北師大版三上冊(cè)期末數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

第頁三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)實(shí)際情況

整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分學(xué)生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參及學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參及到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)有難度的問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。特別有3個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)很差，每次考試很難得到60分，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作，讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、混合運(yùn)算和乘除法計(jì)算（第1、4、6單元）。這部分內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)學(xué)乘（或除以）一位數(shù)的口算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算；乘除加減混合運(yùn)算。

2、加和減的計(jì)算（第3單元）。這部分內(nèi)容主要是三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算，并能運(yùn)用三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。

3、觀察物體及周長(zhǎng)的理解、計(jì)算（第2、5單元）。這部分內(nèi)容包括根據(jù)具體的事物、照片、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體；理解周長(zhǎng)的含義，能進(jìn)行三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的測(cè)量及計(jì)算，并能根據(jù)周長(zhǎng)的含義求多邊形的周長(zhǎng)；

掌握長(zhǎng)方形、正方形和三角形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活解決問題。

4、年月日的知識(shí)（第7單元）。掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、平年、大月和小月；知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù)；能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問題掌握；24時(shí)計(jì)時(shí)法及12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換。

5、認(rèn)識(shí)小數(shù)（第8單元）。借助元角分的情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；掌握小數(shù)大小的比較方法；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、充分依托班班通設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。

5、搜集一些題型，出4份單元復(fù)習(xí)試題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識(shí)，了解常見題型的解題方法。

6、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：混合運(yùn)算、乘除法計(jì)算及生活中的實(shí)際運(yùn)用、周長(zhǎng)的測(cè)量及計(jì)算。

難點(diǎn)：觀察物體、年月日的知識(shí)、周長(zhǎng)的計(jì)算。

五、復(fù)習(xí)的具體措施

1、錯(cuò)例讓學(xué)生自己分析，設(shè)立錯(cuò)題小冊(cè)子；

2、選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型及題量，幫助學(xué)生在練習(xí)過程中，打開思路。

3、重點(diǎn)抓好班級(jí)的后進(jìn)生，力爭(zhēng)期末時(shí)不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。利用學(xué)優(yōu)生的資源，成立“二幫一”學(xué)習(xí)小組。

4、統(tǒng)觀全冊(cè)教材，幫助對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，總結(jié)方法。

5、注意孩子細(xì)心方面的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)做題習(xí)慣。

6、復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，同時(shí)注意練習(xí)、作業(yè)精心設(shè)計(jì)，以幫助優(yōu)等生拔高，差生補(bǔ)基礎(chǔ)。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)增加課時(shí)量，要講深入一些。

六、具體內(nèi)容的復(fù)習(xí)措施：

（一）乘除法計(jì)算（第1、4、6單元）。

1、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

2、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目。

3、混合運(yùn)算：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，并能熟練計(jì)算。

4、能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。

（二）觀察物體及周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。

1、通過實(shí)物演示，逐步體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，觀察一個(gè)物體最多看到三個(gè)面，并根據(jù)具體的事物、照片、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。

2、理解周長(zhǎng)的內(nèi)涵，能通過測(cè)量、平移等多種方法計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，能熟練計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長(zhǎng)。北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)復(fù)習(xí)——第一單元《混合運(yùn)算》1.在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，經(jīng)歷抽象出混合算式的過程，理解混合運(yùn)算（兩步計(jì)算）的意義和運(yùn)算順序，體會(huì)混合運(yùn)算及生活的密切聯(lián)系。例：3×4+12和50-5×8的計(jì)算中，應(yīng)先算乘法，再算加減法。9+18÷2和42÷6+7的計(jì)算中，應(yīng)先算除法，再算加減法。一、做手工。（1）、如果做4面小旗，還剩下多少顆星星？（2）、如果做8面小旗，還差多少顆星星？二、下面算式解決的是哪個(gè)問題？選一選，并算一算。（80－20）÷28×5＋4100－8×62.體會(huì)“先乘除后加減”的合理性以及小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)混合運(yùn)算（兩步），激發(fā)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣。三、說一說先算什么，再計(jì)算。67－4×923＋5×73×8－12100－（46＋52）（39＋33）÷876－29－26（99－45）÷619＋74－84他們買這些文具，一共花了多少元？3.能學(xué)會(huì)借助直觀圖等方式，分析、表示數(shù)量關(guān)系，會(huì)用分步列式或者綜合列式解決實(shí)際問題。例：說一說，再列式算一算。六、你能用不同的方法解決下面的問題嗎？

