c語言課程設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

C語言課程設(shè)計(jì)學(xué)生成

績(jī)管理系統(tǒng)YUKIWaScompiledonthemorningofDecember16,2020信息技術(shù)工程學(xué)院C語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)（Studentachievementmanagementsystem)目錄一設(shè)計(jì)目的通過本課程設(shè)計(jì)鞏固《C語言程序設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)成果，深入理解結(jié)構(gòu)體、指針、鏈表、動(dòng)態(tài)分配內(nèi)存和文件操作的等C程序設(shè)計(jì)中的中高級(jí)技術(shù)，通過課程設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力、提高學(xué)生利用C語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力，初步培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣和編程風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)程序的文檔的撰寫方法。二課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容通過C語言程序系統(tǒng)，設(shè)計(jì)一個(gè)可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)信息進(jìn)行管理的程序，其中學(xué)生的信息可以包括：學(xué)號(hào)、各科目的成績(jī)的平均分排序等，其功能可以包括學(xué)生成績(jī)的輸入、輸出、查詢、排序、刪除、統(tǒng)計(jì)、退出等。三課程設(shè)計(jì)的要求與數(shù)據(jù)1、用C語言實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)；2、對(duì)學(xué)生信息(包括學(xué)號(hào)、姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語、平均分)進(jìn)行管理,包括學(xué)生成績(jī)的信息輸入、輸出、查詢、刪除、排序、統(tǒng)計(jì)、退出、顯示，以及整個(gè)程序的切換登錄模式和修改管理員的信息.3、學(xué)生信息包括：(1)、每一條記錄包括一個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、3門課成績(jī)(2)、成績(jī)信息錄入功能：(成績(jī)信息用文件保存，可以一次完成若干條記錄的輸入。)(3)、成績(jī)信息顯示瀏覽功能：完成全部學(xué)生記錄的顯示。(4)、查詢功能：完成按姓名查找學(xué)生記錄，并顯示。(5)、成績(jī)信息的刪除:按學(xué)號(hào)進(jìn)行刪除某學(xué)生的成績(jī).(6)、排序功能：按學(xué)生平均成績(jī)進(jìn)行排序。(7)、應(yīng)提供一個(gè)界面來調(diào)用各個(gè)功能,調(diào)用界面和各個(gè)功能的操作界面應(yīng)盡可能清晰美觀!四課程設(shè)計(jì)應(yīng)完成的工作(1)編寫算法；(2)算法測(cè)試，并有具體的測(cè)試結(jié)果和結(jié)果分析；(3)撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。內(nèi)容包括：封面扉頁設(shè)計(jì)任務(wù)書目錄總體設(shè)計(jì)方案(包括流程圖)使用說明及運(yùn)行實(shí)例(包括界面)成員設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)介項(xiàng)目源程序代碼(注意注釋的使用)指導(dǎo)教師評(píng)語五總體設(shè)計(jì)(包含幾大功能模塊)1、成績(jī)錄入功能2、成績(jī)輸出功能3、成績(jī)查詢功能4、刪除模塊5、排序功能6、統(tǒng)計(jì)功能7、退出系統(tǒng)六詳細(xì)設(shè)計(jì)各個(gè)模塊的功能和實(shí)現(xiàn)（1）整個(gè)成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)分為9個(gè)模塊：.輸入學(xué)生成績(jī).刪除學(xué)生成績(jī).查詢學(xué)生成績(jī).修改學(xué)生成績(jī).排序?qū)W生成績(jī).保存記錄.顯示所有.退出系統(tǒng).修改管理員信息（2）（主要函數(shù)的功能）.主函數(shù)main():定義學(xué)生結(jié)構(gòu)體數(shù)組，調(diào)用錄入，統(tǒng)計(jì)等函數(shù)對(duì)成績(jī)表進(jìn)行處理。.輸入數(shù)據(jù)函數(shù)input():輸入學(xué)號(hào)、成績(jī)。.排序函數(shù)sort()：對(duì)總成績(jī)或者平均成績(jī)，進(jìn)行排序，按從高到低或者從低到高。.顯示數(shù)據(jù)函數(shù)display():顯示各個(gè)學(xué)生的總成績(jī).新增數(shù)據(jù)函數(shù)insert():增加學(xué)生學(xué)生記錄。.刪除數(shù)據(jù)函數(shù)del():由于各種原因，刪除某些同學(xué)的成績(jī)、學(xué)號(hào)等。.平均值函數(shù)average():求各個(gè)同學(xué)總成績(jī)的平均值。.查詢數(shù)據(jù)函數(shù)qur():查詢學(xué)生的信息。.保存數(shù)據(jù)函數(shù)save():再一次打開界面是，仍有上次所找的訊息。.退出系統(tǒng)函數(shù)exit():當(dāng)要退出整個(gè)系統(tǒng)時(shí)。流程圖(管理員模式流程圖)輸出菜單開始（來賓模式流程圖）口□開始

