2023年春曉教案反思優(yōu)秀(三篇)

第頁共頁2023年春曉教案反思優(yōu)秀(三篇)作為一位出色的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。春曉教案反思篇一1、學唱歌曲《春曉》，能用輕松、自然的聲音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。1、可以用準確的節(jié)奏和音調(diào)，有感情地演唱歌曲。2、可以比擬純熟地背唱主題音樂的曲調(diào)?？梢杂脺蚀_的節(jié)奏和音調(diào)，有感情地演唱歌曲。一、師生問好，常規(guī)訓練1、音階練習：跟琴演唱，并用柯爾文手勢表示。2、音程練習：1—31—41—6〔設(shè)計意圖：解決歌曲中大跳的音準問題〕3、發(fā)聲練習：12.16-︱06665.3︱啦22311︱2---‖啦用劃拍的方法幫助學生掌握前八分休止符以及附點和切分音符的準確唱法。先放慢速度學唱，等準確后再回原速，進展移調(diào)練聲，并注意提醒學生輕聲高位演唱?！苍O(shè)計意圖：既解決歌曲的難點，又做到聲音的訓練〕二、新歌教學〔一〕初聽《春曉》范唱，熟悉歌曲?！苍O(shè)計意圖：讓學生養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，而且每一次都是有任務(wù)的聽，并不是盲聽，通過兩次聆聽，學生對歌曲更加熟悉，為學唱做好鋪墊〕〔三〕學唱第一樂段：1、在學唱之前，我們先來做個游戲“聽音拍節(jié)奏”，老師怎么彈，你就怎么拍。比比誰的耳朵最靈，反響最快。2、跟琴哼唱旋律，可放慢速度練習，要求學生手指樂譜。3、師生接龍4、完好演唱旋律5、帶詞演唱，注意一字多音。〔設(shè)計意圖：運用各種形式唱旋律，幫助學生擺脫唱譜的枯燥、無趣，讓學生在玩中學，充分表達“以興趣愛好為動力”的課程根本理念?！场菜摹硨W唱第二樂段1、分句跟琴模唱，用手勢幫助學生掌握音準。提問：為什么在這里用上大跳?為了表達怎樣的情緒?引導學生用有彈性的聲音演唱。2、完好演唱，及時糾錯〔五〕學唱完畢句引導學生找出與前面不同的地方，用圖形譜幫助解決難點。3⒉2-∣︵_花落→花落延長音用默數(shù)拍子的方法掌握時值。〔六〕完好演唱歌曲三、歌曲處理，感受不同的演唱方法帶來的不同效果。1、用稍弱的力度演唱第一樂段，請你說說，表現(xiàn)了什么樣的意境?2、加上頓音記號第二樂段，又會出現(xiàn)怎樣的效果?3、第三樂段用怎樣的力度演唱，才能表現(xiàn)春天欣欣向榮的景象?4、結(jié)合前面三種方法有感情地演唱全曲，讓我們的春天更加多姿多彩?！苍O(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的練習，讓學生領(lǐng)會到，各種音樂要素和音樂表情記號在音樂的表現(xiàn)上起著非常重要的作用，讓學生建立一個觀念：我不但要唱會，還要唱好，感受音樂的美妙?！乘摹⒈吵黝}旋律1、師生接龍，降低難度，幫助學生建立信心。2、逐步擦掉局部音符，循序漸進地背唱旋律2、學生完好背唱，老師用手勢引導，提示?！苍O(shè)計意圖：運用多變的方法，讓學生非常樂意地背唱，變被動為主動。每節(jié)課堅持背唱幾句旋律，通過長期的訓練，學生的音準才能會大大進步?！澄?、總結(jié)，下課同學們，美妙的歌聲讓我們愉快地度過一節(jié)課，如今，請你們說說，在這節(jié)課中，你學到了什么?〔設(shè)計意圖：通過學生自己總結(jié)，進一步檢驗這節(jié)課學生學習的效果如何，幫助老師更好地進展課后反思，為今后的教學效勞。〕《春曉》反思1、準備比擬充分，設(shè)計完好，教學程序環(huán)環(huán)相扣；2、注重對學生進展學法指導，特別是識字方法的指導，處理的比擬好；6、要注意保護學生的學習積極性，評價時要適時進展表揚鼓勵。我的反思：能根據(jù)課前準備的教學設(shè)計進展教學，并能按既定的教學思路根本完成教學目的。本節(jié)課的目的是通過讀的指導，在學生熟讀詩歌的根底上，引導學生掌握本課的5個生字，并會背這首詩。同時，激發(fā)學生學習古詩的興趣。教學時，能在一開場就從指導讀詩入手，把握詩的節(jié)奏和韻律。在這個環(huán)節(jié)中，老師沒有充分估計學生的朗讀程度和承受才能，雖然有局部學生能按指導進展朗讀，但還有一局部學生仍停留在“唱讀”階段。識字教學階段，老師很注重識字方法的指導，學生的識字效果也比擬好。但在寫字教學上，老師指導沒有到位，多數(shù)學生對于筆順不甚了了，僅能靠已有的'經(jīng)歷書寫。研讀古詩時，老師以故事的形式，潛移默化的浸透詩歌的情景，對于學生研讀古詩有一定的幫助。春曉教案反思篇二1、熟悉樂曲優(yōu)美的旋律，學慣用清楚自然地聲音演唱歌曲a段。2、初步嘗試簡單的合唱方式。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。能清楚自然地演唱；唱準a段第三句的節(jié)奏。唱準a段第三句的節(jié)奏、合唱的方式。音樂《春曉》、圖譜、古詩背景圖1、提問：小朋友會念唐詩嗎？2、朗讀唐詩進展發(fā)聲練習。