人教版初一上冊數(shù)學(xué)網(wǎng)課免費

人教版初一上冊數(shù)學(xué)網(wǎng)課免費無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過文學(xué)創(chuàng)作吧，利用文學(xué)創(chuàng)作也可以提高我們的語言非能力。那么我們該如何寫出一篇較為隨心所欲的范文呢？人教版初一上冊數(shù)學(xué)網(wǎng)課免費一班主任工作就是管理人的工作。我由91年擔(dān)任班主任至今，在教育教學(xué)實踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培育一代創(chuàng)造型人才。班主任所正視的就是朝氣蓬勃、存思想、存感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的幼兒群體。因此，班主任在工作中既必須存宏觀的群體管理，又必須存微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。一、在班主任工作中求“全系列”“全系列”：側(cè)重于學(xué)生的身心全面、人與自然發(fā)展，這一點尤為重要。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期文學(xué)創(chuàng)作《您早》、看一看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、存責(zé)任感;通過創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”，玩玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作、競爭、固守規(guī)則，提高幼兒與伙伴相處的藝術(shù)及自己解決問題的能力;通過了解父母的職業(yè)，關(guān)心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關(guān)系，從而學(xué)會關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，把我們的下一代真正培育班萊班縣對外開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，他日能適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。二、在班主任工作中求“活”“活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，并使每一個幼兒都能贏得施展自己就可以的機(jī)會。比如我曾非幼兒積極開展“小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動，應(yīng)邀出席過“寶寶編故事”活動、受邀家長來園應(yīng)邀出席“親子游戲”活動等，為每一個幼兒提供更多更多思索、創(chuàng)造、整體整體表現(xiàn)及成功的機(jī)會。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼談?wù)劇?、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū)，積極開展區(qū)域活動，并在每個區(qū)中并使幼兒自己挑選出負(fù)責(zé)人，通過豐富多彩的活動培育學(xué)生的非能力。積極開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學(xué)生在活動中可以主動積極主動地自我發(fā)展。我鼓勵幼兒通過撕、八折、圖畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充份展現(xiàn)出幼兒的一技之長，發(fā)展幼兒個性，培育幼兒就可以。我還并使幼兒自己設(shè)計自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標(biāo)記，并使幼兒回憶起訾。三、在班主任工作中求“異”“異”：班主任必須有意識地在班級管理中導(dǎo)入激勵機(jī)制。設(shè)立這些獎項，為的是充份喚醒幼兒的競爭活力。著重每位幼兒的進(jìn)步，并使他們研習(xí)得主動開朗，體會至成功的歡樂。四、在班主任工作中求“嶄新”“嶄新”：創(chuàng)造教育的對象就是全體幼兒，班主任必須深信每一位幼兒都存自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，必須允許存差異，淡定指導(dǎo)。深信從每一個幼兒身上都能找到嶄新個性發(fā)展契機(jī)。每個幼兒都存一定的長處和閃光點，班主任必須擅長推斷出幼兒的長項，把握住每一個教育良機(jī)，盡早表揚(yáng)、鼓勵，，培育他們的自信心、自尊心、力行心。并使每個幼兒都回去嘗試管理的苦衷和樂趣，培育幼兒的管理就可以，更關(guān)鍵的就是在管理中找到自信心?？傊?，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育橫貫于工作的始終，營造一個較好的創(chuàng)造教育的氛圍，并使創(chuàng)造教育之花絢麗花開。人教版初一上冊數(shù)學(xué)網(wǎng)課免費二本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間深入細(xì)致備考、聽講、聽課、評課，及時批改作業(yè)、小結(jié)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣為跨足各種科學(xué)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。，擴(kuò)展自己的頭腦，形成比較完善的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，并使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所搞出的一些工作搞出一下小結(jié)。