《機械功和機械能》復(fù)習(xí)(超好用)課件

《機械功和機械能》復(fù)習(xí)(超好用).6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安?！稒C械功和機械能》復(fù)習(xí)(超好用).《機械功和機械能》復(fù)習(xí)(超好用).6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。2017中考第一輪復(fù)習(xí)第十一章:機械功與機械能功1、(1)定義在物理學(xué)中,把力和在力的方向上移動的距離的乘積叫功。①作用在物體上的力;(2)做功的兩個必要因素:②物體在力的方向上移動的距離。(3)不做功的三種情況A有力無距離;B有距離而無力(靠慣性)C既有力又有距離,但運動方向始終與力的方向垂直。(4)公式:功=力X距離W=FsW-功-焦(J)F-力-牛(N)S-距離-米(m)單位:焦耳(J)1J=1Nm2、功的原理:使用任何機械都不省功省了距離的一定費了力,費力的一定省了距離。但力和距離的乘積(功)不變。(不考慮摩擦和機械重)一、信息技術(shù)在英語教學(xué)中運用的現(xiàn)實狀況信息技術(shù)具有處理文字、圖形、圖像和聲音的綜合能力，它集中了幻燈、電視、錄像等媒體的優(yōu)點，豐富了教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，已逐步成為英語教學(xué)的有力工具。但我們經(jīng)過普遍調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，在英語常態(tài)課堂上，長期以來信息技術(shù)輔助英語教學(xué)并沒產(chǎn)生應(yīng)有的效益，存在著諸多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下兩方面：1.豐富高效的信息技術(shù)教學(xué)資源的運用并沒有成為廣大英語教師的自覺行為常態(tài)課上教師不愿用多媒體手段上課，只有參加優(yōu)質(zhì)課評比，上匯報課時才使用多媒體技術(shù)，很多教師習(xí)慣用傳統(tǒng)方式上課，其課堂教學(xué)效果可想而知。多媒體教學(xué)“隨公開課現(xiàn)形，隨尋常課匿跡”的現(xiàn)象仍然十分普遍。2.信息技術(shù)在英語教學(xué)上的運用沒有收到應(yīng)有的課堂教學(xué)效益多數(shù)情況下多媒體技術(shù)的運用是為應(yīng)用而應(yīng)用，為技術(shù)而技術(shù)，不顧課堂內(nèi)容，忽略學(xué)生認知水平，或自制課件中加入了與主題不相干的令人眼花繚亂的動畫和圖片，忽視了教學(xué)主題，分散了學(xué)生的注意力，缺乏交互性。二、信息技術(shù)在英語教學(xué)中運用的制約因素信息技術(shù)能否輔助教學(xué)質(zhì)量，其關(guān)鍵還在于教師。涉及教師的現(xiàn)代教育理念和計算機實際操作水平，教師使用信息技術(shù)的積極性以及教師信息技術(shù)培訓(xùn)的實效性。1.基本理念和技能欠缺我們的調(diào)查訪談表明，多數(shù)農(nóng)村英語教師甚至城鎮(zhèn)部分英語教師缺乏對網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)課件的研究，缺乏信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。部分教師在制作課件的過程中，往往會偏離教學(xué)目標(biāo)，整個課件的流程設(shè)置或運用不夠清晰，加之課件的交互運用、師生之間的實際交流、板書輔助教學(xué)等環(huán)節(jié)沒有得到合理的體現(xiàn)，僅僅是走過場而已，學(xué)生并未享受到“感受―體驗―發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―解決問題―再發(fā)現(xiàn)新問題”的喜悅。2.教師積極性不高教師使用信息技術(shù)積極性不高還由于教師的工作量普遍較大，尤其是目前新課程改革、新教材對英語教師提出的新要求，使教師沒有足夠的時間和精力來學(xué)習(xí)和制作高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，而只是在公開課或賽課時才硬著頭皮使用一下，用數(shù)倍于平時備課時間準(zhǔn)備一節(jié)課。