2021屆全國(guó)新高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《文言文翻譯》課件

文言文翻譯2021屆全國(guó)新高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)文言文翻譯2021屆全國(guó)新高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)1知識(shí)回顧（1）翻譯原則：直譯為主，意譯為輔

字字落實(shí)，文從句順（2）翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅（3）翻譯方法：留、補(bǔ)、換、刪、調(diào)、貫

知識(shí)回顧（1）翻譯原則：直譯為主，意譯為輔2文言文翻譯——了解規(guī)律，尋求突破，

強(qiáng)化意識(shí)，提升能力。

高考二輪復(fù)習(xí)之文言文翻譯——了解規(guī)律，尋求突破，

3一、真題回顧，找尋規(guī)律：例1、2016全國(guó)卷《宋史?曾公亮傳》

(1)“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”

（“錫”“虔”“處之”各1分，大意2分）(2)蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。（“責(zé)”“救正”“持祿固寵”各1分，大意2分）參考答案：(1)（君主）

賜宴（你）不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不敬。君主有病，（你）卻一定讓?zhuān)ㄋ┯H臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？

(2)蘇軾曾從容地責(zé)備曾公亮不能糾正（弊?。?，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。一、真題回顧，找尋規(guī)律：(1)“錫宴不赴，4

2、選擇含有關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式的句子設(shè)采點(diǎn)分小結(jié)高考翻譯題命題規(guī)律通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、重點(diǎn)實(shí)詞、常見(jiàn)虛詞省略句、被動(dòng)句、倒裝句、判斷句及固定句式1、注重對(duì)句子的整體理解設(shè)句意分

2、選擇含有關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式的句子設(shè)采點(diǎn)分小結(jié)高考翻譯5二、考題重現(xiàn)，問(wèn)題診斷：2017.3市模考《舊唐書(shū)?盛彥師傳》請(qǐng)將劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）

待賊半渡，一時(shí)齊發(fā)，弓弩據(jù)高縱射，刀楯即亂出薄之。

(“據(jù)高、即亂、薄”各1分，句意2分）（2）

會(huì)徐圓朗反，彥師為安撫大使，因戰(zhàn)，遂沒(méi)于賊。（“會(huì)、遂、沒(méi)”各1分，句意2分）

二、考題重現(xiàn)，問(wèn)題診斷：（1）待6待賊半渡，一時(shí)齊發(fā)，弓弩據(jù)高縱射，刀楯即亂出薄之。

(“據(jù)高、即亂、薄”各1分，句意2分)

學(xué)生答案：

(1)等到叛賊渡到一半，同時(shí)一起發(fā)射，弓弩從高處向下射，刀楯就亂砍亂殺。

(1)等到叛賊渡過(guò)一半的時(shí)候，同一時(shí)間一起行動(dòng)，手持弓弩的士兵憑借高處向下射箭，手持刀楯的士兵就紛亂地沖出削弱他們。失分原因：?參考答案：等到叛賊渡過(guò)一半的時(shí)候，同一時(shí)間一起行動(dòng)，弓弩手憑借高地向下射箭，刀斧手乘亂沖出逼近他們（砍殺）。

待賊半渡，一時(shí)齊發(fā)，弓弩據(jù)高縱射，刀楯即亂出薄之。7會(huì)徐圓朗反，彥師為安撫大使，因戰(zhàn)，遂沒(méi)于賊。（會(huì)、遂、沒(méi)”各1分，句意2分）

學(xué)生答案：

(2)

正趕上徐圓朗謀反，盛彥師擔(dān)任安撫大使，因?yàn)樽鲬?zhàn)，所以死在賊人手中。

(2)恰逢徐圓朗謀反，盛彥師擔(dān)任安撫大使，于是作戰(zhàn)，于是被叛賊俘虜。

失分原因：?參考答案：恰逢徐圓朗謀反，盛彥師擔(dān)任安撫大使，于是（和徐圓朗）戰(zhàn)斗，最終落入叛賊手中。

會(huì)徐圓朗反，彥師為安撫大使，因戰(zhàn)，遂沒(méi)于賊。（會(huì)、遂、沒(méi)”各8小結(jié)失分原因

忽視對(duì)句意的整體理解，結(jié)構(gòu)不明，表意不通，表達(dá)不暢。忽視重點(diǎn)字詞、句式的落實(shí)，有的直接丟掉，有的翻譯不準(zhǔn)。忽視上下文具體語(yǔ)境。

小結(jié)失分原因忽視對(duì)句意的整體理解，結(jié)構(gòu)不明，表意不9三、實(shí)戰(zhàn)演練

請(qǐng)你來(lái)當(dāng)命題者

請(qǐng)你來(lái)當(dāng)評(píng)卷者三、實(shí)戰(zhàn)演練請(qǐng)你來(lái)當(dāng)命10請(qǐng)你來(lái)當(dāng)命題者請(qǐng)就以下兩個(gè)劃線句設(shè)置你認(rèn)為能反映高考命題規(guī)律采分點(diǎn)（每題5分），并將句子翻譯出來(lái)。