一、學(xué)生情況。九年級就是初中三年的關(guān)鍵時刻，學(xué)生贏得好成績才就是最重要的事情。今后還必須在這方面多多研究。九年級學(xué)生整體自學(xué)風(fēng)氣很濃，自學(xué)數(shù)學(xué)的積極性也很高，除了一些同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，基礎(chǔ)知識存了一定的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多，但班級兩極分化還是很輕微。二、教學(xué)工作方面。1、底聽課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都深入細(xì)致鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控科學(xué)知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)齊哪些資料，怎樣才能教導(dǎo)不好。了解學(xué)生的興趣、仍須、方法、習(xí)慣，自學(xué)嶄新科學(xué)知識可能會存哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？剂拷谭ǎ鉀Q如何把已掌控的教材傳授給學(xué)生，涵蓋如何非教材、如何精心安排每節(jié)課的活動。2、在課堂上，非不好課堂教學(xué)，高度高度關(guān)注全體學(xué)生，特別注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的自學(xué)積極性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練融合，通識科多練。三、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生。1、并使學(xué)生板演，加強(qiáng)解題過程訓(xùn)練。如果只分析，優(yōu)等生還可以，但有些學(xué)生就可能將將很慢，而且并使學(xué)生板演還能并使相同層次學(xué)生都存機(jī)會整體整體表現(xiàn)，因為學(xué)生板演需向教師提供更多更多意見反饋信息，比如暴露科學(xué)知識上的茹瓦厄斯縣，可以彌補(bǔ)講課中的嚴(yán)重不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供更多更多向?qū)W生自學(xué)的較好機(jī)會;另外也可以培育學(xué)生膽識，培育學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。2、側(cè)重于學(xué)生解題中的錯誤分析。在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤就是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析就是關(guān)鍵的，首先可以通過錯誤回去推斷出教學(xué)中的嚴(yán)重不足，從而采取措施進(jìn)行解決問題;錯誤從一個特定角度闡述了學(xué)生掌控科學(xué)知識的過程，就是學(xué)生在自學(xué)中對所學(xué)科學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以變成學(xué)生科學(xué)知識寶庫中的關(guān)鍵組成部分，并使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的積極探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培育可以產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，必須了解相同層次學(xué)生對科學(xué)知識的掌握情況，調(diào)查中推斷出：(1)審題能力差。(2)分析能力差。(3)缺少技術(shù)創(chuàng)新思維。并針對以上情況進(jìn)行了單獨訓(xùn)練，效果較好。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問就是關(guān)鍵復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答，必須分析其原因進(jìn)行存針對性的傳授，這樣可以利用反面科學(xué)知識鞏固負(fù)面科學(xué)知識。最后，課后的小結(jié)必須把握住典型不予評述。事實證明，練就是課堂教學(xué)，評是升華，只談?wù)摬辉u，練習(xí)往往走過場。四、自我提高。本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時形成了材料。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，在網(wǎng)上可以找到很多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)平添了非常小的便捷。在中考復(fù)習(xí)中，推斷出問題及時進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行存針對性的訓(xùn)練。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時應(yīng)用領(lǐng)域多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的傳授，喚醒和培育學(xué)生的自學(xué)興趣，都存非常小的幫助。在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，秉承崗位練功，在教學(xué)中虛心向別的教師求教。