北師大版本三年級下冊第一單元格子教案

三年級語文學(xué)科第一單元電子備課設(shè)計方案主備教師協(xié)備教師單元及課題第一單元課題：親情設(shè)計項目設(shè)計內(nèi)容教材簡析本單元共有三篇主體課文《禮物》、《平分生命》、《奶奶最喜歡的鈴兒》和一個語文天地。這三篇課文力求以不同的文體，從三個不同角度來闡釋“親情”?！抖Y物》使學(xué)生通過親人送給自己的禮物，感悟親人對自己的愛及期望；《奶奶最喜歡的鈴兒》使學(xué)生感悟到親人間情感互動的過程，學(xué)會用行動去關(guān)愛親人了《平分生命》這篇外國文學(xué)作品，告訴人們親情是一種責(zé)任，要像文中的小哥哥一樣，甘愿為親人無私奉獻。語文天地中日積月累繼續(xù)練習(xí)辨析形近字和同音字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并積累生詞、重點詞語，練習(xí)記敘人物的動作和語言，背誦古詩《游子吟》。暢所欲言、筆下生花兩項練習(xí)，使學(xué)生在交流、制作家庭小檔案等具體的語文實踐中，進一步體驗親情。金鑰匙輔導(dǎo)學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容并找出重要詞句，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。單元目標(biāo)知識及技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會“親情”的可貴及偉大，為自己能夠擁有濃濃的親情而感到幸福，同時引發(fā)學(xué)生思考：自己能為親人做些什么？認(rèn)識生字13個，會寫生字22個。繼續(xù)練習(xí)獨立識字。辨析形近字和同音字。理解“寄托”、“關(guān)愛”等詞語在文中的意思。過程及方法：在閱讀時回憶課文的主要內(nèi)容，找出課文中的重要詞句，培養(yǎng)概括能力。練習(xí)記敘人物的動作和語言。情感、態(tài)度及價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，體會親情的可貴及偉大。單元重點1.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會“親情”的可貴及偉大，為自己能夠擁有濃濃的親情而感到幸福，同時引發(fā)學(xué)生思考：自己能為親人做些什么？2.認(rèn)識生字13個，會寫生字22個。繼續(xù)練習(xí)獨立識字。辨析形近字和同音字。單元難點在閱讀時回憶課文的主要內(nèi)容，找出課文中的重要詞句，培養(yǎng)概括能力。2.練習(xí)記敘人物的動作和語言。通過暢所欲言筆下生花等活動，進一步體會親情的可貴及偉大。單元課時安排《禮物》2課時；《奶奶最喜歡的鈴兒》2課時；《平分生命》2課時；《語文天地一》3課時語文天地八3課時單元教學(xué)準(zhǔn)備課件音頻視頻教學(xué)內(nèi)容禮物課型新授課課時目標(biāo)知識技能引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.學(xué)習(xí)課文的字詞過程及方法了解作者四次收到收到的禮物，明白各個禮物的真正含義，并能仿照課文寫一段話。情感態(tài)度價值觀從親人送的禮物中體會，親人對作者的關(guān)愛和期盼，體會暖暖的親情。教學(xué)重點難點1、了解作者四次收到的禮物，體會親人對作者的關(guān)愛和期盼。2、理解每件禮物的真正含義，并能仿照課文寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時數(shù)2課時節(jié)次第1節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考部分情境引入：同學(xué)們，你們收到過親人關(guān)給的禮物嗎？你了解這些禮物的含義嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文禮物教學(xué)新課初讀詩，自學(xué)字、詞1學(xué)生自讀詩歌，畫出不認(rèn)識的生字詞。2檢測學(xué)生的識字情況，可以讀詩，也可以讀字組詞不達意，并引導(dǎo)學(xué)生隨機介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。自讀詩，理解內(nèi)容1.學(xué)生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分？為什么？2.全班交流，你最喜歡詩中哪個禮物？為什么？教師隨機抓住學(xué)生回答的原因，指導(dǎo)他們通過不同方式深入理解自然的力量，生命偉大，時間的珍貴和知識的重要。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。3.指導(dǎo)從整體上朗讀詩，讀出喜愛這情。4.學(xué)生談從親人送的禮物中體會到了什么？學(xué)生思考回答學(xué)生自學(xué)學(xué)生自由朗讀、思考隨即抽學(xué)生回答板書設(shè)計禮物去年：爺爺（種子）媽媽（手表）今年：奶奶（小雞）爸爸（一套少兒百科全書）教學(xué)反思小計：課時共計：課時檢查人：年月日（蓋章）教學(xué)內(nèi)容禮物教學(xué)時數(shù)2課時節(jié)次第2節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考部分一再讀課文，加深理解，學(xué)習(xí)寫法1學(xué)生有感情地朗讀全詩2說說自己在現(xiàn)實生活中怎么體會到親情的？