初中數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃優(yōu)秀

第頁(yè)共頁(yè)最新初中數(shù)學(xué)備課組工作方案優(yōu)秀集體備課是學(xué)科教研的根本形式，是進(jìn)步老師備課才能和上課程度的有效途徑，是大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要打破口。開(kāi)展集體備課活動(dòng)可以營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，可以及時(shí)推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷，縮短年輕老師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體進(jìn)步。一、指導(dǎo)思想:實(shí)際情況，確定教學(xué)目的，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。二、詳細(xì)施行步驟:1、集體備課的根本程序是:校內(nèi)初備--集體研討--修正教案。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。2、在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)老師還要深化理解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)程度、才能程度)又研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣)便有的放矢的進(jìn)展教學(xué)。3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。教學(xué)方法的設(shè)想等。4、每位老師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?；顒?dòng)完畢后，教研員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。5、集體備課的詳細(xì)要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。⑴三定:定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。⑵五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。⑶五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。⑷五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、才能點(diǎn)、教育點(diǎn)。⑸兩法:老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。⑹兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。6、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論根據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比擬一致的意見(jiàn)和施行教案。備課成員在這一教案的基上，融入自己的學(xué)風(fēng)格，進(jìn)展施行、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。7、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)原那么⑴課時(shí)化原那么在每個(gè)學(xué)科新教材中，一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時(shí)是不能完成的，因此需要老師根據(jù)實(shí)際的上課安排，使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目的，能有打算的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)效益。⑵問(wèn)題化原那么將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃缘臉?biāo)題點(diǎn)、才能點(diǎn)，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)考慮，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究精力以及對(duì)教材的分析^p、回納、演繹的才能。怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題?①問(wèn)題要能啟發(fā)學(xué)生思維;②問(wèn)題不宜太多，太碎;③問(wèn)題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并考慮;⑤問(wèn)題的表達(dá)語(yǔ)應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極考慮，積極參與。如:“你以為是怎樣的”“你斷定的根據(jù)”“你的理由”等等。通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使學(xué)生意識(shí)到，要解決老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書(shū)不行，看書(shū)不看詳細(xì)也不行，光看書(shū)不考慮不行，考慮不深不透也不行。讓學(xué)生真正從老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)看書(shū)，學(xué)會(huì)自學(xué)。⑶參與化原那么通過(guò)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用創(chuàng)造人人參與的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)人人參與的熱情，進(jìn)步人人參與的才能，加強(qiáng)人人參與的意識(shí)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。這就是所謂的參與性原那么。相信學(xué)生，敢于放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，只要老師敢于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主互助學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，其學(xué)習(xí)潛能將會(huì)得到更有效的開(kāi)掘。⑷方法化原那么導(dǎo)學(xué)案中應(yīng)表達(dá)老師必要的指導(dǎo)和要求。老師指導(dǎo)既有學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)與要求，又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，老師要明確、詳細(xì)地告訴學(xué)生看教材哪一頁(yè)的哪一局部，用多長(zhǎng)時(shí)間，到達(dá)什么要求，自學(xué)完成后老師將采用什么形式進(jìn)展檢查等。⑸層次化原那么在編寫(xiě)教案時(shí)將難易不一、混亂無(wú)序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、路徑性的、符合各層次學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。認(rèn)真研究教案的層次性。教學(xué)案要有梯度，能引導(dǎo)學(xué)生由淺進(jìn)深、層層深進(jìn)地熟悉教材、懂得教材。能引領(lǐng)學(xué)生的思維活動(dòng)不斷深進(jìn)。還應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求，要使優(yōu)秀生從教案的設(shè)計(jì)中感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生受到鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)艱辛的學(xué)生也能?chē)L到成功的喜悅。要讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。一,指導(dǎo)思想:保持共性的根底上,力求各具特色,突現(xiàn)個(gè)性.