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文檔簡介

漫談小學(xué)語文各類文體的教學(xué)特級(jí)教師潘文彬紀(jì)伯倫:我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn),以至于忘記了為什么而出發(fā)?！龊诟駹?人們經(jīng)常掛在嘴邊上的名詞,往往是我們最無知的東西。罐老師,您為什么老說要考考大家?②老師,您為什么剛提出問題就要我們回答?老師,您為什么課堂上不讓我們寫寫字,背背書?老師,您為什么總認(rèn)為自己的答案最準(zhǔn)確?嶇老師,您為什么急不可待地問這問那?老師,您為什么總要我們說,你為什么這樣讀?老師,您為什么要補(bǔ)充那么多的資料?老師,您為什么總要喋喋不休地講?嚕老師,您為什么老問這么淺的問題?嚕老師,您為什么有時(shí)候講得那么深?yuàn)W?清清爽爽教語文■簡簡單單教語文■輕輕松松教語文曝崔巒:吃準(zhǔn)目標(biāo)、夯實(shí)基礎(chǔ)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)創(chuàng)新嘲吃準(zhǔn)目標(biāo)把語文課上成語文課,上成所教那個(gè)年段的語文課,上成所教那種類型的語文課。年段目標(biāo)準(zhǔn)確、鮮明,不缺位,不越位。夯實(shí)基礎(chǔ)干好小學(xué)語文該干的事,讓學(xué)生讀好書,寫好字,聽得明白,說得清楚,寫得通順,打好聽說讀寫的基礎(chǔ)。學(xué)生基礎(chǔ)不牢,能力不會(huì)強(qiáng),素養(yǎng)不會(huì)高,即使眼前分?jǐn)?shù)高,到將來也只是語文的“豆腐渣”工程罐指導(dǎo)學(xué)習(xí)要增強(qiáng)在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)讀法、寫法、學(xué)法的意識(shí),有切實(shí)可行、靈活多樣、適合那個(gè)年段、那篇課文的指導(dǎo)怎樣讀、怎樣寫的方法、策略,并且漸漸內(nèi)化為適合自己的讀法、寫法、學(xué)法,具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。鼓勵(lì)創(chuàng)新首先,要更新觀念,心甘情愿地“讓學(xué)”,讓自己的“教”為學(xué)生更好地“學(xué)”服務(wù);其次,要在教學(xué)過程中落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)生真讀、真說、真寫、真思考、真體驗(yàn);再次,要有一種好的機(jī)制,有一套好

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