詩歌形象 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

詩歌五大考點詩歌的形象（人物、事物、景物）詩歌的語言（煉字、煉句、詩眼、語言風格）詩歌的表達技巧（表達方式、修辭、表現(xiàn)手法）詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度（思想、觀點）

對比鑒賞（課內(nèi)、課外）詩歌的形象

人物：塑造的人物形象或抒情主人公（我）事物：詠物詩或雜詩中的物象景物：寫景詩或雜詩中的景象

作者形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即作者自己。有別于小說中的“我”(非作者本人)。形象意象鑒賞人物形象思路1、聯(lián)系詩中景象和物象、典故等分析2、聯(lián)系作者個人境遇：（1）生平經(jīng)歷、思想主張（2）抓注解，把握詩歌內(nèi)容，了解背景3、抓人物動作、外貌(神態(tài))、心理、語言4、注意同一形象賦予的不同感情鑒賞人物形象4、注意同一形象賦予的不同感情陸游借飽受摧殘和打擊的梅花，為我們塑造了一位至死也不會改變自己高貴品格和堅貞節(jié)操的詞人形象。毛澤東借堅強不屈、斗志昂揚的梅花，為我們塑造了一位具有鮮明性格和高尚品格的在艱危中奮不顧身、在成功后樂于奉獻的先行者和公仆的形象。塑造人物形象的方法1．細節(jié)刻畫。2．烘托。3．對比襯托。4．比興手法：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓?！鄙掀粤魉透呱奖扔魉紜D懷遠之情的深長和凝重。下片直述思遠恨別之情懷，并點明思婦懷遠的時間(月明)、情狀和地點(倚樓)。5．抒情方式。人物形象

設(shè)問方式1．這首詩(詞)塑造了一個怎樣的詩人(主人公)形象？試加以分析。2．詩(詞)中的人物形象具有怎樣的特點？試加以概括(或分析)。3．請簡要概括(或分析)詩(詞)中詩人(作者)的形象特點。4．某一聯(lián)刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。人物形象

答題步驟說特點。一句話概括人物形象總體特征(兩三個詞)＋身份(如少女、勞動婦女、貧苦人民、思婦、游子、征人、悲士、英雄、隱士、愛國者、詩人等)。析例句。結(jié)合具體詩句或重點詞語分析形象的性格特點。融入表達技巧，通過翻譯詩意，具體解說特點的識別依據(jù)。明作用。形象在詩中的作用(主旨、思想感情)，即作者通過××形象表達××感情。尋詩兩絕句1、題目信息？2、找出寫“陳居士”的句子？人物活動、愛好？3、概括人物形象尋詩兩絕句①行為灑脫豪爽：“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒和不講就器皿，喜歡大碗喝酒可以看出他灑脫豪爽的性格特點。②情趣高雅：“亭角尋詩滿袖風”“醒來推戶尋詩去”，白天賞景尋詩，夜晚賞月尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。竹軒詩興1、生活環(huán)境？

清幽雅致2、人物活動？

觀“梢影”，聽“葉聲”，觀“葉聲”暑天乘涼，冬夜吟詩3、詩中意象？“竹”“雪”“梅”竹軒詩興本詩塑造了一位閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；詩人觀“梢影”細落院中，聽“葉聲”輕輕飄來，“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的人生態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出了詩人高雅的人生志趣。事物形象事物形象：詠物詩或雜詩中的物象。作者借有特定內(nèi)涵的事物來表明心跡或情感。如詠物詩。鑒賞思路：由物及人，從物人一體的角度來把握事物的特點。設(shè)題角度：一是物象特征，二是物象所寄托的思想感情。事物形象鑒賞方法1、讀詩歌，抓意象；2、聯(lián)舊知，把握意象含義；3、明意象作用，結(jié)合詩句分析。事物形象（意象）的作用：(1)渲染氣氛、奠定基調(diào)、營造意境(2)提供環(huán)境或背景：通過多個意象組成群，為人物活動提供環(huán)境或背景。(3)表情達意的作用：一些傳統(tǒng)意象在表情達意上的作用是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達出“羈旅之苦”，“空城落花”傳達出“對國勢衰微的哀嘆”及“一腔愛國情”。(4)襯托人物節(jié)操或性格作用，多表現(xiàn)在詠物詩中。(5)結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫串始終，則往往為線索。事物形象

設(shè)問方式1．概括某幾種意象的共同內(nèi)涵。2．指出詩中某種意象的含義(內(nèi)涵)。3．全詩重點寫了某一意象，在描寫上有何特點？4．請結(jié)合全詩簡要分析某一意象的作用。答題步驟1、概括特點：詩中描繪的主要物象的特點。2、分析詩句：關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其內(nèi)在神韻。3、剖析情感、理想：結(jié)合詩人經(jīng)歷、思想感情送子由使契丹1、題目信息？2、作者？蘇軾客觀曠達2、關(guān)鍵詞解讀詩歌：首聯(lián)：王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”頷聯(lián)：驛騎、天驕、鳳麟頸聯(lián)：回看、應(yīng)夢

