當前宏觀經濟形勢下企業(yè)防范經營法律風險的六十項提示課件

當前宏觀經濟形勢下企業(yè)防范經營法律風險的六十項提示1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。當前宏觀經濟形勢下企業(yè)防范經營法律風險的六十項提示當前宏觀經濟形勢下企業(yè)防范經營法律風險的六十項提示1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。當前宏觀經濟形勢下企業(yè)防范經營法律風險的六十項提示訂立合同時的注意事項訂立合同時的注意事項1、經濟形勢變化導致部分企業(yè)不能正常履約,少數企業(yè)會利用企業(yè)之間合同手續(xù)上的欠缺逃避違約責任。完備的書面合同對于保證交易安全乃至維系與客戶之間的長久關系十分重要。●建議您盡可能與客戶簽署一式多份的書面合同,保持多份合同內容的完全一致并妥善保存。對學生進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是非常重要的，老師在進行小學數學教學的時候必須真正的意識到創(chuàng)新意識對學生的重要性，了解創(chuàng)新意識的含義，努力的改變自己以往的教學觀念和教學方法，對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)進行強化，提高自身的創(chuàng)新意識，只有這樣在進行小學數學教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的時候，才會真正的有計劃，有目的，確保創(chuàng)新意識培養(yǎng)的有效性。一、創(chuàng)新意識在小學數學教學的培養(yǎng)原則在小學數學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，必須真正的體現(xiàn)在整個教學活動中去，這包含了學生的課堂學習，課外的一些學習和活動以及實際的生活實踐。而對學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)而言，課堂教學是最主要的渠道，老師在小學數學教學中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的時候，必須遵守下面的幾項原則。（一）激發(fā)興趣。興趣是小學生學習的一個重要動力，老師在小學教學中進行創(chuàng)新意識培養(yǎng)的時候必須將學生的興趣激發(fā)出來，只有學生真正的產生了興趣，才會更加愿意積極主動的進行思考，其創(chuàng)新意識才會有明顯的提高。（二）產生質疑。老師在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的時候，應該有意識和目的的進行一些疑問的設置，重視學生質疑精神的培養(yǎng)，只有學生產生了質疑，那么其發(fā)現(xiàn)提出問題的能力才會有明顯的提高，其思維的積極性也會提高。只有有了質疑和疑問，學生才會更加愿意去深思，才會真正的進行創(chuàng)新。（三）啟發(fā)思考。思考對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也是非常重要的，老師在進行小學數學教學的時候，可以設計一些開放性和啟發(fā)性都比較強的問題，這樣學生才會更加容易投入到思考中去，通過思考，學生才會更加容易發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，從而采取措施進行問題的解決，提高自身的創(chuàng)新意識。（四）培養(yǎng)動手能力。在進行小學數學教學的時候，老師應該重視學生動手能力的培養(yǎng)。比如說在講到圓的時候，老師可以帶領學生來畫圓，測量圓的半徑和直徑，通過動手，學生的思維也會被激活，進行探究的興趣也會有明顯的提高。所以，老師在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的時候，必須重視其動手能力的提高。二、增強創(chuàng)新意識的方法（一）創(chuàng)設相關情境。