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)復(fù)習(xí)——第二單元《觀察物體》1、解題時(shí)，要把自己想象成站在圖面前去觀察。要有移動(dòng)的思想：看上面的用翻的方法；看側(cè)面用轉(zhuǎn)的方法。如：觀察課桌，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個(gè)面？2、結(jié)論：同一物體，從不同的角度去看，看到的形狀是不一樣的，觀察一個(gè)物體最多看到3個(gè)面，并能根據(jù)具體的事物、照片、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。二、連一連。

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)復(fù)習(xí)——第三單元《加及減》1.在分析和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)連加和連減法的意義，感受連加、連減、加減混合運(yùn)算在實(shí)際中的應(yīng)用。2.會(huì)借助簡(jiǎn)單的直觀圖等分析理解數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題，能有條理地表達(dá)自己的思考過程，逐步積累提出、分析、解決問題的經(jīng)驗(yàn)。3.經(jīng)歷及他人交流各自算法的過程，掌握三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、勇于表達(dá)、反思質(zhì)疑、細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、1、兩個(gè)年級(jí)共有多少人？2、劇場(chǎng)樓上有118個(gè)座位，樓下有348個(gè)座位，三、四年級(jí)同學(xué)一起去看電影，還有多少個(gè)空座位？二、食品店的進(jìn)貨單不小心被弄臟了，你能將表格填完整嗎？及同伴交流你的方法。（單位：瓶）三、張奶奶想分三個(gè)月付款買下電視機(jī)，她應(yīng)該選擇哪種付款方式？

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)復(fù)習(xí)——第四單元《乘及除》（一）一、口算乘法1、乘法算式的意義：例：25×4讀作：“二十五乘以四”，“表示4個(gè)25的和是多少，或25的4倍是多少”。2、口算方法：例：①200×4＝，先算2×4＝8，再在積的末尾添兩個(gè)0，即200×4＝8。②25×4＝，想：把25分成20和5，20×4＝80，5×4＝20，80＋20＝100。3、口算都是從高位算起。二、筆算乘法（一）、一位數(shù)乘二、三位數(shù)1、一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則有兩條：(1)從個(gè)位起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)；(2)哪一位上乘得的積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾。．2、掌握計(jì)算法則主要包括四個(gè)方面：①、豎式的書寫格式：相同數(shù)位要對(duì)齊；②、乘的順序：從個(gè)位乘起；③、積及多位數(shù)的對(duì)位方法：從低位對(duì)齊，即個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，百位對(duì)百位；④、進(jìn)位問題：將進(jìn)位數(shù)字變小寫在所進(jìn)位數(shù)的橫線上，哪一位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。（二）、中間、末尾有0的乘法1、一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法：①、一個(gè)因數(shù)中間有0，積中間也有0：203×3＝，704×2＝，1502×3＝。②、一個(gè)因數(shù)中間有0，而積中間沒有0：407×4＝。③、一個(gè)因數(shù)中間沒有0，可是積的中間有0：243×7=。判斷：一個(gè)因數(shù)中間有，積的中間也就有。（）2、一個(gè)因數(shù)中末尾有0的乘法：①、末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算200×4＝800，先算2×4＝8，再在積的末尾添兩個(gè)0。②、積末尾的0的個(gè)數(shù)及一個(gè)因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)的關(guān)系：一個(gè)因數(shù)末尾有，積的末尾也一定有。250×7＝，60×9＝，1110×5＝B、一般積末尾的多于或等于一個(gè)因數(shù)末尾的：多于1500×6＝，等于2700×3＝（三）、估算及連乘1、估算只是求近似數(shù)，不算精確結(jié)果；2、估算的方法：先把多位數(shù)看成一個(gè)及它最接近的整十、整百、整千數(shù)，再及一位數(shù)相乘。3、估算橫式要寫“≈”（約等號(hào)），答句中要加上“大約”。如：198×5≈（把198看成200），308×7≈（把308看成300），147×2≈（把147看成150），998×6≈（把998看成1000）。連乘時(shí)要一步一步細(xì)心地計(jì)算。45×4×720×8×5125×8×7360×（2×5）