送子由使契丹首聯(lián)：兄弟宦游四海，笑對離別頷聯(lián)：勸勉，為國不辭勞苦，不失大國風范頸聯(lián)：勿忘故國尾聯(lián)：擔憂、盼歸

抒兄弟深情，明家國大義答：表現(xiàn)了詩人樂觀曠達灑脫的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍天各一方。這次雖是遠別，但都心懷家國大義，所以詩人不愿作兒女之態(tài)，悲傷落淚，能夠笑對離別。勸勉囑咐擔憂水調(diào)歌頭1、題目判類別？2、作者？知人論世寫作背景：由于北方金朝襲擾，戰(zhàn)亂不息，被占領(lǐng)地區(qū)的人民處在金人統(tǒng)治之下，而偏安一隅的南宋小朝廷卻非但不圖恢復(fù)，還對主張抗金北伐的人士加以壓制和迫害，作者就曾多次受到打擊。端任此時也免官在家同是天涯淪落人送別詩：表心態(tài)，人生感慨水調(diào)歌頭3、關(guān)鍵字詞句長恨？4、典故出處？（1）“聽我楚狂聲”（2）注釋，關(guān)聯(lián)屈原（3）戰(zhàn)國《滄浪之水歌》（4）“富貴非吾事”水調(diào)歌頭4、典故出處？（1）“聽我楚狂聲”用楚狂接輿的典故。接輿，春秋時代楚國著名的隱士。姓陸，名通，字接輿。平時“躬耕以食”，因?qū)Ξ敃r社會不滿，剪去頭發(fā)，佯狂不仕，所以也被人們稱為楚狂接輿。詞人用此典故，正是表達了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤。（2）注釋，關(guān)聯(lián)屈原水調(diào)歌頭4、典故出處？（3）《楚辭漁父》：屈原被放逐，“游于江潭”，“形容枯槁”，漁父問他為什么到了這種地步，屈原說：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放?！睗O父勸他“與世推移”，不要“深思高舉”，自討其苦。屈原說：“寧赴湘流，葬于江魚之腹”，也不肯“以皓皓之白，而蒙世俗之塵?！?。漁父聽后，一邊搖船而去，一邊唱道：“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！币庠趧袂朴趯彆r度勢，采取從時隨俗的處世態(tài)度。詞人化用此典，意在進一步表明自己的志節(jié)情操。水調(diào)歌頭4、典故出處？（3）戰(zhàn)國《滄浪之水歌》滄浪之水清兮，可以濯我纓。滄浪之水濁兮，可以濯我足?！皽胬酥遒?，可以濯我纓”，則是勸人積極進取的，“水清”是喻治世，而“濯我纓”，纓指代帽子，古代男子的帽子是地位的象征，所以“濯我纓”當然就是比喻做官了?！稖胬烁琛肥恰熬犹幨?，遇治則仕，遇亂則隱。”也就是“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。水調(diào)歌頭4、典故出處？（3）戰(zhàn)國《滄浪之水歌》滄浪之水清兮，可以濯我纓。滄浪之水濁兮，可以濯我足?！皽胬酥疂豳猓梢藻易恪?，相當于“蓮出污泥而不染”，就是說白者自白是不會被玷污的，（屈原）你沒必要以死來表示自己的清白高潔，（既然你無力改變“舉世皆濁”的世態(tài)）你應(yīng)該豁然地面對這種世態(tài)。

