畢業(yè)論文寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題及解決方法的有關(guān)論文實(shí)用

第頁(yè)共頁(yè)最新畢業(yè)論文寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題及解決方法的有關(guān)論文實(shí)用每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來(lái)理解一下吧。畢業(yè)論文寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題及解決方法的有關(guān)論文篇一當(dāng)前大學(xué)生在論文的寫(xiě)作中存在許多的問(wèn)題，這嚴(yán)重地影響了學(xué)生個(gè)人的開(kāi)展和學(xué)校的開(kāi)展。本文對(duì)大學(xué)生論文中存在的問(wèn)題進(jìn)展分析^p，提出應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校、教師及學(xué)生的作用，多管齊下，共同促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量的進(jìn)步。專業(yè)要想有研究成果需要長(zhǎng)時(shí)間去研究去探究，但是在論文寫(xiě)作時(shí)間較少的情況下，學(xué)生對(duì)于論文的寫(xiě)作積極性必然下降，同時(shí)也不利于科研的開(kāi)展。其三，學(xué)校過(guò)度關(guān)注論文的查重率而無(wú)視論文的質(zhì)量，所以學(xué)生在態(tài)度上不重視論文的寫(xiě)作而只重視查重率?！?〕內(nèi)容不恰當(dāng)，構(gòu)造松散。其一，表達(dá)不恰當(dāng)。論文寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，全篇都是介紹性的文字，或者是表達(dá)、描寫(xiě)的`文字較多，給人感覺(jué)像流水賬一樣，參考價(jià)值較低，不具有真正的實(shí)用性。其二，寫(xiě)作的思路不夠明晰。①文中重點(diǎn)內(nèi)容不夠充實(shí)，而有些可以一筆代過(guò)的卻浪費(fèi)了大量的筆墨去研究；在同一個(gè)段落中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)多個(gè)中心思想詞，同時(shí)全文當(dāng)中主次不分，不能突出重點(diǎn)，不能明確主旨思想?！?〕選題不恰當(dāng)，定位不準(zhǔn)。有的學(xué)生選題太大，沒(méi)有從小的角度去研究深挖，而只是從外表上去研究研究而已；有的同學(xué)所選的題目與自己的專業(yè)關(guān)系不大，相關(guān)性不強(qiáng)；有的學(xué)生對(duì)于研究的內(nèi)容不理解，并不知道研究問(wèn)題的深度和廣度，不知道如何寫(xiě)作，只是靠自己的興趣就定題；還有的同學(xué)所選的題太舊，已經(jīng)是過(guò)時(shí)的，沒(méi)有創(chuàng)新點(diǎn)。這些都是選題不切合實(shí)際的表現(xiàn)。這些學(xué)生都沒(méi)有從自己所學(xué)的專業(yè)出發(fā)，這些學(xué)生沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，這都是不恰當(dāng)?shù)摹Ｄ敲词鞘裁丛驅(qū)е律鲜霈F(xiàn)象的發(fā)生呢？〔1〕缺乏寫(xiě)作的功底。在大學(xué)有的專業(yè)沒(méi)有開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作課程，例如：經(jīng)濟(jì)管理系、傳媒系、書(shū)法系、美術(shù)系。學(xué)生不理解論文的寫(xiě)作格式，不理解寫(xiě)作要求和寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校也沒(méi)有針對(duì)學(xué)生進(jìn)展專業(yè)的寫(xiě)作訓(xùn)練。有的專業(yè)雖然開(kāi)設(shè)了相關(guān)的論文寫(xiě)作課程，但是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其重要性，沒(méi)有很好地把握這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。同時(shí)許多學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間不接觸寫(xiě)作，寫(xiě)作功底不深；不能得心應(yīng)手地使用專業(yè)語(yǔ)言；文章的研究性也不強(qiáng)?！?〕思維方式較沉舊。由于受到專業(yè)因素的影響：文科生承受的多是死記硬背的知識(shí)，理科生那么側(cè)重培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)性。所以，都不擅長(zhǎng)創(chuàng)新。同時(shí)，由于本身受到專業(yè)知識(shí)的影響，本科生與研究生相比專業(yè)知識(shí)較少。很多同學(xué)缺乏創(chuàng)新的思想，沒(méi)有自己獨(dú)立的考慮，思想比擬沉舊，選題寫(xiě)作還是跳不出前人的框架，只是在前人的根底上小修小改。如今科技比擬興旺，資獲取更為方便，由于受到這種行為習(xí)慣的影響，大學(xué)生從小就形成直接百度的習(xí)慣，導(dǎo)致思維的局限性。〔3〕查重上存在困難。有的學(xué)生存在大片的抄襲現(xiàn)象，毋庸置疑論文是通不過(guò)的。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)就會(huì)被查重，因此為了防止自己的論文出現(xiàn)飄紅的現(xiàn)象就把專業(yè)術(shù)語(yǔ)改成自己的語(yǔ)言去表達(dá)。有的學(xué)生將本來(lái)一句很通順的話前后顛倒語(yǔ)序，以過(guò)查重關(guān)。