小學(xué)信息技術(shù)冀教版三年級(jí)下冊(cè)《十八“龜兔賽跑”卡通畫》說課稿

小學(xué)信息技術(shù)冀教版三年級(jí)下冊(cè)《十八“龜兔賽跑”卡通畫》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)冀教版三年級(jí)下冊(cè)《十八“龜兔賽跑”卡通畫》說課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)信息技術(shù)冀教版三年級(jí)下冊(cè)《十八“龜兔賽跑”卡通畫》。本章節(jié)主要教授學(xué)生如何使用信息技術(shù)工具繪制簡單的卡通畫，具體內(nèi)容包括：

1.了解“龜兔賽跑”的故事背景和角色形象。

2.學(xué)習(xí)使用畫圖工具，如畫筆、填充、選擇等基本功能。

3.學(xué)習(xí)如何調(diào)整畫圖工具的屬性，如顏色、粗細(xì)等。

4.繪制“龜兔賽跑”場(chǎng)景中的角色，如烏龜、兔子、樹木等。

5.合理布局畫面，使畫面更具美觀性。

6.保存和展示作品，與他人分享創(chuàng)作成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析和利用信息的能力，通過創(chuàng)作卡通畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題，通過繪制卡通畫的過程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生在創(chuàng)作過程中尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和合作精神。

4.技術(shù)應(yīng)用：使學(xué)生掌握信息技術(shù)工具的基本操作技能，提高運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如電腦的基本操作、簡單的鼠標(biāo)和鍵盤使用技能，但對(duì)于繪圖軟件的使用可能較為陌生。

2.能力方面：學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力正在逐步發(fā)展，但尚處于基礎(chǔ)階段，需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉和提升。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，愿意嘗試和探索，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式來吸引他們的注意力。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自制力相對(duì)較弱，容易受到外界干擾。以下是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的分析：

-學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出一定的活潑好動(dòng)，需要教師通過互動(dòng)和游戲化的教學(xué)手段來引導(dǎo)他們的注意力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，可能對(duì)操作失誤產(chǎn)生挫敗感，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，培養(yǎng)他們的解決問題能力和抗挫能力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生可能對(duì)卡通畫制作產(chǎn)生濃厚興趣，但同時(shí)也可能因?yàn)榧夹g(shù)操作難度而感到困惑。因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)興趣，降低難度，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握繪圖技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《十八“龜兔賽跑”卡通畫》相關(guān)的卡通形象圖片，以及教學(xué)視頻片段，用于示范和指導(dǎo)學(xué)生繪制卡通畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)設(shè)備，安裝有繪圖軟件，確保所有計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行，且每臺(tái)電腦都連接到網(wǎng)絡(luò)。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組工作區(qū)，每組配備一臺(tái)電腦，便于學(xué)生分組合作進(jìn)行卡通畫創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放“龜兔賽跑”的故事動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。

-提問：“故事中的角色有哪些？你們喜歡哪個(gè)角色？為什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將用電腦繪制這些可愛的角色，大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的卡通畫示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并講解卡通畫的基本構(gòu)成。

-分步驟講解繪圖軟件的使用方法，包括選擇畫筆、調(diào)整顏色和粗細(xì)、填充顏色等。

-教師邊講解邊示范，確保學(xué)生能夠跟隨操作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試在電腦上繪制簡單的卡通角色。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生操作中的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生完成一個(gè)簡單角色的繪制后，教師組織小組內(nèi)互相展示和評(píng)價(jià)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出挑戰(zhàn)：“接下來，請(qǐng)大家嘗試?yán)L制‘龜兔賽跑’的場(chǎng)景，包括樹木、草地等?！?/p>

-學(xué)生分組合作，共同完成場(chǎng)景的繪制。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生互相交流想法，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師選取幾組學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)生生互動(dòng)。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己哪些方面有所提高？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們不僅學(xué)會(huì)了如何使用繪圖軟件，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。希望大家能夠繼續(xù)探索，創(chuàng)作出更多有趣的卡通畫。”