一輸出菜根據(jù)菜單，

單1查詢Lj顯示—排序根據(jù)菜單輸入n程序□源代碼#include<>W#jnclude<>>輸:

入#include<include<>輸include<>l-?姓名數(shù)學(xué)英語C語言總分平均分排查插統(tǒng)保退□存#defineDATAp->,p->,p->,p->,p->,p->,p->intsaveflag=0;typedefunsignedshortWORD;structStudent{Charnum[10];Charname[15];intmgrade;integrade;intcgrade;inttotal;floatave;}; Jtypedefstructnode{structstudentdata;structnode*next;}Node,*Link;voidmenu(){結(jié)束time_tnow;now=time(NULL);學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)輸入成績(jī) 2 刪除成績(jī)查詢成績(jī) 4 修改成績(jī)排序成績(jī) 6 保存記錄顯示所有 0 退出系統(tǒng)切換登錄模式9修改管理員信息請(qǐng)你選擇操作命令前的的數(shù)字}intmenu2(){理員模式 0.來賓模式請(qǐng)選擇：if(state==0)return0;elseif(state==1){請(qǐng)輸入賬號(hào)：if(strcmp(str1,str_z)==0&&strcmp(str2,str_m)==0)return1;else{賬號(hào)或密碼錯(cuò)誤}}

else{輸入不合法exit(0);}}}voidModify_admin(){FILE*fp;請(qǐng)輸入管理員賬號(hào)：請(qǐng)輸入密碼：fclose(fp);管理員信息更新完畢getch();}intmain(){LinkL;FILE*fp;intselect,State=0;charch,admin[20],admin_p[20];intcount=0;Node*p,*r;L=(Node*)malloc(sizeof(Node));L->next=NULL;r=L;Loop:{State=login();}while(!feof(fp)){p=(Node*)malloc(sizeof(Node));if(fread(p,sizeof(Node),1,fp)==1){p->next=NULL;r->next=p;r=p;count++;}}fclose(fp);if(State==1){while(1){管理員模式menu();p=r;if(select==0){if(saveflag==1){getchar();記錄已修改，是否保存當(dāng)時(shí)記錄if(ch=='y'||ch=='Y')Save(L);}謝謝您的使用break;}switch(select){case1:Add(L);break;〃增加模塊case2:Del(L);break;〃刪除記錄case3:Qur(L);break;〃查詢模塊case4:Modify(L);break;〃修改模塊case5:Sort(L);break;〃排序模塊case6:Save(L);break;〃保存成績(jī)顯示成績(jī)case9:Modify_admin();break;default:Wrong();getch();break;}}}else{while(1){menu2();if(select==0){謝謝您的使用?。xit(1);}switch(select){case1:Qur(L);break;case2:Sort(L);break;default:Wrong();getch();break;}}}return0;}各模塊測(cè)試結(jié)果?建管理員模塊Ir面模塊入績(jī)模塊?除成改管理員信息?出系統(tǒng)八總結(jié)本次的課程設(shè)計(jì)已接近尾聲，經(jīng)過兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，讓我從中收獲了許多的東西，課程開始，由于許多東西的在大一學(xué)習(xí)C語言時(shí)理解不深入，在此次設(shè)計(jì)中遇到許許多多的問題，調(diào)試分析時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，也就需要自己查閱更多的資料。通過查資料，修改源代碼，調(diào)試分析，再到逐步完善的過程，似乎每一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的成功，我都把它當(dāng)做是一次成長(zhǎng)?；叵肫疬@兩周的課程學(xué)習(xí)，讓我真正體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，從拿到一個(gè)設(shè)計(jì)題目，再到對(duì)題目的構(gòu)思、畫流程圖，到最后的編寫源代碼、調(diào)試分析、逐步完善、最后的整個(gè)程序的完成，看似一個(gè)很簡(jiǎn)單的過程，但是對(duì)于一個(gè)初次接觸的我來說，每次似乎都是遇到了一個(gè)大困難。但是越是遇到困難，就越有解決問題的決心，每當(dāng)遇到問題時(shí)，我都會(huì)及時(shí)的向老師、同學(xué)、還有圖書館的相關(guān)書籍尋求幫助。努力做到問題的及時(shí)解決。通過這次課程設(shè)計(jì)收獲知識(shí)，提高能力的同時(shí)，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過程中，我一定會(huì)把課程設(shè)計(jì)的精神帶到生活中，