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文檔簡介

頂崗實(shí)習(xí)目的頂崗實(shí)習(xí)是校企合作的詳細(xì)體現(xiàn),是工學(xué)結(jié)合人才培育模式的重要組成部分,是培育同學(xué)綜合職業(yè)力量的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是拓寬就業(yè)渠道的重要途徑。組織同學(xué)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的目的在于通過全真的工作環(huán)境,讓同學(xué)接受真正的職業(yè)訓(xùn)練,一方面關(guān)心其更好地實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)一步提高專業(yè)力量和就業(yè)競爭力,另一方面促使其自覺熟悉社會(huì),熟識(shí)自己將要從事的職業(yè)的工作氛圍,自覺形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng);同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀,為就業(yè)做好心理預(yù)備,為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離過渡奠定良好的基礎(chǔ)。

二、頂崗實(shí)習(xí)的總體要求

1、頂崗實(shí)習(xí)是同學(xué)畢業(yè)前在真實(shí)工作崗位上進(jìn)行的實(shí)習(xí),是體現(xiàn)"校企合作、工學(xué)結(jié)合"、"教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性"的最好方式之一。

2、一般狀況下,頂崗實(shí)習(xí)支配在同學(xué)畢業(yè)前最終一學(xué)期進(jìn)行;因特別需要,可以支配在其他時(shí)間進(jìn)行,原則上要保證同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間在半年或以上。

3、頂崗實(shí)習(xí)為各專業(yè)的必修課程,同學(xué)考核合格方能取得畢業(yè)證。

4、在頂崗實(shí)習(xí)的同時(shí),同學(xué)應(yīng)同時(shí)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或撰寫畢業(yè)論文。

5、頂崗實(shí)習(xí)單位原則上由各系統(tǒng)一落實(shí)。同學(xué)可以在最終一學(xué)期開學(xué)前自行聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位,但需經(jīng)系審核批準(zhǔn)。

6、組織同學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),既要有利于提高同學(xué)的綜合職業(yè)力量和就業(yè)力量,又要保障同學(xué)的合法權(quán)益,并供應(yīng)必要的勞動(dòng)愛護(hù)。

7、頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后,全部同學(xué)必需按規(guī)定的時(shí)間完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù),并于規(guī)定時(shí)間前將全部規(guī)定的頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)材料交到校內(nèi)指導(dǎo)老師處。

頂崗實(shí)習(xí)目的篇2

我們可以通過頂崗實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增加了專業(yè)技能,熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來提高實(shí)踐動(dòng)手力量,為以后走上社會(huì)打下了肯定基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對性地解決。我想這就是學(xué)校支配我們大三實(shí)習(xí)的目的。

頂崗實(shí)習(xí)目的篇3

1、通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)加深對軟件技術(shù)專業(yè)熟悉,鞏固專業(yè)思想,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

2、熟識(shí)軟件技術(shù)專業(yè),為以后走上工作崗位積累肯定的學(xué)問與閱歷。

3、開拓我們的視野,增加專業(yè)意識(shí),鞏固和理解專業(yè)課程。

4、通過現(xiàn)場操作實(shí)習(xí)和企業(yè)員工的溝通指導(dǎo),理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的理論學(xué)問加以印證、深化、鞏固和充實(shí),培育分析、解決公司實(shí)際問題的力量,為后繼專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

頂崗實(shí)習(xí)目的篇4

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們高校期間的最終一門課程,不知不覺我們的高校時(shí)間就要結(jié)束了,在這個(gè)時(shí)候,我們被學(xué)校支配其來xx光電,實(shí)習(xí)完我特別盼望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己把握的學(xué)問的正確性。在這個(gè)時(shí)候,我來到xx煤礦,在這里進(jìn)行我的畢業(yè)后的頂崗實(shí)習(xí)。

頂崗實(shí)習(xí)目的篇5

一、政策依據(jù)

中職同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)是《國務(wù)院關(guān)于大力進(jìn)展職業(yè)教育的打算》中的“2+1”教育模式,即同學(xué)在校學(xué)習(xí)2年,第3年到企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)1年,然后由學(xué)校統(tǒng)一支配就業(yè)。

二、中職同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的目的意義

有利于對中職中專同學(xué)進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,使同學(xué)提前了解社會(huì),增加崗位意識(shí)和崗位責(zé)任感,最大限度提高其綜合素養(yǎng)。