水調(diào)歌頭4、典故出處？（4）“富貴非吾事”則是出自陶淵明的《歸去來兮辭》中的“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”。詞人以陶淵明自況，認為“富貴非吾愿”，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。（5）白鷗盟：據(jù)《列子黃帝篇》載，相傳海上有位喜好鷗鳥的人，每天早晨必在海上與鷗鳥相游處，后遂以與鷗鳥為友比喻浮家泛宅、出沒云水間的隱居生活。這里，詞人說歸來與鷗鳥為友，一方面表明自己寧可退歸林下，也不屑與投降派為伍，另一方面也有慰勉陳端仁之意。水調(diào)歌頭“蘭”“蕙”“菊”都是美好的花草，自古以來美好的花草便寄寓了古人對美好品德、節(jié)操的追求。如《愛蓮說》中周敦頤就以蓮出淤泥而不染象征自己純潔高尚的節(jié)操。也可聯(lián)系課文《離騷》中學到的關(guān)于這三個意象的特點，由此確定它們的共同內(nèi)涵。[答案]“蘭”“蕙”“菊”都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。水調(diào)歌頭1、指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達了什么情思？（6分）兩個典故分別出自《論語》和陶淵明的《歸去來兮辭》。前者以楚狂接輿的典故，表達了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。水調(diào)歌頭補充：與一般的離別之詞不同，辛棄疾的這首《水調(diào)歌頭》，雖是答別之詞，卻無常人的哀怨之氣。它答別而不怨別，溢滿全詞的是他感時撫事的悲恨和憂憤，而一無凄楚或哀怨，形成一種豪放中見沉郁的藝術(shù)情致。采桑子歐陽修1、注釋？歐陽修的“私第”在哪里？2、詞人花了大量筆墨寫什么？圍繞什么展開寫？3、西湖“好”在哪里？花草繁茂湖平岸靜（湖面廣闊平靜，湖岸幽深沉寂）月色清幽蓮香沁人心脾西湖事物形象（意象）的作用：(1)渲染氣氛、奠定基調(diào)、營造意境(2)提供環(huán)境或背景：通過多個意象組成群，為人物活動提供環(huán)境或背景。(3)表情達意的作用：一些傳統(tǒng)意象在表情達意上的作用是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達出“羈旅之苦”，“空城落花”傳達出“對國勢衰微的哀嘆”及“一腔愛國情”。(4)襯托人物節(jié)操或性格作用，多表現(xiàn)在詠物詩中。(5)結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫串始終，則往往為線索。采桑子歐陽修“月”與上片“殘霞夕照”相照應(yīng)，寫出時間的推移；營造出了一種清幽的境界，烘托出月下西湖之美；詞人從“殘霞夕照”賞到“月上浮云散”，表現(xiàn)出詞人對景色的陶醉。景物形象

詩歌中的景物形象是情中景，指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。抒情詩往往借助客觀物象(山川草木等)表現(xiàn)主觀感情。意象：就是融入了作者主觀情感的客觀物象，即詩歌中的人、物、景等。意境：就是作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。意境，或雄渾壯麗，或幽清明凈，或沉郁孤愁，或開闊蒼涼等。景物形象

常見的四種意境概念：宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠。細膩——纏綿、幽靜、幽美、靜謐、婉轉(zhuǎn)。繁復(fù)——熱烈、高亢、繁華、喧鬧。清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂。意境：雄渾壯麗，清幽明凈，沉郁孤愁，開闊蒼涼。景物形象意象和意境的區(qū)別：詩像不像詩，有無詩味，主要看意象；詩美不美，有無意蘊，則主要看意境。由詩味到詩美，實際上就是由意象到意境的挖掘過程。離開了意象，就無以談意境。因此，在詩詞中，起點是意象，終點卻是意境。意境的范圍比較大，通常指整首詩、幾句詩或一句詩所營造的境界；而意象只不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細小的單位。意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這座建筑的一些磚石。賞析景物形象方法1、把握景物形象的特點，理解作者的感情

意象色彩(明艷、清麗、素雅、清冷)。從色彩感受情感，如李清照《聲聲慢》“淡酒”“晚來風急”“滿地黃花”“梧桐”“細雨”“黃昏”等意象全是“冷色調(diào)”，給人凄清、悲苦、孤冷的感覺。意象組合特點。從組合方式上去感受情感。動靜組合——“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”；虛實組合——“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”；點面組合——“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”等。賞析景物形象方法2、分析意境，理解作者的感情意境是作者強烈的主觀思想感情與生動形象的客觀事物相互契合，創(chuàng)造出來的一種形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界，是探知作者感情的重要途徑。在意境的創(chuàng)設(shè)上，有不同的風格，同時蘊含著不同的情感。賞析景物形象方法

設(shè)問方式1．這首詩(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫面？達到了什么樣的效果？2．這首詩(詞)營造了一種怎樣的意境氛圍？表達了詩(詞)人什么樣的思想感情？3．這首詩(詞)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(詞)人怎樣的情感？4．請從意境營造的角度，賞析全詩(詞)。概括意境、營造氛圍、感情基調(diào)、思想情感賞析景物形象方法

答題步驟1、描繪畫面（再現(xiàn)畫面）：一要忠于原詩(詞)，二要適當?shù)穆?lián)想和想象，加以再創(chuàng)造，力求語言優(yōu)美。2、析特點，概意境(氛圍特點)：抓描述關(guān)鍵詞，把握特征及內(nèi)涵，找多個景物共同特征，用兩個雙音節(jié)詞概括意境特色：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼。3、表感情，明作用：分析作者的思想感情或景物暗含的寓意，答案要具體，切忌空洞，比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出“為什么感傷”。月圓[唐]杜甫1、題目信息？月圓之夜2、作者？知人論世