二,備課時(shí)間,地點(diǎn)集體備課時(shí)間:周五下午集體備課地點(diǎn):辦公室三,集體備課目的,措施:(一),目的(二)措施四,詳細(xì)施行步驟:初中數(shù)學(xué)備課組工作方案篇三總結(jié)過(guò)去,展望將來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探究之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。請(qǐng)看以下的初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)，僅供參考!一、明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí),認(rèn)真落實(shí)集體備課制度為進(jìn)一步發(fā)揮備課組的功能,積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí),信息資共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,全體老師在精選習(xí)題的根底上,認(rèn)真做好作業(yè)的修改工作,力求做到及時(shí)反應(yīng)矯正,講務(wù)實(shí)效,各年級(jí)都本著因材施教的原那么,進(jìn)展分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好根底教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),進(jìn)步數(shù)學(xué)解題才能。在全組老師的辛勤努力下,初中數(shù)學(xué)各年級(jí)成績(jī)都有所進(jìn)步,盡管付出了種種努力,但仍有不盡如人意的地方,各年級(jí)都還有需要進(jìn)一步進(jìn)步的地方。二、堅(jiān)持進(jìn)展教學(xué)教研活動(dòng)堅(jiān)持每周進(jìn)展教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,屢次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)歷,充實(shí)老師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。全組老師都有進(jìn)展認(rèn)真的評(píng)課,對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言,大家都很有收獲,并以此推動(dòng)本組的教研氣氛。組內(nèi)教研氣氛濃重。全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。光陰的腳步帶著我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而繁忙的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去,展望將來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探究之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年就要完畢了。并落實(shí)到教學(xué)理論中去;樹(shù)立科學(xué)開(kāi)展觀，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，理論新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí):新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材表達(dá)新課標(biāo)、新理念確實(shí)有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理念如:洋思中學(xué)、的先進(jìn)思想。并鼓勵(lì)老師大量閱讀教育書(shū)籍，實(shí)在改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)理論活動(dòng)。從而不斷進(jìn)步老師的理論程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng):除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起討論，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)各種途徑經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)交換意見(jiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的進(jìn)步。3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思進(jìn)步:我們組的老師積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，上傳研修結(jié)果。每位老師都能按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫(xiě)。組內(nèi)老師教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)歷，討論教學(xué)問(wèn)題，努力進(jìn)步備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)老師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各老師嚴(yán)格按照學(xué)校工作方案、教誨處工作方案、教科研工作方案和備課組工作方案開(kāi)展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。承當(dāng)備課任務(wù)的老師嚴(yán)格按備課方案，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課討論時(shí)，組內(nèi)老師做到用心聽(tīng)，著重提出值得討論的問(wèn)題:統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn);啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì);上周教學(xué)的心得或反思等。每位老師都毫無(wú)保存的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。在上課前，每位老師再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，表達(dá)個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動(dòng)，在觀課、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步個(gè)人的業(yè)務(wù)程度，使個(gè)人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。做每件事都多一點(diǎn)認(rèn)真、多一點(diǎn)主動(dòng)。4、老師跨班上課，表達(dá)資共享:我組老師毫無(wú)保存的交換班級(jí)進(jìn)展上課(如:左老師到一、二班上課，丁老師到三、四班上課等)體會(huì)其他班學(xué)生的特點(diǎn)，為集體備課積累素材，為更好的進(jìn)展集體備課做準(zhǔn)備。你也教我的學(xué)生，我也教你的學(xué)生，學(xué)生都是大家的，我們一起來(lái)教。通過(guò)集體備課以來(lái)，我組老師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位老師畢竟才能有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相進(jìn)步。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在老師集體備課的影響下，開(kāi)場(chǎng)了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng):打破班的界限交流，問(wèn)別班老師題等?？傊?，我們八年級(jí)好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹(shù)立更高的目的，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多考慮，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目的。沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的。