在小學數學中，想要更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，便有必要將情境教學的方法運用進來，進行數學情境的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，更好的培養(yǎng)學生創(chuàng)新方面的意識。老師在進行數學教學的時候，可以鼓勵學生說出更多的解題思路，給學生更多的時間，讓學生自主的進行思考，這對學生的創(chuàng)造性思維發(fā)散是非常有利的，學生的想象空間也會得到一定的拓展。在小學數學教學中，進行情境的創(chuàng)設，對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是非常重要的。老師在進行情境創(chuàng)設的時候，應該根據學生的實際需要和教學的內容進行，在提高學生對數學興趣的同時提高其創(chuàng)新方面的意識。（二）改革教學方法。以往，小學數學老師在進行課堂教學的時候，過度的重視知識的傳授，一般情況下都是老師講課，學生被動的聽課，學生的思維往往都是跟著老師走，自己的主動性沒有很好的發(fā)揮出來，這對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是非常不利的，老師必須真正的認識到這一點，在教學的時候根據實際的需要進行教學方法的改進，鼓勵學生說出自己的想法，給學生機會讓其獨立的進行問題的思考，這樣其創(chuàng)新意識才會提高。（三）發(fā)揮學生想象力。學生的想象力提高對學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也是非常重要的。老師在進行小學數學教學的時候應該將學生的想象力真正的發(fā)揮出來，發(fā)揮學生想象力的辦法比較多，比如說進行教學情境的創(chuàng)設；設計一些趣味性比較強的問題；設計一些數學游戲等等。學生的想象能力是和其思維創(chuàng)新能力有著直接關系的，所以，老師在進行小學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的時候，必須認識到想象力的重要性，并將其積極作用發(fā)揮出來。三、創(chuàng)新意識在小學數學教學培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題和相關事項（一）抓住靈感。在進行小學數學學習的時候，每一個學生的思維習慣以及思維方式都是有一定的區(qū)別的，但是在進行創(chuàng)新意識培養(yǎng)的時候，必須重視瞬間產生的靈感，并養(yǎng)成良好的習慣將其記錄下來，這樣學生才能夠更好的進行后續(xù)的思考和研究，從而提高自己創(chuàng)新方面的意識。（二）改革教學方法。老師在進行小學數學教學的時候，為了讓學生更快更好的掌握某一類的題型，會經常將一些固定的思路和解題公式傳授給學生，這對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是非常不利的。所以，老師在教學的時候必須變革自己的教學方法，進行教學方法的突破，改變以往固有的教學模式，在引導學生進行問題發(fā)現(xiàn)和問題解決的時候應該更加的開放，這樣才能更好的將學生的積極性調動起來。（三）提升自信心。很多學生在學習的時候都不夠自信，不愿意將自己的一些想法說出來，怕老師或者同學笑話自己。這也導致了很多學生能夠進行問題的思考和發(fā)現(xiàn)，卻不愿意進行問題的表達，這就導致了學生研究問題不夠深入，自身的創(chuàng)新意識也沒有很好的被發(fā)掘出來，這對學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)是非常不利的，所以，老師在教學的時候應該重視氛圍的營造，將學生的主動性以及積極性更好的調動起來，給學生更多的鼓勵，這對學生自信心的提高是有一定幫助的。四、結語對于學生而言，其創(chuàng)新意識的提高是非常重要的，老師在進行教學的時候必須認識到創(chuàng)新意識對學生將來發(fā)展的重要性，根據實際的情況和需要對學生的創(chuàng)新意識進行一定的引導，鼓勵其更好的進行創(chuàng)新。在進行小學數學教學的時候，老師還應該改變自己的教學思路和教學方式，采取正確的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?？