加強(qiáng)理論自學(xué)，并在自學(xué)的同時，搞出了自學(xué)筆記和讀書的心得體會筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質(zhì)。并利用業(yè)余時間讀了《有效率教學(xué)的基本功------新課程下中小學(xué)教師備考技能指導(dǎo)》、《新課程》、《嶄新教育》、《吉林教育》等有關(guān)的書籍與刊物，了解一流的教育教學(xué)方法，自學(xué)與先進(jìn)經(jīng)驗對自己有價值的教育學(xué)生的方法?？傊跞倧?fù)習(xí)就是關(guān)鍵的教學(xué)階段，就是學(xué)生再自學(xué)的過程，就是中復(fù)習(xí)很關(guān)鍵的一個階段，也就是學(xué)生從整體上重新認(rèn)識初中數(shù)學(xué)的一個階段，就是學(xué)生成績快速提高的一個階段。今后我會穩(wěn)步不懈努力，尋求贏得更好的成績。在這個階段，我首先側(cè)重于了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行了能力的提高，最后進(jìn)行了綜合能力的提高。通過成績來看，平均分由69分后提高至了84分后，效果較好，除了一名學(xué)生打了滿分，這也就是我校十幾年來從來沒過的。人教版初一上冊數(shù)學(xué)網(wǎng)課免費三時光比如水，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去，現(xiàn)將自己在這學(xué)期工作中的得與失總結(jié)如下：一、依靠集體智慧，營造較好的教研氣氛，一個人的力量就是非常非常有限的，集體的力量就是無窮的?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放才就是春”。我們在團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的基礎(chǔ)上，也特別強(qiáng)調(diào)個人的工作責(zé)任制，避免喝“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實際情況制訂了適度的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨右傾的念頭。一個班的成績突出，無法代表整體水平，整體水平高，就可以真正踢得過來。我們數(shù)學(xué)組就是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，其中的8十一位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫無保留，廣為地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效率保證了教研的質(zhì)量。二、把握住學(xué)生心理，營造較好的教與學(xué)環(huán)境中考競爭的暴虐，平添中考形勢的緊迫。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的自學(xué)都就是被動型的。由此平添的各種壓力，并使學(xué)生的“自暴自棄”情緒比以往任何時候都強(qiáng)。而學(xué)生就是自學(xué)的主體，主體能動性沒有調(diào)動出，我們教師的工作怎樣不懈努力也沒用，這就迫使我們回來研究學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我們把學(xué)生分為三個層次，并證實我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)存活存有較好的思維習(xí)慣，聽講前我們先把問題布置給他們，并使他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，并使他們舒展自己的觀點，然后老師不予歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、投影和提高，從高、汪、難三個方面建議他們;中等生就是一個大的群體，在普通班就是自學(xué)的主流，上課時我們以他們居多，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題居多，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個稱得上一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用淡定從自學(xué)上幫助他們，在課堂第三冊土地出讓這部分學(xué)生能夠順利完成的題目，力求并使他們每節(jié)課有事可以搞出，每節(jié)課存問鼎，調(diào)動他們自學(xué)積極性。數(shù)學(xué)就是一門比較抽象的學(xué)科，必須維持學(xué)生的自學(xué)興趣，必須著重與學(xué)生的情感溝通交流。比如說給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的勸誡;給更上一層樓的數(shù)學(xué)分析的學(xué)生及時表揚(yáng);給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給習(xí)余力的學(xué)生各種能力的培育和充分發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會。只有教師與學(xué)生存充份足夠多多的情感交流，就可以在教學(xué)中在一種悠閑、競爭、合作的環(huán)境下順利完成。三、加強(qiáng)對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益推行素質(zhì)教育的主渠道就是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是每節(jié)課的高效益。