太祖（指曹操）馬鞍在庫(kù)，而為鼠所嚙。庫(kù)吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸。”沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問(wèn)之，沖對(duì)曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見(jiàn)嚙，是以憂戚。”太祖曰：“此妄言耳，無(wú)所苦也?！倍矶鴰?kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無(wú)所問(wèn)。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)命題者請(qǐng)就以下兩個(gè)劃線句設(shè)置你認(rèn)為能反11請(qǐng)你來(lái)當(dāng)評(píng)卷者請(qǐng)就以下兩個(gè)劃線句自己設(shè)置你認(rèn)為能反映高考命題規(guī)律采分點(diǎn)（每題5分）并翻譯出來(lái)。

太祖（指曹操）馬鞍在庫(kù)，而為鼠所嚙。庫(kù)吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問(wèn)之，沖對(duì)曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見(jiàn)嚙，是以憂戚?！碧嬖唬骸按送远瑹o(wú)所苦也。”俄而庫(kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無(wú)所問(wèn)。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)評(píng)卷者請(qǐng)就以下兩個(gè)劃線句自己設(shè)置你認(rèn)為12（1）世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見(jiàn)嚙，是以憂戚。（5分）“以為”重點(diǎn)字詞1分，“見(jiàn)”被動(dòng)句1分，“是以”固定搭配1分，句意2分譯：世俗認(rèn)為老鼠咬了誰(shuí)的衣服，衣服的主人就不吉利。昨晚我的衣服被老鼠咬破了，因此心里很憂傷?！保?）世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見(jiàn)嚙，是以憂戚。（513（2）俄而庫(kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？（5分）“聞”重點(diǎn)實(shí)詞，“尚”常見(jiàn)虛詞，通假字“縣”各1分，句意2分譯：一會(huì)兒，庫(kù)吏把老鼠咬壞馬鞍的事上報(bào)（給曹操），曹操笑著說(shuō)：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，更何況馬鞍是懸在梁柱上呢？”（2）俄而庫(kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎14

譯：太祖（指曹操）的馬鞍放在倉(cāng)庫(kù)里，但是被老鼠咬了。庫(kù)吏害怕一定會(huì)死，商量想要把自己捆綁起來(lái)當(dāng)面（向曹操）自首請(qǐng)罪，但還是害怕不能免除（罪責(zé)）。曹沖知道后就說(shuō)：“等待三天，然后再去自首?！辈軟_于是用刀戳破（自己的）單衣，像是被老鼠咬壞的一樣，裝出心里不愉快，容貌帶有憂愁的神色。曹操問(wèn)他，曹沖回答說(shuō)：“世俗認(rèn)為老鼠咬了誰(shuí)的衣服，衣服的主人就不吉利?，F(xiàn)在我的衣服被老鼠咬了，因此心里很憂傷?！辈懿僖宦?tīng)，笑著安慰他說(shuō)：“這都是胡說(shuō)的話，沒(méi)什么可苦惱的?！币粫?huì)兒，庫(kù)吏把老鼠咬壞馬鞍的事上報(bào)（給曹操），曹操笑著說(shuō)：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，更何況馬鞍懸在梁柱上呢？”什么也沒(méi)再問(wèn)了。譯：太祖（指曹操）的馬鞍放在倉(cāng)庫(kù)里，但是被老鼠咬15注意對(duì)句子的整體理解四、總結(jié)

增強(qiáng)整體意識(shí)

弄清句子結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)句子主謂賓不整體理解句子就可能會(huì)失掉句意分如：何人做何事，何事怎么樣等等注意對(duì)句子的整體理解四、總結(jié)增強(qiáng)整體意識(shí)弄16抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點(diǎn)四、總結(jié)

增強(qiáng)采點(diǎn)意識(shí)

要有采點(diǎn)得分的意識(shí)，洞悉命題者想考你什么找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，特殊句式，準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞句不落實(shí)，就會(huì)徒勞無(wú)功抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點(diǎn)四、總結(jié)增強(qiáng)采點(diǎn)意識(shí)17重視積累，善于借助，做到知識(shí)遷移。

增強(qiáng)巧借意識(shí)(如:見(jiàn)——見(jiàn)笑大方)(如：聞、是以、為所)(如:嚙)(如:議欲面縛首罪)借助詞語(yǔ)(成語(yǔ))判斷借助課內(nèi)文言知識(shí)借助字形判斷借助語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷重視積累，善于借助，做到知識(shí)遷移。增強(qiáng)巧借意識(shí)(如:見(jiàn)—18將句子其放入文章具體語(yǔ)境中結(jié)合上下文進(jìn)行理解。增強(qiáng)語(yǔ)境意識(shí)結(jié)合上下語(yǔ)境理解(如：縣——州縣?縣令？通“懸”懸掛？)重視語(yǔ)境可幫助整體理解句意并譯準(zhǔn)關(guān)鍵詞。增強(qiáng)語(yǔ)境意識(shí)結(jié)合上下語(yǔ)境理解(如：縣——州縣?縣令？通“懸”19

五、拓展訓(xùn)練（見(jiàn)打印資料）五、拓展訓(xùn)練（見(jiàn)打印資料）20

五、拓展訓(xùn)練1．時(shí)史思明攻河陽(yáng)，帝將幸河?xùn)|，召結(jié)詣京師，問(wèn)所欲言。(5分)2．帝善之，因命發(fā)宛、葉軍挫賊南鋒，結(jié)屯泌陽(yáng)守險(xiǎn)，全十五城。(5分)參考答案：1.當(dāng)時(shí)史思明正攻打河陽(yáng)，皇帝將