班主任工作反思總結(jié)3篇

班主任工作反思總結(jié)3篇班主任工作反思總結(jié)（一）

暑假期間在線參與了“知行中國“小學(xué)班主任培訓(xùn)后，我有許多想法都急于付諸實踐。開學(xué)后，我便以極大的熱忱投入到工作中去，投入到學(xué)生身上。學(xué)了那么多，不行能全盤用上，我打算先從這幾方面入手：班級教育；班干部培育；加強與家長的聯(lián)系。

1、班級教育

每天上午上課前，都有20分鐘的晨讀時間。這20分鐘按學(xué)校規(guī)定一般都用來清掃衛(wèi)生，我在學(xué)生去清掃衛(wèi)生之前進到教室里，或提示學(xué)生先快速交作業(yè)，整理書桌，清掃衛(wèi)生時要留意什么，或針對昨天的事情開一個簡短的晨會。不僅如此，我還利用每節(jié)課的時間，時時刻刻提示學(xué)生，每天都要遵守課堂常規(guī)，做一個文明好學(xué)的小學(xué)生。一開頭，學(xué)生還總是忘了，上課亂接話、插話。我用眼神提示他，或者直接用話語指出應(yīng)當(dāng)怎樣做。

課下有學(xué)生告狀，說某某不寫作業(yè)，或者某某欺侮人。我便會抽出時間來對學(xué)生們進展班集體教育，告知他們我們是一個集體，不要由于某某學(xué)習(xí)不好，或者某一次沒寫作業(yè)，就嫌棄甚至欺侮他。而是應(yīng)當(dāng)伸出友善的手，幫忙教育他，讓他和我們的班級共同進步，共同成長。

另外，我還充分利用判日記的時機，和學(xué)生進展更為親切的溝通和溝通。針對學(xué)生的心理變化，有意對其消失的問題進展指導(dǎo)和疏通。

2、班干部培育

原來我們班的班干部形同虛設(shè)，經(jīng)常充當(dāng)和事老，并不能起到真正的催促、典范、領(lǐng)頭作用。這次我把班干部重新梳理一遍，在班會課上讓同學(xué)們明確班干部的職責(zé)和一般學(xué)生的職責(zé)。讓大家做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，每個人都做好自己的事。

有一個班干部不合格，一點兒都不負(fù)責(zé)任，還總是對其他同學(xué)動手動腳的。我指出了他的錯誤，但他很不服氣，我便撤了他，重新選了體育委員。事后他非常懊悔，還想連續(xù)擔(dān)當(dāng)體育委員，并在整隊時越庖代俎，搶著跟新的體育委員發(fā)號施令。我心里想過讓他重新?lián)?dāng)，但又可怕他以為教師舍不得說他，自以為是，故伎重演。所以就不吭氣，看他什么反響，也看新的體育委員有什么反響。新的體育委員臨時有兩個，一男一女，各試用一個星期。女體育委員看他還有意站在隊伍的前面喊口令，并沒有讓他歸隊，但也沒有當(dāng)“縮頭烏龜“,而是當(dāng)他透亮人一樣，不理睬他的口令，喊自己的口令。男體育委員則比擬強勢一些，直接言簡意賅地對他喊道：“歸隊！“平常刺頭兒的他，竟也乖乖地歸隊了?，F(xiàn)在他根本也適應(yīng)了自己的“平民“身份，不再那么飛揚跋扈了。

3、家校聯(lián)系

我們班的學(xué)生雖然只有20多人，但學(xué)生家長平日里都忙于工作，除非孩子生病或者有什么事，一般不怎么聯(lián)系。這個學(xué)期，我主動“綻開進攻“,幾乎每天都給一名家長發(fā)短信，匯報孩子在校狀況。隔三差五還利用中午的午休時間，進展30分鐘的家訪。有的家長特別意外，但可以看出，他們很快樂。而被家訪的學(xué)生，也非常興奮。我的家訪，并不是“告黑狀“,而是真誠地與家進步行溝通，了解學(xué)生家庭狀況，從而更深入地了解學(xué)生。

近段時間，我發(fā)覺學(xué)生都有所轉(zhuǎn)變，有的學(xué)生殷切地問我：“教師，你什么時候來我家家訪??？“有的學(xué)生字寫得仔細(xì)了，有的學(xué)生作業(yè)不拖拉了。他們跟我的關(guān)系更親近了，寫日記也有話說了。這些都是得益于班主任培訓(xùn)啊。固然這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達我的目標(biāo)，我盼望我的班級在我和同學(xué)們的共同努力下，成為一個全面進展的優(yōu)秀班集體。

班主任工作反思總結(jié)（二）

王俊麗

今年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級（1）班的班主任。在這里和大家談一談自己在和學(xué)生溝通方面的一點感受吧，如有不妥之處，望大家批判指正。

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，從點滴小事抓起，培育學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點滴小事，培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。比方：上課前，提示學(xué)生做好課前預(yù)備，留意靜息的姿態(tài)。在我的語文課堂上，我還留意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿態(tài)另外，課本文具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手，不能隨便打斷教師的話；回答下列問題時聲音要洪亮、清晰；學(xué)生讀書的時候，留意拿書的姿態(tài)等。我不但在自己的語文課堂上有意訓(xùn)練和培育學(xué)生良好的習(xí)慣，還利用早讀、隊活動領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下留意觀看學(xué)生的行為，()依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二塑造自身形象，贏得學(xué)生信任。

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！靶W(xué)生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到（1）好學(xué)上進，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，仔細(xì)鉆研教材，努力讓學(xué)生喜愛上我的課，喜愛學(xué)習(xí)。（2）敬重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。“我努力做到真心愛惜我的學(xué)生，在充分敬重學(xué)生的根底上嚴(yán)格要求他們。（3）平常，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。比方，為了給學(xué)生營造一個舒適、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，平常我們特別強調(diào)不能隨地亂扔紙屑?？蓪τ谟行┖⒆觼碚f，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。于是，每當(dāng)看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，有意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶。漸漸地，一局部學(xué)生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。這就是典范的力氣，這就是無聲的教育。雖然教師只是付出了一點勞動，但對學(xué)生心靈的影響，是多么的巨大。

教師行為對學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學(xué)生無窮的力氣。因此我們必需時刻自律，用安康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用仔細(xì)、榜樣的行為去影響學(xué)生的心靈。

班主任工作反思總結(jié)（三）

黃浩

轉(zhuǎn)瞬又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我喜愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜美的回憶。

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙壆厴I(yè)班的班主任。對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還不算太了解，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人。

為了當(dāng)好班主任，說準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂規(guī)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有力量并喜愛宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理安排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當(dāng)作是教師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生承受教育，然后做好一天的預(yù)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決消失的沖突。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育

二培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到教師問好，固然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)懷班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準(zhǔn)時回答下列問題。我還喜愛學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，是每個人必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三發(fā)揮小助手的力量

在我的班里，小助手特殊多，每個同學(xué)都有自己幫忙班級，幫忙教師的力量，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級分散力也因此更強了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一局部。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里消失不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己治理自己，發(fā)揮力量是我們六一班的班風(fēng)。

六年級學(xué)生，獨立自主的力量強了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的奇怪，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四把握談心的尺度

作為母親，我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺我的兒子會由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比擬一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

固然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴(yán)峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴(yán)峻犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?，在各類競賽中，均能取得好?/p>