我們特別注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;特別注意針對學(xué)生的科學(xué)知識瑕疵和疑難問題謝澤生重點講述;特別注意新舊科學(xué)知識、新題舊題的對照，把繁瑣抽象的問題謝澤生連貫解決;特別注意解題方法的延伸，積極探索解決的規(guī)律;特別注意一題多解的研究和條件多樣的問題的對付方法;特別注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起積極探索研究。中考必須獲得勝利，必須從初一已經(jīng)已經(jīng)開始抓起，打不好基礎(chǔ)很關(guān)鍵。學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間很很緊，任務(wù)重，必須重實效“通識科”，對教師來說，建議就是非常低的?！熬殹边@一環(huán)也就是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課存30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須就是經(jīng)過我們精雕粗鴿的、與中考相符的、存代表性的題目：心智概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用科學(xué)知識的能力題;一題多解的思維題;極容易失靈的常用題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能可以存非常小的提高。中考就是一場硬仗，必須打不好這場硬仗，無法反攻，就可以趙得賢。我們只有不斷回來正視、回來解決客觀存在的問題，二要遵守教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個人努力=成功。一學(xué)期以來,通過不懈努力,我所任教的班在學(xué)校的同科比拼中始終名列前茅。但成績已變成歷史，在今后的教學(xué)工作中，我必須從零開始，不斷研究新形勢、嶄新特征，不斷不懈努力，向各校自學(xué)，向各學(xué)科自學(xué)，向同行自學(xué)，為我們的教育工作作出本該的貢獻(xiàn)。人教版初一上冊數(shù)學(xué)網(wǎng)課免費四一年的九年級畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地順利完成了各項指標(biāo)。這給我們每一位九年級的老師為之深表興奮和自豪，并使我們都深深地真的這一年的代價就是必須的，就是有價值的?？偨Y(jié)這一年回去的點點滴滴，甜酸苦辣五味..，下面我就這一年中我們整個年級所搞出的一些工作搞出直觀的小結(jié)。我們九年級年級總計學(xué)科老師6十一位，可以這么說，師資力量雄厚就是我們?nèi)藛T共同共同組成的兩大特色。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w內(nèi)容工作和措施。在這期間，作為九年級的一份子，我深刻地深表我們年級就是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。此外，我們這6十一位青年教師，平時工作相當(dāng)不懈努力、深入細(xì)致，一存稀奇古怪的問題就能及時向老教師求教。在我們學(xué)校里，舊有、中、青三代教師似乎不存所謂的代溝問題，凡事大家都存商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了嶄新慎終追遠(yuǎn)，老帶嶄新可喜局面。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。九年級畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教導(dǎo)九年級，就意味著必須犧牲生命更多的個人時間和利益，教導(dǎo)九年級，就意味著肩頭多了一份沈重的責(zé)任，因為我們必須對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)管理，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)管理!崇尚合格率和優(yōu)良率就是我們一貫的目標(biāo)，為了抒寫我們的下定決心，在九年級學(xué)年開學(xué)初，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了仍須重點幫助的學(xué)生的名單，制定了戒毒方案。家務(wù)事就是更顧不上了。下晚修得后，我們還利用一小時的時間回去輔導(dǎo)學(xué)生。事實上，老師們也的確在這一年里一步一步地、深入細(xì)致地，同時同時實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第三個星期，我們就已經(jīng)已經(jīng)開始實行自學(xué)制度，放學(xué)后，我們還針對各類學(xué)生積極開展分層教學(xué)，每天遲至5：30分后就可以下班。所述，九年級教師的工作量就是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改作業(yè)和試卷還要出試題，經(jīng)常必須挨過深夜就可以扎營。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，就是我們每個老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而存一絲一毫的怨言，更沒有人因此而后撤，恰好相反，許多老師都就是偷偷地藏至了病假條，一如既往地工作。既然挑選出了它，就一定必須做出成績!這就是我們?nèi)w教師的誓言。前面說至九年級的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富，往往個人就能獨當(dāng)一面。但老師們并沒有忽略集體的力量，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點、難點。