工程造價管理人才知識體系與培養(yǎng)模式研究兩份

21世紀(jì)初工程造價管理人才知識體系和培養(yǎng)模式研究工作報告一、課題研究背景（一）21世紀(jì)初國內(nèi)外新的形勢對工程造價管理人才的培養(yǎng)模式的新要求（1）入世對中國工程造價管理人才的培養(yǎng)模式提出了更新、更高的要求。WTO規(guī)則的根本目的是解決各國市場準(zhǔn)入問題，通過GATS的六條原則和GPA的三條原則要求各國以關(guān)稅減讓或進(jìn)口承諾方式開放市場。這種市場準(zhǔn)入將促使各國盡快納入全球經(jīng)濟(jì)一體化系統(tǒng)，并遵守國際經(jīng)濟(jì)合作活動規(guī)則。從這個意義上來說，加入WTO后，我國的工程造價管理模式、工程咨詢業(yè)和工程咨詢?nèi)藛T都將受到很大的沖擊和挑戰(zhàn)。從入世對工程造價管理人才的挑戰(zhàn)來說，我國在加入WTO的多邊談判中(主要是與日本、韓國)堅持專業(yè)人士市場準(zhǔn)入的“對等互認(rèn)”原則，但是入世以來，形勢的發(fā)展對我們的壓力越來越大。20**年，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，天津大學(xué)與香港大學(xué)及清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)合作，首次開辦了獲英國皇家特許測量師學(xué)會（RICS）認(rèn)可的研究生班，這將對我國的工程造價專業(yè)教育提出了更大的挑戰(zhàn)。20**年，全國注冊建筑師管理委員會與香港建筑師學(xué)會簽訂了關(guān)于建筑師資格互認(rèn)協(xié)議，這樣內(nèi)地與香港注冊建筑師即將實現(xiàn)“兩地通用”，這意味著內(nèi)地建筑市場對香港更加開放。同時，我國的房地產(chǎn)估價師與香港的產(chǎn)業(yè)測量師互認(rèn)協(xié)議，從2001年起，我國與工程造價專業(yè)相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試已開始接受港澳臺地區(qū)和國外專業(yè)人士的申請。目前，已有一批港澳專業(yè)人士取得了內(nèi)地房地產(chǎn)估價師、造價工程師執(zhí)業(yè)資格。從長遠(yuǎn)看，我國的工程造價專業(yè)人才將受到港澳臺甚至是國際人才的直接挑戰(zhàn)。要適應(yīng)WTO的挑戰(zhàn)，歸根結(jié)蒂是個專業(yè)人才問題，培養(yǎng)懂國際工程造價操作理論與實務(wù)、技術(shù)綜合能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的工程造價精英人才是我們應(yīng)對WTO挑戰(zhàn)的根本。因而，建立和健全適應(yīng)國際化需求的工程造價管理人才培養(yǎng)模式是迫在眉睫的一件大事。（2）我國建筑市場對工程造價人才的需求量很大，且對其素質(zhì)要求越來越高。目前我國宏觀政策主要還是積極的財政政策，為帶動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對基礎(chǔ)設(shè)施和大型的建筑項目投資力度很大，京滬高速鐵路已經(jīng)決定上馬，鋼鐵工業(yè)升溫的端倪已經(jīng)顯現(xiàn)，天津等大規(guī)模城市改造的規(guī)模和力度都很大，加上我國為籌備奧運會大量的投入必將帶動建筑業(yè)的飛速發(fā)展，因而需要有一大批較高素質(zhì)的工程造價人才與之相適應(yīng)，但從目前人才供給情況來看，無論是數(shù)量還是知識結(jié)構(gòu)均不能滿足社會需求，工程造價人才的市場缺口很大。最近，國家勞動和社會保障部、人事部公布了一季度勞動力和人才市場的分析報告，幾家大型招聘網(wǎng)站也紛紛出臺了熱門專業(yè)人才，工程造價類人才榜上有名。據(jù)東方慧博咨詢公司的統(tǒng)計，目前有幾類人才非常緊俏，包括工民建管理人員、項目經(jīng)理、工程造價管理人員、建筑師(尤其是室內(nèi)裝修方面)以及會計師。據(jù)天津市建設(shè)工程定額研究站測定，僅天津市建筑安裝企業(yè)及中介機(jī)構(gòu)每年就需要充實100名左右的本專業(yè)畢業(yè)生。且由于市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化，建筑產(chǎn)品價格也漸漸過渡到完全由市場來確定價格，所以21世紀(jì)對工程造價人才的要求再也不是簡單的工程概預(yù)算人員，而是即懂技術(shù)又通曉市場的高級復(fù)合型人才，對我國的工程造價專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式提出了更高的要求。（3）造價工程師的繼續(xù)教育需要相應(yīng)的學(xué)科支持隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，工程造價管理領(lǐng)域的改革也在不斷深入，并且其改革的力度非常大，可以說是在一個很短的時期內(nèi)，就由計劃體制轉(zhuǎn)向了市場體制，工程造價管理人員面對的是全新的工作內(nèi)容。雖然我們已經(jīng)實行了執(zhí)業(yè)資格制度，實行了對造價工程師的全國統(tǒng)一考試，但是考慮到我們國家工程造價管理人員的現(xiàn)有素質(zhì)水平，考慮到21世紀(jì)市場對工程造價管理人才的更高的要求，造價工程師除應(yīng)具備工程師的技能素質(zhì)以外，還應(yīng)該在法律法規(guī)、管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、計算機(jī)等方面具有較高的水平，具有合理的知識結(jié)構(gòu)，這就要求必須對造價工程師進(jìn)行繼續(xù)教育。從目前我國舉行的造價工程師考試來分析，按規(guī)定考試科目為四門，分別是：工程造價管理相關(guān)的知識，工程造價的確定和控制，工程技術(shù)與計量，工程造價案例。這四門科目中，除了“工程技術(shù)與計量”外，其余科目所包含的內(nèi)容雖然比較多，但深度均比較淺，還有一部分與工程造價有關(guān)系的知識內(nèi)容，如經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)知識，計算機(jī)知識等沒有涉及，這就與客觀實際工作的要求產(chǎn)生了一定的差距。工程造價管理的改革，要求造價工程師具有從事全過程、全面的工程造價管理工作的能力，這些能力的培養(yǎng)，涉及到許多新的知識、新技術(shù)，需要造價工程師不斷地接受繼續(xù)教育，參加職業(yè)培訓(xùn)來更新知識結(jié)構(gòu)，提高自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。我國由于長時間的計劃經(jīng)濟(jì)和其他原因都造成了從業(yè)人員普遍存在專業(yè)知識面太窄、素質(zhì)偏低、年齡老化等問題，不可否認(rèn)，我國現(xiàn)階段工程造價管理人員的業(yè)務(wù)水平同國際水平比起來是有一定差距的，其中最為明顯的是對工程技術(shù)知識的掌握程度不如國外，甚至很少做到能動地確定和控制工程造價，更難找出有人能優(yōu)化設(shè)計及施工組織方案，這些都說明了原有的專業(yè)知識水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)建筑大市場的需要，更不能適應(yīng)在國際市場競爭的環(huán)境，所以對從業(yè)人員必須制定培訓(xùn)和再教育計劃，并監(jiān)督實施。這樣才能培養(yǎng)出“高智高能的人才”。從這樣一個發(fā)展趨勢出發(fā)，對造價工程師的職業(yè)技能和專業(yè)知識的要求就會越來越高，造價工程師除應(yīng)具備工程師的技能素質(zhì)，以及工程造價（投資）的分析與控制的專業(yè)技能和知識外，還應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)與金融的基礎(chǔ)知識，經(jīng)濟(jì)分析技術(shù)，項目管理技能，經(jīng)濟(jì)與建筑法律知識，計算機(jī)與信息系統(tǒng)的有關(guān)知識等，才能適應(yīng)對造價工程師執(zhí)業(yè)資格的要求。這些也足以說明有相應(yīng)學(xué)科支持的重要性。面對國內(nèi)外新的形勢對工程造價管理人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的新的要求，我國高校工程造價管理人才的培養(yǎng)模式是否能勝任，培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的工程造價管理人才呢？（二）我國高校工程造價人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀可以說，我國高校工程造價的人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀是令人不滿意的。表現(xiàn)在3個方面：1、院校分布及教學(xué)層次。目前的情況有兩種，一種是在各高校工程管理專業(yè)下設(shè)有工程造價管理的方向的課程，供學(xué)生們選擇，一種情況是專門的工程造價專業(yè)，全國開展工程造價專業(yè)的高等教育中，主要在專科和高職、高等教育自學(xué)考試層次上進(jìn)行實踐，目前，天津理工學(xué)院已經(jīng)設(shè)立了工程造價本科專業(yè)。下面介紹部分高校工程管理（本科）專業(yè)下設(shè)工程造價管理方向的情況。但是總體上來說，我國現(xiàn)在專攻工程造價專業(yè)的院?；旧蠜]有，且國家的重點院校對此專業(yè)的研究就更少?，F(xiàn)在各重點院校只有天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱建筑大學(xué)、重慶建筑大學(xué)有專門這個方向的研究。目前我國有工程造價專業(yè)或者工程造價方向的有40多所高校，但大部分集中在?？平逃乃剑糠指咝５墓こ淘靸r專業(yè)只是工程管理管理專業(yè)的一個方向，沒有獨立出來。從工程造價專業(yè)發(fā)展的歷史淵源來看，大部分的工程造價專業(yè)脫胎于工程管理、土木工程、建筑工程等學(xué)科，還沒有完全獨立出來作為一個完整的學(xué)科。2、課程體系不明確、不完善。工程造價專業(yè)的課程體系的設(shè)置是專業(yè)發(fā)展的一個核心問題。各高校工程造價專業(yè)的淵源不同，因而在工程造價專業(yè)的課程設(shè)置上各有偏重，各有特色。但是確定工程造價專業(yè)的課程種類和核心課程是一個關(guān)鍵的問題，核心課程的設(shè)置應(yīng)該有一定的規(guī)范性，避免課程較差、重復(fù)。