相比之下，教師認為基于紙介文本的備課資料較充足，即見即得，所花時間比寫電子教案、自制課件的時間要少得多。3.培訓(xùn)缺乏實效性各教育主管部門舉辦的信息技術(shù)和辦公自動化培訓(xùn)及考核，對教師的多媒體輔助教學(xué)水平的提高有一定的促進作用，但教師們參加這些活動的功利性較強，一旦通過考試，就將其扔掉，他們的計算機基本操作和課件制作水平仍然沒有長進。適合本地區(qū)的，操作性強、易于推廣的多媒體教學(xué)運用模式和培訓(xùn)模式亟待開發(fā)和進一步改進。三、信息技術(shù)在英語教學(xué)中運用的實施對策1.提升操作技能一線教師應(yīng)該有意識地掌握并使用最受歡迎的部分實用輔助英語教學(xué)軟件：Hot.Potatoes完形填空、配套練習(xí)等設(shè)計軟件，使平時的課堂教學(xué)的互動性得以加強，Markin英語作文寫作批改專用軟件，簡明、清晰、規(guī)范地批閱學(xué)生書面表達練習(xí)，Goldwave音頻處理軟2.拓寬培訓(xùn)渠道筆者建議信息技術(shù)培訓(xùn)實施“以課代訓(xùn)、以賽代訓(xùn)、以研代訓(xùn)”等培訓(xùn)方式，有計劃、有落實地舉辦多媒體下的各種課型的觀摩課、示范課、研討課等展示課活動，逐步向常態(tài)課滲透；定期或不定期地舉辦“說課”“演課”“優(yōu)質(zhì)課評比”“多媒體課件制作比賽”等各類比賽形式的活動；針對教學(xué)實踐中的難點、熱點問題，由教研室牽頭，基層學(xué)校教研組分專題承擔(dān)課題研究工作，并將研究成果和經(jīng)驗推廣、輻射到基層學(xué)校，提高課堂教學(xué)效益。本文總結(jié)出信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的培訓(xùn)模式為：信息技術(shù)通識培訓(xùn)→技能培訓(xùn)→建立教學(xué)軟硬件運用研究試點學(xué)校和教研組→以賽代訓(xùn)→推廣普及→整體水平提升。四、總結(jié)展望加強信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，為有效、高效的英語教學(xué)提供更加廣闊的天地，大大促進了英語教學(xué)改革的深化。恰當(dāng)合理地運用計算機多媒體輔助教學(xué)確實能給英語課堂教學(xué)帶來質(zhì)的飛躍。在信息技術(shù)輔助教學(xué)中，教師仍應(yīng)起主導(dǎo)作用，教師在英語課堂上的作用是計算機的一些功能不可也不能取代的。英語是實踐性很強的語言學(xué)科，必須通過大量的師生之間、生生之間的語言交流才能得到訓(xùn)練和提升。因此，如何使廣大英語教師真正掌握信息技術(shù)輔助教學(xué)原則，恰到好處地將其運用到英語教學(xué)中是一線教師應(yīng)繼續(xù)努力的方向。隨著社會的進步發(fā)展，社會對初中生的品德要求越來越高，這促使學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)文化知識還促使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)思想道德相關(guān)知識。但目前社會內(nèi)初中生普遍存在的問題就是法律意識淡薄，他們還不懂得法律的莊嚴(yán)，也不知道如何運用法律來保護和約束自己。十八屆四中全會后，教育部門響應(yīng)政府關(guān)于設(shè)立法治知識課程，將傳統(tǒng)的“思想品德”更名為“道德與法治”。我們“道德與法治”教師的教學(xué)志在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，樹立相應(yīng)的法治觀念、遵法守法的意識。一、教學(xué)目標(biāo)促使學(xué)生形成良好的思想道德素養(yǎng)與基本的法律知識。初中階段是學(xué)生形成人生觀、價值觀、世界觀最為重要的時期，這個時期的學(xué)生需要老師更多正確的引導(dǎo)。作為“道德與法治”教師我們必須對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)、法律基礎(chǔ)的建立負責(zé)，必須嚴(yán)格把握課堂進度與課堂秩序，整體提升學(xué)生的道德素養(yǎng)與法律常識。