提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？1〕出示圖譜，放音樂，老師指圖幼兒觀察圖譜。2〕共同分析^p圖譜，發(fā)現(xiàn)小花的位置就是唱詞的地方，唱準第三句〔利用聲勢、念詞等方法使幼兒掌握〕3〕發(fā)現(xiàn)休止的地方，唱準并創(chuàng)意休止符?！灿媚M、跟唱的方法唱準〕4〕跟音樂完好地念歌詞。1〕老師彈琴，放慢速度，幼兒跟唱。〔對重點段落進展反復(fù)練習〕2〕幼兒用清楚自然的聲音演唱歌曲a段。b段做搖頭或小花搖擺的動作。采用分男、女生或個別演唱的形式進展歌曲的練習。鼓勵幼兒能大膽地演唱。1、增添圖譜內(nèi)容，感受合唱的唱法。2、示范合唱的方式，幼兒模擬學習?！猜晞荨⒛钤~等〕3、分兩組進展合唱練習。1、目的定位從教學效果來看，目的定位較準確，有可操作性，有明顯的指向性，并且整節(jié)活動以目的為中心順利開展，難易程度適中。2、教具準備教具能為目的效勞，簡單易操作、易懂，利用率高。3、活動流程活動以導入——學唱歌曲a段——合唱三局部進展利用幼兒誦讀唐詩進展發(fā)聲練習，即可以感受古詩意境，又可以起到開嗓的作用，學唱歌曲中，重難點突出，通過讓幼兒觀察小花擺放的位置不同，學習正確的誦讀節(jié)奏。利用聲勢、語詞的屢次練習，掌握了重點，打破了難點。在發(fā)現(xiàn)4／4拍的規(guī)律后，自然引向休止符的認知，請小朋友設(shè)計休止符號，發(fā)揮了幼兒主動學習的能動性和參與性，進步了幼兒學習興趣。在掌握的不太好的地方，我有意用鋼琴慢速的進展逐句學習，使幼兒唱的音更準確更清楚。第三環(huán)節(jié)是對唱歌內(nèi)容的難度提升，需要配合演唱，仍然利用圖譜解決了這個難題，幼兒學習不費力，到達預(yù)期目的。老師心中有目的，有孩子，依預(yù)設(shè)、依情況隨時調(diào)整活動細節(jié)，使孩子在輕松、愉快的氣氛中學唱歌曲，大膽表現(xiàn)，有所收獲。1、寫在黑板上的目的表達不準確，造成聽課人對活動的理解和看法有誤差。2、準備好的ppt古詩背景圖考慮到時間的因素，沒有展示，使得設(shè)計之初到達詩、歌、畫三位統(tǒng)一的效果略顯欠缺。3、預(yù)設(shè)中還要對《春曉》的詩意進展講解分析^p，幫助幼兒理解詞意，感受意境，但在活動中被忽略了。幼兒學唱歌曲時坐的時間有點長，可以再休息的間隙請幼兒聽音樂舞動身體，一是起到休息嗓子的作用；二是讓身體活動一下，勞逸結(jié)合，更有興趣參與學習。春曉教案反思篇三1、學生通過歌曲《春曉》的學習，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的愿望。2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。3、學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。1、八分休止符的運用2、附點節(jié)奏的演唱一、組織教學,師生問好二、導入師：同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。1、歌表演《春天在哪里》?！寣W生自由演唱。3、剛剛大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學可以吟誦贊美春天的古詩呢?三、古詩文化1、剛剛有位同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!——師生共同誦讀古詩。2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢?生自由答復(fù)?！獛熍錁防首x。四、學唱歌曲師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎?1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。2、出示歌單，老師做示范演唱。3、老師逐句教唱。4、老師唱詞，學生唱la音。5、輕聲演唱歌詞。6、解決難點:1)歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。2)最后一句附點節(jié)奏7、再次輕聲、有感情地演唱。8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。11、老師指揮完好演唱一遍。五、歌曲處理1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的`速度和情緒有什么不同。2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。六、小結(jié)感謝全體同學，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美妙。最后，讓我們在美妙的歌聲中完畢這節(jié)音樂課吧!〔齊唱歌曲〕本堂課以學生為主體，面向全體學生，注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題，從學生的興趣為出發(fā)點，通過說春天，唱春天來引導學生探究