小學(xué)一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)課件

小學(xué)一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)小學(xué)一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)小學(xué)一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)家好我是小孫悟空,我也是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子,可是8可小孫悟空還在呼呼大睡特別是對(duì)于初中的學(xué)生來說，寫作能幫助他們提高使用英語的準(zhǔn)確性、表達(dá)能力；還有助于提高觀察分析和邏輯思維力；同時(shí)寫作對(duì)閱讀、聽力、口語有促進(jìn)的作用。我校大部分初中生對(duì)英語書面表達(dá)題難于把握和恐懼。原因是大部分學(xué)生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍差，起步比較低，他們在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)只是停留在聽說上，更別提寫作了，進(jìn)入初中以后他們在寫作中存在的“內(nèi)容少，邏輯差，錯(cuò)誤多”，的現(xiàn)狀，很多學(xué)生到初中畢業(yè)時(shí)只會(huì)講“Hello！Sorry！ThankYou！之類簡單的口語，有的學(xué)生甚至連26個(gè)英文字母都讀不全，也寫不出來。因此學(xué)生普遍缺乏英文寫作的興趣，寫作能力不高。根據(jù)多年來綜合調(diào)研測試和歷年中考試卷分析來看，作文表達(dá)能達(dá)到優(yōu)秀的只有一小部分學(xué)生，很多學(xué)生對(duì)寫作題視而不見，卷面得分為零的現(xiàn)象比比皆是；學(xué)生寫作水平較低，主要表現(xiàn)在寫作內(nèi)容貧乏，用漢語思維方式造句，語言知識(shí)差，語法不通，詞匯、句法錯(cuò)誤層出不窮，謀篇布局與銜接能力弱等。語言學(xué)家的研究證明：寫作有助于詞匯、語法、句型、課文等語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，并能夠促進(jìn)聽、說、讀和思維能力的潛在性發(fā)展，同時(shí)，聽、說、讀和思維能力的發(fā)展又反作用于寫的能力的培養(yǎng)。作文寫作對(duì)于幫助學(xué)生了解英語思維的方式，形成用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力大有益處。讓學(xué)生消除寫作難的恐懼心理，幫助學(xué)生樹立寫作信心，促進(jìn)和提高學(xué)生寫作能力。改變教師的寫作教學(xué)認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用寫作教學(xué)理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于我校農(nóng)村英語教育教學(xué)的理念和策略，提高教師的寫作教學(xué)水平。我們可以通過課堂實(shí)踐，把書面表達(dá)在口語中滲透的方法，讓學(xué)生潛移默化地訓(xùn)練寫作。根據(jù)語言學(xué)習(xí)規(guī)律，按照過程寫作法的觀點(diǎn)，實(shí)施合理有效的英語寫作教學(xué)，使各類學(xué)生獲得最佳的語言能力和提高英語寫作水平。英語寫作是學(xué)生根據(jù)自己的領(lǐng)悟和生活體驗(yàn)運(yùn)用英語進(jìn)行書面表達(dá)的過程。這一過程涉及多方面的知識(shí)、技能和能力。英語寫作要求寫作者必須掌握大量英語詞匯，通曉英語組詞成句、連句成篇的各種技巧，熟練駕馭這一門語言。在英語寫作過程中，作者必須充分調(diào)動(dòng)思維能力、生活積累、語言知識(shí)、寫作技巧等多方面的儲(chǔ)備，再用英語進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。寫作的全過程，是素材――思維――文章的過程，英語寫作就是用英語進(jìn)行的這種生產(chǎn)過程。為了提高學(xué)生運(yùn)用書面語表達(dá)能力的教學(xué)模式，我們可以嘗試下列的做法：一、訓(xùn)練學(xué)生用詞造句及連詞成句的能力（根據(jù)本單元重點(diǎn)單詞、句型）因?yàn)檫B詞成句是英文寫作中最簡單的訓(xùn)練，它是練好英文寫作的基礎(chǔ)。其要求是根據(jù)提供的信息詞，組成意思通順，語法結(jié)構(gòu)正確的句子。連詞成句的基本步驟為：1、明確句意。通讀所給全部信息詞，了解每個(gè)詞的詞義，結(jié)合所有詞語整體通盤考慮，明確句子大意。2、確定主體。在明確句意的基礎(chǔ)上，確定句子的句式（型）或主體部分，再確定附加部分。3、注意形式。把握句型或句子的主體后，確定謂語動(dòng)詞的正確形式及附屬成份的正確形式。4、連詞成句。在上述基礎(chǔ)上，根據(jù)句子種類（類型），完成句子。5、檢查核對(duì)。包括句子含義是否通順，語法是否正確，搭配是否恰當(dāng)，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否合理等。二、進(jìn)行擴(kuò)展句子訓(xùn)練為了使表達(dá)的思想準(zhǔn)確，細(xì)膩，可以通過并列同一成分，增加定語，狀語，同位語，插入語等措施來擴(kuò)展句子成分。三、訓(xùn)練看圖說句子、寫一段短文的訓(xùn)練看圖說句子、寫一段短文是書面表達(dá)經(jīng)常采用的形式，它是一種檢查學(xué)生觀察理解能力及運(yùn)用語言能力的形式。進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)要教會(huì)學(xué)生用自己最熟悉、最有把握的詞語和句型將題中所規(guī)定的內(nèi)容要點(diǎn)加以表達(dá)，進(jìn)而串聯(lián)成文。