集體備課是老師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期為積極響應(yīng)教誨處號(hào)召，進(jìn)步教育教學(xué)素質(zhì)，我們二年級(jí)組開(kāi)展了集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下:一、減輕備課負(fù)擔(dān)，進(jìn)步備課積極性。老師可以直接吸收別人成功的經(jīng)歷，假如認(rèn)同別人的教案，那么不必浪費(fèi)時(shí)間，重復(fù)抄寫(xiě)。假如有不同見(jiàn)解，那么可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對(duì)于老師個(gè)人而言，參照以前的教學(xué)過(guò)程，改良目前的教學(xué)，效果也可能會(huì)更好。這樣，不但可以大大的減輕老師的備課負(fù)擔(dān)，再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以進(jìn)步老師備課的積極性。二、重視理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，備課為課堂效勞進(jìn)步集體備課的實(shí)效，目的在于進(jìn)步老師的專業(yè)程度，把“教科研為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量效勞”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)展了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)展了各年級(jí)課的同課異構(gòu)，這樣不但進(jìn)步集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的程度。上完課后，老師們進(jìn)展了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節(jié)課來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。三、在集體備課中老師成長(zhǎng)了初中數(shù)學(xué)備課組工作方案篇四一、指導(dǎo)思想以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為目的。扎扎實(shí)實(shí)做好課標(biāo)研究，不斷進(jìn)步教學(xué)理論程度。認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作方案的任務(wù)和要求，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，積極探究在新課程施行背景下中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。二、目的和要求1、目的:把握課標(biāo)精神施行教學(xué)，承受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經(jīng)過(guò)與會(huì)人員一起認(rèn)真研究教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際，統(tǒng)一教學(xué)目的(含知識(shí)與技能目的，過(guò)程與方法目的，情感態(tài)度與價(jià)值觀目的)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，備好一節(jié)合適學(xué)生的課。通過(guò)集體備課活動(dòng)，以老帶新，以新促老，讓老師在教學(xué)中得到不同的開(kāi)展。2、要求:(1)主備課老師確定課題，在前一個(gè)星期的星期一公布課題和備課會(huì)的主題。(2)老師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料，供主備課老師參考。(3)主備課老師認(rèn)真研究教材，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地處理教材。(4)主備課老師在一個(gè)星期中形成教案草稿。其他老師看完教案草稿后，給主備課老師多提珍貴意見(jiàn)，主備課老師修改教案，形成新的教案。(5)在執(zhí)行本課教案前，老師要進(jìn)展第二次備課;課后要寫(xiě)好反思。三、時(shí)間與內(nèi)容安排:1、集體活動(dòng)時(shí)間:周一節(jié)數(shù):一節(jié)內(nèi)容:討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。2、老師主備課的分工:周長(zhǎng)姣:主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時(shí)陳紅:主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時(shí)彭祥波:主備八上第五章位置確實(shí)定共7課時(shí)文尚新:主備八上第六章一次函數(shù)共7課時(shí)鄧先江:主備八上第七章二元一次方程共8課時(shí)胡其濤:主備九上第六章頻率與概率共8課時(shí)楊軍偉:主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學(xué)____7課時(shí)關(guān)玉章:主備九上第四章視圖與投影共6課時(shí)。后湖中學(xué)數(shù)學(xué)組一、以終身學(xué)習(xí)為目的，進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)。1、認(rèn)真組織本組老師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、端正教學(xué)思想，明確培養(yǎng)目的，按照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)展教育教學(xué)，結(jié)合課改的要求，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定好實(shí)在可行的教學(xué)方案，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。2、在學(xué)習(xí)的根底上，組織研討與交流，促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，實(shí)在改革課堂教學(xué)，以到達(dá)真正進(jìn)步老師的教學(xué)理論程度和業(yè)務(wù)程度、老師素養(yǎng)。嚴(yán)格履行教育教學(xué)平安責(zé)任制的要求，確保教學(xué)平安。利用教研組會(huì)議對(duì)全體老師進(jìn)展教學(xué)平安教育，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，嚴(yán)禁不讓學(xué)生進(jìn)課堂或把學(xué)生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。3、以“老師自我進(jìn)步”活動(dòng)為載體，及時(shí)“充電”，讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，閱讀教學(xué)資庫(kù)等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。二、以教研組建立為重點(diǎn)，提升老師整體素質(zhì)。集思廣益，進(jìn)步老師的教學(xué)質(zhì)量，盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準(zhǔn)備、多考慮。在點(diǎn)評(píng)研討完后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展反思，做好反思摘記，使自身的教研才能有進(jìn)一步的進(jìn)步。2、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)體會(huì)的記錄。3、開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)老師積極參與教學(xué)改革，從改革中提出教研課題，探究多樣化的教學(xué)方法和形式;倡導(dǎo)重研討、重理論、重反思、重合作的教研氣氛，要擅長(zhǎng)總結(jié)和推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷。要增強(qiáng)教研的工作活力，增強(qiáng)學(xué)科教研主動(dòng)適應(yīng)課程施行的才能，要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思