谡Z交際是人類特有的一種社會活動，而小學階段是兒童口語交際能力發(fā)展的最佳年齡階段?？谡Z交際教學過程就是培養(yǎng)學生交流思想、傳播信息、表達情感、學習規(guī)范語言的教學平臺。然而在農村小學現(xiàn)實教學中，口語交際課堂實施情況并不理想。一、普遍存在的問題1.教師在口語交際教學中存在以下不良情況（1）主觀認識不到位。教師不把口語交際訓練作為重點，備課過程中很少體現(xiàn)教法。老師課堂時間充足了，就讓學生簡單說一說，時間緊就算了；有的干脆把它上成寫作課，語言交際訓練則放在了其次；甚至有干脆省略的情況。（2）口語交際內容遠離學生生活，局限性大，缺乏真實性和實用性，處于單向活動，缺乏交互性，缺乏參與的全體性，教師只是言語交際的參與者，缺乏教學過程中的主導性。（3）教學環(huán)境的不利。地處村莊，語言交際資源不廣，沒有利于積極參與語言交際的環(huán)境。2.學生口語交際能力具有以下特征不能積極投入口語交際，口語表達的意思不完整、不連貫、前后矛盾，不能圍繞一個重點進行交際；語言重復或無話可說；聲音不響亮；語言不準確，在說話時常常受方言影響，將不規(guī)范的方言詞摻雜其中；表達過程中，容易受干擾、無意中斷；不能認真聽他人表達；不會使用學過的詞語來修飾描述。原因分析：（1）學校教育和家庭、社會教育脫節(jié)。口語交際的習慣落實僅僅停留在課堂。學生往往在課堂上因為有任務驅動，迫不得已使用正規(guī)的普通話，但是一脫離課堂這一語言環(huán)境，就使用方言交流，沒有形成時時說普通話的習慣，也就得不到有效的訓練。（2）教師對口語交際課的認識和重視程度不夠，認為課堂中只要學生明白意思即可，知道怎樣做就行，沒有以培養(yǎng)、提高他們的口語交際能力為目標。（3）教師忽視了學生的情感要求，沒有關注口語交際的人文因素和情感呵護，打擊了學生的積極性。（4）口語交際課的形式單一，僅僅停留在學生喜歡的討論，沒有給學生充裕的時間，急于完成教學內容，只要有學生說，有交流就可以了。（5）教師指導過程不夠細致；沒有教會學生口語交際的方法，學生不會交流。（6）學生所見所聞受環(huán)境影響，局限性太強，沒有豐富的語言資源和發(fā)展空間。二、課題研究的目標重點培養(yǎng)學生敢說、樂說、大膽說，使其愿意交際的態(tài)度，在說話時做到舉止得體，態(tài)度大方，彬彬有禮，同時又言之有理。課題與研究重點在于研究農村一年級小學生口語交際的特點和規(guī)律，研究提高學生口語交際能力的方式方法。實現(xiàn)學生講規(guī)范普通話，敢于大膽地與人交談，口語能力明顯提高。三、具體措施1.農村教師要正確認識口語交際的課堂教學目標認真研究教材的目標要求和編寫意圖，選擇適合主題的內容、關注語言和思維的發(fā)展、注重學生在學習過程中的體驗、尊重學生的個性差異。做好教學的導入。（1）先學會“聽”話?！奥牎笔强谡Z交際的第一步。只有聽清楚、聽明白，才能提高“說”的質量。先要教會學生聽清楚問什么，怎么聽。包括態(tài)度，禮儀等方面。因此，需要教師明確地告訴他們自己要說的是什么，以什么樣的方式去說。培養(yǎng)學生良好的說話習慣。（2）做好預設：為學生預設一定的情景，貼近生活，以便聯(lián)系實際，有話可說。因為，貼近生活的話題，可以激起學生傾聽和表達的欲望，同時，選擇生活中的話題，更利于培養(yǎng)學生的口語交際實踐能力。學生有了細心的觀察，有了自己的親身體驗，因而交流時學生興趣濃厚，有了想聽要說的欲望。（3）注意引導學生關注方言和普通話的轉換，幫助學生養(yǎng)成良好的語言習慣，為口語交際提供語言保障。幫助學生有意識地養(yǎng)成良好的語言習慣。教師應該在學生最需要時，相機切實、精當地提示有關方法與要求，點撥語言習慣、交際方式與態(tài)度上的偏差，使之受到正確的訓練，有效地提高口語交際的能力。（4）有一個可以模仿、學習的對象。這樣就改變了那種抽象的指導，使聽說活動課真正成為學生進行口語訓練的主題樂園。2.在活動中激活交際思維口語交際教學要選擇形象的內容、生動活潑的教法、使學生饒有興趣地主動投入到說話訓練中去，積極地觀察、思考、想象……交際教學內容不能局限于教材，要根據兒童心理特點增添或更換一些貼近他們生活的喜愛的內容，引導構思他們自己的故事，使思維和語言同步，說出洋溢童真的話。3.