3觀察文中前四自然段，看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點？4引導(dǎo)學(xué)生依照詩中的寫法，寫一段話。5全班交流所寫的內(nèi)容。二指導(dǎo)學(xué)生寫字1學(xué)生觀察生字表中的生字，提出較難寫的。2教師示范寫有關(guān)字，重點指導(dǎo)寫“禮、懂、博”3完成語文天地中的寫加點字中的第一行。學(xué)生說出自己的體會學(xué)生觀察舉手回答學(xué)生仿寫學(xué)生提出較難寫得字觀察老師示范寫的字書寫語文天地中的詞語板書設(shè)計自然生命自然生命時間精彩的世界禮物教學(xué)反思小計：課時共計：課時檢查人：年月日（蓋章）教學(xué)內(nèi)容奶奶最喜歡的鈴兒課型新授課課時目標(biāo)知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。2、認(rèn)字6個，寫字7個。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。過程及方法學(xué)習(xí)怎樣簡單地對人物進行描寫。情感態(tài)度價值觀理解體會奶奶對冬冬的疼愛，感受親情給人帶來的幸福和快樂。明白愛是互相的。教學(xué)重點難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。2.理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡教學(xué)時數(shù)2課時節(jié)次第1節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考部分情景導(dǎo)入你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事？為什么有趣？今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事教學(xué)新課學(xué)習(xí)生字。用自己學(xué)過的方法認(rèn)讀生字。小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。抽生讀生詞。初讀課文，讀準(zhǔn)字音。生自讀課文，把不認(rèn)識的字或不理解的詞語用三角形作上標(biāo)記。師生一起解惑。小組分角色朗讀課文，檢查是否每個組員都讀準(zhǔn)了字音。小組匯報結(jié)果。再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。1、自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事2、生匯報。學(xué)生回答學(xué)生自學(xué)齊讀字詞學(xué)生自學(xué)，畫出疑問師生共同解惑思考簡述課文內(nèi)容板書設(shè)計奶奶最喜歡的鈴兒奶奶冬冬講了一件什么事情？教學(xué)反思小計：課時共計：課時檢查人：年月日（蓋章）教學(xué)內(nèi)容奶奶最喜歡的鈴兒教學(xué)時數(shù)2課時節(jié)次第2節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考部分一、以問題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。1、奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標(biāo)記。她為什么最喜歡這一支3、奶奶為什么這么愛冬冬？請自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細(xì)體會體會還有哪些話能看出這一點。匯報品讀10、13自然段，體會冬冬及奶奶間濃濃的親情。二、仿寫13段。1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。（動作、語言）2.寫動作用了哪些詞語？“攬在”和“摟著”。3、請學(xué)生說一說有動作和語言的句子。4、把這些句子在語文天地中寫下來。三、說一說我們在生活中應(yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。小結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道奶奶最喜歡那個鈴鐺？為什么？你們愿不愿？、意成為冬冬那樣孝敬老人的孩子？做標(biāo)記生：奶奶很孤獨，她想冬冬來陪她。生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。生：冬冬每個星期六都會去看奶奶。生：他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。生：他會幫奶奶做衛(wèi)生。生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。學(xué)生暢所欲言板書設(shè)計奶奶最喜歡的鈴兒冬冬按響的門鈴奶奶愛冬冬親情教學(xué)反思小計：課時共計：課時檢查人：年月日（蓋章）教學(xué)內(nèi)容平分生命課型新授課課時目標(biāo)知識技能1.學(xué)會本課生字，理解“相依為命、震撼、鄭重其事”的意思。