學校“師德師風建設”講座發(fā)言稿

學?！皫煹聨燂L建設”講座發(fā)言稿熟悉我的人都知道，我現(xiàn)在是一名警察。嚴格說來，我是不配來這里講什么師德修養(yǎng)的，雖然我曾經(jīng)當過教師，還曾是“教師的教師”，還擔當過教師進修校的副校長，但我現(xiàn)在終究不是教師了；雖然我曾鉆研過教育教學理論，我做過多種努力，自學了“刊授大學”中文專業(yè)的課程，到教育學院中文專業(yè)脫產(chǎn)學習，還到國家語委主辦的中心一般話進修班學習過，但我最終沒有評上過高級職稱，沒有成為大家認可的教育教學專家；雖然我曾深深眷戀過教學崗位，自己的多篇教學論文獲過省級優(yōu)秀論文獎，多篇課文分析文章被國家正式出版社結(jié)集出版，雖然我也不止一次被評過“榜樣教師”，但我最終還是離開了三尺講臺。一個教育上的逃兵，一個不是教育教學專家的門外漢，怎有資格來這里談師德修養(yǎng)呢？

但是，要熟悉一個問題需要從多方面來看，假如單從“現(xiàn)在還是不是教師”、“現(xiàn)在還在不在教學崗位”、“是不是一位教育教學專家”來看，我的確不配來這里談師德修養(yǎng)；而假如根據(jù)曾經(jīng)當過教師，現(xiàn)在擺脫了教師崗位的束縛的人，能夠在更寬闊的視角上來對待教師；假如根據(jù)喜愛讀書、思索、寫作的文學愛好者，可以站在更寬闊的歷史文化背景下來對待教師；假如根據(jù)長期是學生家長（我是兩個兒子的父親）的人，可以從特有的角度來對待教師等等如此這般一來，我好像就有條件，也有資格來給大家談談教師師德修養(yǎng)方面的一些內(nèi)容了。

一、家長喜愛什么樣的教師

孩子都是父母的心頭肉，都是父母的心肝珍寶。家長把自己的孩子送到了學校，就是盼望承受到先進的教育，讓自己的孩子最終成為德智體美勞全面進展的社會主義事業(yè)的建立者和接班人。（需要指出的是，現(xiàn)在家長普遍存在著的“望子成龍”、“望女成鳳”的思想，這是不正確的。學校（教師）與家長在對待學生的進展目標上是有分歧的，也極易造成教師與家長之間的沖突！學校領導與教師有責任正面宣傳科學的教育理念和正確的教育目標，學校的責任第一是讓學生成人，其次才是讓學生成才。

這里還要說明一點：在世界上的全部動物中，除了人以外幾乎都是一次性完成物種歸類的，也就是只要它生下來是什么，它也就屬于什么物種了，沒有人會發(fā)生異議。唯有人不同，人雖然生下來就已經(jīng)可以叫人了，而要真正成為一個現(xiàn)實的人，還需要經(jīng)受一個艱難而漫長“學做人”的過程。假如用電腦上的硬件和軟件來形容，人的形貌體態(tài)就屬于硬件，靠父母的孕育，以及靠后天的自然生長就可以完成；而道德、文化、品質(zhì)、才能等內(nèi)在素養(yǎng)方面的進展，就屬于軟件，要靠教育訓練、靠不斷的學習和內(nèi)化才能一步步完成。

人假如缺少后天的教育學習，只能成為自然的人，而不會成為社會的人。人，后天的教育學習中，就需要教師的引導和訓練。那么家長最喜愛什么樣的教師呢？我經(jīng)過仔細觀看和討論，發(fā)覺家長最喜愛有如下特點的教師：

一是對工作教學仔細，輔導急躁；

二是對學生一視同仁，公平待人；

三是對家長親切平和，擅長溝通；

四是對自身喜愛學習，學養(yǎng)深厚；

五是對社會道德高尚，堪為人師。

做教師的，沒有一個盼望自己成為學生家長厭煩、反對、嫉恨的教師，而做一位家長喜愛的教師，也是實現(xiàn)教育教學勝利的第一步，更是自己走向事業(yè)勝利的第一步。在教育問題上，常常講家庭、學校、社會等三個方面的因素要形成合力，只有這樣，教育才會獲得最大的勝利。學校（教師）與家長在教育學生的問題上，雙方