1.轉(zhuǎn)變觀念。讓同學(xué)從學(xué)校學(xué)習(xí)中切換到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去,在思想觀念上適應(yīng)社會(huì),了解用人單位對畢業(yè)生的要求,特殊是職業(yè)素養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)具備哪些?以利做到缺什么補(bǔ)什么。

2.增加崗位意識(shí)。中職畢業(yè)生畢業(yè)后走向社會(huì),大多是從事一線工作,要增加崗位責(zé)任,就必需頂崗深化到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作,兢兢業(yè)業(yè)的去做,只有這樣,才能磨練和增加他們的崗位責(zé)任感。

3.增加社會(huì)閱歷。增加社會(huì)閱歷,也是增加工作閱歷。頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是一種勞動(dòng)熬煉,更重要的是通過實(shí)踐增加工作力量,增加工作中的溝通和適應(yīng)力量,增加做人的才能;實(shí)踐出真知,實(shí)踐長才能。

三、同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)什么

1.學(xué)習(xí)企業(yè)員工的愛崗敬業(yè)精神。

2.學(xué)習(xí)企業(yè)員工的吃苦耐勞精神。

3.學(xué)習(xí)員工的嚴(yán)厲?仔細(xì)的工作態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)員工的誠懇、守時(shí)品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)企業(yè)的科學(xué)管理技能、企業(yè)文化、制造技術(shù)。

頂崗實(shí)習(xí)目的篇6

1、實(shí)習(xí)目的

通過實(shí)習(xí)我深刻地體會(huì)到了社會(huì)與校內(nèi)的區(qū)分。在走出學(xué)校課本學(xué)問的局限的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)在工作中運(yùn)用課本學(xué)問,體驗(yàn)做一個(gè)社會(huì)人的責(zé)任和義務(wù)。在頂崗實(shí)習(xí)中不斷充實(shí)自己,熬煉自身各方面力量,進(jìn)而逐步融入社會(huì),開頭從校內(nèi)生活進(jìn)入社會(huì)生活,更好更快地適應(yīng)崗位要求,做好從同學(xué)族到上班族的過渡,為徹底成為一名社會(huì)人打好基礎(chǔ)。爭取做好社會(huì)的一份子,為建設(shè)社會(huì)盡一份力氣。

2、實(shí)習(xí)目的

本次實(shí)習(xí)的目的在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步培育自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的力量等,尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作力量,以便提高自己的實(shí)踐力量和綜合素養(yǎng),盼望能關(guān)心自己以后更加順當(dāng)?shù)厝谌肷鐣?huì),投入到自己的工作中。

一般來說,學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距,學(xué)校主要專注于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和專業(yè)技能,社會(huì)主要專注于員工的專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)力量。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求,除了要加強(qiáng)課堂上的理論學(xué)問外,還必需要親自接觸社會(huì)參與工作實(shí)踐,通過對社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會(huì)一般公司職員的基本素養(yǎng)要求,以培育自己的適應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實(shí)際問題的工作力量。

實(shí)習(xí)在關(guān)心應(yīng)屆畢業(yè)生從校內(nèi)走向社會(huì)起到了特別重要的作用,因此要賜予高度的重視。通過實(shí)習(xí),讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問,為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、力量預(yù)備,從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理適應(yīng)期。

3、實(shí)習(xí)目的

由于這次實(shí)習(xí),是我們專業(yè)唯一的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié),把原來的熟悉實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)集中到一起了,所以在實(shí)習(xí)中要:

1、加強(qiáng)和鞏固理論學(xué)問,哦誒樣自己發(fā)覺問題并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。

2、熬煉自己的'實(shí)習(xí)工作力量,適應(yīng)社會(huì)力量和自我管理的力量。

3、了解實(shí)習(xí)單位的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用狀況、需求狀況和進(jìn)展方向及前景。

4、依據(jù)實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)狀況,選定合適的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。

畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是專業(yè)教育的重要組成部分。通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),使同學(xué)具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和行為規(guī)范,把握必需的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問,了解職業(yè)崗位的相關(guān)環(huán)節(jié);培育具有較強(qiáng)專業(yè)操作力量的高素養(yǎng)、高技能、創(chuàng)業(yè)型特地人才;促進(jìn)我院的內(nèi)涵建設(shè)和"校企合作"、"工學(xué)結(jié)合"的辦學(xué)模式,提高我院人才培育質(zhì)量。