這對于工程造價這個新的學(xué)科來說是一個亟待解決的問題。3、缺乏完整的教材體系和核心課程教材。教材不完善是制約工程造價專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的又一“瓶頸”。目前，市場上還沒有較為成熟的《工程計價學(xué)》、《工程計量學(xué)》等教材，一些課程的教材雖然有，但不是針對工程造價專業(yè)而編寫的，不適應(yīng)工程造價專業(yè)的發(fā)展需要。從上我們可以看出，工程造價管理教學(xué)的改革勢在必行，本課題組憑借著多年的此領(lǐng)域的教學(xué)和研究沉淀，2000年提出了的“21世紀(jì)初工程造價管理人才知識體系和培養(yǎng)模式研究”的課題，并成功在教育部“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”項目中立項，承擔(dān)了此項艱巨的而意義重大的任務(wù)。二、研究思路和研究、實踐情況（一）研究路線第一，從研究工程造價的國際慣例入手，研究了英國、美國、中國香港的工程造價和工程造價專業(yè)的發(fā)展歷程及其發(fā)展現(xiàn)狀，分析了各國的培養(yǎng)方式的特點及其共同點，通過研究國際慣例，能夠適應(yīng)我們的工程造價管理人才與國際接軌的需要。第二，從研究新世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)對工程造價的新需求入手，隨著我國的已經(jīng)初步建立了市場經(jīng)濟(jì)，建設(shè)市場的改革也越來越深入，工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)也必須適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)縱深發(fā)展的需要。在掌握工程技術(shù)的基礎(chǔ)上，還必須了解經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和法律知識，才能在市場經(jīng)濟(jì)中如魚得水。在這兩個線索的分析和研究的過程中，本研究形成了工程造價人才知識結(jié)構(gòu)的研究基礎(chǔ)，從而使后來設(shè)計的各類工程造價專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱、教材都具有了可靠性和前瞻性。項目組成人員分頭調(diào)研，收集國內(nèi)外資料，重點對英、美、日以及香港體系的調(diào)研和資料收集，在借鑒國際慣例并結(jié)合中國實際的基礎(chǔ)上，形成對工程造價管理人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)分析，以此來確定知識體系和培養(yǎng)模式。工程造價管理人才知識體系和培養(yǎng)模式的確定過程如下圖1表示：反饋與修改反饋與修改工程造價管理人才的知識結(jié)構(gòu)分析造價工程師職責(zé)、任務(wù)內(nèi)容工程造價管理學(xué)科的課程體系工程造價管理學(xué)科的教學(xué)計劃工程造價管理學(xué)科的教材體系教材編寫實施運行21世紀(jì)國內(nèi)外新形勢對工程造價人才的新要求圖1；本課題研究路線英美日等國的工程造價專業(yè)教育體系及資格認(rèn)證反饋與修改反饋與修改工程造價管理人才的知識結(jié)構(gòu)分析造價工程師職責(zé)、任務(wù)內(nèi)容工程造價管理學(xué)科的課程體系工程造價管理學(xué)科的教學(xué)計劃工程造價管理學(xué)科的教材體系教材編寫實施運行21世紀(jì)國內(nèi)外新形勢對工程造價人才的新要求圖1；本課題研究路線英美日等國的工程造價專業(yè)教育體系及資格認(rèn)證（二）研究進(jìn)度1．2000年12月底前，啟動準(zhǔn)備階段此階段要建立項目研究小組，明確各成員具體研究內(nèi)容，召開多次項目研討會，明確研究目的與目標(biāo)；赴建設(shè)部、人事部調(diào)研需求，建立項目資料庫、項目信息傳遞制度、項目質(zhì)量保證體系。2．2001年1月至2001年12月（1）調(diào)研階段：由項目組成員分頭調(diào)研、收集資料，包括國內(nèi)外資料，重點實現(xiàn)對英、美、德、日、新加坡以及香港體系的調(diào)研和資料收集，于2001年5月以前，組成調(diào)研小組（5人）赴香港調(diào)研一次并在此基礎(chǔ)上形成對工程造價管理人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)分析，提出工程造價管理多層次人才培養(yǎng)教學(xué)計劃，在我院工程管理專業(yè)和外校的學(xué)生中運用，并且運用到我們的造價工程師培訓(xùn)中去，以得到社會的檢驗。（2）教材編寫與計劃實施階段：2002年至2004年12月在教學(xué)計劃指導(dǎo)下，進(jìn)行系列教材的編寫，并將其運用到實際教學(xué)實踐中，通過具體實施，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行完善。3．2002年1月至2002年12月，教材編寫與計劃實施階段。在教學(xué)計劃的指導(dǎo)下，進(jìn)行系列教材的編寫，并將其運用到實際教學(xué)實踐中，通過具體實施，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行完善。在這期間建立并不斷完善實驗室和實習(xí)基地的建設(shè)，整理教學(xué)計劃的社會反饋資料，進(jìn)行修正和完善。4．20**年1月至20**年6月，撰寫項目報告階段。在此階段，主要通過總結(jié)在教學(xué)實施中的成功經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的問題，提出有針對性的對策，并在此基礎(chǔ)上，全面提出項目的總報告，以及工程造價管理學(xué)科系列教材的修編。5．20**年10月11日-12日，召開全國高校工程造價專業(yè)教材規(guī)劃和教學(xué)協(xié)作會議，通過會議召集全國的工程造價專家和高校的教育工作者討論面向21世紀(jì)的工程造價人才培養(yǎng)模式，補(bǔ)充課題研究內(nèi)容。6．2004年1月，通過修改和完善，課題結(jié)題。（三）研究的思路和主要內(nèi)容本項目的研究采取借鑒國外基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)的工程造價專業(yè)高等教育的現(xiàn)狀和市場對與專業(yè)人才的需求，提出我國面向21世紀(jì)的工程造價知識體系和人才培養(yǎng)模式。本項目研究的內(nèi)容圍繞以下三個方面展開：1、提高工程造價專業(yè)的辦學(xué)層次，提升辦學(xué)理念。在天津理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2000年以來培養(yǎng)工程管理（工程造價方向）本科生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件以建立工程造價本科專業(yè)，明確“工程造價”專業(yè)與工民建、工程管理專業(yè)之間的差異。在辦學(xué)理念上，突出工程造價專業(yè)工程技術(shù)與管理知識相結(jié)合的特點，而不是只懂技術(shù)“直線型”人才或者只懂管理的“萬精油”式的人才。2、課程體系的研究課程體系的設(shè)置是建立在對國際慣例的研究、對我國造價工程師的制度的研究的基礎(chǔ)上。本專業(yè)本科層次的課程體系要注意培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，考慮到課程體系的科學(xué)性、時代性和應(yīng)用性。在這個研究過程中形成了一些副成果，如對各國工程造價專業(yè)和資質(zhì)認(rèn)證的研究成果，如對我國工程咨詢行業(yè)的研究成果等。3、軟硬件條件的建設(shè)軟件的建設(shè)主要包括兩個方面，一是教材建設(shè)，編寫了工程造價專業(yè)的核心教材；二是教學(xué)、科研梯隊的建設(shè)和培養(yǎng)。我們貫徹“走出去，請進(jìn)來”的理念，在培養(yǎng)我院老師繼續(xù)深造的基礎(chǔ)上，自2000年以來引進(jìn)了30多位專業(yè)人才，還邀請內(nèi)地和香港的財政評審部門、工程咨詢公司、測量師事務(wù)所等部門的專家做我們的客座教授或到我院講學(xué)。硬件設(shè)施建設(shè)包括工程造價實驗室的建設(shè)、實習(xí)基地、圖書資料室的建設(shè)等。三．研究成果1、成功地論證了“工程造價”本科專業(yè)本項目一項重大的開創(chuàng)性成果就是成功的論證了“工程造價”的本科專業(yè)。在2000年本項目伊始，我國的工程造價專業(yè)正如在前面所說的那樣：大多是涵蓋在工程管理專業(yè)中的一個方向，獨立出來的“工程造價”專業(yè)大多停留在專科層次。本項目組在多年工程管理（工程造價方向）教學(xué)沉淀的基礎(chǔ)上，在2002年成功地論證了“工程造價”的本科專業(yè)，20**年得到教育部的批準(zhǔn)。同年，我院“工程造價”本科專業(yè)正式開始招生，第一屆70位學(xué)生已經(jīng)入校?！肮こ淘靸r”本科專業(yè)的設(shè)立，提升了本專業(yè)的學(xué)科地位，為工程造價專業(yè)的發(fā)展提供了一個廣闊的平臺。2、建立了富有特色的工程造價人才培養(yǎng)模式（1）人才培養(yǎng)模式框架我們的人才培養(yǎng)模式分為兩塊——知識體系和能力素養(yǎng)。其框架見圖2形成形成形成影響影響影響影響影響影響人才培養(yǎng)模式工程管理專業(yè)課程體系能力素養(yǎng)課程體系能力培養(yǎng)模式專業(yè)試驗認(rèn)識實習(xí)課程設(shè)計專業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)我國的造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試對知識結(jié)構(gòu)的要求我國工程建設(shè)管理改革對工程造價人才能力的要求造價工程師能力的要求工程造價業(yè)務(wù)市場化的要求國際慣例知識結(jié)構(gòu)圖2人才培養(yǎng)模式研究思路（2）建立了全面的工程造價課程體系課程體系：在研究了國際英、美體系的專業(yè)教育和資格認(rèn)證的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國的具體國情，我們設(shè)計了工程造價專業(yè)的課程體系。這套課程體系已經(jīng)在天津理工學(xué)院20**級工程造價的本科專業(yè)得到了運用。我們認(rèn)為：工程造價專業(yè)的課程可以分為三類，即基礎(chǔ)課程、平臺課程和方向課程。