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受兄妹深情，使學(xué)生感受親情的美好并產(chǎn)生對親情的向往。過程及方法1.引導(dǎo)學(xué)生找出文章中描寫男孩神態(tài)、動作、語言的詞語。2.重點指導(dǎo)閱讀，特別是再讀男孩的話時，體會他說話時的心理活動及心情的變化。情感態(tài)度價值觀感受兄妹情深，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。明白親情是一種責(zé)任。教學(xué)重點難點1.引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，體會這些語句對文章中心的作用。2.學(xué)習(xí)小男孩為親人勇敢輸血的勇氣、豈會親情的偉大。3有感情地朗讀課文，從男孩的神態(tài)、語言、動作中體會人物心理的變化。4..感受兄妹情深，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡教學(xué)時數(shù)2課時節(jié)次第1節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考部分創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：故事發(fā)生在一對兄妹身上，在他們很小的時候就失去了爸爸和媽媽，兄妹倆相依為命，哥哥照顧著妹妹，妹妹依靠著哥哥，過著艱難的生活?？墒?，不幸再次降臨到他們身上，妹妹不幸染上重病，她躺在醫(yī)院的病床上流著淚對哥哥說：“哥哥我會死嗎？哥哥，我害怕，哥哥救救我、救救我······”醫(yī)生對男孩說只有他的血才能救妹妹的性命，哥哥并不知道輸血是怎么回事，他以為輸血就會失去生命，他非常的害怕，盡管如此，他還是選擇了為妹妹輸血。輸血時哥哥安靜的躺在床單微笑看著妹妹·······一個十來歲的男孩，為了挽救妹妹的生命，選擇了死亡，這是多么大的勇氣啊！則故事接下來會怎么樣呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文《平分生命》。教師板書課題：平分生命初讀課文，認(rèn)識字詞。初讀課文①讀準(zhǔn)字音。②不明白地方畫下來。2.檢查情況出示本課的生字詞血液抽血顫抖惟一滲出一瞬間挽起鄭重其事①自由讀生詞②開火車讀生詞③齊讀生詞（重點指導(dǎo)“血”的發(fā)音，隨機寫出兩個發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生正確掌握多音字的用法）3.交流學(xué)生不明白的問題（學(xué)生說，教師隨機板書，隨機指導(dǎo)幫助理解。重點板書“顫抖”，指導(dǎo)生字寫法，理解詞義，記清發(fā)音）三、理清脈絡(luò)，初步理解１.讀課文，說說男孩給你留下了什么印象？（男孩很疼愛自己的妹妹，他很勇敢）２.從哪些地方可以看出來？學(xué)生敘述男孩給妹妹輸血時的表現(xiàn)。３.男孩在給妹妹輸血時的語言、神態(tài)、動作是怎樣的？找出文中相應(yīng)的話語來。４.從畫出的語句中你能體會出男孩的什么心情？（他很害怕輸血，但為了妹妹他還是勇敢地下定決心，甚至是認(rèn)為死亡的決心。）你能把男孩的這種心情讀出來嗎？（教師指導(dǎo)朗讀）６.從中你能體會到什么？（男孩很愛自己的妹妹。親情勝過生命、親情很偉大。）７.同學(xué)們能帶著這種感情再讀課文，把自己的感情傾注到文中讀出來嗎？（１）學(xué)生自讀文中的相關(guān)部分（２）教師指名讀，并給予指導(dǎo)（讀出男孩的害怕以及對妹妹的關(guān)心）（３）師生共同評價讀的效果四、布置作業(yè)１.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞。２.摘抄課文中最讓你感動的句子。學(xué)生聆聽故事初讀課文找出不明白的地方學(xué)生讀詞學(xué)生思考回答問題鼓勵學(xué)生大膽思維有感情的朗讀學(xué)生自己有感情的朗讀課文板書設(shè)計平分生命小男孩妹妹教學(xué)反思小計：課時共計：課時檢查人：年月日（蓋章）教學(xué)內(nèi)容平分生命教學(xué)時數(shù)2課時節(jié)次第2節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考部分一、回顧鞏固本課生字新詞。復(fù)習(xí)詞語血液、抽血、顫抖、唯一、滲出、挽起、降臨、猶豫、一瞬間、鄭重其事二、抓住重點，深入領(lǐng)悟（一）學(xué)習(xí)第3、5自然段（抓住男孩和醫(yī)生的表現(xiàn)，感受男孩的勇敢。）１.默讀課文，畫出最能表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想你怎么感受到他的勇敢的？２.小組交流。３.集體交流匯報，教師隨機指導(dǎo)理解感悟。（1）醫(yī)生征求他愿不愿意為妹妹輸血，“男孩猶豫了一會兒，最后點了點頭?！保?）醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：“這個男孩只有十歲呀！他以為輸血就失去生命。當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣??！”（“猶豫”指拿不定主意，但時間非常短，只一“瞬間”。