只有這樣才能為學(xué)生在以后的日常生活和交流中樹立相應(yīng)的自我保護意識，才能做到遵紀(jì)守法、維護自己合法利益，才能最終成為一個對社會、對國家有益的好公民。二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀由于多數(shù)初中學(xué)生對于過往的“思想品德”課程存在一定的理解誤差，他們認為“思想品德”課程可有可無，學(xué)習(xí)主要科目的知識才是重要的，覺得這種“豆芽科目”不重要，這就導(dǎo)致了課堂上做其他科作業(yè)、講話、睡覺現(xiàn)象普遍存在。加之部分“思想品德”教師教學(xué)態(tài)度消極，對于這種課堂秩序并不管理約束。最終導(dǎo)致了這門課程越來越不受重視，也使得教育學(xué)生樹立良好思想道德觀念的目標(biāo)沒有達成，使得部分學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)后由于沒有強大的思想道德的約束，走上違法犯罪的道路。在21世紀(jì)的現(xiàn)在，正是由于對中學(xué)生道德意識建設(shè)的不到位、法律意識教育的疏忽才導(dǎo)致校園暴力、校園犯罪的行為層出不窮。目前國家以及學(xué)校更加重視對中學(xué)生的道德意識建設(shè)以及法律意識的確立。因此，在“道德與法治”課程設(shè)立之后，我們道德與法治教師便開始制定相應(yīng)的新的教學(xué)方案。三、教學(xué)方案（一）展開道德認知教學(xué)良好的道德教學(xué)需要依靠良好的道德認知作為支撐，只有形成了正確的道德認知才能支配自身的道德情感、意志與行為。教師在教授學(xué)生公民的基本道德要求以及學(xué)生行為守則規(guī)范的同時，還應(yīng)當(dāng)通過做適當(dāng)?shù)陌咐治鰜硪龑?dǎo)學(xué)生建立正確的是非觀、善惡觀，讓學(xué)生做到明辨是非，使學(xué)生形成正確的道德認知。例如：近幾年校園暴力行為屢屢發(fā)生，但是這種行為在最初是極少一部分同學(xué)采取的極端手段，通過網(wǎng)上媒體的發(fā)酵，傳到部分是非觀不明確的初中學(xué)生身邊，便會使得他們認為這種行為很酷，他們甚至覺得別人都沒有受到懲罰自己也不會，因此也就模仿那些極端的同學(xué)展開校園暴力、校園霸凌。教師需要在課堂上借助多媒體向?qū)W生展示有關(guān)視頻案例，公示相關(guān)涉案學(xué)生受到的法律處罰，還應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生遇到相應(yīng)的事情的解決辦法，并且運用法律知識告訴學(xué)生犯法所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的后果。這樣一方面可以警示學(xué)生拒絕校園暴力；另一方面，告誡學(xué)生倘若不幸遇到這種事情應(yīng)當(dāng)采取正確的手段保護自己。（二）升華學(xué)生道德情感、引發(fā)學(xué)生道德共鳴正確的道德認知不是促使學(xué)生做出正確道德行為的唯一條件，學(xué)生還需要具備具有共鳴性的道德情感的指引。道德情感包含了社會道德的情感還有自身感情情感在內(nèi)。在道德與法治課程中，教師不能僅僅靠單薄的理論知識來樹立學(xué)生的思想意識，還應(yīng)當(dāng)引發(fā)學(xué)生共鳴，在課程中插入具有情感共鳴的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在親身體驗后進行交流思考，在借鑒學(xué)習(xí)中學(xué)會分辨善與惡、美與丑。例如：七年級上冊的第二單元“友誼的天空”的第二小節(jié)“深深淺淺話友誼”中，教師可以安排真心話環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)過充分地時間思考后寫一句話給一個人。最后進行真心話分享會，分享寫的那一句話以及寫給哪一個人。讓學(xué)生擁有一次敞開心扉的機會，也讓其他同學(xué)在分享的同學(xué)的話語中去體會友誼，從而形成道德情感。