平臺課程包括技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律四個平臺。其體系見圖3。另外，我們精心設(shè)置了工程造價專業(yè)本科層次的教學(xué)計劃，其內(nèi)在關(guān)系見下頁圖4。課程名稱課程名稱培養(yǎng)目標(biāo)在面向市場需求的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，通過體現(xiàn)新、寬、實要求的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)一批既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)管理，能夠從事工程造價全過程計價與控制的復(fù)合性人才，以滿足日益增長的工程投資對中高級工程造價管理人才的需求。基礎(chǔ)課程平臺課程方向課程課程類別土木工程概論力學(xué)與結(jié)構(gòu)工程材料工程施工工程識圖安裝工程概論房屋建筑學(xué)數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用管理信息系統(tǒng)管理學(xué)工程項目管理工程招投標(biāo)及承包管理項目風(fēng)險管理與工程保險會計學(xué)財務(wù)管理應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)運籌學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理工程經(jīng)濟(jì)學(xué)財政與金融國際金融項目投融資技術(shù)平臺課程管理平臺課程經(jīng)濟(jì)平臺課程法規(guī)平臺課程經(jīng)濟(jì)法與建設(shè)法規(guī)工程合同管理國際工程合同管理工程計量學(xué)工程計價學(xué)可行性研究與評估工程項目后評估工程造價管理計算機(jī)輔助工程造價毛澤東思想概論法律基礎(chǔ)馬克思主義哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)鄧小平理論大學(xué)英語計算機(jī)文化基礎(chǔ)體育高等數(shù)學(xué)大學(xué)物理電工與電子技術(shù)圖3：工程造價專業(yè)課程及能力培養(yǎng)訓(xùn)練體系教教學(xué)計劃體育1大學(xué)英語1毛澤東思想概論體育2大學(xué)英語2法律基礎(chǔ)體育3大學(xué)英語3體育4大學(xué)英語4政經(jīng)原理管理英語鄧小平理論專業(yè)英語建設(shè)法規(guī)經(jīng)濟(jì)法案例經(jīng)濟(jì)法高等數(shù)學(xué)2線性代數(shù)工程制圖概率與數(shù)理統(tǒng)計工程經(jīng)濟(jì)學(xué)財政與金融會計學(xué)工程合同管理國際工程合同管理國際金融財務(wù)管理市場營銷學(xué)工程定額原理施工技術(shù)與組織建筑材料學(xué)管理信息系統(tǒng)設(shè)計項目管理學(xué)工程造價原理工程造價案例工程測量學(xué)土木工程概論房屋建筑學(xué)安裝工程概論安裝工程計量計算機(jī)輔助工程造價學(xué)期論文專業(yè)實習(xí)工程計量學(xué)力學(xué)與結(jié)構(gòu)電工與電子工藝實習(xí)計算機(jī)文化基礎(chǔ)C程序語言設(shè)計社會實踐1認(rèn)識實習(xí)電工與電子技術(shù)社會實踐2畢業(yè)設(shè)計哲學(xué)原理管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體原理高等數(shù)學(xué)1工程化學(xué)項目可行性研究與評估風(fēng)險管理與工程保險預(yù)測與決策技術(shù)應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)大學(xué)物理課程設(shè)計管理綜合案例分析畢業(yè)實習(xí)管理信息系統(tǒng)金工實習(xí)學(xué)期12345678數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用國際工程風(fēng)險管理項目融資運籌學(xué)圖4：天津理工學(xué)院工程造價專業(yè)（本科）教學(xué)計劃執(zhí)行圖PAGEPAGE16課程體系的特點：1）課程體系是一個工程造價的“全接觸”。課程體系在設(shè)置和實施的過程中，強(qiáng)調(diào)了工程造價的全過程，對于投資決策階段、設(shè)計階段、招投標(biāo)及施工階段，最后到竣工及后評價階段這一整個工程造價的全過程，本課程體系都有相應(yīng)的核心課程和支持課程與其相適應(yīng)，見圖5投資決策階段造價工程投資決策階段造價工程設(shè)計階段造價工程招投標(biāo)及施工階段造價工程竣工及后評估階段造價工程全過程監(jiān)管核心課程：項目投融資工程計量學(xué)工程項目管理工程項目后評估工程造價管理可行性研究與評估工程計價學(xué)工程合同管理工程會計支持課程：財政與金融力學(xué)與結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)法與建設(shè)法規(guī)會計學(xué)國際金融工程材料工程施工財務(wù)管理工程識圖工程招投標(biāo)及承包管理工程經(jīng)濟(jì)學(xué)計算機(jī)輔助工程造價圖圖5工程造價全過程及其與其對應(yīng)的課程2）教學(xué)的“三條線“不斷從我們的教學(xué)計劃拓?fù)鋱D中可以看出，我們在教學(xué)和實踐的過程中強(qiáng)調(diào)三個“不斷線”，即“工程技術(shù)教學(xué)不斷線”、“工程造價教學(xué)不斷線”和“實踐環(huán)節(jié)不斷線”，分別見圖6、圖7、圖8。工程制圖（64學(xué)時）工程結(jié)構(gòu)工程制圖（64學(xué)時）工程結(jié)構(gòu)(48學(xué)時)施工技術(shù)與組織(48學(xué)時)工程計量學(xué)（32學(xué)時）土木工程概論（32學(xué)時）建筑材料（32學(xué)時）房屋建筑學(xué)（48學(xué)時）工程力學(xué)（48學(xué)時）圖6工程造價本科專業(yè)工程技術(shù)類課程及其學(xué)時“實踐環(huán)節(jié)不斷線”：認(rèn)識實習(xí)課程設(shè)計專業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識實習(xí)課程設(shè)計專業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)圖7工程造價本科專業(yè)實習(xí)階段圖工程合同管理(48學(xué)時)工程承包管理（工程合同管理(48學(xué)時)工程承包管理（32學(xué)時）項目管理（48學(xué)時）工程項目管理（48學(xué)時）工程計價學(xué)（48學(xué)時）項目投融資（32學(xué)時）可行性研究（32學(xué)時）圖8工程造價本科專業(yè)工程造價相關(guān)課程3）全面的同時有重點本課程體系照顧到了工程造價的全過程，從決策、設(shè)計、施工到項目后評價整個工程造價階段所需要的知識和能力，在我們的課程體系中都有所體現(xiàn)。但是，這些知識不是平均分配的，而是有所側(cè)重的。在平臺課中，由于管理知識和技術(shù)知識在工程造價專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)中非常重要，因而本課程體系側(cè)重于管理和技術(shù)平臺，并且這兩個平臺在學(xué)生的本科階段的教學(xué)也是“不斷線”的。從圖中我們可以看出：在四個平臺課中，經(jīng)濟(jì)平臺和法律平臺的課程比重較小，而技術(shù)平臺和管理平臺課程，無論是從廣度還是從深度都顯示了這兩個平臺的重要性。例如在技術(shù)平臺，我們依照工程技術(shù)的內(nèi)在邏輯關(guān)系開設(shè)了工程制圖、土木工程概論、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)等課程，其課程大都在48個學(xué)時，工程制圖有64個學(xué)時，工程技術(shù)課程的總課時大約有360課時左右，本科階段總的學(xué)時有2500多個，扣除公共課和管理學(xué)科類的公共課，技術(shù)平臺課的總課時約占專業(yè)課總課時的27%強(qiáng)。4）突出了管理學(xué)科辦工程造價專業(yè)的特點和優(yōu)勢。目前在我國工程造價專業(yè)有偏土木的，有偏財經(jīng)的，有偏管理的。各不同方向曾經(jīng)有相互看不起的現(xiàn)象發(fā)生，實際上，各個方向和偏重點各有千秋，只是定位的不同而已。建工類的工程管理專業(yè)培養(yǎng)的是建造師，而財經(jīng)類的工程造價專業(yè)則注重投資分析，而我們的定位非常的準(zhǔn)確，我們就是培養(yǎng)造價工程師，因而在課程設(shè)置上盡量是突出我們培養(yǎng)造價工程師特點。管理學(xué)科辦工程造價專業(yè)有一些自己的特點和優(yōu)勢，這在我們的課程體系中體現(xiàn)出來了。（2）建立了由點到面、由面到體系、由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的能力培養(yǎng)模式我校的能力培養(yǎng)表現(xiàn)在兩個方面，一是在實驗室里，利用工程造價、工程項目管理等軟件對工程造價的全過程進(jìn)行模擬；一是通過一系列的實習(xí)來獲得感性、直接的認(rèn)識并且獲得第一手的實踐資料。我們設(shè)計的能力培養(yǎng)模式包括認(rèn)識實習(xí)、課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)四個階段，這四個階段的實習(xí)貫穿于工程造價本科專業(yè)教學(xué)的始終，在邏輯關(guān)系上遵循從感性到理性、從點到面、從平面到立體這樣一個人類認(rèn)識事物和創(chuàng)造事物客觀規(guī)律。見圖9：專業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識實習(xí)課程設(shè)計1課程設(shè)計2課程設(shè)計3感性認(rèn)識能力模塊訓(xùn)練能力模塊的整合全面能力的訓(xùn)練，理性認(rèn)識圖9能力培養(yǎng)模式內(nèi)在的邏輯關(guān)系點面體系認(rèn)識實習(xí)主要通過系列參觀活動，使學(xué)生了解工程建設(shè)程序和工程項目管理過程，對工程管理和造價工程產(chǎn)生感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的感情。