之所以猶豫，是因為他以為輸血就會失去生命，而對妹妹的愛促使他下定死亡的決心，決心用自己的生命去換惟一親人的生命，因而在猶豫了一瞬間后“點了點頭”。為了妹妹，他竟然不怕失掉生命，真是太勇敢了?。?）“抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑?！保泻⒁詾檩斞獣У羯?，而此時，他正在抽血，一定認(rèn)為自己正在走向死亡，不一會兒就會死掉，可他卻“安靜地不發(fā)出一絲聲響”，可見意志多么堅強，多么勇敢?。?指導(dǎo)朗讀第3、5自然段，能讀出你的感受嗎？（自由練讀——指名讀——評價讀）５.讀一讀，比一比，下面哪一句更能表現(xiàn)男孩的勇敢？（1）當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣?。。?）他下定了死亡的決心，決定給妹妹輸血，這是很大的勇氣。（二）學(xué)習(xí)第4、7自然段（感受親情的偉大力量。）１.默讀思考：是什么原因使這個年僅10歲男孩面對死亡而如此勇敢？（對妹妹的愛）２.小組合作學(xué)習(xí)：哪些地方看出他對妹妹的愛？３.交流匯報，教師隨機指導(dǎo)理解感悟。（1）他以為輸血會失掉生命，而為了妹妹，他愿意失掉生命。（2）“抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響。只是向鄰床上的妹妹微笑?！背檠獙λ麃碚f就意味著死亡，但抽血時，他卻把痛苦、恐懼留給自己，把快樂帶給妹妹。（3）男孩從醫(yī)生那兒得知，抽血不影響生命，自己可以活100歲。他“鄭重其事地對醫(yī)生說：‘請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活五十歲！’”他太愛妹妹了?。?指導(dǎo)朗讀第7自然段，能讀出你的感受嗎？（自由練讀——指名讀——評價讀）５.比一比，讀一讀，下面哪一句更能表現(xiàn)出男孩對妹妹的深情？（1）確認(rèn)真的沒事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說……（2）確認(rèn)真的沒事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，對醫(yī)生說……三、總結(jié)評價，提示中心男孩是一個什么樣的人？從他為妹妹勇敢獻血的事例中，你感悟到了什么？（親情可貴、偉大）四、品讀賞讀，升華情感１.讀出男孩說話時的心情（害怕→驚喜）。２.分角色朗誦全文。讀詞語，隨時糾正學(xué)生自學(xué)為主談?wù)勛约旱南敕ㄐ〗M交流匯報指導(dǎo)學(xué)生朗讀學(xué)生說理由思考問題小組合作學(xué)習(xí)交流匯報學(xué)生體會學(xué)生總結(jié)男孩的精神，體會親情的偉大學(xué)生分角色有感情朗讀課文板書設(shè)計平分生命小男孩妹妹親情的偉大教學(xué)反思小計：課時共計：課時檢查人：年月日（蓋章）教學(xué)內(nèi)容語文天地一課型新授課課時目標(biāo)知識技能1、讓學(xué)生在辨析詞義中，體會句子表達的思想感情。2、讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中，提高自己的口語交際能力。3、讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。過程及方法老師點名、指導(dǎo)，學(xué)生發(fā)言評論情感態(tài)度價值觀體會句子表達的思想感情教學(xué)重點難點讓學(xué)生在辨析詞義中，體會句子表達的思想感情讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平教學(xué)準(zhǔn)備投影儀教學(xué)時數(shù)3課時節(jié)次第1節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考部分一、比一比，辨一辨。辨一辨：比一比：比較下面的字有什么異同。（禮——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）讀一讀。（全班齊讀）抄一抄。（把詞語抄一遍）二、抄一抄，說一說。讀一讀。（全班齊讀詞語）造一造：用每個詞語造句話。（小組交流——全班交流）說一說：誰能說出“關(guān)愛、猶豫、相依為命、不知不覺、期盼”的近義詞？抄一抄：從課文中摘抄一些優(yōu)美的詞語。三、比一比，寫一寫。比一比：比比這些詞語有什么異同？（小組討論——全班交流）寫一寫：你能再寫出幾個意思相同的詞嗎？填在課本里。讀一讀。（全班齊讀）說一說：在小組里把每個詞說句話。。同桌說說這些字在書寫時應(yīng)注意什么？學(xué)生比較說出異同部分齊讀、抄寫詞語齊讀詞語根據(jù)老師的選擇造句寫詞語板書設(shè)計語文天地一、比一比，辨一辨二、抄一抄，說一說三、比一比，寫一寫教學(xué)反思小計：課時共計：課時檢查人：年月日（蓋章）教學(xué)內(nèi)容語文天地一教學(xué)時數(shù)3課時節(jié)次第2節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考部分一、想一想：讓學(xué)生回憶在家里的幸福時光。二、說一說：讓小學(xué)聯(lián)系生活及體驗，說說在家里家人是怎樣疼愛自己的，或者說說你有一個怎樣幸福的家？①到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時間表，記一記自己了解的情況。