重視評價的激勵效應在口語交際教學中教師要全身心地投入，充分關注學生的學習態(tài)度，注意觀察和傾聽，除了放手讓學生大膽說以外，也要適當地進行評價，這包括教師評價和學生自我評價，以形成有效的師生互動，生生互動的局面。（1）教師評價：“美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)?！蓖瑯樱瑢τ诶蠋焷碚f，缺少的只是發(fā)現(xiàn)孩子可愛的心靈。賞識孩子首先要信任孩子，尊重學生，要給他們一種感覺：口語交際課是我們自己的，是輕松的、自主的。當然慢慢地教師可以對孩子提要求，此時要講求方式方法。但語氣要委婉，注意不要挫傷學生的自尊心和自信心。（2）自我評價：培養(yǎng)學生自主的評價能力，要側重引導學生對自己、他人在口語交際中的語言、情感、態(tài)度等方面進行評價。這樣既能促使他們更認真地傾聽別人的發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人的優(yōu)點，或質疑爭論，對別人提出建議和批評，也能促進學生思維的發(fā)展和口語交際能力，從而增強交際的興趣和信心。（3）將口語交際貫穿在語文課堂教學活動之中。農村一年級小學生不像城市的學生有開闊的視野，豐富的語言。在教學過程中，教師應利用身邊的資源進行直觀教學，創(chuàng)設情境，讓學生的思維、想象等在具體事物的基礎上，自由發(fā)揮。同時在課堂教學中，教師努力為學生營造一種平等和諧的氛圍，提供一種自主學習，師生互?櫻?生生互動的情景，鼓勵學生大膽與人交際。（4）創(chuàng)造條件讓學生在課堂上通過口語交際獲得的知識在現(xiàn)實的實踐中逐漸形成語言能力。每一次成功的交際都會給學生帶來愉悅感、成就感，必然也會增強學生交際的自信。除了在口語交際課中對其訓練之外，在平時的教學活動中也應該不斷滲透指導。而且學生千差萬別，必須因材施教才能取得成效。這就要求我們在教學實踐中不斷地探索、研究、認清實質，摸索、總結出科學的、行之有效的訓練方法，以提高學生的口語交際能力。不僅要憑借教材，把握課堂這一學習的主陣地，還應該把說話訓練的領域延伸到教材規(guī)定的內容之外，善于挖掘和利用農村特有的教學資源，營造氛圍，保護好學生的自尊心和自信心，激發(fā)學生的表達欲，讓農村小學一年級語文口語交際課堂顯示出它的力量。當前宏觀經濟形勢下企業(yè)防范經營法律風險的六十項提示訂立合同時的注意事項訂立合同時的注意事項1、經濟形勢變化導致部分企業(yè)不能正常履約,少數企業(yè)會利用企業(yè)之間合同手續(xù)上的欠缺逃避違約責任。完備的書面合同對于保證交易安全乃至維系與客戶之間的長久關系十分重要?！窠ㄗh您盡可能與客戶簽署一式多份的書面合同,保持多份合同內容的完全一致并妥善保存。訂立合同時的注意事項2、受經濟形勢變化影響,在合同履行過程中雙方變更合同內容,包括數量、價款、交貨、付款期限等現(xiàn)象較多,為避免紛爭?！窠ㄗh您妥善保管對于證明雙方之間合同具體內容具有證明力的下述資料:與合同簽訂和履行相關的發(fā)票、送貨憑證、匯款憑證、驗收記錄、在磋商和履行過程中形成的電子郵件、傳真、信函等資料。訂立合同時的注意事項3、建議您完善有關公章保管、使用的制度,社絕盜蓋偷蓋等可能嚴重危及企業(yè)利益的行為在簽署多頁合同時加蓋騎縫章并緊鄰合同書最末一行文字簽字蓋章,防止少數缺乏商業(yè)道德的客戶采取換頁、添加等方法改變合同內容侵害您的權益。訂立合同時的注意事項4、企業(yè)業(yè)務人員對外簽約時需要授權。建議您在有關介紹信、授權委托書、合同等文件上盡可能明確詳細地列舉授權范圍,以避免不必要的爭議。業(yè)務完成后建議您盡快收回尚未使用的介紹信、授權委托書、合同等文件。訂立合同時的注意事項5、企業(yè)業(yè)務人員離開您的企業(yè)后,建議您在與其辦理交接手續(xù)的同時,向該業(yè)務人員負責聯(lián)系的客戶發(fā)送書面通知,告知客戶業(yè)務人員離職情況。訂立合同時的注意事項6、如果您認為客戶在與您簽署合同過程中存在欺詐、脅迫行為的,或者您事后發(fā)現(xiàn)簽署合同時對合同內容有重大誤解,或者您認為合同權利義務安排顯失公平的,您可以請求法院撤銷合同。但是務必自知道或者應當知道撤銷事由之日起一年內行使撤銷權,否則您將失去請求法院撤銷合同的權利。當然,您在撤銷權行使期限內提出的請求是否能