一生失意、漂泊無依憂國憂民窮困潦倒3、注釋？流寓夔州？4、抓描繪景物特點的詞？概括意境？

孤、寒、空、靜、稀、故園、清輝

通過描繪“孤月”“寒江”“空山”“稀星”“故園”等意象，營造出清冷孤寂的氛圍，抒發(fā)了作者面對明月時的孤獨和對遠方親人的思念之情。月圓[唐]杜甫[解析]只需概括，不要分析；先要判斷“幾幅”，前三聯(lián)一句一景，六句就是六個畫面，關(guān)鍵的是要用準確的詞語概括，如第一句：天空一輪孤月，清輝灑滿樓宇；意思是對的，但語言上就不如“孤月當空，清輝滿樓”簡潔。[答案]孤月當空，清輝滿樓；月映寒江，影動柴扉；月灑江波，浮光躍金；④月照綺席，光彩柔美；（5）月掛空山，萬籟俱靜；（6）月明中天，疏星寥落。月圓[唐]杜甫本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度進行賞析。遙想故園松樹當茂，桂花正香，是虛寫；眼前的清輝，是實寫。故園桂花正該開放，虛中有實；萬里清輝，實中有虛。虛實結(jié)合，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團圓的美好愿望。過揚子江二首(其一)楊萬里1、題目？2、注釋？背景？淳熙十六年（1189年）宋孝宗禪位，宋光宗即位。當年九月，楊萬里奉召還臨安（今浙江杭州）為秘書監(jiān)，冬，以煥章閣學士頭銜，充金國賀正旦使的接伴使。當時，宋金兩國每逢年節(jié)，皇帝生辰等，照例派遣使臣，作禮節(jié)性的互賀，對方則有接伴使迎送陪伴。楊萬里此行是取道鎮(zhèn)江北去的。這兩首詩就是他從臨安赴淮河迎接金國使者途中，自鎮(zhèn)江過長江時所作。過揚子江二首(其一)楊萬里3、開頭寫江上景色。首聯(lián)上句寫空中流霜，寒氣猶在，見其時為晨；下句寫風平荻靜，江水無波，狀其日為晴；頷聯(lián)出句寫云開霧散，天色澄碧，復(fù)狀其晴；下句寫旭日東升，光芒似箭，又見其時為晨。若詩到此結(jié)束，那也不過描寫了清晨江面晴朗、平靜的景色而已，但緊接著的一聯(lián)，為全詩開拓了一個新的境地。過揚子江二首(其一)楊萬里4、關(guān)鍵詞句？千載英雄鴻去外、六朝形勝宋詩、南宋頸聯(lián)概括前兩聯(lián)的描寫，但與“六朝形勝”連在一起，其意就不止于描寫氣候的晴朗了。揚子江畔，為六朝故都所在，而南宋小朝廷，偏安江左，又與南朝十分相像。此時宋金已締結(jié)和議，宋朝以屈辱的條件，換得了一個茍安局面，因此揚子江畔，這古戰(zhàn)場也漸趨平靜。這里的“晴”字，除指氣候外，也含有形勢平靜之意。過揚子江二首(其一)楊萬里4、“雪”字與“鴻去”呼應(yīng)。此處“飛鴻”，指“千載英雄”，也就是楊萬里同一年在《初入淮河四絕句》中提到的岳飛、韓世忠、趙鼎、張浚等名將良相。頸聯(lián)的意思是：昔日的英雄如飛鴻一去，渺然難追，空余山川形勝，映照著雪霽清空，可惜了這大好河山，卻無英雄守衛(wèi)。（惋惜、悲嘆）尾聯(lián)回到題上，“汲江心水”，正是過江之時。這兩句的意思是：英雄不留，江山空在，人事百般，終歸徒勞無益，不如且飲眼前一杯茶。（無奈）過揚子江二首(其一)楊萬里前兩聯(lián)描繪了一幅冬日清晨揚子江上雪過天晴、壯麗開闊的畫面。首聯(lián)寫空中流霜，寒氣猶在，風平荻靜，江水無波；頷聯(lián)寫云開霧散，天色澄碧，旭日東升，光芒似箭。既照應(yīng)了題目“過揚子江”，也為下文由景入情，抒發(fā)為祖國河山憂慮的感情做了鋪墊。小重山1、題目信息？景象？上闋2、關(guān)鍵詞句？季節(jié)？天氣？傳遞情感的詞（下闕）：莫沉吟身閑時序好少年心小重山

本篇為詠春之作，開篇即描繪暮春美景?！傲祷鞔菏律睢Ｐ￡@紅芍藥，已抽簪?！绷珴庥羯畎担夯鼷惽逍?，春意已深；小花欄里的紅芍藥，尖尖的花苞宛如美人的頭簪?！坝暧囡L軟碎鳴禽。遲遲日，猶帶一分陰?！毙掠旰蟮拇猴L溫柔輕軟，到處響著各種鳥雀啼囀之音。太陽遲遲不動，晴空中尚有一點輕陰。表達了詞人對暮春之景的喜愛。小重山描寫了