對英語復習課的幾點反思(全文)

精品文檔-下載后可編輯對英語復習課的幾點反思(全文)《新課程標準》規(guī)定，高三年級英語教學的要求是：“要引導學生系統(tǒng)歸納已學語言基礎知識，側重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，進一步培養(yǎng)聽、說、寫的能力和自學能力?！备呷⒄Z總復習一般安排在高三學年的第二個學期，這時高中課本已全部學完，離高考只有四個月的時間，復習任務重、時間緊。這一階段要與高考接軌，應當讓學生了解高考題型的特點、解題技巧和答題規(guī)范。

一、復習，練習，檢測三維一體

在復習階段，根據(jù)筆者的教學實踐，應采取邊復習、邊練習、邊檢測的方法。將知識點構建成體系，便于學生理解和記憶，引入適當?shù)木毩?，加強對知識體系的理解。然后用經(jīng)常檢測的方法來鞏固知識。復習課不同于上新課，如果教師只注重知識點的重復，必然出現(xiàn)教者累，學者厭的現(xiàn)象。為此我注意在備課上下功夫，使復習增加趣味性，激發(fā)學生興趣，輕松地接受知識，加深記憶。同時我在課堂上加強提問，平均一節(jié)課要提問二十人次以上，這樣就能保證學生的聽課的效率。

在做題時要求學生對不清楚的知識點千萬不要急于去翻看筆記，而應不管三七二十一做了再說。在對答案和講評時，則一定要把錯的更正，把知識點記憶一遍。要求學生查找自己知識結構中存在的缺陷，掃除知識的盲點。達到這一目的有多種方法，但我覺得最好的方法是從試卷的錯題中去分析，因為這些錯題往往正反映出哪些知識點是學生未弄清楚弄明白的。因而，每次考試中的錯題應整理出來，找出錯的原因后，再給出正確答案和解釋。這項工作可直接做在試卷上，因為將來翻看回顧這些試卷時會具有更多的直觀性。當然前提是要養(yǎng)成妥善保存試卷的習慣。也可以配備一本專門的“錯題本”。高三的模考不少，加上平時的小考次數(shù)就更多了，如果能把每一道題弄清楚，那么積累起來，高考的重要知識點就掌握得差不多了。有時間就經(jīng)常翻看一下，可以解決記憶問題。

二、根據(jù)高考試卷，從高三開始就對各種題型進行有針對地訓練

英語試卷包括聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解和寫作。

（一）聽力

聽力在高考中占30分，分值很大。所以從高三開始，聽力的練習應當堅持。

1．要養(yǎng)成很好的習慣。從發(fā)試卷開始，我告訴學生，就要抓緊時間迅速瀏覽試題，將各選項的關鍵詞或是對比的不同內(nèi)容用筆標出來，帶著問題去聽錄音材料，不但幫助理解材料，還能有的放矢，明白這道題在考查什么，應著重聽哪一部分。

2．嘗試多種方式。在高考中采用的是選擇的方式，但在平時的訓練中，還可以選用作紀錄和口頭復述的方式。對于數(shù)字，應在聽到后迅速記錄下來。材料中的關鍵語句，要能復述原句。開始是聽關鍵詞，然后聽主語、時間和地點，一句話反復聽，將聽到的內(nèi)容不斷補充進去，最后形成正確的句子。

3．課下練習很重要。在高三每周都會集中時間做一到二次聽力練習，這是不夠的，能力的培養(yǎng)來自課下的反復練習。因此，課上培養(yǎng)學生的習慣，布置作業(yè)時讓他們利用手里的復習資料課下進行練習，并作定期的檢查。

（二）單項選擇

單項選擇在高考中有15個題，占15分。在復習初期是以專項練習為主線，將課標所規(guī)定的語法項目分門別類的復習，然后是綜合練習，將所學知識融會貫通。每做完一套題，我都會讓學生指出每道題的考點是什么，時間久了，學生就對考點就非常熟悉了。

（三）完形填空

完形填空在高考試卷中占30分。近幾年的高考完形填空題對語篇理解能力和分析判斷能力的要求都有所提高。學生必須在一定的時間內(nèi)讀懂全文，把握意圖，推斷文章內(nèi)涵，然后根據(jù)上下文語境，從整體上把握文章的內(nèi)在邏輯關系，結合語言知識和常識做出正確判斷。做完形填空題應掌握如下正確步驟。

1．通讀全文，掌握大意。首句一般不設空，所以充分利用首句判斷文章的文體，獲得中心信息，了解的寫作意圖。因此首句通常是文章的突破口，據(jù)此展開思考，快速通讀全文，了解文章的題材、背景、內(nèi)容、結構，以及情節(jié)發(fā)展的前因后果。同時對空格也做猜測。

2．逐句細讀，確定選項。掌握文章大意后，逐句分析，根據(jù)上下文意義，選出語法正確、含義貼切的選項。

3．校對檢查，更改不合理、不貼切的答案。

（四）閱讀理解

閱讀在英語試卷中占40分。閱讀理解的文章題材涉及到記敘文、議論文、說明文、應用文等幾大類，因此在做練習時就應有意識地訓練各種文體。閱讀應該每天堅持，只有多讀文章，才能提高閱讀速度和提高文章的理解能力。另外，通過閱讀還可積累詞匯，一些反復出現(xiàn)的詞匯比較有印象，將這些詞匯積累下來，能提高詞匯量。

（五）寫作

寫作在高考中分短文改錯和書面表達兩種。

在進行短文改錯時，從一開始我讓學生明白改錯是最易得分的題目，因為，錯誤無非就是有關冠詞；名詞數(shù)；代詞的數(shù)、格；動詞的時態(tài)與語態(tài)；形容詞、副詞的性和級；連詞的關系；固定詞組與句型等。通過這樣總結，能讓學生在改錯時有的放矢，有章可循。同時，在高考復習后期，強化學生的短文改錯訓練，每天堅持三篇，使學生在這一方面有質(zhì)的飛躍。

在高三開始，主要從幾個不同的題材訓練學生寫作。不同題材的作文學生寫過后，我會選擇一些有代表的文章作為范文讓他們背誦。背誦對提高寫作非常有幫助，能夠記憶正確的句式和表達法，熟悉文章思路，用到自己的作文中去。

批改作文也