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)復(fù)習(xí)——第四單元《乘及除》（二）——口算除法1、除法的讀法以及表示的意義①、除法的兩種讀法：如：360÷9從被除數(shù)讀起：“三百六十除以九”；（2）“從除數(shù)讀起：九除三百六十”。②、除法的意義：48÷3＝16，“表示把48平均分成3份，每份是多少？”，或“48里面有幾個(gè)3”。一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算；例：8000÷2，先算8÷2＝，再在商的末尾添（）個(gè)0。3、一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算；例：48÷4＝想：把48分成（）和（），（）÷4＝（），（）÷4＝（），（）＋（）＝（）。4、一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百的數(shù)；例：360÷9＝想：（）個(gè)十除以（）等于（）個(gè)十。5、連除、乘除混合運(yùn)算：先確定先算哪步后算哪步，再進(jìn)行計(jì)算。一、做一做，算一算。二、算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能解釋你的發(fā)現(xiàn)嗎？20÷2=1022÷2=1124÷2=1226÷2=13三、1、買4支鋼筆多少元？2、每盒水彩筆多少元？四、淘氣記錄了班級(jí)里四個(gè)小組的人數(shù)如下。五、算一算。50×6720÷955÷531×268÷2100×713×4160÷218×539÷319×388÷4

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)復(fù)習(xí)——第五單元《周長(zhǎng)》一、圖形的認(rèn)識(shí)1、周長(zhǎng)的概念：圍成一個(gè)圖形所有邊長(zhǎng)的總和，叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。2、基本圖形的特征及區(qū)別。二、求周長(zhǎng)（公式必須背）3、平行四邊形的周長(zhǎng)用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式：平行四邊形的周長(zhǎng)＝（長(zhǎng)+寬）×24、注意：周長(zhǎng)的長(zhǎng)短及圖形的形狀沒有關(guān)系正方形的周長(zhǎng)及邊長(zhǎng)有關(guān)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)及長(zhǎng)和寬有關(guān)5、求拼擺圖形的周長(zhǎng)6、在解題中，求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)時(shí)，必須先看長(zhǎng)及寬的單位是否一致。一、瓢蟲沿著圖形的邊線繞一周，請(qǐng)將它們走的路線畫出來。二、舉例說一說什么是周長(zhǎng)，并數(shù)一數(shù)下面圖形的周長(zhǎng)。

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)復(fù)習(xí)——第六單元《乘法》一、圈一圈，算一算。24×3=205×4=二、用豎式計(jì)算。243×4350×76×420175×5305×73×509三、36×4×3（710＋190）×6450×2×5800－24×5125×8×7360＋25×4四、爸爸出差回來為笑笑買了四個(gè)玩具，每個(gè)售價(jià)138元，他一共花了多少錢？五、1、包裝一箱需要多少個(gè)草莓？2、3名工人每天能包裝多少盒草莓？3、1名工人一星期（按5天計(jì)算）能包裝多少盒草莓？六、連一連。哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果在400～500之間？哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果在800～1000之間？七、小紅帽去姥姥家。小紅帽從家出發(fā)，先要走山路到河邊，然后再乘船過河到對(duì)岸的姥姥家。1、你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？說一說，畫一畫。2、小紅帽要走900米山路才能到河邊，她從家到?jīng)鐾び昧?分，每分約行45米。她還要走多少米才能到河邊？3、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并嘗試解答。