課程設(shè)計則是對學(xué)生各個模塊能力的訓(xùn)練，學(xué)生通過在計算機(jī)上使用各種軟件，對造價人才所應(yīng)該具備的各個能力模塊進(jìn)行訓(xùn)練，這是一個鋪“點”的過程；專業(yè)實習(xí)則是在學(xué)生掌握這些“點”的基礎(chǔ)上，對這些“點專業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識實習(xí)課程設(shè)計1課程設(shè)計2課程設(shè)計3感性認(rèn)識能力模塊訓(xùn)練能力模塊的整合全面能力的訓(xùn)練，理性認(rèn)識圖9能力培養(yǎng)模式內(nèi)在的邏輯關(guān)系點面體系（3）“軟硬兼施”，建立了專業(yè)試驗室和實習(xí)基地等硬件設(shè)施。人才能力的培養(yǎng)需要專業(yè)的實驗室和實習(xí)基地的配套建設(shè)，否則能力的培養(yǎng)將是紙上談兵，因此，我們非常注重硬件設(shè)施的建設(shè)，建立了專業(yè)實驗室和實習(xí)基地。專業(yè)試驗室:自2000年以來，我院一共購置了170臺電腦，成立了工程造價專業(yè)實驗室兩個，它的設(shè)施配備是國內(nèi)先進(jìn)的：170臺聯(lián)想開天2800電腦，P41.8g中央處理器；256MG內(nèi)存；40g硬盤。具備多媒體試驗教學(xué)和演示功能，配備了惠普EMP730投影儀；惠普1010激光打印機(jī)，可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息查詢和打印。配備了多媒體中央控制系統(tǒng)，包括中控柜、電動幕、音箱、功放和話筒。安裝了廣聯(lián)達(dá)建設(shè)工程系列軟件、PKPM施工管理軟件、PKPM施工技術(shù)軟件、PKPM工程造價系列軟件等專業(yè)軟件，可以實現(xiàn)對工程造價和項目管理等的模擬，培養(yǎng)應(yīng)用型的人才。實驗室的建立可以實現(xiàn)以下功能：專業(yè)軟件和工程軟件的模擬試驗功能。試驗、多媒體教學(xué)功能。網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)教學(xué)功能為廣大師生提供了教學(xué)和科研工具。另外，本課題還開發(fā)了一些多媒體或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)課件，如《管理信息系統(tǒng)多媒體課件》、《計算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)上多媒體系統(tǒng)》。實習(xí)基地：我們在全國范圍內(nèi)（上海、北京、深圳、杭州、湖州、天津等）建立了學(xué)生實習(xí)基地。我們的長期合作實習(xí)單位有：上海第一測量師事務(wù)所天津市興業(yè)有限責(zé)任會計師事務(wù)所深圳丹方工程造價咨詢有限公司浙江建正工程咨詢公司天津市建設(shè)工程造價咨詢中心天津市經(jīng)特工程投資咨詢有限公司天津市財政評審中心天津鐵道設(shè)計三院天津水利建設(shè)工程造價管理站3、以研促教，出版了一系列著作，發(fā)表了一系列論文。在課題在研的期間內(nèi)，我們承接了各地的建設(shè)部、水利局等部門委托的工程造價的課題共53項，其中結(jié)題的項目中，98年獲科技部科技進(jìn)步三等獎，2001年獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，還獲得2個天津市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎。著作：在系統(tǒng)研究英國、美國、日本工程造價管理的基礎(chǔ)上，我項目組編寫的“21世紀(jì)工程造價管理前沿叢書”，由南開大學(xué)出版社出版發(fā)行。這套叢書共8本，它們是：《工程項目全面造價管理》、《美國工程造價管理》、《日本工程造價管理》、《英國工程造價管理》、《中國內(nèi)地與香港工程造價管理比較》、《中國臺灣工程造價管理》、《廈門市工程造價管理的改革和實踐》、《政府投資項目管理模式研究》。這套叢書從三個方面介紹了國內(nèi)外工程造價管理的前沿：①理論前沿的總體把握。這是在國內(nèi)外最新理論研究成果的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索，代表了國際上工程造價管理理論的研究的最新水平。②工程造價管理的國際慣例（暫共收入三本：《美國工程造價管理》、《日本工程造價管理》、《英國工程造價管理》）。叢書精選了在國際上最具代表性的一些國家的工程造價管理模式，對其理論基礎(chǔ)與管理時間進(jìn)行了細(xì)致深入的分析，包括對它們的工程計價與計量、定額和成本資料、招投標(biāo)和合同制度、工程造價咨詢單位與專業(yè)人士的運作模式以及政府投資項目的工程造價管理等方面，都以最新的資料為依據(jù)進(jìn)行了介紹與分析。③中國目前工程造價管理的實踐研究。臺灣、香港是我國與國際慣例接軌較早的地區(qū)，也形成了較為成熟的工程造價管理市場模式，同時，相對與國外的交流，內(nèi)地的工程造價管理與臺灣香港聯(lián)系也更為密切，因此，這種研究對我國工程造價管理走向國際市場有著實際的意義。另外，我項目組編寫的另一套專著“21世紀(jì)工程造價研究叢書”即將于20**年底由天津大學(xué)出版社出版發(fā)行。它們是：《工程造價國際慣例研究》、《香港建設(shè)工程管理》、《工程造價基礎(chǔ)理論》、《招投標(biāo)策略》、《項目管理知識導(dǎo)論》、《工程分險與工程保險》。論文：尹貽林：《關(guān)于造價工程師地位的思考》，《工程造價管理》2001年第一期。楊飛雪：《對造價工程師繼續(xù)教育的幾點思考》，《工程造價管理》2002年第1期。陳偉珂：《香港的認(rèn)可人士制度對我國建筑業(yè)管理的啟示》，《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》20**年第3期。王振強(qiáng)：《英國工程造價管理》，《工程造價管理》2002年第3期。王振強(qiáng)：《日本的建設(shè)咨詢業(yè)對我國的啟示》，《建筑經(jīng)濟(jì)》2001年第10期。夏立明：《日本工程造價管理體系淺析》，《天津理工學(xué)院學(xué)報》2000年第2期。7、尹貽林、陳偉珂，“工程造價管理改革的目標(biāo)模式”，《中國投資》2000.5。8、尹貽林，“構(gòu)建符合市場經(jīng)濟(jì)要求的工程造價管理系統(tǒng)”，《建設(shè)管理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展國際研討會論文集》，2000.10。9、尹貽林，“工程造價咨詢與審計業(yè)務(wù)的聯(lián)系與區(qū)別”，《工程造價管理》，2000.5。尹貽林、王振強(qiáng)，“加入WTO對工程造價管理的影響”，《中國投資》，2001.2。郝建新，“美國的工程造價管理”，《工程造價管理》，2002.2。陳偉珂、顏偉峰，“香港工程造價專業(yè)人士的管理”，《工程造價管理》，2002.4。夏立明，王振強(qiáng)，“日本工程造價管理體系淺析”，《天津理工學(xué)院學(xué)報》，2001.24、規(guī)劃了一系列工程造價教材。在課程體系基本設(shè)立以后，本項目組成員開始為工程造價專業(yè)的教材建設(shè)而努力，并取得了一定的成果。目前我國工程造價專業(yè)教材體系不完善，有些課程市場上根本就沒有教材；有些課程雖然市場上有教材，卻是針對別的方向的，和工程造價專業(yè)不相關(guān)或關(guān)系不大。針對這種情況，為了給工程造價專業(yè)打造出品質(zhì)優(yōu)良的教材，在20**年10月11日-12日，我項目組組織并舉辦了“全國高校工程造價專業(yè)教材規(guī)劃和教學(xué)協(xié)作會議”，38所高校的工程造價專業(yè)方面的專家和學(xué)者出席了會議，同時，天津、廈門等地的定額站以及工程造價專業(yè)用人單位等也參加了會議，70多名與會代表就工程造價專業(yè)的課程體系、教材體系、專業(yè)發(fā)展方向等問題進(jìn)行了認(rèn)真、熱烈、民主地研討，會議取得了圓滿成功。本次會議其中一項重要的成果之一就是對工程造價專業(yè)的教材寫作進(jìn)行了一個宏觀的規(guī)劃，部分核心教材的編寫已經(jīng)進(jìn)入了快車道。這次會議規(guī)劃了8本教材，即工程造價專業(yè)的核心教材，它們是：《項目投融資》、《工程計量學(xué)》、《工程項目管理》、《投資項目可行性研究》、《工程計價學(xué)》、《工程招投標(biāo)及合同管理》、《建設(shè)單位會計與審計》、《工程造價管理概論》。對于這八本教材的編寫與出版計劃，與會代表在這次會議上達(dá)成了初步協(xié)議，由我國各高校工程造價專業(yè)的學(xué)者進(jìn)行分工與合作，共同完成這個對工程造價專業(yè)發(fā)展意義重大的項目，叢書將由機(jī)械工業(yè)出版社組織出版。6、我項目組開發(fā)的多媒體教學(xué)軟件（1）《21世紀(jì)的項目管理》—尹貽林（2）《工程造價的新視角》—尹貽林（3）《庫恩的范式與管理科學(xué)的革命》—尹貽林（4）《入世后工程造價咨詢業(yè)及專業(yè)人士面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)》—陳偉珂（5）《工程造價計價方式的國際慣例》—柯洪（6）《建設(shè)產(chǎn)品的價格屬性和工程量清單計價》—柯洪（7）《工程造價全過程管理》—柯洪（8）《工程造價管理的國際慣例》—楊飛雪（9）《計價模式與計價依據(jù)》—楊飛雪（10）《日本政府工程投資管理介紹》—楊飛雪（11）《清單模式投標(biāo)報價》—楊飛雪（12）《項目清單報價案例研究》—楊飛雪五、項目推廣價值該研究成果有較好的應(yīng)用價值，對全國同專業(yè)起到一個很好的示范作用。這主要體現(xiàn)在兩個方面：1、從課程體系上來說，本項研究成果的實施范圍覆蓋全國開展工程造價管理人才培養(yǎng)的院校以及整個造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試和繼續(xù)教育體系。從前者來講，目前全國每年工程造價管理方向的本科和?？飘厴I(yè)生有幾千名，他們是本研究成果的直接受益人。目前，有許多高校已經(jīng)在使用我們研究的課程體系，北京防災(zāi)技術(shù)學(xué)校、福建工程學(xué)院在使用我院的課程體系后感覺到效果良好。20**年10月，在“全國高校工程造價專業(yè)教材規(guī)劃和教學(xué)協(xié)作會議”上，本項目組就課程體系的設(shè)置與各高校工程造價專業(yè)的專家進(jìn)行了研討，各與會專家對我項目組的課程體系的研究成果表示認(rèn)同，并提出了建議使本課程體系的充實與圓滿。