4、實(shí)習(xí)目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們高校期間的最終一門課程,不知不覺我們的高校時(shí)間就要結(jié)束了,在這個(gè)時(shí)候,我們特別盼望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己把握的學(xué)問的正確性。在這個(gè)時(shí)候,我來到xxxx限公司,在這里進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

(一)使同學(xué)加深對職業(yè)崗位工作的熟悉,逐步明確自身的進(jìn)展定位,克服對前途迷茫和盲目高攀的不現(xiàn)實(shí)思想,客觀地確定人生的進(jìn)展道路;

(二)加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐力量熬煉,提高同學(xué)的實(shí)際操作力量,縮小與企業(yè)實(shí)際需要的差距;

(三)提高同學(xué)的職業(yè)素養(yǎng),培育同學(xué)的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)以及良好的職業(yè)心態(tài)和作風(fēng);

(四)使同學(xué)逐步了解和熟識(shí)社會(huì),在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)作人,為走上社會(huì)、順當(dāng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)做好充分的思想和心理預(yù)備,打下良好的基礎(chǔ)。

(五)依據(jù)頂崗實(shí)習(xí)狀況,在指導(dǎo)老師和企業(yè)專家的指導(dǎo)下,完成頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。

頂崗實(shí)習(xí)目的篇7

通過實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位。實(shí)習(xí)中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,獲得與專業(yè)相關(guān)的學(xué)問,擴(kuò)寬自己的學(xué)問面,也了解自身存在的不足,通過實(shí)習(xí)熬煉自己,培育自身綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析問題和解決問題的實(shí)際動(dòng)手力量,強(qiáng)化實(shí)際工作的學(xué)問技能訓(xùn)練;培育自身的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)和合作精神,增加勞動(dòng)觀念,成為一個(gè)會(huì)調(diào)和理論和實(shí)際的關(guān)系的綜合性人才,為畢業(yè)后順當(dāng)投身工作崗位并融入社會(huì)作好預(yù)備。

頂崗實(shí)習(xí)目的篇8

清風(fēng)系不住流云,流云帶不走歲月。時(shí)間總是如此不禁用,剛要懷戀,就要離別,想來想去,惘然喟嘆。

記得剛來這里是心中各種擔(dān)心,和夾雜著那么丁點(diǎn)的恐驚。經(jīng)過2個(gè)小時(shí)車程,我最終到達(dá)了目的地。我被安排在懷集縣的一個(gè)中專學(xué)校里開頭我的為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活。這里地理位置略微偏遠(yuǎn),交通也不是很便利,但這里山清水秀,人杰地靈。由于靠近塔山所以這里的冬天也特殊陰冷。

初來這里,要先趕快熟識(shí)這里的學(xué)校環(huán)境,以便適應(yīng)這里的生活方式和地方習(xí)俗。隔壁的兩位老師都對我們這些新來的實(shí)習(xí)老師特殊關(guān)照,剛到就幫我們搬行李。還有在隔壁的兩公婆也對我們特別關(guān)照,特殊是在冬至那天,同我一起的實(shí)習(xí)生都回家過節(jié),由于我是外省不便利回家,就留在了學(xué)校,那王老師一家還特地來請我過去和他們一家人一起過節(jié)。讓我感受到了,來自異地他鄉(xiāng)的溫情。

我們的教學(xué)工作從其次周開頭,當(dāng)課程支配下來以后,我特殊快樂又有些擔(dān)憂??鞓纷约嚎梢詭?個(gè)班的課,又怕自己無法勝任。

當(dāng)我慢慢進(jìn)入角色時(shí),原以為是混日子的,卻發(fā)覺自己有一群可愛的同學(xué),開頭覺得教書是一件很好玩的事,當(dāng)你看到那些同學(xué)仔細(xì)跟著你學(xué)習(xí),你還有什么理由不去仔細(xì)備課,不去仔細(xì)對待每節(jié)要上的課呢!或許我還要感謝這些孩子們,當(dāng)我發(fā)覺我對他們來說是多么的重要,那份牛氣的責(zé)任心就油然而生了,為了給他們教好,我把自己以前那些模糊不清的學(xué)問又重新具體的整理了一遍。讓我不再那么糊涂的過日子。