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)復(fù)習(xí)——第七單元《年、月、日》（一）1、基本知識(shí)結(jié)構(gòu)平年365天（平年和閏年相差一天）一年有12個(gè)月閏年366天日（1、3、5、7、8、10、12月）日（4、6、9、11月）日（閏年2月）日（平年2月）1日＝24時(shí)1小時(shí)＝60分1分＝60秒2、判斷平年、閏年一般年份除以4，遇到整百、整千年份就除以400，有余數(shù)的是平年，沒余數(shù)的是閏年。2008÷4＝（年），2006÷4＝（年），1900÷400＝（年），2000÷400＝（年）。3、巧記大月及小月①、拳頭記憶（左拳）：關(guān)節(jié)突出部分記大月，兩關(guān)節(jié)間凹下部分記小月和特殊月2月。②、歌訣記憶：（一三五七八十臘，三十一日永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，閏二月把一加）4、24時(shí)計(jì)時(shí)法①、區(qū)別24時(shí)計(jì)時(shí)法及普通計(jì)時(shí)法：前邊有（表示時(shí)候）修飾詞語的是普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法），沒有修飾詞語的24時(shí)計(jì)時(shí)法。②、24時(shí)計(jì)時(shí)法的寫法：例21時(shí)——21：00；17時(shí)——17：00③、24時(shí)計(jì)時(shí)法及普通計(jì)時(shí)法之間的互相換算：普通記時(shí)法→24時(shí)記時(shí)法：去掉時(shí)間詞語，下午和晚上要+12，如下午4時(shí)→4＋12＝16時(shí)。B、24時(shí)記時(shí)法→普通記時(shí)法：加上時(shí)間詞語，超過12時(shí)的要-12，如23時(shí)→23－12＝11，即晚上11時(shí)。④、區(qū)別時(shí)間及時(shí)刻“時(shí)刻”：指確定的時(shí)候，如9時(shí)、14時(shí)；“時(shí)間”：指的是兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔長(zhǎng)短，如5時(shí)到9時(shí)之間的一段；時(shí)刻用“時(shí)”表示，時(shí)間用“小時(shí)”表示。北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)復(fù)習(xí)——第七單元《年、月、日》（二）一、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的幾種常例：1、說一說。（1）、2012年7月27日至8月12日，第30屆夏季奧運(yùn)會(huì)在倫敦舉行。這一年是平年還是閏年？這屆奧運(yùn)會(huì)共歷時(shí)多少天？（2）、今天是幾月幾日？這個(gè)月有多少天？是大月還是小月？（3）、小明的生日在6月的倒數(shù)第二天，他是六月幾日出生的？2、填一填。（1）、星期日，淘氣早上（）時(shí)（）分來到公園，中午12時(shí)20分離開。他在公園里玩了（）時(shí)（）分。（2）、14時(shí)，淘氣開始畫一幅畫，經(jīng)過1時(shí)20分后完成。淘氣畫完時(shí)是下午（）時(shí)（）分。二、搭配中的學(xué)問：要做到不遺漏，不重復(fù)搭配，就必須按一定的順序。（可以用乘法或加法計(jì)算可以搭配的種數(shù)）如：三種葷菜跟四種素菜（一葷一素）搭配，（3×4＝12）有12種配菜方法；兩件上衣和三條褲子的搭配方法（2×3=6)有6種。5支球隊(duì)要比賽的場(chǎng)數(shù)（4+3+2+1＝10）10場(chǎng)；4個(gè)球每次借2個(gè)不同的球的搭配方法（3+2+1＝6）有6種。