在表達(dá)時(shí)句子宜短不宜長，應(yīng)慎用分詞或復(fù)合句，對(duì)拿不準(zhǔn)的表達(dá)，可采用“回避”的方法，在不改變原有意思的前提下，改換另一種表達(dá)方式，但切忌中文式的英語，或根據(jù)英語語法人為地編造一些不地道的語言材料?？傊?，創(chuàng)建和諧英語課堂，消除學(xué)生對(duì)寫作的焦慮感，發(fā)展學(xué)生從口頭表達(dá)轉(zhuǎn)向書面表達(dá)的能力，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)整合所學(xué)的語法、句型等知識(shí)點(diǎn)，把它們變成一個(gè)有機(jī)的整體。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)教師掌握有效的寫作教學(xué)方法，幫助學(xué)生獲得系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，內(nèi)化其寫作技能和方法，真正提高學(xué)生的寫作水平。人類以其科學(xué)技術(shù)改造自然，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，但同時(shí)卻給自身帶來環(huán)境污染的不幸。要使人們在建設(shè)的同時(shí)考慮到環(huán)境的影響，樹立“環(huán)境意識(shí)”?？梢?，在中學(xué)向?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境化學(xué)與防止環(huán)境污染的知識(shí)是非常必要的。所以對(duì)全民族進(jìn)行環(huán)境、生態(tài)知識(shí)的宣傳教育是不可缺少的，務(wù)必從中學(xué)教育抓起。一、結(jié)合化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生開展環(huán)境化學(xué)教育通過課堂教育把環(huán)境保護(hù)作為小公民自覺行動(dòng)。環(huán)境化學(xué)是初中化學(xué)的重要內(nèi)容之一，是研究化學(xué)污染物在環(huán)境中的變化規(guī)律，即在原子、分子的水平上用物理化學(xué)等方法去研究環(huán)境中化學(xué)污染物的來源、遷移、轉(zhuǎn)化過程中的化學(xué)行為，以及反應(yīng)機(jī)制、積累和歸宿等。由于我國公民環(huán)境意識(shí)較差，這和日趨嚴(yán)重的環(huán)境問題是不相適應(yīng)的。要提高全民的環(huán)保意識(shí)，使保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)公民的自覺行動(dòng)，首先就要從學(xué)生做起，從課堂做起。當(dāng)學(xué)生在做制取NO2，H2S等有毒氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意對(duì)制取氣體裝置氣密性的檢查、化學(xué)藥品用量的適當(dāng)（盡量采用微量，只要達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果明顯即可）、以及設(shè)計(jì)吸收尾氣的裝置等。實(shí)驗(yàn)完畢，還應(yīng)將廢液集中倒入廢液缸中，可回收的盡量回收，以養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。二、通過實(shí)驗(yàn)開展環(huán)境化學(xué)知識(shí)教育化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生接觸到了許多化學(xué)藥品，體驗(yàn)到了許多的化學(xué)變化，給學(xué)生留下了深刻的印象。借此機(jī)會(huì)，使學(xué)生在體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，體驗(yàn)環(huán)保，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。（1）利用藥品的貯存方法，規(guī)范化體驗(yàn)環(huán)保。如易揮發(fā)的濃硝酸、濃鹽酸等要封閉貯存；對(duì)大多數(shù)有機(jī)物如苯、甲苯、丙酮、甲醛等用專柜避光保存；對(duì)劇毒品如汞、白磷等用專柜上鎖保存，定期檢查貯存情況。（2）演示實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)尾氣的吸收處理，體驗(yàn)環(huán)保。如在講一氧化碳的還原性時(shí)一定要通過演示實(shí)驗(yàn)講清吸收的原因，強(qiáng)調(diào)尾氣吸收的重要性，使學(xué)生深深認(rèn)識(shí)到只要涉及氣體的排放問題就應(yīng)考慮尾氣處理。（3）規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作使實(shí)驗(yàn)在嚴(yán)密的情況下進(jìn)行，體驗(yàn)環(huán)保?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中，師生都要接觸有害物質(zhì)和無害物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)中也會(huì)聞到有害和無害氣體。因此，必須指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作的程序，有條不紊地進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。嚴(yán)格教育學(xué)生規(guī)范操作，正確地聞氣體、取藥品、取有毒性原料。甚至如何蓋瓶蓋、放置試劑、取藥品的各種工具的選用，取用藥品量的多少都要向?qū)W生交代清楚。（4）在實(shí)驗(yàn)中，用玻璃管彎制各種可加熱的替代實(shí)驗(yàn)儀器、安培瓶、點(diǎn)滴版等進(jìn)行微型系列實(shí)驗(yàn)。這種方法藥品用量少、反應(yīng)產(chǎn)物少、操作安全，實(shí)驗(yàn)不會(huì)造成危險(xiǎn)，對(duì)環(huán)境的污染程度較輕。