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作，通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，確保每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.信息技術(shù)基礎(chǔ)

-計(jì)算機(jī)基本操作：開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用。

-繪圖軟件的基本功能：了解繪圖軟件界面，掌握工具欄、顏色欄、屬性欄的基本操作。

2.繪圖技能

-選擇工具：學(xué)會(huì)使用選擇工具選擇、移動(dòng)、調(diào)整圖形。

-畫筆工具：掌握畫筆工具的使用，包括線條的粗細(xì)、顏色選擇。

-填充工具：學(xué)會(huì)使用填充工具為圖形上色。

-橡皮擦工具：了解橡皮擦工具的用途，學(xué)會(huì)修正繪畫中的錯(cuò)誤。

3.卡通畫創(chuàng)作

-角色設(shè)計(jì)：了解卡通角色的基本構(gòu)成，如頭部、身體、四肢等。

-情景設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的背景，如樹木、草地、道路等。

-顏色搭配：掌握基本的顏色搭配原則，使畫面更加和諧美觀。

-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中加入個(gè)人元素，展示個(gè)性。

4.操作技巧

-圖形組合：學(xué)會(huì)使用組合鍵將多個(gè)圖形組合成一個(gè)整體。

-圖形對(duì)齊：掌握對(duì)齊工具，使畫面布局更加整齊。

-層次調(diào)整：了解圖層的概念，學(xué)會(huì)調(diào)整圖形的層次關(guān)系。

5.課堂互動(dòng)

-小組合作：學(xué)會(huì)在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)。

-交流評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)在課堂上展示自己的作品，接受他人的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行自我反思。

6.信息素養(yǎng)

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)：了解并尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不抄襲他人作品。

-網(wǎng)絡(luò)道德：遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不發(fā)布不良信息。

7.問題解決

-遇到問題：學(xué)會(huì)在遇到技術(shù)問題時(shí)，嘗試自主解決或?qū)で笏藥椭?/p>

-解決策略：通過嘗試、實(shí)踐、討論等方式，培養(yǎng)解決問題的能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了小學(xué)信息技術(shù)冀教版三年級(jí)下冊(cè)《十八“龜兔賽跑”卡通畫》的主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握卡通畫制作的基本技能，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過以上知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨(dú)立完成卡通畫的創(chuàng)作，并在過程中提升自身的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將故事情境與信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，通過“龜兔賽跑”的故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在情境中學(xué)習(xí)卡通畫的制作。

2.我引入了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使他們?cè)诨?dòng)中更好地掌握繪圖技能。

3.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這樣的多元化評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的作品，同時(shí)也促進(jìn)了生生之間的交流。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)難以把控，學(xué)生在操作電腦時(shí)容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面，小組合作時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)依賴他人完成作品，缺乏自主操作的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理，我將采取更加嚴(yán)格的時(shí)間控制和課堂紀(jì)律管理措施。例如，設(shè)置明確的課堂規(guī)則，對(duì)于違反規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押图m正。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中保持專注。

2.在教學(xué)組織上，我會(huì)調(diào)整小組合作的任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，鼓勵(lì)他們積極參與，獨(dú)立完成自己的部分。此外，我會(huì)增加個(gè)人展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，提高他們的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將制定更加具體和明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在課堂上與學(xué)生分享這些標(biāo)準(zhǔn)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)操作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自己的作品，同時(shí)也促進(jìn)他們之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高本節(jié)課的教學(xué)效果，讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-信息技術(shù)基礎(chǔ)：繪圖軟件的基本操作、工具欄、顏色欄、屬性欄的使用。

-繪圖技能：選擇工具、畫筆工具、填充工具、橡皮擦工具的使用。

-卡通畫創(chuàng)作：角色設(shè)計(jì)、情景設(shè)計(jì)、顏色搭配、創(chuàng)意發(fā)揮。

②關(guān)鍵詞：

-繪圖軟件、工具欄、顏色欄、屬性欄

-選擇工具、畫筆工具、填充工具、橡皮擦工具

-