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)復(fù)習(xí)——第八單元《認(rèn)識(shí)小數(shù)》1、初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；2、掌握小數(shù)大小的比較方法；3、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問題；4、能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。一、寫一寫，讀一讀。二、奇奇、明明和洋洋買日記本所花的錢數(shù)如下表。1、他們分別花了幾元幾角？2、誰買的最貴？誰買的最便宜？三、四、1、買一盒白兔牙膏比買一盒小象牙膏少花多少錢？2、20元買兩盒牙膏，可以怎樣買？分別需要多少錢？（北師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)總復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的口算方法及一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算方法，能夠迅速、準(zhǔn)確的計(jì)算。2、進(jìn)一步掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算乘除法。3、鞏固兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。4、鞏固常用的計(jì)量單位以及相互之間的進(jìn)率關(guān)系，進(jìn)一步建立噸、千克、克的概念。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的計(jì)量單位進(jìn)行回顧和整理；能夠采用比較法、排除法等方法結(jié)合實(shí)際，正確使用計(jì)量單位。3、通過復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自己整理知識(shí)的興趣，加深對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、談話激趣：同學(xué)們，到今天為止，我們?nèi)昙?jí)上學(xué)期的新課程全部結(jié)束了。從這節(jié)課開始，我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧整理。到了現(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。看誰最認(rèn)真，做得最好！2、整理回顧口算方法：（1）出示口算卡片，讓學(xué)生利用開火車形式快速計(jì)算。（2）強(qiáng)化口算方法：指名說出204×3和408÷4的口算方法。（3）計(jì)時(shí)訓(xùn)練：我們開始一個(gè)小競(jìng)賽，看誰做的又對(duì)又快。請(qǐng)同學(xué)們打開書看總復(fù)習(xí)的第1題，準(zhǔn)備好，“開始！”交流，訂正。3、回顧整理筆算的方法：（1）口算同學(xué)們做得又對(duì)又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？書上的第5題的算式。（2）交流，評(píng)價(jià)。4、整理回顧兩步計(jì)算式題。（1）在以前我們學(xué)生的兩步計(jì)算試題中，你學(xué)到了什么知識(shí)？（2）試著做一做第9題。（3）全班訂正。（4）出示改錯(cuò)題：判斷下列各題計(jì)算是否正確，為什么？5、復(fù)習(xí)常用的計(jì)量單位。（1）剛才，同學(xué)們計(jì)算題掌握的都非常好！這學(xué)期我們不僅學(xué)會(huì)了口算、筆算、兩步計(jì)算式題的一些計(jì)算方法，而且我們還學(xué)會(huì)了好多的計(jì)量單位。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本學(xué)期我們都學(xué)過哪些計(jì)量單位？（2）指名回答，師板書：時(shí)間單位：年、月、日（3）請(qǐng)同學(xué)們自己完成第2題。填完后再小組內(nèi)進(jìn)行交流。（4）全班訂正。（5）做第3題。6、拓展交流：自己再把今天復(fù)習(xí)的相應(yīng)的單元內(nèi)容看一看，有沒有疑難問題，可以詢問老師或其他同學(xué)。（北師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)總復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)已知的信息，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步掌握解題方法。2、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。3、通過復(fù)習(xí)，對(duì)已知信息能夠進(jìn)行正確處理，能夠用不同的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在復(fù)習(xí)的過程中，注重學(xué)生之間的交流合作，會(huì)根據(jù)具體的問題提出相應(yīng)得解決辦法。2、展示自己的思維過程，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境創(chuàng)設(shè)激趣談話：同學(xué)們，你們有誰去過科技館？門票是多少錢呢？春游的時(shí)候我們打算去參觀科技館。我想請(qǐng)你們算算有關(guān)門票的問題，行不行？二、鞏固探究1、第6題：誰來把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？2、剛才同學(xué)們幫老師解決了買門票的問題，還請(qǐng)同學(xué)們幫老師解決一個(gè)買書的問題。讀題，解決。3、同學(xué)們，在前段時(shí)間，我校組織了一次“愛心助學(xué)”活動(dòng)，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么？現(xiàn)在老師這有一道關(guān)于三年級(jí)學(xué)生捐款的信息。出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？自己解答，全班交流訂正，說出是怎么解的，先求什么？再求什么下面，我們一起到商店去購物好不好？引導(dǎo)學(xué)生看圖第15頁，說一說從圖中你知道了什么？根據(jù)題中所提的“能買幾個(gè)杯子”這個(gè)問題，你能根據(jù)圖中的信息，編一道應(yīng)用題嗎？先自己想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說。如果商店里的這些商品讓你自己選擇，100元錢想買什么東西？能買什么？交流，糾正。5、剛才我們解決的實(shí)際問題都是和“錢”有關(guān)的，同學(xué)們解答的都比較好。下面我們來解決關(guān)于交通工具的實(shí)際問題，能做得更好嗎？交流，解答，糾正。6、解決完了汽車的問題，我們來看火車的問題。出示第8題，這道題你知道了什么已知條件？所求問題時(shí)什么？要求火車平均每小時(shí)行多少千米，必須知道哪兩個(gè)條件？三、拓展實(shí)踐，總結(jié)：在這節(jié)課中，我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？要注意什么問題？四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。（北師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)總復(fù)習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀，具有一定的空間觀念。2、復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算辦法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行測(cè)量并求周長(zhǎng)。3、利用周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，能夠解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。4、通過動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)。5、在交流的過程中回憶求周長(zhǎng)的計(jì)算方法，感受計(jì)算方法的多樣性，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：感受計(jì)算方法的多樣化，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境1、同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動(dòng)手搭積木，我們學(xué)會(huì)了什么？2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長(zhǎng)？今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識(shí)。二、鞏固探究1、復(fù)習(xí)觀察立體圖形每出示一個(gè)，讓學(xué)生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后，認(rèn)真觀察，說一說從正面、側(cè)面、上面可以觀察到什么樣的形狀？交流，訂正。2、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的計(jì)算方法。什么叫周長(zhǎng)？怎樣求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？正方形的周長(zhǎng)又該怎么求呢？自由完成第12題，匯報(bào)訂正。3、完成第13題。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的20厘米長(zhǎng)的鐵絲，用它圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是多少？還是用這根鐵絲圍成一個(gè)