以上說的種種，都為我們今天贏得最后的成功打下了鞏固的基礎(chǔ)。另外，年級里還雇用一些同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時間里，一對一的幫助自學(xué)困難的學(xué)生，贏得的較好的效果。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備考時間，辦公室老師時常可以圍坐在一起研究教學(xué)，經(jīng)過備考活動，我們教師自身的水平贏得了非常小提高。人教版初一上冊數(shù)學(xué)網(wǎng)課免費五一個學(xué)期又在這不知不覺中結(jié)束了!總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，存必須日后穩(wěn)步保持的較好方面，但也存諸多不盡如人意之處仍須來日加以改進(jìn)。一、指導(dǎo)思想以國家教育方針為總路線，以滄源佤族自治縣明確提出的“有效率教學(xué)”及有關(guān)文件精神為出發(fā)點。在尊重事實、尊重學(xué)生、尊重事物的客觀發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，以自己所任教班級學(xué)生的基本現(xiàn)狀為出發(fā)點，結(jié)合實際情況積極開展教學(xué)工作。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期我依舊分?jǐn)傊倚?9班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自20__年9月入學(xué)至今，他們都已將近就是九年級的學(xué)生了，雖然這兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作從初一已經(jīng)已經(jīng)開始一直由我負(fù)責(zé)管理，但本學(xué)期情況也有所特定：我正視的兩個班級里都存了十多張代萊面孔，他們就是原先的91班遣散后插入進(jìn)來的。從教學(xué)內(nèi)容上，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要就是九年級下卷(人教版____版)的四章：第二十二章的一元二次方程、第二十三章的旋轉(zhuǎn)、第二十四章的圓、第二十五章的概率初步和九年級凡例(人教版____版)的兩章：第二十六章的二次函數(shù)、第二十七章的相似共六個內(nèi)容。三、贏得成績雖說現(xiàn)代教育不再倡導(dǎo)以成績作為學(xué)生和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但成績依舊就是在評價體系中占主要地位。但從另一個側(cè)面也可以看出他們就是進(jìn)步的：89班新增13名學(xué)生，90班新增14名學(xué)生，原先89班數(shù)學(xué)平均值成績?yōu)?6.2分后，原先90班的數(shù)學(xué)平均值成績?yōu)?6分后，但嶄新進(jìn)來的27名學(xué)生的平均值成績僅為16.5分后，分差近10分后!原先兩個班的75人中，個位分后人數(shù)僅為6人，而剛進(jìn)來的27人中就存6人就是個位分后!但是經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，這個差距在大幅度的減小。所以，單從成績來看，我校九年級三個班單中，我所帶的兩個班級的數(shù)學(xué)成績依舊處于領(lǐng)先地位，盡管由于嶄新重新加入的二十回去號學(xué)生的整體成績必須稍遜色于原先我由七年級就已經(jīng)已經(jīng)開始muzat的七十回去號學(xué)生。此外，同學(xué)們在課堂紀(jì)律方面也都轉(zhuǎn)好了不少。四、存問題本學(xué)期在教學(xué)工作當(dāng)中也存諸多嚴(yán)重不足，主要突顯在以下幾個方面：一就是備考不充份。備考不充份就是本學(xué)期本人的教學(xué)工作的最輕問題之一，課前對教材的熟悉與知識點的分析不恰當(dāng)，對新增學(xué)生的溝通了解比較。用一句話概括就是課前備教材和備學(xué)生環(huán)節(jié)輕微缺位。二就是工作積極性和責(zé)任心在壓制。隨著教齡的快速增長，教學(xué)激情在逐步消退，正視暴虐的現(xiàn)實，已經(jīng)已經(jīng)開始猜測自己，也已經(jīng)已經(jīng)開始逐步失去信心和野心!教學(xué)工作的積極性和責(zé)任心都在退步，這也嚴(yán)重影響了的教學(xué)成績的提高。三就是與學(xué)生之間的關(guān)系僵硬。也許就是性格迥然不同，自身本就木訥，加之與學(xué)生的溝通交流不簡約，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績不見蹤影起色等客觀存在的問題，本人不是走進(jìn)的內(nèi)心深處了解學(xué)生，與學(xué)生建立公平雙邊關(guān)系的較好關(guān)系，而是以冷處理的方式將問題惡性化，并使師生之間的關(guān)系越來越僵硬。四就是在課堂教學(xué)過程中難產(chǎn)生不良情緒。由于受社會因素、家庭因素及民族文化的制約，邊疆少數(shù)民族的教育教學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及自己的想象，加之學(xué)生沒有進(jìn)取之心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)無法按時順利完成等差勁局面，本人在教學(xué)過程中總是難以掌控自己的情緒，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的自學(xué)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。五、改進(jìn)措施針對本學(xué)期存的四個主要問題，在日后的教學(xué)工作中，我將從以下幾個方面做起，忘記出在自己身上的問題，也不懈努力并使學(xué)生他們身上的嚴(yán)重不足。