②和家人一起制作家庭小檔案。三、思一思：你有這樣一個幸福的家，你覺得你更應(yīng)該怎樣做？四、筆下生花（選一項，做一做）一.讀讀背背1、自讀古詩2、體情悟景3、朗讀升華4、背誦古詩1學(xué)生回憶在家里的幸福時光。2說說在家里家人是怎樣疼愛自己的，或者說說你有一個怎樣幸福的家？3、小組內(nèi)交流。①到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時間表，記一記自己了解的情況。結(jié)合插圖邊讀邊想詩中的畫面，小組合作，結(jié)合小組合作完成的圖畫、古詩描寫的意境，自練朗讀，全班朗讀比賽背誦，再交流一下你還會背誦哪些描寫自然景觀的古詩，一起去感受美好的意境板書設(shè)計游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸誰言寸草心，報得三春暉。教學(xué)反思小計：課時共計：課時檢查人：年月日（蓋章）教學(xué)內(nèi)容語文天地一教學(xué)時數(shù)3節(jié)次第3節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考部分一、蒼翠的大山里，住著狐貍媽媽和一只小狐貍，它們住在一個山洞里，過著幸?？鞓返娜兆印？墒怯幸惶?，它們卻遭遇了一件讓人傷心的事。是怎么回事？今天老師就和大家一起去聆聽這則感人的故事《媽媽的葡萄》。二、初讀課文，自學(xué)字詞1.學(xué)生自讀課文，把不認(rèn)識的生字詞在文中標(biāo)出，注意讀準(zhǔn)字音。2.檢測學(xué)生的識字情況，利用媒體資源，及學(xué)生交流識字方法。（1）教師播放媒體資源，指名請學(xué)生認(rèn)讀。（2）教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)識記難認(rèn)易錯的字，并進行空中書寫，識記字形，記清發(fā)音。（3）教師請學(xué)生比一比形近字再組詞，并造句，幫助學(xué)生學(xué)以致用，正確扎實地掌握新知。（4）教師抽讀生詞卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，并及時給予糾正和指導(dǎo)。狐貍饑餓采摘附近冒險山洞一顆嗓子三、再讀課文，體會情感1.教師請學(xué)生再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？并思考：（1）為什么課題是《媽媽的葡萄》（2）媽媽采摘葡萄容易嗎？找出相關(guān)詞句。體會：A翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。B狐貍媽媽實在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會。（3）聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的？誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。（4）為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤？狐貍媽媽哪去了？（5）請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景。（6）山洞附近的葡萄是從哪里來的？小狐貍是怎么知道的？誰來讀讀媽媽說的話。（7）如果你是小狐貍，此時你會怎么想？請你讀讀小狐貍的話。（8）讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來聽聽這篇課文。聽、想自讀課文，想辦法解決不認(rèn)識的字詞認(rèn)讀詞語學(xué)生踴躍思考積極回答問題板書設(shè)計媽媽的葡萄狐貍媽媽小狐貍葡萄愛教學(xué)反思小計：課時共計：課時檢查人：年月日（蓋章）課題第一單元測試課時一課時課型練習(xí)一、拼音填漢字：jìtuōjīngměiguānàiqīpànzīrùnjiànzhùyóuyù()()()()()()()Jiànglínménglónghúlipútaoxiēhuìerfùjìnwēixiǎn()()()()()()()bùzhìbùzhībùjuézhǔfùmáorōngrongmìmìchìbǎng()()()()()()zhèngzhòngqíshìshāyǎpiāosǎxiāngyīwéimìngpíláo()()()()()péngbóhòunǎosháocánxuězánmenmèngxiǎngsànbù()()()()()()měnggǔlǜméngméngsǎnwéntiáopíshāndòngliūhào()()()()()()二、選擇正確的讀音滋潤（yùnrùn）顫抖（chǎnzhàn）輸血（xuèxiě）摘果（zhāizāi）血液（xuèxiě）博大（bébó）三、按要求寫詞語：（1）讀一讀，填寫加點詞的近義詞。當(dāng)抽血完畢，男孩立刻停止了微笑。（）當(dāng)他決定輸血的那一瞬間，他需要多么大的勇氣啊?。ǎ?）讀一讀，填寫加點詞是反義詞。《少兒百科全書》中有許多精美的圖片。（）面對失去生命的危險，這個人猶豫了。（）四、選詞填空。鄭重其事裝腔作勢斬釘截鐵（1）南郭先生總是鼓著腮幫捂著竽眼兒，（）地混在對里充數(shù)。（2）確認(rèn)真的沒事，男孩（）告訴醫(yī)生，把自己的血抽一半給妹妹。（3）華羅庚（）地說：“回去，回自己的祖國去！”五：修改句子：老師反復(fù)多次教育我們要好好學(xué)習(xí)。（