例如：法學(xué)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)論文的過(guò)程中當(dāng)需要應(yīng)用法律條文去解決分析^p這個(gè)問(wèn)題時(shí)，為了防止查重就只能自己去改動(dòng)法條，有時(shí)候改得面目全非。在畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在這樣那樣的問(wèn)題，深究其現(xiàn)象我們知道了原因所在，對(duì)此我們應(yīng)該采取一系列的措施去解決這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)步學(xué)生的論文寫(xiě)作質(zhì)量?！?〕學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生論文寫(xiě)作才能。只有加強(qiáng)寫(xiě)作課訓(xùn)練才能從根本上解決學(xué)生寫(xiě)作論文中出現(xiàn)的大多問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作課程，讓學(xué)生形成經(jīng)常寫(xiě)作的習(xí)慣，這樣學(xué)生才能寫(xiě)好畢業(yè)論文，才能成為一個(gè)合格的畢業(yè)論文寫(xiě)作者。同時(shí)對(duì)于論文寫(xiě)作的深化學(xué)習(xí)，有利于強(qiáng)化對(duì)中國(guó)文化的理解和認(rèn)識(shí)。作為教師應(yīng)該進(jìn)步對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的要求，催促學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，盡到教師教書(shū)育人的責(zé)任。學(xué)校也應(yīng)該相應(yīng)地加強(qiáng)管理，進(jìn)步對(duì)論文的重視程度，讓那些不主動(dòng)學(xué)論文寫(xiě)作的人能靜下心來(lái)研究寫(xiě)作。學(xué)生只有提升對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)，才能以正確的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去理解寫(xiě)作技能以及論文的寫(xiě)作方法與要求，端正自己的態(tài)度，才能更好地完成這項(xiàng)任務(wù)?！?〕學(xué)生提早做好論文寫(xiě)作的準(zhǔn)備工作。資料的搜集對(duì)于寫(xiě)論文來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事，就像磚對(duì)于蓋房子的作用那樣。但有的學(xué)生卻嫌太過(guò)于費(fèi)事不去實(shí)際搜集資料，自己坐在那里憑空想象，憑空捏造，“假、大、空”，最終寫(xiě)成的論文缺乏實(shí)用性、研究性和可參考性；有的學(xué)生雖然態(tài)度端正，但是盲目地去搜集資料，資料找了一大堆卻不知道哪些是自己的論文所真正需要的，不舍得放棄，也不會(huì)對(duì)資料進(jìn)展取舍，導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的作文“一鍋粥”，中心思想也不明確。在搜集參考資料的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)上面這些情況加以重視，讓自己搜集的資料更充分、更貼切地為論文寫(xiě)作效勞?！?〕學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立發(fā)散性思維方式。可能很多人同時(shí)就一個(gè)問(wèn)題開(kāi)展研究，那么，不同的寫(xiě)作者就要從不同的角度去研究，擅長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)不同，大家群策群力，這樣問(wèn)題才能更好地解決。假如一個(gè)問(wèn)題大家都對(duì)此有了比擬深化的研究，那么就不要再去研究這個(gè)問(wèn)題了，而是要用開(kāi)展的目光，要擅長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，要有創(chuàng)新思維和意識(shí)。對(duì)于查重系統(tǒng)，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)綜合考慮實(shí)際情況對(duì)系統(tǒng)加以完善，為學(xué)生更好地完成論文寫(xiě)作創(chuàng)造條件、創(chuàng)造環(huán)境。例如：增加學(xué)校圖書(shū)庫(kù)存，讓學(xué)生多渠道獲取研究資料，開(kāi)設(shè)寫(xiě)作課進(jìn)步學(xué)生寫(xiě)作才能。借鑒其他高校的經(jīng)歷，不能墨守成規(guī)。大學(xué)生應(yīng)該激發(fā)自身對(duì)所研究題目的興趣。選題要以學(xué)生為主，假如選題不恰當(dāng)教師再對(duì)其進(jìn)展修改，而不是教師直接定題。教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，建立和諧互動(dòng)的師生關(guān)系，師生之間要進(jìn)展思想交流和碰撞，更好地為論文寫(xiě)作效勞。同時(shí)學(xué)校可以通過(guò)辦板報(bào)、開(kāi)講座、開(kāi)主題班會(huì)的形式潛移默化地影響學(xué)生，形成誠(chéng)信的校風(fēng)。因此，我們應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校、教師及學(xué)生的作用，多管齊下，共同促進(jìn)大學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量的進(jìn)步。①辛悅.大學(xué)生畢業(yè)論文撰寫(xiě)存在的問(wèn)題及對(duì)策[j].讀與寫(xiě)雜志，2023〔10〕.[1]周欣宇.上海師大畢業(yè)論文事件始末[n].中國(guó)青年報(bào)，2023.[2]