首先就是弘揚(yáng)恰當(dāng)?shù)娜松^、價值觀和世界觀，恰當(dāng)?shù)目创约旱穆殬I(yè)，直面自己所處的環(huán)境狀況，尊重事實，客觀的看待學(xué)生身上存的種種問題。只有了解自己所處環(huán)境的客觀現(xiàn)狀，就可以更好地帶進(jìn)周圍環(huán)境，以積極主動的心態(tài)和負(fù)責(zé)人的態(tài)度促進(jìn)個人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。一個人的價值價值觀念同意了他對周圍事物的重新認(rèn)識與評價，只有弘揚(yáng)恰當(dāng)?shù)娜松^、價值觀和世界觀，就可以客觀的看待自身所遇到的問題。其次就是深入細(xì)致底聽課，對學(xué)生存更深入細(xì)致的了解，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流。再次就是多與他人交流，建立較好的人際關(guān)系和恰當(dāng)?shù)膶κ潞臀锏脑u價態(tài)度。最后就是加強(qiáng)對個人的專業(yè)素養(yǎng)的提升，多文學(xué)創(chuàng)作課外書籍，陶冶情操，防止長生職業(yè)詬病、不當(dāng)?shù)男睦硇螒B(tài)等嚴(yán)重后果。人教版初一上冊數(shù)學(xué)網(wǎng)課免費六本學(xué)期我擔(dān)任初三(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀(jì)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。立足現(xiàn)在，環(huán)視未來，為并并使今后的工作贏得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點，消解嚴(yán)重不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，承前啟后，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，可以說緊繃忙碌而問鼎多多。由于教學(xué)經(jīng)驗尚深，因此，我對教學(xué)工作不敢顧忌，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩自學(xué)。一、底聽課深入細(xì)致備考，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，制定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間精心安排都謝澤生了詳細(xì)的記錄，深入細(xì)致寫出不好。每一課都重實效“有備而來”，每堂課都在課前做好充份的準(zhǔn)備工作工作，并制作各種有助于取悅學(xué)生注意力的有意思教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫出不好教學(xué)后記，并深入細(xì)致按搜集每課書的科學(xué)知識要點，歸納會集。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上等這堂課，我深入細(xì)致研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備工作工作存針對性地談。所述，深入細(xì)致備考對教學(xué)十分關(guān)鍵。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，并使學(xué)生在購物活動中重新認(rèn)識人民幣。比如出示了主題圖3幅柔和的購物、乘車、提款的畫面，即為為只要進(jìn)行商品經(jīng)濟(jì)，就要采用人民幣。為了著重人民幣的商品功能和在社會生活中的關(guān)鍵促進(jìn)作用，我在這方面搞出了精心的精心安排。為了而令教學(xué)生動，不無趣，我還為此準(zhǔn)備工作工作了大量的教具，授課時就胸有成竹了。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積蓄出，積少成多后，將這些錢用來籌備更多更有意義的事情，比如交好書捐贈給貧困的同伴等等。一年級兒童年齡小，對于一大筆錢買至東西這等價交換的方法不是很明白。通過活動，并使學(xué)生在交易商品中掌控人民幣的有關(guān)科學(xué)知識，提高社會交往和社會課堂教學(xué)能力。比如說我在講授《重新認(rèn)識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。二、進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)聽講技能，提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)聽講技能，提高教學(xué)質(zhì)量，并使傳授清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，重實效線索精確，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，彰顯學(xué)生的主促進(jìn)作用，并使學(xué)生研習(xí)得容易，研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得高興;特別注意通識科工整，在課堂上老師談?wù)摰帽M量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生自學(xué)市場需求和自學(xué)能力，并使各個層次的學(xué)生都贏得提高。現(xiàn)在學(xué)生廣為充分反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就不見以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂意聽講了。