡在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的。雷老師每次走到他桌前時，總會惋惜地幫他抹平書角，他雖當(dāng)時表現(xiàn)得很不好意思，但保持不了多久。有一次，他交上來的作業(yè)本，字寫得比平時小了許多。雷老師抓住這個契機，找他個別談話，表揚他書寫進(jìn)步很大，老師一直都很喜歡他，知道他一定行，并送給他一個甜甜的吻，鼓勵他只要他繼續(xù)努力，他將來一定是個了不起的大人物。這一句話和一個吻，如一縷陽光照亮了他的心田。現(xiàn)在，他每次考試語文成績都不低于90分。（刪除了原文中的明顯格式錯誤和不合適的段落）我是一名教育教學(xué)工作者，自****年*月開始從事教育工作。我有著大專學(xué)歷，同時也是一名小學(xué)高級教師。在****年*月至****年*月期間，我擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。接著在****年*月至****年*月，我擔(dān)任全鄉(xiāng)教研員和“兩基”專干兼教師學(xué)歷提高培訓(xùn)管理。自****年*月以來，我一直擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。在我的教育工作中，我曾多次獲得市、縣、鄉(xiāng)級別的榮譽稱號，如“先進(jìn)教育工作者”、“兩基”攻堅先進(jìn)個人”、“高等教育自學(xué)考試優(yōu)秀管理工作者”、“優(yōu)秀教師”等。在學(xué)校教務(wù)方面，我曾獲得“省級實驗示范學(xué)?！薄ⅰ笆屑壭１窘萄袃?yōu)秀教研組”、“縣級教育工作目標(biāo)管理考核三等獎”兩次等榮譽。在我從事教育工作的**年中，我一直站在教育工作的最前沿。我的事業(yè)追求目標(biāo)是“讓每一位老師和學(xué)生在我所做的工作中有所收獲”，我的自律信條是“學(xué)高為師，德高為范”。我一直忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。我時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。我把學(xué)校當(dāng)做自己的家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，我不斷提高自己的政治素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求。我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。在工作期間，我既教書又育人。我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。我也經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。我認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。我致力于提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。同時，我也積極參與各種教研活動，組織開展各種比賽或競賽。我所推薦的教師和學(xué)生參加市、縣參賽都分別獲得一、二、三等獎多次。作為一名教導(dǎo)主任，我時刻以正確定位、牢固樹立兩種意識為目標(biāo)，努力做好校長的助手，起到橋梁溝通作用。在工作中，我以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好學(xué)校的教學(xué)工作計劃并組織實施，注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，我積極履行職責(zé)，調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性和主動性。我用求實的教學(xué)管理去追求實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。我叫喬錦志，男，現(xiàn)年54歲，是子午鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通教師。在教育教學(xué)工作34年中，我始終以飽滿的熱情投入到教師這個職業(yè)之中，愛崗敬業(yè)，為人師表，以德育人，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新。在長期擔(dān)任畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，也取得了優(yōu)異成績。近三年來，我擔(dān)任六年級班主任和六年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，升學(xué)及格率和合格率均達(dá)到了全縣農(nóng)村學(xué)校名列前茅。作為一名教師，我一直以為人師表、立德樹人為己任，以強烈的責(zé)任心，盡心盡力履行好崗位職責(zé)。我注重以真善美的教育理念來啟迪學(xué)生的心靈，點燃他們內(nèi)心的“理想之火”，并幫助他們打開知識的大門。在班級工作中，我注重身教，用良好的形象示范并影響學(xué)生，激勵他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德素質(zhì)。為了孩子們和教育事業(yè)，我付出了大量心血和犧牲了休息時間。我的自我要求是“沒有最好，只有更好”，這讓我形成了扎實的工作作風(fēng)。師愛是教育的永恒主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學(xué)生，這份摯愛促使我深入了解每個孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。我對每個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是對學(xué)困生給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，幫助他們獲得成功的愉悅和自信心。我的同情和開導(dǎo)可以給孩子們在痛苦和不幸中帶來慰籍，我的熱情鼓勵和幫助可以讓他們從缺點中獲得信心。1994年9月，我畢業(yè)后沒有托人找關(guān)系，而是根據(jù)組織分配到幾十里外的子午鎮(zhèn)七星壩小學(xué)任教。當(dāng)時家庭條件不好，妻子和孩子都是農(nóng)民，還要耕種責(zé)任田。周五、周六放學(xué)不能按時回家，雙休日大半時間浪費在學(xué)校和路上，不能充分幫助家里干活。尤其是在七星壩小學(xué)任教時，我經(jīng)歷了許多艱辛。2000年，我調(diào)到一個偏僻的村辦小學(xué)任校長。當(dāng)時學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)校環(huán)境十分艱苦，教師多數(shù)是本地人，到了下午本地教師都回家了，自己就更寂寞孤獨。學(xué)校又沒有伙食，還要一邊上課一邊做飯，課余時間還要砍柴種菜。特別是當(dāng)?shù)氐慕煌l件很差，回家要走2小時的鐵路，經(jīng)過許多橋梁、隧道才到三花石車站。但是，我沒有怨言和抱怨，因為我知道這些都是我為了孩子們和教育事業(yè)所付出的。自從我開始工作以來，我就堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧。因此，我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點。我的育人準(zhǔn)則是“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”作為一名教師，我深知親其師，才能信其道。我要處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。在課堂上，我會關(guān)注學(xué)生的身體狀況，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心。對于那些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，我用鼓勵和表揚代替了隨意的責(zé)備和批評，用談心和交流幫助他們進(jìn)步。這種做法對于學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績都有了較明顯的提高。作為班主任，我每天都早到班，遲下班，及時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。由于我的耐心教育和真心付出，師生間的距離越來越近，學(xué)生對我的信任度也越來越高了。每年的教師節(jié)，我都會收到許多來自天南海北的祝福，這是我最大的幸福。作為一名教師，我注重學(xué)習(xí)，勤奮鉆研。學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣，我每年都自費購買許多教育教學(xué)的期刊雜志，經(jīng)常讀書反思。因為熱愛閱讀，我得到了許多優(yōu)秀的教育資源，讓我把課堂經(jīng)營得風(fēng)生水起。我一直以來既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，也閱讀各種書籍，向同行和專家學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和先進(jìn)的教學(xué)理念。同時，我勤于思考，勇于探索，并認(rèn)真地總結(jié)反思，將其內(nèi)化為自己的東西。在教學(xué)中，我持