這樣的話，本課程體系的研究成果將推廣到全國。從后者的角度講，目前全國有3萬余名注冊造價工程師，每年還有20余萬名考生參加執(zhí)業(yè)資格考試，再從整體角度看，全國有工程造價從業(yè)人員80余萬，他們中有相當(dāng)一部分需要進(jìn)行知識更新。因此，本項研究的實施范圍和受益學(xué)生數(shù)還是很可觀的。2、從教材上來說，工程造價專業(yè)的教材體系的建立，為全國工程造價專業(yè)的教材建設(shè)提供了一個宏觀的方向，核心教材的編寫的結(jié)束將解決各高校授課教師和學(xué)生們上戰(zhàn)場卻沒有“武器”的尷尬局面。3、從此項成果對別的高校的影響來看，自2000年，有天津城市建設(shè)學(xué)院、西安建筑科技大學(xué)、華北科技學(xué)院、福建工程學(xué)院等多所高校到我院來考察，就課程體系、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生就業(yè)、教材建設(shè)等問題與我院進(jìn)行了商討和研究，對我項目組的研究成果表示認(rèn)同，并且提出了部分建議。六、繼續(xù)研究思路我們的教育反饋系統(tǒng)為我們的繼續(xù)研究提供了可能，通過建立畢業(yè)生跟蹤反饋系統(tǒng)，我們能夠及時地把學(xué)生的就業(yè)情況、適應(yīng)市場的情況以及知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的變化情況及時地反饋到我們的課程體系和能力培養(yǎng)體系中去，不斷根據(jù)客觀變化充實和調(diào)整我們的培養(yǎng)模式，使我們的研究不斷適應(yīng)新的形勢的變化，這為我們繼續(xù)研究提供了大量的素材，使我們的繼續(xù)研究成為可能。在中國，大學(xué)教育的入口的門檻相對還是比較高的，因而造成了大學(xué)教育的相對稀缺，資源的稀缺會導(dǎo)致消費者的“別無選擇”，因而用教育入口來衡量教育的水平是不符合經(jīng)濟(jì)評價原則的，因為這時教育資源的選擇并不是消費者在資源充足的情況下的理性選擇。雖然擴(kuò)招使這種情況有所好轉(zhuǎn)，但這個問題會在一段時間內(nèi)長期存在。因而在這種情況下，用出口——就業(yè)來衡量教育水平的高低就顯得意義重大了。以就業(yè)的情況來促進(jìn)教學(xué)水平的提高，見圖10出口出口入口招生知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)課程體系實習(xí)和試驗圖10培養(yǎng)模式效果反饋圖就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)這種反饋系統(tǒng)為我們繼續(xù)研究提供了信息和資源，使我們能夠根據(jù)市場反饋的信息，對我們的培養(yǎng)模式進(jìn)行充實和提高，使之不斷適應(yīng)新的形勢的發(fā)展，這樣也使我們的研究成為一個動態(tài)的、良性循環(huán)的過程，而不僅僅是一個一次性的項目。然而，我們所作的只是“萬里長征走完了第一步”，以后要做的事情還很多，而且更為重要。如果說我們這次的課題只是給本專業(yè)的發(fā)展搭建了一個平臺并構(gòu)筑了整體框架的話，那下面還有筑墻、封頂、裝飾等許多使我們的“房屋”更為完美和科學(xué)的工程要做。比如申請工程造價專業(yè)的第二學(xué)士學(xué)位，這是我們正在積極籌備的事情。另外，各高校在工程造價專業(yè)教材規(guī)劃會議上一致呼吁建立工程造價專業(yè)教學(xué)協(xié)作機(jī)構(gòu)，秘書處設(shè)立在天津理工學(xué)院，我們現(xiàn)在正在積極的籌備這件事情，準(zhǔn)備建立一個工程造價專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺，定期召開工程造價專業(yè)的研討會等等。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，前面的路肯定還會有荊棘，有挫折，但同樣也會有鮮花、有掌聲。這需要我們進(jìn)一步的探索，也需要各有關(guān)部門和各兄弟學(xué)校的幫助和協(xié)作。21世紀(jì)初工程造價管理人才知識體系和培養(yǎng)模式研究工作報告一、課題研究背景（一）21世紀(jì)初國內(nèi)外新的形勢對工程造價管理人才的培養(yǎng)模式的新要求（1）入世對中國工程造價管理人才的培養(yǎng)模式提出了更新、更高的要求。WTO規(guī)則的根本目的是解決各國市場準(zhǔn)入問題，通過GATS的六條原則和GPA的三條原則要求各國以關(guān)稅減讓或進(jìn)口承諾方式開放市場。這種市場準(zhǔn)入將促使各國盡快納入全球經(jīng)濟(jì)一體化系統(tǒng)，并遵守國際經(jīng)濟(jì)合作活動規(guī)則。從這個意義上來說，加入WTO后，我國的工程造價管理模式、工程咨詢業(yè)和工程咨詢?nèi)藛T都將受到很大的沖擊和挑戰(zhàn)。從入世對工程造價管理人才的挑戰(zhàn)來說，我國在加入WTO的多邊談判中(主要是與日本、韓國)堅持專業(yè)人士市場準(zhǔn)入的“對等互認(rèn)”原則，但是入世以來，形勢的發(fā)展對我們的壓力越來越大。20**年，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，天津大學(xué)與香港大學(xué)及清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)合作，首次開辦了獲英國皇家特許測量師學(xué)會（RICS）認(rèn)可的研究生班，這將對我國的工程造價專業(yè)教育提出了更大的挑戰(zhàn)。20**年，全國注冊建筑師管理委員會與香港建筑師學(xué)會簽訂了關(guān)于建筑師資格互認(rèn)協(xié)議，這樣內(nèi)地與香港注冊建筑師即將實現(xiàn)“兩地通用”，這意味著內(nèi)地建筑市場對香港更加開放。同時，我國的房地產(chǎn)估價師與香港的產(chǎn)業(yè)測量師互認(rèn)協(xié)議，從2001年起，我國與工程造價專業(yè)相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試已開始接受港澳臺地區(qū)和國外專業(yè)人士的申請。目前，已有一批港澳專業(yè)人士取得了內(nèi)地房地產(chǎn)估價師、造價工程師執(zhí)業(yè)資格。從長遠(yuǎn)看，我國的工程造價專業(yè)人才將受到港澳臺甚至是國際人才的直接挑戰(zhàn)。要適應(yīng)WTO的挑戰(zhàn)，歸根結(jié)蒂是個專業(yè)人才問題，培養(yǎng)懂國際工程造價操作理論與實務(wù)、技術(shù)綜合能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的工程造價精英人才是我們應(yīng)對WTO挑戰(zhàn)的根本。因而，建立和健全適應(yīng)國際化需求的工程造價管理人才培養(yǎng)模式是迫在眉睫的一件大事。（2）我國建筑市場對工程造價人才的需求量很大，且對其素質(zhì)要求越來越高。目前我國宏觀政策主要還是積極的財政政策，為帶動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對基礎(chǔ)設(shè)施和大型的建筑項目投資力度很大，京滬高速鐵路已經(jīng)決定上馬，鋼鐵工業(yè)升溫的端倪已經(jīng)顯現(xiàn)，天津等大規(guī)模城市改造的規(guī)模和力度都很大，加上我國為籌備奧運會大量的投入必將帶動建筑業(yè)的飛速發(fā)展，因而需要有一大批較高素質(zhì)的工程造價人才與之相適應(yīng)，但從目前人才供給情況來看，無論是數(shù)量還是知識結(jié)構(gòu)均不能滿足社會需求，工程造價人才的市場缺口很大。最近，國家勞動和社會保障部、人事部公布了一季度勞動力和人才市場的分析報告，幾家大型招聘網(wǎng)站也紛紛出臺了熱門專業(yè)人才，工程造價類人才榜上有名。據(jù)東方慧博咨詢公司的統(tǒng)計，目前有幾類人才非常緊俏，包括工民建管理人員、項目經(jīng)理、工程造價管理人員、建筑師(尤其是室內(nèi)裝修方面)以及會計師。據(jù)天津市建設(shè)工程定額研究站測定，僅天津市建筑安裝企業(yè)及中介機(jī)構(gòu)每年就需要充實100名左右的本專業(yè)畢業(yè)生。且由于市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化，建筑產(chǎn)品價格也漸漸過渡到完全由市場來確定價格，所以21世紀(jì)對工程造價人才的要求再也不是簡單的工程概預(yù)算人員，而是即懂技術(shù)又通曉市場的高級復(fù)合型人才，對我國的工程造價專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式提出了更高的要求。（3）造價工程師的繼續(xù)教育需要相應(yīng)的學(xué)科支持隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，工程造價管理領(lǐng)域的改革也在不斷深入，并且其改革的力度非常大，可以說是在一個很短的時期內(nèi)，就由計劃體制轉(zhuǎn)向了市場體制，工程造價管理人員面對的是全新的工作內(nèi)容。雖然我們已經(jīng)實行了執(zhí)業(yè)資格制度，實行了對造價工程師的全國統(tǒng)一考試，但是考慮到我們國家工程造價管理人員的現(xiàn)有素質(zhì)水平，考慮到21世紀(jì)市場對工程造價管理人才的更高的要求，造價工程師除應(yīng)具備工程師的技能素質(zhì)以外，還應(yīng)該在法律法規(guī)、管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、計算機(jī)等方面具有較高的水平，具有合理的知識結(jié)構(gòu)，這就要求必須對造價工程師進(jìn)行繼續(xù)教育。從目前我國舉行的造價工程師考試來分析，按規(guī)定考試科目為四門，分別是：工程造價管理相關(guān)的知識，工程造價的確定和控制，工程技術(shù)與計量，工程造價案例。這四門科目中，除了“工程技術(shù)與計量”外，其余科目所包含的內(nèi)容雖然比較多，但深度均比較淺，還有一部分與工程造價有關(guān)系的知識內(nèi)容，如經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)知識，計算機(jī)知識等沒有涉及，這就與客觀實際工作的要求產(chǎn)生了一定的差距。工程造價管理的改革，要求造價工程師具有從事全過程、全面的工程造價管理工作的能力，這些能力的培養(yǎng)，涉及到許多新的知識、新技術(shù)，需要造價工程師不斷地接受繼續(xù)教育，參加職業(yè)培訓(xùn)來更新知識結(jié)構(gòu)，提高自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。