（三）開展道德教育活動“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。無論教師在課堂上講解得多么生動形象、多么感人肺腑那都是理論，沒有經(jīng)過實踐的檢驗學(xué)生永遠體會不到其中最為直接的感情反映。因此，學(xué)校可以利用寒暑假學(xué)生空閑之際，鼓勵學(xué)生進行相應(yīng)的實踐。例如寒暑假的敬老院助老活動，使學(xué)生親密接觸這些年邁的老人，通過與老人的交流與在敬老院內(nèi)的勞動來提高學(xué)生吃苦耐勞的能力、培養(yǎng)學(xué)生敬老愛老、熱愛勞動。使學(xué)生在實踐反思自身的道德意志與道德行為的結(jié)合表現(xiàn)，提高自身的道德水平。四、開展法治教育專題活動，普及法治相關(guān)知識在我國11周歲至25周歲的犯罪行為都稱為青少年犯罪，且就我國目前的受刑事處罰的年齡來看，年滿十四周歲便可依法定罪量刑。根據(jù)有關(guān)科學(xué)研究表明：14―17周歲是走向犯罪的一個高峰期。在這個階段的學(xué)生法律意識十分淡薄，倘若沒有正確的法治知識的指導(dǎo)很有可能出現(xiàn)違法越軌等行為卻不自知的情況，且極其容易陷入未滿十八周歲不能被判死刑的漩渦，從而引發(fā)犯罪行?欏６雜諼頤墻淌Χ?言在防止學(xué)生走向違法犯罪與防止學(xué)生成為法盲的雙重要求下，有必要開展相應(yīng)的法治教育專題活動，傳播基本的法律知識，提高學(xué)生相應(yīng)的法律認知。對于學(xué)生的法治教育不是我們教師單方面的行為，需要我們教師與家長之間形成密切配合，不斷向?qū)W生傳播相應(yīng)的法治知識，給學(xué)生營造出良好的法治氛圍。例如學(xué)?？梢蚤_展法治教育專題講座，要求父母與學(xué)生共同出席，在幫助學(xué)生建立法治知識的同時也使家長意識到青少年犯罪的重要性，從思想以及行為上防止學(xué)生走向違法犯罪。教師還應(yīng)當(dāng)與家長保持密切的聯(lián)系，要讓家長及時了解學(xué)生在校的思想狀況，教師也應(yīng)當(dāng)對學(xué)生在家的行為舉止有所了解，這種配合就可以使得學(xué)生產(chǎn)生不正確想法時及時得到扼制，減少錯誤的發(fā)生。總而言之，初中的“道德與法治”這一課程作為學(xué)校的重點教育工作，對學(xué)生的思想素養(yǎng)的發(fā)展具有促進作用，對于學(xué)生道德的認知、情感、意志、行為的發(fā)展具有積極作用；也有利于促進學(xué)生法治觀念的形成，對于學(xué)生的人生發(fā)展具有指引性作用。2017中考第一輪復(fù)習(xí)第十一章:機械功與機械能功1、(1)定義在物理學(xué)中,把力和在力的方向上移動的距離的乘積叫功。①作用在物體上的力;(2)做功的兩個必要因素:②物體在力的方向上移動的距離。(3)不做功的三種情況A有力無距離;B有距離而無力(靠慣性)C既有力又有距離,但運動方向始終與力的方向垂直。(4)公式:功=力X距離W=FsW-功-焦(J)F-力-牛(N)S-距離-米(m)單位:焦耳(J)1J=1Nm2、功的原理:使用任何機械都不省功省了距離的一定費了力,費力的一定省了距離。但力和距離的乘積(功)不變。(不考慮摩擦和機械重)例1、小明用100N的力將50N的鉛球擲出10m遠,則在鉛球拋出的過程中,人對鉛球所作的功是:(C)A、1000JB、500JC、0J鉛球在空中不受推力,D、1500J是由于慣性!功率功率(1)定義:單位時間內(nèi)所做的功。用P表示(2)物理意義:反映物體做功快慢的物理量。(3)公式:功率=功時間,即P=W/tP一功率一瓦特(W)W一功一焦耳(J)t時間一秒(s)(4)單位:瓦(W)另外還有:千(KW)1W=1J/s注意:做的功多不一定功率大,所用的時間短也不一定功率大;只有相等的時間內(nèi)做的功越多,功率才大。在力F作用下做勻速直線運動時,有:P=W/t=Fs/t=Fv三、動能和勢能1、動能(1)動能:物體由于運動而具有的能。切運動的物體都具有動能。靜止的物體(速度為0)動能為0。(2)動能大小的決定因素:由速度和質(zhì)量共同決定物體的運動速度越大,質(zhì)量越大,動能越大。(3)比較動能的大小:質(zhì)量相同,速度大的動能大;速度相同時,質(zhì)量大的動能大。做勻速運動的物體,動能可能不變。勢能①重力勢能:物體由于被舉高而具有的能物體質(zhì)量越大,舉高的高度越高,重力勢能越大②