同時(shí)也達(dá)到了實(shí)驗(yàn)的目的。三、理論聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的認(rèn)識(shí)從人類與大自然的協(xié)調(diào)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和原理的學(xué)習(xí)是十分重要的，并應(yīng)著重于理論聯(lián)系實(shí)際和基礎(chǔ)知識(shí)面的擴(kuò)展上。要以地球化學(xué)知識(shí)為基儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)為線索，講授空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關(guān)系，展示好的生態(tài)小環(huán)境和污染嚴(yán)重區(qū)的對(duì)比，簡明介紹當(dāng)今世界關(guān)注的環(huán)境問題，以講座、競賽等形式讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生深切地感到環(huán)境化學(xué)就在自己身邊。四、結(jié)合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳加深學(xué)生對(duì)環(huán)保意義的認(rèn)識(shí)組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀(jì)念日，取得當(dāng)?shù)丨h(huán)保、水保、森保等部門的支持，讓學(xué)生們在宣傳中了解我國有關(guān)這方面的規(guī)定和常識(shí)，以提高學(xué)生在環(huán)境管理環(huán)境文化方面的認(rèn)識(shí)。五、結(jié)合第二課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利用節(jié)假日、夏令營，組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)、生態(tài)保護(hù)區(qū)、水土保護(hù)區(qū)和環(huán)境污染區(qū)等進(jìn)行實(shí)地考查，使他們認(rèn)識(shí)到人與氣溫、氣候、空氣、谷物增產(chǎn)、水土流失、森林砍伐及環(huán)境保護(hù)等都存在著密切關(guān)系。通過現(xiàn)場對(duì)比，豐富學(xué)生環(huán)境方面的知識(shí)，結(jié)合已學(xué)的知識(shí)，開展有關(guān)環(huán)境污染與保護(hù)知識(shí)的問答。例如，酸雨是如何形成的？造成大氣污染的主要物質(zhì)是什么？防治途徑如何？等等。以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為今后工作奠定良好的環(huán)保基礎(chǔ)。六、通過學(xué)生向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)促進(jìn)全民環(huán)保意識(shí)的提高我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，據(jù)報(bào)道1993年全年生產(chǎn)和使用化學(xué)農(nóng)藥達(dá)25萬噸，農(nóng)村改革后，單純依賴使用化學(xué)農(nóng)藥的單元從過去60萬個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，擴(kuò)大分散到億萬農(nóng)戶，直接接觸農(nóng)藥的約有2～3億人，每年全國因農(nóng)藥中毒傷亡人數(shù)超過10萬人。由于缺乏生態(tài)、環(huán)境意識(shí)與農(nóng)藥常識(shí)，環(huán)境科學(xué)教育又未跟上，因而全國各地濫用劇毒化學(xué)農(nóng)藥的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這不僅危及億萬農(nóng)民的生命安全，也禍及全社會(huì)幾億個(gè)普通家庭。通過學(xué)生向親人、朋友及社會(huì)各界宣傳環(huán)保知識(shí)，不僅可促進(jìn)當(dāng)?shù)丨h(huán)保工作的開展，提高公民的環(huán)保意識(shí)，而且還可推動(dòng)無公害生物農(nóng)藥的研究和使用。家好我是小孫悟空,我也是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子,可是8可小孫悟空還在呼呼大睡(6)班報(bào)告!孫悟空上課總是遲到,你有什么好辦法提醒他以后不會(huì)再遲到?公兒兩條題日夜奔跑不怕累的間醒你,(打定要玲潸笑活用品)這都是小孫悟空收到的同學(xué)們送的禮物,想知道是種么禮物要先猜謎語。/認(rèn)識(shí)時(shí)間現(xiàn)在是幾時(shí)?復(fù)習(xí)你是怎樣知道的?364時(shí)分針指著12,4:00時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間現(xiàn)在是幾時(shí)?11復(fù)習(xí)10你是怎樣知道的?388時(shí)半份針指著68:30時(shí)針走過幾,就是見時(shí)半12現(xiàn)在是幾1010時(shí)?885時(shí)5時(shí)10分00想知道為什么Q是5時(shí)0嗎?oxen認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)真觀察鐘面除了有時(shí)針、新知學(xué)習(xí)11分針和12個(gè)數(shù)字外,你還有10什么發(fā)現(xiàn)?946鐘面上一共有(12)個(gè)大格,(每個(gè)大格里面有5)個(gè)小格,鐘面上一共有(60)個(gè)小格認(rèn)識(shí)時(shí)間新知學(xué)習(xí)98謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招