我國由于長時間的計劃經(jīng)濟(jì)和其他原因都造成了從業(yè)人員普遍存在專業(yè)知識面太窄、素質(zhì)偏低、年齡老化等問題，不可否認(rèn)，我國現(xiàn)階段工程造價管理人員的業(yè)務(wù)水平同國際水平比起來是有一定差距的，其中最為明顯的是對工程技術(shù)知識的掌握程度不如國外，甚至很少做到能動地確定和控制工程造價，更難找出有人能優(yōu)化設(shè)計及施工組織方案，這些都說明了原有的專業(yè)知識水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)建筑大市場的需要，更不能適應(yīng)在國際市場競爭的環(huán)境，所以對從業(yè)人員必須制定培訓(xùn)和再教育計劃，并監(jiān)督實施。這樣才能培養(yǎng)出“高智高能的人才”。從這樣一個發(fā)展趨勢出發(fā)，對造價工程師的職業(yè)技能和專業(yè)知識的要求就會越來越高，造價工程師除應(yīng)具備工程師的技能素質(zhì)，以及工程造價（投資）的分析與控制的專業(yè)技能和知識外，還應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)與金融的基礎(chǔ)知識，經(jīng)濟(jì)分析技術(shù)，項目管理技能，經(jīng)濟(jì)與建筑法律知識，計算機(jī)與信息系統(tǒng)的有關(guān)知識等，才能適應(yīng)對造價工程師執(zhí)業(yè)資格的要求。這些也足以說明有相應(yīng)學(xué)科支持的重要性。面對國內(nèi)外新的形勢對工程造價管理人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的新的要求，我國高校工程造價管理人才的培養(yǎng)模式是否能勝任，培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的工程造價管理人才呢？（二）我國高校工程造價人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀可以說，我國高校工程造價的人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀是令人不滿意的。表現(xiàn)在3個方面：1、院校分布及教學(xué)層次。目前的情況有兩種，一種是在各高校工程管理專業(yè)下設(shè)有工程造價管理的方向的課程，供學(xué)生們選擇，一種情況是專門的工程造價專業(yè)，全國開展工程造價專業(yè)的高等教育中，主要在?？坪透呗?、高等教育自學(xué)考試層次上進(jìn)行實踐，目前，天津理工學(xué)院已經(jīng)設(shè)立了工程造價本科專業(yè)。下面介紹部分高校工程管理（本科）專業(yè)下設(shè)工程造價管理方向的情況。但是總體上來說，我國現(xiàn)在專攻工程造價專業(yè)的院?；旧蠜]有，且國家的重點院校對此專業(yè)的研究就更少。現(xiàn)在各重點院校只有天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱建筑大學(xué)、重慶建筑大學(xué)有專門這個方向的研究。目前我國有工程造價專業(yè)或者工程造價方向的有40多所高校，但大部分集中在專科教育的水平，部分高校的工程造價專業(yè)只是工程管理管理專業(yè)的一個方向，沒有獨立出來。從工程造價專業(yè)發(fā)展的歷史淵源來看，大部分的工程造價專業(yè)脫胎于工程管理、土木工程、建筑工程等學(xué)科，還沒有完全獨立出來作為一個完整的學(xué)科。2、課程體系不明確、不完善。工程造價專業(yè)的課程體系的設(shè)置是專業(yè)發(fā)展的一個核心問題。各高校工程造價專業(yè)的淵源不同，因而在工程造價專業(yè)的課程設(shè)置上各有偏重，各有特色。但是確定工程造價專業(yè)的課程種類和核心課程是一個關(guān)鍵的問題，核心課程的設(shè)置應(yīng)該有一定的規(guī)范性，避免課程較差、重復(fù)。這對于工程造價這個新的學(xué)科來說是一個亟待解決的問題。3、缺乏完整的教材體系和核心課程教材。教材不完善是制約工程造價專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的又一“瓶頸”。目前，市場上還沒有較為成熟的《工程計價學(xué)》、《工程計量學(xué)》等教材，一些課程的教材雖然有，但不是針對工程造價專業(yè)而編寫的，不適應(yīng)工程造價專業(yè)的發(fā)展需要。從上我們可以看出，工程造價管理教學(xué)的改革勢在必行，本課題組憑借著多年的此領(lǐng)域的教學(xué)和研究沉淀，2000年提出了的“21世紀(jì)初工程造價管理人才知識體系和培養(yǎng)模式研究”的課題，并成功在教育部“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”項目中立項，承擔(dān)了此項艱巨的而意義重大的任務(wù)。二、研究思路和研究、實踐情況（一）研究路線第一，從研究工程造價的國際慣例入手，研究了英國、美國、中國香港的工程造價和工程造價專業(yè)的發(fā)展歷程及其發(fā)展現(xiàn)狀，分析了各國的培養(yǎng)方式的特點及其共同點，通過研究國際慣例，能夠適應(yīng)我們的工程造價管理人才與國際接軌的需要。第二，從研究新世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)對工程造價的新需求入手，隨著我國的已經(jīng)初步建立了市場經(jīng)濟(jì)，建設(shè)市場的改革也越來越深入，工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)也必須適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)縱深發(fā)展的需要。在掌握工程技術(shù)的基礎(chǔ)上，還必須了解經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和法律知識，才能在市場經(jīng)濟(jì)中如魚得水。在這兩個線索的分析和研究的過程中，本研究形成了工程造價人才知識結(jié)構(gòu)的研究基礎(chǔ)，從而使后來設(shè)計的各類工程造價專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱、教材都具有了可靠性和前瞻性。項目組成人員分頭調(diào)研，收集國內(nèi)外資料，重點對英、美、日以及香港體系的調(diào)研和資料收集，在借鑒國際慣例并結(jié)合中國實際的基礎(chǔ)上，形成對工程造價管理人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)分析，以此來確定知識體系和培養(yǎng)模式。工程造價管理人才知識體系和培養(yǎng)模式的確定過程如下圖1表示：英美日等國的工程造價專業(yè)教育體系及資格認(rèn)證圖1；本課題研究路線21世紀(jì)國內(nèi)外新形勢對工程造價人才的新要求實施運行教材編寫工程造價管理學(xué)科的教材體系工程造價管理學(xué)科的教學(xué)計劃工程造價管理學(xué)科的課程體系造價工程師職責(zé)、任務(wù)內(nèi)容工程造價管理人才的知識結(jié)構(gòu)分析反饋與修改反饋與修改英美日等國的工程造價專業(yè)教育體系及資格認(rèn)證圖1；本課題研究路線21世紀(jì)國內(nèi)外新形勢對工程造價人才的新要求實施運行教材編寫工程造價管理學(xué)科的教材體系工程造價管理學(xué)科的教學(xué)計劃工程造價管理學(xué)科的課程體系造價工程師職責(zé)、任務(wù)內(nèi)容工程造價管理人才的知識結(jié)構(gòu)分析反饋與修改反饋與修改（二）研究進(jìn)度1．2000年12月底前，啟動準(zhǔn)備階段此階段要建立項目研究小組，明確各成員具體研究內(nèi)容，召開多次項目研討會，明確研究目的與目標(biāo)；赴建設(shè)部、人事部調(diào)研需求，建立項目資料庫、項目信息傳遞制度、項目質(zhì)量保證體系。2．2001年1月至2001年12月（1）調(diào)研階段：由項目組成員分頭調(diào)研、收集資料，包括國內(nèi)外資料，重點實現(xiàn)對英、美、德、日、新加坡以及香港體系的調(diào)研和資料收集，于2001年5月以前，組成調(diào)研小組（5人）赴香港調(diào)研一次并在此基礎(chǔ)上形成對工程造價管理人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)分析，提出工程造價管理多層次人才培養(yǎng)教學(xué)計劃，在我院工程管理專業(yè)和外校的學(xué)生中運用，并且運用到我們的造價工程師培訓(xùn)中去，以得到社會的檢驗。（2）教材編寫與計劃實施階段：2002年至2004年12月在教學(xué)計劃指導(dǎo)下，進(jìn)行系列教材的編寫，并將其運用到實際教學(xué)實踐中，通過具體實施，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行完善。3．2002年1月至2002年12月，教材編寫與計劃實施階段。在教學(xué)計劃的指導(dǎo)下，進(jìn)行系列教材的編寫，并將其運用到實際教學(xué)實踐中，通過具體實施，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行完善。在這期間建立并不斷完善實驗室和實習(xí)基地的建設(shè)，整理教學(xué)計劃的社會反饋資料，進(jìn)行修正和完善。4．20**年1月至20**年6月，撰寫項目報告階段。在此階段，主要通過總結(jié)在教學(xué)實施中的成功經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的問題，提出有針對性的對策，并在此基礎(chǔ)上，全面提出項目的總報告，以及工程造價管理學(xué)科系列教材的修編。5．20**年10月11日-12日，召開全國高校工程造價專業(yè)教材規(guī)劃和教學(xué)協(xié)作會議，通過會議召集全國的工程造價專家和高校的教育工作者討論面向21世紀(jì)的工程造價人才培養(yǎng)模式，補(bǔ)充課題研究內(nèi)容。6．2004年1月，通過修改和完善，課題結(jié)題。（三）研究的思路和主要內(nèi)容本項目的研究采取借鑒國外基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)的工程造價專業(yè)高等教育的現(xiàn)狀和市場對與專業(yè)人才的需求，提出我國面向21世紀(jì)的工程造價知識體系和人才培養(yǎng)模式。