每天都面臨新的挑戰(zhàn),每天都要從心靈上或行動(dòng)上轉(zhuǎn)變自己、超越自己,去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和士氣由此而迸發(fā),在自身價(jià)值得到呈現(xiàn)的同時(shí),一種成就感和滿意感便在心頭駐足。

曾經(jīng)看到過一篇文章,說的就是“超越心里”,所謂超越心理是指開發(fā)自身潛能和突破自身素養(yǎng)的一種執(zhí)著而堅(jiān)韌的進(jìn)取心態(tài)。當(dāng)一個(gè)人對自己欣賞和確定的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同感,而后劇烈的表現(xiàn)出升華自我的動(dòng)力,這不僅僅是心理潛能的激發(fā),更多的是人性的完善、境界的提高或才智的凝聚。

人可能就是在一次次的不斷超越自己的過程中攀登到人生的頂峰的,就像破繭成蝶一樣,一旦突破了限制自身進(jìn)展的瓶頸,那么成功就離你不遠(yuǎn)了。

現(xiàn)在的頂崗實(shí)習(xí)支教就猶如一個(gè)破繭的過程,我們都在被一件件大大小小的事情磨練著,我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財(cái)寶。就這樣不斷的積累、不斷的探究、不斷的超越。我信任在不久的將來我們肯定會(huì)由于由量變的積累達(dá)到質(zhì)變的飛躍的。

在我看來,超越其實(shí)是一種挑戰(zhàn),是一種制造,它相當(dāng)?shù)臅r(shí)候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說過“人格是最高的學(xué)歷”,超越自己主要就是克服自身的心里惰性,英勇的面對擺在自己面前的一切困難。當(dāng)我把這種超越帶給自己甚至傳染給同學(xué)的時(shí)候我就是勝利了。

我要告知我的同學(xué),超越永久是屬于強(qiáng)者的嬉戲,英勇者的樂曲,而且是永無止境的,假如曾經(jīng)為了超越自我,奮力拼爭,最終登上了勝利的高峰,卻永久又駐足不前了,那么,這山峰豈不就等于一座墳?zāi)?

但日子慢慢地久了,當(dāng)同學(xué)知道我們這些實(shí)習(xí)生是要走的,只和他們相處一個(gè)學(xué)期時(shí),那些可愛的孩子,緊緊地抱著你不舍的反復(fù)問你:“老師你可以不走嗎?!碑?dāng)時(shí)我的腦子一片空白,真不知道該怎么回答他們,是哄騙還是婉言拒絕,都張不開口,發(fā)不出聲,只能哽咽著。

“靜靜的我走了,正如我靜靜的來,我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。”我真的沒帶走一片云彩嗎?我?guī)ё吡怂麄兊乃寄?,他們的祝福。友愛的們我?huì)回來看你們的。

在實(shí)習(xí)的這段日子里,不僅和這些同學(xué)有了深厚的感情,還有和我一起的另外九個(gè)實(shí)習(xí)老師,我們四個(gè)月里像一家人一樣生活在一起,同吃同住,共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。我友愛的一家人。

頂崗實(shí)習(xí)目的篇9

行政管理畢業(yè)實(shí)習(xí)目的與意義一:

1、了解企業(yè)或事業(yè)單位的概況。

2、知道用人單位的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程。

3、熟識(shí)詳細(xì)部門和崗位的業(yè)務(wù)流程、、處理方法。

4、嫻熟把握相應(yīng)崗位的操作技能。

5、根據(jù)用人單位的要求去做,形成職業(yè)力量和初步養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。

6、具備初步的管理力量。

7、結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)完成畢業(yè)論文(包括調(diào)查報(bào)告、討論報(bào)告、分析報(bào)告等)。

頂崗實(shí)習(xí)目的篇10

1、培育同學(xué)吃苦耐勞精神,熬煉同學(xué)承受挫折的心理素養(yǎng),以利于良好職業(yè)道德的養(yǎng)成;

2、增加同學(xué)對社會(huì)的全面了解,豐富同學(xué)社會(huì)實(shí)際閱歷,提高同學(xué)綜合素養(yǎng);