必須提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、有意思，缺乏自控能力，常在自學(xué)上無法按時順利完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹落實至對學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)中回來，還要做好對學(xué)生自學(xué)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)型上，對后進(jìn)生重實效從親近已經(jīng)已經(jīng)開始，比如說，握握他的手，撫摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望贏得別人的心智和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、看法則則表示深刻的心智和尊重，除了在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯膰?yán)重不足。三、做好課后輔導(dǎo)工作在課后，為相同層次的學(xué)生進(jìn)行適度的輔導(dǎo)，以滿足用戶相同層次的學(xué)生的市場需求，避免了一刀切的弊端，同時強(qiáng)化了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。從而自覺的把身心引入至自學(xué)中回來。并認(rèn)真細(xì)致地做好對癥下藥伯粉工作。并使自學(xué)變成他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存很多科學(xué)知識斷層，這些都就是后進(jìn)生轉(zhuǎn)型過程中的煎腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)型工作時，必須特別注意給他們聽課，把他們以前自學(xué)的科學(xué)知識斷層補(bǔ)齊完善，這樣，他們就可以研習(xí)得隨心所欲，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也可以隨之增加。必須通過各種途徑喚醒他們的求知欲和上進(jìn)心，并使他們意識到自學(xué)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不局限于自學(xué)知識性的輔導(dǎo)，更關(guān)鍵的就是自學(xué)思想的輔導(dǎo)，必須提高后進(jìn)生的成績，首先必須解決他們仇怨，并使他們意識到自學(xué)的重要性和必要性，并使之對自學(xué)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)型，就由原來的直觀高傲、強(qiáng)制性自學(xué)轉(zhuǎn)型至自覺的求知欲上來。而是充滿著樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們自學(xué)的方法，提高他們的技能。四、博采眾長，提高教學(xué)水平欲給學(xué)生一滴水，老師先必須存一桶水，尤其就是在當(dāng)今科學(xué)知識更新非常快速的年代，為更好地適應(yīng)環(huán)境教學(xué)工作。我明白：今天的自學(xué)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干不好教育工作。在教學(xué)中，虛心求教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的自學(xué)上都積極主動征詢其他老師的意見，自學(xué)他們的方法，同時，多聽見老師的課，重實效邊聽見邊談?wù)摚詫W(xué)別人的優(yōu)點，消解自己的嚴(yán)重不足，并常常受邀其他老師回去聽課，征詢他們的意見，改進(jìn)工作。教到老，學(xué)到老，才可以永遠(yuǎn)東站在教育領(lǐng)域的前端。五、一份耕耘，一份問鼎經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，期末考就是一種考驗。無論成績多寡，都突顯了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴。我明白至這并不是最重要的，關(guān)鍵的就是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因此，無論怎樣艱苦，我都會穩(wěn)步不懈努力，多問，多想，多向前輩自學(xué)，尋求進(jìn)步。由于經(jīng)驗頗深，許多地方存嚴(yán)重不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，贏得更好成績。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)建議更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天無私奉獻(xiàn)自己的力量。人教版初一上冊數(shù)學(xué)網(wǎng)課免費七光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間，忙碌而擴(kuò)展的一個學(xué)期即將過去。回想起來，工作中存問鼎，也存嚴(yán)重不足。本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級三班和四班兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教導(dǎo)處的恰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，圓滿的順利完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一、思想方面努力學(xué)習(xí)各項政策，貫徹執(zhí)行教育方針，順從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。