本項目研究的內(nèi)容圍繞以下三個方面展開：1、提高工程造價專業(yè)的辦學(xué)層次，提升辦學(xué)理念。在天津理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2000年以來培養(yǎng)工程管理（工程造價方向）本科生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件以建立工程造價本科專業(yè)，明確“工程造價”專業(yè)與工民建、工程管理專業(yè)之間的差異。在辦學(xué)理念上，突出工程造價專業(yè)工程技術(shù)與管理知識相結(jié)合的特點，而不是只懂技術(shù)“直線型”人才或者只懂管理的“萬精油”式的人才。2、課程體系的研究課程體系的設(shè)置是建立在對國際慣例的研究、對我國造價工程師的制度的研究的基礎(chǔ)上。本專業(yè)本科層次的課程體系要注意培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，考慮到課程體系的科學(xué)性、時代性和應(yīng)用性。在這個研究過程中形成了一些副成果，如對各國工程造價專業(yè)和資質(zhì)認(rèn)證的研究成果，如對我國工程咨詢行業(yè)的研究成果等。3、軟硬件條件的建設(shè)軟件的建設(shè)主要包括兩個方面，一是教材建設(shè)，編寫了工程造價專業(yè)的核心教材；二是教學(xué)、科研梯隊的建設(shè)和培養(yǎng)。我們貫徹“走出去，請進(jìn)來”的理念，在培養(yǎng)我院老師繼續(xù)深造的基礎(chǔ)上，自2000年以來引進(jìn)了30多位專業(yè)人才，還邀請內(nèi)地和香港的財政評審部門、工程咨詢公司、測量師事務(wù)所等部門的專家做我們的客座教授或到我院講學(xué)。硬件設(shè)施建設(shè)包括工程造價實驗室的建設(shè)、實習(xí)基地、圖書資料室的建設(shè)等。三．研究成果1、成功地論證了“工程造價”本科專業(yè)本項目一項重大的開創(chuàng)性成果就是成功的論證了“工程造價”的本科專業(yè)。在2000年本項目伊始，我國的工程造價專業(yè)正如在前面所說的那樣：大多是涵蓋在工程管理專業(yè)中的一個方向，獨立出來的“工程造價”專業(yè)大多停留在?？茖哟巍１卷椖拷M在多年工程管理（工程造價方向）教學(xué)沉淀的基礎(chǔ)上，在2002年成功地論證了“工程造價”的本科專業(yè)，20**年得到教育部的批準(zhǔn)。同年，我院“工程造價”本科專業(yè)正式開始招生，第一屆70位學(xué)生已經(jīng)入校?！肮こ淘靸r”本科專業(yè)的設(shè)立，提升了本專業(yè)的學(xué)科地位，為工程造價專業(yè)的發(fā)展提供了一個廣闊的平臺。2、建立了富有特色的工程造價人才培養(yǎng)模式（1）人才培養(yǎng)模式框架我們的人才培養(yǎng)模式分為兩塊——知識體系和能力素養(yǎng)。其框架見圖2形成形成形成影響影響影響影響影響影響人才培養(yǎng)模式工程管理專業(yè)課程體系能力素養(yǎng)課程體系能力培養(yǎng)模式專業(yè)試驗認(rèn)識實習(xí)課程設(shè)計專業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)我國的造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試對知識結(jié)構(gòu)的要求我國工程建設(shè)管理改革對工程造價人才能力的要求造價工程師能力的要求工程造價業(yè)務(wù)市場化的要求國際慣例知識結(jié)構(gòu)圖2人才培養(yǎng)模式研究思路（2）建立了全面的工程造價課程體系課程體系：在研究了國際英、美體系的專業(yè)教育和資格認(rèn)證的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國的具體國情，我們設(shè)計了工程造價專業(yè)的課程體系。這套課程體系已經(jīng)在天津理工學(xué)院20**級工程造價的本科專業(yè)得到了運用。我們認(rèn)為：工程造價專業(yè)的課程可以分為三類，即基礎(chǔ)課程、平臺課程和方向課程。平臺課程包括技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律四個平臺。其體系見圖3。另外，我們精心設(shè)置了工程造價專業(yè)本科層次的教學(xué)計劃，其內(nèi)在關(guān)系見下頁圖4。課程名稱課程名稱培養(yǎng)目標(biāo)在面向市場需求的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，通過體現(xiàn)新、寬、實要求的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)一批既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)管理，能夠從事工程造價全過程計價與控制的復(fù)合性人才，以滿足日益增長的工程投資對中高級工程造價管理人才的需求。基礎(chǔ)課程平臺課程方向課程課程類別土木工程概論力學(xué)與結(jié)構(gòu)工程材料工程施工工程識圖安裝工程概論房屋建筑學(xué)數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用管理信息系統(tǒng)管理學(xué)工程項目管理工程招投標(biāo)及承包管理項目風(fēng)險管理與工程保險會計學(xué)財務(wù)管理應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)運籌學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理工程經(jīng)濟(jì)學(xué)財政與金融國際金融項目投融資技術(shù)平臺課程管理平臺課程經(jīng)濟(jì)平臺課程法規(guī)平臺課程經(jīng)濟(jì)法與建設(shè)法規(guī)工程合同管理國際工程合同管理工程計量學(xué)工程計價學(xué)可行性研究與評估工程項目后評估工程造價管理計算機(jī)輔助工程造價毛澤東思想概論法律基礎(chǔ)馬克思主義哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)鄧小平理論大學(xué)英語計算機(jī)文化基礎(chǔ)體育高等數(shù)學(xué)大學(xué)物理電工與電子技術(shù)圖3：工程造價專業(yè)課程及能力培養(yǎng)訓(xùn)練體系教教學(xué)計劃體育1大學(xué)英語1毛澤東思想概論體育2大學(xué)英語2法律基礎(chǔ)體育3大學(xué)英語3體育4大學(xué)英語4政經(jīng)原理管理英語鄧小平理論專業(yè)英語建設(shè)法規(guī)經(jīng)濟(jì)法案例經(jīng)濟(jì)法高等數(shù)學(xué)2線性代數(shù)工程制圖概率與數(shù)理統(tǒng)計工程經(jīng)濟(jì)學(xué)財政與金融會計學(xué)工程合同管理國際工程合同管理國際金融財務(wù)管理市場營銷學(xué)工程定額原理施工技術(shù)與組織建筑材料學(xué)管理信息系統(tǒng)設(shè)計項目管理學(xué)工程造價原理工程造價案例工程測量學(xué)土木工程概論房屋建筑學(xué)安裝工程概論安裝工程計量計算機(jī)輔助工程造價學(xué)期論文專業(yè)實習(xí)工程計量學(xué)力學(xué)與結(jié)構(gòu)電工與電子工藝實習(xí)計算機(jī)文化基礎(chǔ)C程序語言設(shè)計社會實踐1認(rèn)識實習(xí)電工與電子技術(shù)社會實踐2畢業(yè)設(shè)計哲學(xué)原理管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體原理高等數(shù)學(xué)1工程化學(xué)項目可行性研究與評估風(fēng)險管理與工程保險預(yù)測與決策技術(shù)應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)大學(xué)物理課程設(shè)計管理綜合案例分析畢業(yè)實習(xí)管理信息系統(tǒng)金工實習(xí)學(xué)期12345678數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用國際工程風(fēng)險管理項目融資運籌學(xué)圖4：天津理工學(xué)院工程造價專業(yè)（本科）教學(xué)計劃執(zhí)行圖課程體系的特點：1）課程體系是一個工程造價的“全接觸”。課程體系在設(shè)置和實施的過程中，強(qiáng)調(diào)了工程造價的全過程，對于投資決策階段、設(shè)計階段、招投標(biāo)及施工階段，最后到竣工及后評價階段這一整個工程造價的全過程，本課程體系都有相應(yīng)的核心課程和支持課程與其相適應(yīng)，見圖5投資決策階段造價工程投資決策階段造價工程設(shè)計階段造價工程招投標(biāo)及施工階段造價工程竣工及后評估階段造價工程全過程監(jiān)管核心課程：項目投融資工程計量學(xué)工程項目管理工程項目后評估工程造價管理可行性研究與評估工程計價學(xué)工程合同管理工程會計支持課程：財政與金融力學(xué)與結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)法與建設(shè)法規(guī)會計學(xué)國際金融工程材料工程施工財務(wù)管理工程識圖工程招投標(biāo)及承包管理工程經(jīng)濟(jì)學(xué)計算機(jī)輔助工程造價圖5工程造價全過程及其與其對應(yīng)的課程圖5工程造價全過程及其與其對應(yīng)的課程2）教學(xué)的“三條線“不斷從我們的教學(xué)計劃拓?fù)鋱D中可以看出，我們在教學(xué)和實踐的過程中強(qiáng)調(diào)三個“不斷線”，即“工程技術(shù)教學(xué)不斷線”、“工程造價教學(xué)不斷線”和“實踐環(huán)節(jié)不斷線”，分別見圖6、圖7、圖8。