3、通過和企業(yè)接觸與社會(huì)的溝通,211高校名單排名,轉(zhuǎn)變同學(xué)就業(yè)觀念,培育同學(xué)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

4、培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量,高校生簡歷模板,培育實(shí)事求是,嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)工作態(tài)度;

5、強(qiáng)化同學(xué)動(dòng)手力量,提高同學(xué)專業(yè)基本技能,把握相關(guān)專業(yè)技術(shù)學(xué)問,高校生工作總結(jié)范文,以達(dá)到零距離上崗之目的;

6、加強(qiáng)老師與企業(yè)的溝通與聯(lián)系,了解企業(yè)對專業(yè)人才學(xué)問和技能需求,為人才培育方案制定把握第一手資料。

頂崗實(shí)習(xí)目的篇11

畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)目的:

畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是同學(xué)職業(yè)力量形成的管件教學(xué)環(huán)節(jié),也是深化“工學(xué)結(jié)合”人才培育模式改革,強(qiáng)化同學(xué)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育的良好途徑。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)主要母的是使同學(xué)能夠盡快將所學(xué)專業(yè)學(xué)問和技能與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)在校期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸,培育同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)性,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,練就過硬的職業(yè)技能,提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)力量。是專業(yè)人才技術(shù)應(yīng)用力量綜合培訓(xùn)和提高的重要階段,是一項(xiàng)非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)是學(xué)院組織同學(xué)(同學(xué)自行)到企業(yè)生產(chǎn)第一線全面了解和把握所學(xué)專業(yè)學(xué)問在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用、連續(xù)學(xué)習(xí)對將來的工作崗位有一個(gè)體驗(yàn)。在實(shí)習(xí)中,要結(jié)合自己所在的企業(yè)和崗位,有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)自己的崗位學(xué)問,加強(qiáng)對崗位力量的熬煉和提高。

頂崗實(shí)習(xí)目的篇12

實(shí)習(xí)目的:

1、培育同學(xué)吃苦耐勞精神,熬煉同學(xué)承受挫折的心理素養(yǎng),以利于良好職業(yè)道德的養(yǎng)成;

2、增加同學(xué)對社會(huì)的全面了解,豐富同學(xué)社會(huì)實(shí)際閱歷,提高同學(xué)綜合素養(yǎng);

3、通過和企業(yè)接觸與社會(huì)的溝通,轉(zhuǎn)變同學(xué)就業(yè)觀念,培育同學(xué)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

4、培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量,培育實(shí)事求是,嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)工作態(tài)度;

5、強(qiáng)化同學(xué)動(dòng)手力量,提高同學(xué)專業(yè)基本技能,把握相關(guān)專業(yè)技術(shù)學(xué)問,以達(dá)到零距離上崗之目的;

6、加強(qiáng)老師與企業(yè)的溝通與聯(lián)系,了解企業(yè)對專業(yè)人才學(xué)問和技能需求,為人才培育方案制定把握第一手資料。

頂崗實(shí)習(xí)目的篇13

畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是專業(yè)教育的重要組成部分。通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),使同學(xué)具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和行為規(guī)范,把握必需的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問,了解職業(yè)崗位的相關(guān)環(huán)節(jié);培育具有較強(qiáng)專業(yè)操作力量的高素養(yǎng)、高技能、創(chuàng)業(yè)型特地人才;促進(jìn)我院的內(nèi)涵建設(shè)和“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式,提高我院人才培育質(zhì)量。

一、實(shí)習(xí)目的

(一)使同學(xué)加深對職業(yè)崗位工作的熟悉,逐步明確自身的進(jìn)展定位,克服對前途迷茫和盲目高攀的不現(xiàn)實(shí)思想,客觀地確定人生的進(jìn)展道路;

(二)加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐力量熬煉,提高同學(xué)的實(shí)際操作力量,縮小與企業(yè)實(shí)際需要的差距;

(三)提高同學(xué)的職業(yè)素養(yǎng),培育同學(xué)的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)以及良好的職業(yè)心態(tài)和作風(fēng);

(四)使同學(xué)逐步了解和熟識(shí)社會(huì),在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)作人,為走上社會(huì)、順當(dāng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)做好充分的思想和心理預(yù)備,打下良好的基礎(chǔ)。

(五)依據(jù)頂

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