死守高尚的教師情操，弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自學(xué)，弘揚(yáng)代萊教學(xué)理念。秉承每周的聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。緊緊圍繞自學(xué)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)筑新課程，嘗試嶄新教法的目標(biāo)，不斷的更新教學(xué)觀念。同時特別注意把理論聯(lián)系至實際教學(xué)工作中，解放思想、更新觀念、多樣科學(xué)知識、提高能力。三、課堂教學(xué)深入細(xì)致底上每一節(jié)課。準(zhǔn)確的把握住教材的重點與難點。深入細(xì)致研究教材，多方參見資料。并側(cè)重于了學(xué)生的實際情況。備考力求盡可能的細(xì)致。側(cè)重于課堂教學(xué)的效果。側(cè)重于學(xué)生的個性發(fā)展，培育學(xué)生的思維能力和動手課堂教學(xué)能力。針對九年級學(xué)生的特點，推行針對性的教學(xué)方式。在教學(xué)中特別注意突出重點，突破難點，講練融合，提高學(xué)生能力。精心布置作業(yè)，深入細(xì)致批改作業(yè)。批改作業(yè)及時深入細(xì)致，重在更正，及時了解學(xué)生的情況，及時進(jìn)行補(bǔ)償性教學(xué)。布置作業(yè)重實效精益求精，同時特別注意了針對學(xué)生的實際并使作業(yè)存層次性。特別注意課后輔導(dǎo)，著著重在自學(xué)上存困難的學(xué)生。反反復(fù)復(fù)采取措施，喚醒他們的自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)自學(xué)方法，幫助他們解決自學(xué)中的困難。側(cè)重于對學(xué)生運(yùn)算技能、作圖和畫圖技能、推理小說技能等數(shù)學(xué)基本技能的培育和訓(xùn)練。在學(xué)生的練中側(cè)重于對學(xué)生正確性、速度和協(xié)調(diào)性的培育和訓(xùn)練。通過不懈努力，學(xué)生的分析問題解決問題的能力存了顯著的提高，同時也贏得了出眾的成績。當(dāng)然，工作中還存很多嚴(yán)重不足，還存很多可以提高的地方。我會不斷的加強(qiáng)自身的自學(xué)和提高，不懈努力弘揚(yáng)優(yōu)點，阻止缺點，并使本人的教學(xué)工作更上一層樓。人教版初一上冊數(shù)學(xué)網(wǎng)課免費八九年級就是關(guān)鍵的教學(xué)階段，就是學(xué)生再自學(xué)的過程，也就是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培育學(xué)生分析問題解決問題能力的問鼎季節(jié)。我今年擔(dān)任九年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間深入細(xì)致備考、聽講、聽課、評課，及時批改作業(yè)、小結(jié)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣為跨足各種科學(xué)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)展自己的頭腦，形成比較完善的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，并使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、依靠集體智慧，營造較好的教研氣氛。一個人的力量就是非常非常有限的，集體的力量就是無窮的。我們備課組就是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的我和王利萍老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周秉承一次集體備考，每學(xué)期秉承不少于12次的集體聽課和評課，教師的示范課給我們提供更多更多了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，積累了不少不好的經(jīng)驗。集體備考時，大家毫無保留，廣為地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效率保證了教研的質(zhì)量。一個班的成績突出，無法代表整體水平，整體水平高，就可以真正踢得過來。二、把握住學(xué)生心理，營造較好的教與學(xué)環(huán)境。中三各種壓力，并使學(xué)生的自暴自棄情緒比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的自學(xué)都就是被動型的。而學(xué)生就是自學(xué)的主體，主體能動性沒有調(diào)動出，我們教師的工作怎樣不懈努力也沒用，這就迫使我們回來研究學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我把學(xué)生分為三個層次，并證實我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學(xué)困生輔導(dǎo)。投影和提高，從高、汪、難三個方面建議他們;中等生就是一個大的群體，在我班就是自學(xué)的主流，上課時我們以他們居多，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題居多，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提一個稱得上一個的心理，用愛心從思想