工程制圖（64學(xué)時）工程結(jié)構(gòu)(48學(xué)時)施工技術(shù)與組織(48學(xué)時)工程制圖（64學(xué)時）工程結(jié)構(gòu)(48學(xué)時)施工技術(shù)與組織(48學(xué)時)工程計量學(xué)（32學(xué)時）土木工程概論（32學(xué)時）建筑材料（32學(xué)時）房屋建筑學(xué)（48學(xué)時）工程力學(xué)（48學(xué)時）圖6工程造價本科專業(yè)工程技術(shù)類課程及其學(xué)時“實踐環(huán)節(jié)不斷線”：認(rèn)識實習(xí)課程設(shè)計專業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識實習(xí)課程設(shè)計專業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)圖7工程造價本科專業(yè)實習(xí)階段圖工程合同管理(48學(xué)時)工程合同管理(48學(xué)時)工程承包管理（32學(xué)時）項目管理（48學(xué)時）工程項目管理（48學(xué)時）工程計價學(xué)（48學(xué)時）工程項目管理（48學(xué)時）工程計價學(xué)（48學(xué)時）項目投融資（32學(xué)時）可行性研究（32學(xué)時）圖8工程造價本科專業(yè)工程造價相關(guān)課程3）全面的同時有重點本課程體系照顧到了工程造價的全過程，從決策、設(shè)計、施工到項目后評價整個工程造價階段所需要的知識和能力，在我們的課程體系中都有所體現(xiàn)。但是，這些知識不是平均分配的，而是有所側(cè)重的。在平臺課中，由于管理知識和技術(shù)知識在工程造價專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)中非常重要，因而本課程體系側(cè)重于管理和技術(shù)平臺，并且這兩個平臺在學(xué)生的本科階段的教學(xué)也是“不斷線”的。從圖中我們可以看出：在四個平臺課中，經(jīng)濟(jì)平臺和法律平臺的課程比重較小，而技術(shù)平臺和管理平臺課程，無論是從廣度還是從深度都顯示了這兩個平臺的重要性。例如在技術(shù)平臺，我們依照工程技術(shù)的內(nèi)在邏輯關(guān)系開設(shè)了工程制圖、土木工程概論、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)等課程，其課程大都在48個學(xué)時，工程制圖有64個學(xué)時，工程技術(shù)課程的總課時大約有360課時左右，本科階段總的學(xué)時有2500多個，扣除公共課和管理學(xué)科類的公共課，技術(shù)平臺課的總課時約占專業(yè)課總課時的27%強(qiáng)。4）突出了管理學(xué)科辦工程造價專業(yè)的特點和優(yōu)勢。目前在我國工程造價專業(yè)有偏土木的，有偏財經(jīng)的，有偏管理的。各不同方向曾經(jīng)有相互看不起的現(xiàn)象發(fā)生，實際上，各個方向和偏重點各有千秋，只是定位的不同而已。建工類的工程管理專業(yè)培養(yǎng)的是建造師，而財經(jīng)類的工程造價專業(yè)則注重投資分析，而我們的定位非常的準(zhǔn)確，我們就是培養(yǎng)造價工程師，因而在課程設(shè)置上盡量是突出我們培養(yǎng)造價工程師特點。管理學(xué)科辦工程造價專業(yè)有一些自己的特點和優(yōu)勢，這在我們的課程體系中體現(xiàn)出來了。（2）建立了由點到面、由面到體系、由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的能力培養(yǎng)模式我校的能力培養(yǎng)表現(xiàn)在兩個方面，一是在實驗室里，利用工程造價、工程項目管理等軟件對工程造價的全過程進(jìn)行模擬；一是通過一系列的實習(xí)來獲得感性、直接的認(rèn)識并且獲得第一手的實踐資料。我們設(shè)計的能力培養(yǎng)模式包括認(rèn)識實習(xí)、課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)四個階段，這四個階段的實習(xí)貫穿于工程造價本科專業(yè)教學(xué)的始終，在邏輯關(guān)系上遵循從感性到理性、從點到面、從平面到立體這樣一個人類認(rèn)識事物和創(chuàng)造事物客觀規(guī)律。見圖9：專業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識實習(xí)課程設(shè)計1課程設(shè)計2課程設(shè)計3感性認(rèn)識能力模塊訓(xùn)練能力模塊的整合全面能力的訓(xùn)練，理性認(rèn)識圖9能力培養(yǎng)模式內(nèi)在的邏輯關(guān)系點面體系認(rèn)識實習(xí)主要通過系列參觀活動，使學(xué)生了解工程建設(shè)程序和工程項目管理過程，對工程管理和造價工程產(chǎn)生感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的感情。課程設(shè)計則是對學(xué)生各個模塊能力的訓(xùn)練，學(xué)生通過在計算機(jī)上使用各種軟件，對造價人才所應(yīng)該具備的各個能力模塊進(jìn)行訓(xùn)練，這是一個鋪“點”的過程；專業(yè)實習(xí)則是在學(xué)生掌握這些“點”的基礎(chǔ)上，對這些“點”進(jìn)行整合的過程，以使“點”專業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識實習(xí)課程設(shè)計1課程設(shè)計2課程設(shè)計3感性認(rèn)識能力模塊訓(xùn)練能力模塊的整合全面能力的訓(xùn)練，理性認(rèn)識圖9能力培養(yǎng)模式內(nèi)在的邏輯關(guān)系點面體系（3）“軟硬兼施”，建立了專業(yè)試驗室和實習(xí)基地等硬件設(shè)施。人才能力的培養(yǎng)需要專業(yè)的實驗室和實習(xí)基地的配套建設(shè)，否則能力的培養(yǎng)將是紙上談兵，因此，我們非常注重硬件設(shè)施的建設(shè)，建立了專業(yè)實驗室和實習(xí)基地。專業(yè)試驗室:自2000年以來，我院一共購置了170臺電腦，成立了工程造價專業(yè)實驗室兩個，它的設(shè)施配備是國內(nèi)先進(jìn)的：170臺聯(lián)想開天2800電腦，P41.8g中央處理器；256MG內(nèi)存；40g硬盤。具備多媒體試驗教學(xué)和演示功能，配備了惠普EMP730投影儀；惠普1010激光打印機(jī)，可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息查詢和打印。配備了多媒體中央控制系統(tǒng)，包括中控柜、電動幕、音箱、功放和話筒。安裝了廣聯(lián)達(dá)建設(shè)工程系列軟件、PKPM施工管理軟件、PKPM施工技術(shù)軟件、PKPM工程造價系列軟件等專業(yè)軟件，可以實現(xiàn)對工程造價和項目管理等的模擬，培養(yǎng)應(yīng)用型的人才。實驗室的建立可以實現(xiàn)以下功能：專業(yè)軟件和工程軟件的模擬試驗功能。試驗、多媒體教學(xué)功能。網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)教學(xué)功能為廣大師生提供了教學(xué)和科研工具。另外，本課題還開發(fā)了一些多媒體或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)課件，如《管理信息系統(tǒng)多媒體課件》、《計算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)上多媒體系統(tǒng)》。實習(xí)基地：我們在全國范圍內(nèi)（上海、北京、深圳、杭州、湖州、天津等）建立了學(xué)生實習(xí)基地。我們的長期合作實習(xí)單位有：上海第一測量師事務(wù)所天津市興業(yè)有限責(zé)任會計師事務(wù)所深圳丹方工程造價咨詢有限公司浙江建正工程咨詢公司天津市建設(shè)工程造價咨詢中心天津市經(jīng)特工程投資咨詢有限公司天津市財政評審中心天津鐵道設(shè)計三院天津水利建設(shè)工程造價管理站3、以研促教，出版了一系列著作，發(fā)表了一系列論文。在課題在研的期間內(nèi)，我們承接了各地的建設(shè)部、水利局等部門委托的工程造價的課題共53項，其中結(jié)題的項目中，98年獲科技部科技進(jìn)步三等獎，2001年獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，還獲得2個天津市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎。著作：在系統(tǒng)研究英國、美國、日本工程造價管理的基礎(chǔ)上，我項目組編寫的“21世紀(jì)工程造價管理前沿叢書”，由南開大學(xué)出版社出版發(fā)行。這套叢書共8本，它們是：《工程項目全面造價管理》、《美國工程造價管理》、《日本工程造價管理》、《英國工程造價管理》、《中國內(nèi)地與香港工程造價管理比較》、《中國臺灣工程造價管理》、《廈門市工程造價管理的改革和實踐》、《政府投資項目管理模式研究》。這套叢書從三個方面介紹了國內(nèi)外工程造價管理的前沿：①理論前沿的總體把握。這是在國內(nèi)外最新理論研究成果的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索，代表了國際上工程造價管理理論的研究的最新水平。②工程造價管理的國際慣例（暫共收入三本：《美國工程造價管理》、《日本工程造價管理》、《英國工程造價管理》）。叢書精選了在國際上最具代表性的一些國家的工程造價管理模式，對其理論基礎(chǔ)與管理時間進(jìn)行了細(xì)致深入的分析，包括對它們的工程計價與計量、定額和成本資料、招投標(biāo)和合同制度、工程造價咨詢單位與專業(yè)人士的運作模式以及政府投資項目的工程造價管理等方面，都以最新的資料為依據(jù)進(jìn)行了介紹與分析。③中國目前工程造價管理的實踐研究。臺灣、香港是我國與國際慣例接軌較早的地區(qū)，也形成了較為成熟的工程造價管理市場模式，同時，相對與國外的交流，內(nèi)地的工程造價管理與臺灣香港聯(lián)系也更為密切，因此，這種研究對我國工程造價管理走向國際市場有著實際的意義。另外，我項目組編寫的另一套專著“21世紀(jì)工程造價研究叢書”即將于20**年底由天津大學(xué)出版社出版發(fā)行。它們是：《工程造價國際慣例研究》、《香港建設(shè)工程管理》、《工程造價基礎(chǔ)理論》、《招投標(biāo)策略》、《項目管理知識導(dǎo)論》、《工程分險與工程保險》。論文：尹貽林：《關(guān)于造價工程師地位的思考》，《工程造價管理》2001年第一期。楊飛雪：《對造價工程師繼續(xù)教育的幾點思考》，《工程造價管理》2002年第1期。陳偉珂：《香港的認(rèn)可人士制度對我國建筑業(yè)管理的啟示》，《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》20**年第3期。王振強(qiáng)：《英國工程造價管理》，《工程造價管理》2002年第3期。王振強(qiáng)：《日本的建設(shè)咨詢業(yè)對我國的啟示》，《建筑經(jīng)濟(jì)》2001年第10期。夏立明：《日本工程造價管理體系淺析》，《天津理工學(xué)院學(xué)報》2000年第2期。7、尹貽林、陳偉珂，“工程造價管理改革的目標(biāo)模式”，《中國投資》2000.5。8、